英国语文第一册说课讲解
英国语文第一册-中英文对照(31-40-)
LESSON 31 THE GREAT JUMP第三十一课出色的一跳Ben and May were twins; that means that they were of the same age. May wa s not so tall asBen was, and she was not so strong; but May thought more, learned more, a nd did more than Ben.Ben和May是对双胞胎，因此他们同龄。
May没有Ben高，不强壮，但是比Ben更愿意去思考，去学习，去行动。
Ben could jump down one step of the stair at a time. When he held by the top of the rail, hecould jump two steps at a time. Ben was proud that he could jump more than May could.Ben 一次可以跳下一个台阶。
当他依靠栏杆顶部时可以一次跳两个台阶。
Ben很自豪可以比May跳的多。
When Ben and May were just four years old, Ben thought that he would soon be a big boy, fitfor school. He loved to talk, and he loved to boast, and so Ben said things whi ch no wise boy would have said.在Ben和May四岁那年，Ben觉得自己很快就是个大男孩了，适合上学了。
他喜欢说大话，喜欢吹牛，所以Ben就会说一些不聪明的男孩会说到的话。
''I can jump—I can jump a great way!〃cried Ben.''Now that I am four years old I can jumpdown four steps at a time, and not hold at all by the top of the rail!"''我能跳…我能出色的完成一跳!〃Ben大声喊道。
英国语文第一册 中英文对照 (11-20 )
ESSON 11 GOING FOR A DRIVE11课驾车去兜风1. John says he is going for a drive. How happy he looks with the whip in his hand!1. 约翰说他打算驾车去兜风，看他手拿着鞭儿多么开心！2. He has a chair for a coach, and a piece of tape fora rein.2. 他的车上有把座椅，还有一条带子做缰绳。
3. The horse is his own rocking-horse.3. 这只马是他的摇摇马。
4. The lady inside the coach is his sister's big doll. 4. 马车上的女孩是他妹妹的玩具娃娃。
5.John made a coach out of a chair,5. 约翰用一把椅子做车厢，And then as driver sat;当他坐下来时；Look how he sits with merry face,看他开心的笑容In his brown paper hat.戴着棕色的纸帽子6.He took his little sister's doll,6. 带上她妹妹的玩具娃娃And with a smile did say,面带笑容地说Please get into my coach, and we快上车吧Will drive to town to-day.”今天我们要去镇上。
LESSON12 LUCY AND HER KITTEN第十二课露西和她的小猫1. The name of this little girl is Lucy.这个小姑娘名叫露西。
2. One day she had a present given to her of a kitten.一天，她得到一只小猫咪当作礼物。
《Lesson 1》 说课稿
《Lesson 1》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 1》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson 1》是教材名称中的重要一课，它在整个教材体系中具有承上启下的作用。
本节课的主题是具体主题，通过具体的内容呈现方式，如对话、短文等，引导学生学习和掌握核心语言知识和技能。
教材内容紧密联系学生的生活实际，富有一定的趣味性和实用性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生的年龄在X岁左右，他们正处于具体的学习阶段和心理特点描述。
经过之前的学习，学生已经具备了一定的相关基础知识和技能，但在某些方面，如语法、词汇运用等还存在不足。
在学习风格上，大部分学生喜欢具体的学习方式，如小组合作、游戏等，但也有部分学生需要更多的个别指导和关注。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够正确认读和理解本节课的重点单词，如：列举重点单词。
（2）学生能够掌握本节课的重点句型，如：列举重点句型。
2、技能目标（1）学生能够运用所学单词和句型进行简单的交流和表达。
（2）学生能够听懂与本节课主题相关的简单对话和指令。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
（2）引导学生关注与主题相关的情感教育内容，如友谊、合作等。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本节课的重点单词和句型的发音、拼写和用法。
（2）能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
2、教学难点（1）某些单词的发音和拼写，如：列举较难发音或拼写的单词。
（2）对句型的准确理解和恰当运用，特别是在不同语境中的变化。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语言的实际运用能力。
英国语文第一册培训资料
英国语文第一册LESSON 1 MY CATOne I have a cat,Its name is Tit;And by the fireIt loves to sit.TwoFrom off the rugIt scarce will stir,But there will sitAll day and purr.ThreeEach day I bringIts dish of milk,And smooth its coatTo shine like silk.FourAnd on my kneeIt oft will sit; And I love it.第一课我的猫1.我有一只猫，它的名字叫提特；壁炉火堆旁它喜欢趴着。
2.地毯上它很少四处走动，但有时它会趴在那一天到晚喵喵叫个不停。
3.每天我带给它一碟牛奶。
它那光滑的皮毛就像丝绸一样闪亮。
4.在我膝盖上它经常趴着；我真爱我的猫。
LESSON 2 THE HOOP1.Dick has been a good boy. All his work is done.2.Now he is at play with his hoop.3.As he runs he strikes it with the stick in his hand.4.Look how fast he makes it go along the road!5.After a long run he will go home to his tea. 第二课滚环迪克一向是个好男孩。
他完成了所有的功课。
他现在正玩着滚环。
他边跑边用手中的的棍子赶着铁环。
看呐，他让滚环沿着路边滚得多快啊！长长的奔跑过后，他就会回家休息进些茶点。
LESSON 3 KNIFE AND FORK1.Henry has had a nice gift from his aunt.2.What do you think it is? It is a pretty knife and a fork.3.The fork has three prongs. The knife has a sharp edge.4. Henry will soon be a big boy. He must learn how to hold his knife and fork when he eats his food. 第三课刀和叉亨利从姑姑那得到一份漂亮的礼物。
第一册教案24
2、CLASS BEGINS
开始上课二ຫໍສະໝຸດ 探索新知：（20分钟）1、指导学生阅读课文的第一自然段，看图412，并阅读“阅读材料”-世界语言知多少？组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。
2、世界上使用人数最多的语言是什么？使用范围最广的语言是什么？
3、做活动题1：
①启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区②世界上华人占比例较高的国家有哪些？
三、知识反馈：（20分钟）
填图册P29一1、2
作业本P51一、1、2、3、4、7、P52 12题
请两个学生用英语对话；请两个学生诗朗诵；请两个学生演有关方言的小品
学生可以自由发言：把所学到的语言说出来
此题学生看书后回答，汉语是使用人数最多的语言，而英语是使用最广泛的语言
华人主要分布在东南亚、北美洲、南美洲等地，
③请学生对照“世界政治地图”和图4.13,说出除我国以外使用汉语的国家
4、做活动题二：
1把学生分成几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区
2然后组织小组在全班交流，
3最后加以归纳：
5、总结：全世界大致有3000-
4000种语言，从使用人数上讲，汉语名列榜首，从使用的广泛程度来说，英语使用最广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言
学生活动
教学意图或效果分析
华人占比例最高的国家是新加坡、马来西亚
新加坡、马来西亚
学生在读图的基础上写出：汉语主要在中国
英语主要在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部，如加拿大美国、澳大利亚等
俄语主要在俄罗斯
法语主要在法国非洲的西部和中部
西班牙语主要在西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语主要在阿拉伯半岛和非洲北部
第一册Unit1PartA教案说课稿反思
第一册Unit1PartA教案说课稿反思第一篇：第一册Unit 1 Part A教案说课稿反思闽教版小学英语第一册Unit 1 Hello Part A教案教学目标词汇： Aa , Bb, apple, banana.句型：Hello, I’m …Hi, I’m …Nice to meet you.----Nice to meet you, too.功能：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi ／I’m…／Nice to meet you.问候时用相应形式回答.情感：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
教学重难点1．能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Nice to meet you.语句；能听懂并说出Wang T ao, Julia, Lucy, Li Ming, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
2．“Hello, I’m…”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
教学准备准备好Wang Tao, Julia, Lucy, Li Ming, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
教学步骤和方法：StepⅠ.Warming up 1.Greetin gs: 师生相互认识，教师用Hello，I’m …（同时伴以手势，让学生明白）.I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss ….与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。
新概念英语第一册lesson1说课与反思
新概念Lesson1 Excuse me说课与反思初一英语刘立贤外校教师与本组听课教材分析:本节课是依据任务型教学设计的一堂课。
所选材料为新概念英语第一册Lesson1 Excuse me。
本课是全书的起始。
内容简单, 量小, 以学生熟悉的日常交际语言为话题。
通过句型Is this your handbag ? 来学习归还物品的交际语言。
二. 学情分析:初一1 班共36人。
其中英语基础极其薄弱的后进生8人。
优秀生9人。
特点是学生大多, 有一定英语基础但语言不规范尤其是英语口语表达较差。
部分学生自小学一对英语有了畏难心理。
三. 教学目标:1.是要通过有趣的活动与任务为学生创设轻松愉悦的课堂气氛, 让学生尤其是后进生体验英语学习的乐趣。
2.是要培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务。
即通过课堂教学让学生做各种事情, 从而培养学生运用英语做事的能力。
3.通过归还物品，培养学生礼貌待人的意识。
四. 教学难点:一般疑问句的回答, 与新词汇的运用。
五. 教学策略：任务型教学法合作学习七. 课后反思:1.课堂中由浅入深的层层任务链有助于学生运用语言。
学生在完成任务的过程中运用语言, 并达到掌握语言的目的。
2.设计的任务尽量贴近现实生活, 而不是“假交际”。
学习语言而不是局限于教材。
3.任务环(Task-cycle) 是实施任务型课堂教学的核心部分。
任务型课堂教学活动根据其交互特点可大致分为五类: 故事链任务（小组中每人讲一段故事, 全小组讲完整个故事）；信息差任务（两组或多组信息互补, 协商完成任务）；解决问题任务（围绕一个问题或根据一系列信息, 找出解决问题的办法）；做决定任务（围绕一个和多个结果, 通过协商或讨论作出选择）；观点交换任务（通过讨论, 相互交换意见, 不必达成共识）。
本节课我采用的是信息差任务具有合作性的特征；同时信息差任务过程简单, 也易于课堂操作。
4.任务的完成是任务型教学程序的最后环节。
《Lesson 1》 说课稿
《Lesson 1》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 1》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson 1》是教材名称中的重要一课，这一课程在整个教材体系中具有承上启下的作用。
它不仅巩固了之前所学的基础知识，还为后续课程的学习奠定了坚实的基础。
从教材的内容来看，这一课主要涵盖了具体的知识点，通过生动的案例和丰富的练习，引导学生逐步掌握这些知识。
教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，同时也充分考虑了学生的认知规律和学习特点。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们在之前的学习中已经积累了一定的相关知识和技能，但对于本节课的新内容可能还存在一些理解上的困难。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的表现欲，但他们的注意力集中时间相对较短，自我控制能力还有待提高。
在学习风格方面，学生们存在个体差异，有的学生擅长通过听讲来获取知识，有的则更倾向于通过实践操作来理解和掌握新知识。
因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确理解和掌握重点知识点 1的概念和用法。
学生能够熟练运用重点知识点 2解决相关问题。
2、过程与方法目标通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
通过自主探究，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科名称的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。
四、教学重难点1、教学重点重点知识点 1的理解和应用。
重点知识点 2的实际操作。
2、教学难点对难点知识点 1的深入理解和灵活运用。
如何引导学生突破难点知识点 2的思维障碍。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情景教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习和运用知识。
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LESSON 1 MY CATOne I have a cat,Its name is Tit;And by the fireIt loves to sit.TwoFrom off the rugIt scarce will stir,But there will sitAll day and purr.ThreeEach day I bringIts dish of milk,And smooth its coatTo shine like silk.FourAnd on my kneeIt oft will sit; And I love it.第一课我的猫1.我有一只猫，它的名字叫提特；壁炉火堆旁它喜欢趴着。
2.地毯上它很少四处走动，但有时它会趴在那一天到晚喵喵叫个不停。
3.每天我带给它一碟牛奶。
它那光滑的皮毛就像丝绸一样闪亮。
4.在我膝盖上它经常趴着；我真爱我的猫。
LESSON 2 THE HOOP1.Dick has been a good boy. All his work is done.2.Now he is at play with his hoop.3.As he runs he strikes it with the stick in his hand.4.Look how fast he makes it go along the road!5.After a long run he will go home to his tea. 第二课滚环迪克一向是个好男孩。
他完成了所有的功课。
他现在正玩着滚环。
他边跑边用手中的的棍子赶着铁环。
看呐，他让滚环沿着路边滚得多快啊！长长的奔跑过后，他就会回家休息进些茶点。
LESSON 3 KNIFE AND FORK1.Henry has had a nice gift from his aunt.2.What do you think it is? It is a pretty knife and a fork.3.The fork has three prongs. The knife has a sharp edge.4. Henry will soon be a big boy. He must learn how to hold his knife and fork when he eats his food. 第三课刀和叉亨利从姑姑那得到一份漂亮的礼物。
你猜是什么？是一对漂亮的刀和叉。
叉子有三个叉尖。
刀子有锋利的边缘。
亨利不久就会成长为大男孩。
那时吃饭时，他得学会如何用刀叉。
LESSON 4 THE BIRD'S NEST1. Here is a bird's nest on the branch of a tree. It is almost hid by the leaves.2. The nest is made of straw and little sticks. Look in and tell me what you see.3. I see three eggs. The bird is away for food; but it will soon come back.4. See! There it comes! It flies back to the nest. Now it sits on the eggs.5. There will soon be young birds in the nest. Some day we may come to see them.6. Lucy and James went every day to see them, till the little birds were able to fly.第四课鸟巢1.树枝上有只鸟巢。
它几乎藏在树叶之间。
2.鸟巢由稻草和小木棍垒成。
朝里面看看，告诉我你看见了什么。
3.我看见三枚鸟蛋。
鸟妈妈出去找吃的去了，但它一会就会回来。
4·看啊！它来了！它飞回到鸟巢。
现在它趴着孵在鸟蛋上。
5.鸟巢里很快就会有幼鸟破壳而出。
不知哪天我们就可以看到这些小家伙了。
6.露西和詹姆斯每天都去看看这些幼鸟，直到这些小家伙们能够独立飞行。
精品文档LESSON 5 LITTLE ROBIN REDBREASTOneLittle Robin RedbreastSat upon a tree;Up went Pussy Cat,And down went he.TwoDown came Pussy Cat,And away Robin ran;Said little Robin Redbreast: Catch me if you can.”ThreeLittle Robin Redbreast Hopped upon a wall;Pussy Cat jumped after him, And almost got a fall. FourLittle Robin chirped aloud; And what did Pussy say? Pussy Cat said “Mew;”; And Robin flew away.第五课小知更鸟1.小小知更鸟栖息在树上猫咪爬上树他就飞下来。
2.猫咪下了树，小知更鸟早就飞走了；小知更鸟说：如果你能，就来抓我呀。
3.小小知更鸟墙头上雀跃；猫咪跳着在后面追赶差点摔一大跟头。
4.小小知更鸟在啁啾猫咪怎么叫？猫咪在叫“喵喵“；小知更鸟已飞走。
LESSON 6 NURSERY RHYMESOneHush-a-bye, baby, on the tree-top! When the wind blows the cradle will rock!When the bough breaks the cradle will fall—Down will come baby, cradle and all! TwoOne, two, buckle my shoe. Three, four, shut the door.Five, six, pick up sticks.Seven, eight, lay them straight. Nine, ten, a good fat hen.Three1, 2, 3, 4, 5, I caught a hare alive. 6, 7, 8, 9, 10, I let her go again. 第六课童谣1.树梢上的宝贝，安静吧！当风轻轻吹过，摇篮就会轻轻晃动！当大树枝断了，摇篮就会落下——宝贝，摇篮等等所有都会掉下！2.一，二，扣住我的鞋。
三，四，关住我的门。
五，六，拿起小棍子。
七，八，把它们放直了。
九，十，一只大肥鸡。
3.1, 2, 3, 4, 5，我抓了一只活野兔。
6, 7, 8, 9, 10,我又把她给放掉了。
LESSON 7 SAILING THE BOAT1. Hereare a boy and a girl wading in the sea.2. The boy has his little boat with him. The boat has a mast and a sail.3. He holds the boat with a string. The little girl says,“Blow, wind, blow;Make the ship go!”4. The sea is very calm. Far off there is a sea-bird, high up in the air.5. The little boy is called Fred. The little girl is his sister. Her name is Mary.6. She has come to see Fred sail his boat. She likes to help him when she can.7. Mary has always a smile on her face. At home she is called Little Sun-shine.第七课航行的小船1.一个小男孩和一个小女孩在海里艰难前行。
2.这个小男孩身后跟着一艘小船。
小船有一个桅杆和一面帆。
3.他用一根绳子牵着小船。
小女孩说道，“风儿，吹吧吹吧；让小船起航吧！”4.大海很平静。
远远的有一只海鸟，高高翱翔在天空。
5.小男孩名叫福瑞德。
小女孩是他的妹妹，名叫玛丽。
6.玛丽过来看福瑞德驾船出海。
当她有能力时，她很喜欢帮哥哥。
7.玛丽脸上常常挂着微笑。
在家里，家人叫她小太阳。
精品文档LESSON 8 LONG TIME AGO1. Once there was a little kitty Whiter than snow;In a barn she used to frolic,Long time ago.2. In the barn a little mousieRan to and fro;For she heard the kitty coming, Long time ago.3. Two eyes had little kitty,Black as a sloe;And they spied the little mousie, Long time ago.4. Four paws had little kitty,Paws soft as dough;And they caught the little mousie; Long time ago.5. Nine teeth had little kitty,All in a row;And they bit the little mousie, Long time ago;6. When the teeth bit little mousie, Little mouse cried “Oh!”But she got away from kitty,Long time ago.第八课很久以前1.很久以前，曾经有一只小猫皮毛白得胜过白雪它常常在谷仓里嬉戏2.很久以前在谷仓里有只小老鼠，来来回回，窜来窜去因为她听到了小猫来了。
3很久以前，小猫长着一双眼睛漆黑如墨，就是这锐利的双眼发现了小老鼠。
4，很久以前，小猫长着四只爪子，它们柔软如面团；就是它们抓住了小老鼠。
5.很久以前，小猫嘴里长着九颗牙齿，它们整齐地排成一排，就是它们咬住了小老鼠。