英语视听作业
小学英语作业的设计、布置与评价
小学英语作业的设计、布置与评价作者：徐文燕来源：《师道·教研》2016年第08期《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“新的课程目标是人的核心素养。
”在英语课程中表现为语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。
目前有不少教师布置作业只是流于形式，把机械的抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置，或者还是沿用过去的题海战术。
这样做忽视了对学生获取知识、能力的培养，容易使学生形成对英语的厌学情绪，降低了作业效果，也不利于发展学生的思维能力。
新《英语课程标准》提出的四大核心素养为我们的作业设计、布置改革指明了方向，也引导我们提升了英语作业设计理念。
一、作业设计理念的转变1. 优化作业。
作业的布置要注重语言的实践性，增加听、说、演的内容，减少机械性抄写，从源头上优化作业，到达减量增效，以少胜多，从而提高作业效率，减轻学生的负担。
2. 转变作业布置的形式。
教师要通过学生喜闻乐见、形式多样，生动有趣的、能体现个性和自主性的作业去丰富学生现有的单一的书面作业，如布置实践型作业——做调查表，互动型作业——打电话、合作表演等，游戏型作业等等。
3. 作业评价的多元途径。
老师在评价学生作业和知识能力的同时还应该评价学生的学习兴趣、学习态度，学习热情，责任心，自主精神和创新能力，使评价能成为学生全面发展，激发潜能的有效手段。
二、作业设计、布置的多维模式根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的运用，它是构成语言交际能力的重要组成部分。
听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段，英语教师如何在作业布置过程中灵活处理四种语言技能目标中听、说、读、写的关系呢？1. 视听作业多维模式英语听力能力的培养是长时间逐渐形成培养起来的一种能力，因此我们在平时要精心布置听力作业，长期循环往复地逐步调动起学生培养自身英语听力的积极性，发展语言交际能力。
布置这类作业的方法例如：一周五天，每天坚持听读每天15分钟，反复听本周所学的那一单元的课文内容。
乐学英语视听说教案
乐学英语视听说教案教学目标：1. 培养学生的听说能力，提高学生对英语的感知能力。
2. 通过视听方式，使学生能够理解和表达英语。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学准备：多媒体教学设备、英语视听材料、听力练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的问候和交流，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 教师展示本节课的主题，并简要介绍课程内容。
3. 引导学生打开思维，准备好进入视听世界。
二、视听练习（20分钟）1. 教师播放英语视听材料，要求学生认真观看并理解内容。
2. 学生观看完毕后，教师提出一些问题，要求学生回答。
问题应涉及材料中的主要内容、人物关系、情感表达等方面，以检验学生的理解程度。
3. 学生尝试回答问题，教师给予反馈和指导。
对于难度较大的问题，教师可以给出提示或引导，帮助学生更好地理解材料。
4. 接着，教师可组织学生进行口语练习，让学生用自己的语言描述材料中的情节或表达自己的观点。
教师给予反馈和指导，鼓励学生用英语表达自己的思想。
三、听力训练（10分钟）1. 教师出示听力练习题，让学生听第二遍材料，完成练习。
练习题应涉及材料中的细节问题，如时间、地点、数量等，以检验学生的听力理解能力。
2. 学生独立完成听力练习，教师给予个别指导。
3. 学生相互交流答案，教师纠正错误，并引导学生注意听力技巧和方法。
四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简单总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极表达自己的学习感受，表扬学习有进步的学生。
3. 引导学生课后继续练习英语视听和口语表达，为今后的英语学习打下基础。
五、作业布置（课后）1. 回家后继续观看并理解相同的视听材料。
2. 尝试用自己的语言描述材料中的情节，并尝试用英语表达自己的观点。
3. 完成教师布置的听力练习题。
人教版英语九年级全册Unit1SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
（3）口语表达：评估学生在角色扮演活动中的口语表达能力，了解他们在实际应用中的问题。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略。针对学生的个体差异，给予针对性的指导，提高他们的学习效果。同时，教师应注重自身教学方法的改进，不断丰富教学手段，提高课堂教学质量。
2.价值观目标：通过学习英语，使学生了解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养他们的跨文化交际能力。同时，教育学生关爱自然、关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
1.导入：通过图片展示和问答活动，引入现在完成时的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师呈现Grammar Focus 4c部分的重点句型和词汇，引导学生观察、总结并掌握。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特此布置以下作业：
1.书面作业：
（1）完成教材Unit1 Section A中的Grammar Focus 4c部分的练习题，巩固现在完成时疑问句和否定句的用法。
（2）根据课堂上讨论的话题，写一篇短文，描述自己在过去一段时间内（如一个月、一个季度等）的经历，要求运用现在完成时和一般过去时。
在此基础上，教师应充分考虑到学生的个体差异，关注不同学生的学习需求。对于基础较好的学生，可以适当增加学习难度，拓展他们的知识面；对于基础薄弱的学生，要注重巩固基础知识，提高他们的学习信心。此外，九年级学生正处于青春期，他们的学习兴趣和动机对英语学习有很大影响，因此，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组讨论一个话题，如“Things I've done in the past month”、“Places I've visited”等。要求学生运用现在完成时和一般过去时进行讨论。
小学英语课外作业的实践性探索
小学英语课外作业的实践性探索作者：陈倩倩来源：《读写算》2019年第17期摘要在小学学生的学习过程中，预习，复习，听课以及老师布置的一些家庭作业都是非常重要的，它能够伴随着学生学习的整个过程。
另外，课后作业是学生最重要的环节，是学生对当天老师所教授的内容进行一个巩固的过程，并且老师讲授了今天所有的知识，对于学生来说也是一个需要消化的事情，也是学校家庭教育孩子的主要途径。
所以本篇文章针对这一问题确立了研究的项目，对学生课外作业进行创新性的改革。
关键词小学英语;教学模式;课外作业中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）17-0116-01课外作业的种类也是非常多的，例如一些常规作业和实践作业，常规作业就是学生需要在家庭中完成的作业，很多老师选择了千篇一律的这种家庭作业，如果简简单单的抄写几个字，并且听读作业，背诵课文以及其他的形式等等，这就造成了很多的孩子在学习英语方面非常的没有兴趣。
本篇文章以研究小学英语课外作业的形式为基础，进行实践的探索。
一、研究课外作业模式的原因小学的英语教学能够让学生在学习过程中打下一个非常扎实的基础，对于小学学生的发展来说也是非常重要的。
在教学的过程中，能够让老师们非常感到头疼的是如何能够在有效的教学过程中让学生更加有兴趣地学习。
如何减少在学习同等知识时能够让学生以娱乐的形式来进行学习。
老师为了能够让学生的学习效果更加的好，占用一些课间的时间来完成教学目标，而学生也需要很多的时间来消化老师一天的讲解内容，这对于学生来说也是一件非常困难的事。
为了能够让学生更加的学好英语，老师一般会布置一些机械性的抄写，能够让学生死记硬背的方式，输入一些单词，并且作业的形式也是非常固定的，这就忽略了学生在学习过程中实践以及探索的过程。
北语15秋《英语视听》作业3满分答案
15秋《英语视听》作业3一、单选题（共20 道试题，共100 分。
）1. 第三次作业问题19A. By raising cattle.B. By working on farms.C. By working in factories.D. By raising sheep.正确答案：C2. 第三次作业问题4A. Young people are too quick in making decisions.B. Young people seldom stay long on the same job.C. Young people lose their jobs easily.D. Young people are too eager to succeed.正确答案：B3. 第三次作业问题11A. It could help people of all ages to avoid cancer.B. It was mainly meant for cancer patients.C. It might appeal more to viewers over 40.D. It was frequently interrupted by commercials.正确答案：C4. 第三次作业问题17A. It is completely flat.B. It has few rivers.C. It has many large lakes.D. It is hilly.正确答案：D5. 第三次作业问题16A. She was absent all week owing to sickness.B. She was seriously injured in a car accident.C. She called to say that her husband had been hospitalized.D. She had to be away from school to attend to her husband.正确答案：D6. 第三次作业问题9A. Yesterday.B. Three days ago.C. Two days ago.D. Early last week.。
英语六个主题实践作业
英语六个主题实践作业
1. 口语练习，选择一个主题，例如旅行、食物、运动等，与其他人进行对话练习。
可以找到语言交换伙伴或参加语言学习社群，通过对话提高口语表达能力。
2. 阅读与写作，选择一个感兴趣的主题，阅读相关的英语文章或书籍，并写一篇关于该主题的短文或读后感。
通过阅读和写作锻炼阅读理解和写作能力。
3. 听力训练，选择一个主题，找到与该主题相关的英语听力材料，例如英语新闻、英语播客等，进行听力训练。
可以逐渐提高听力理解能力和听取关键信息的能力。
4. 视频学习，选择一个主题，在英语视频平台上找到相关的英语教学视频或英语纪录片，观看并做笔记。
通过视听结合的方式提高听力理解、口语表达和学习能力。
5. 演讲练习，选择一个主题，准备一个关于该主题的演讲稿，并在家庭、学校或社区等场合进行演讲练习。
通过演讲提高口语表达、逻辑思维和自信心。
6. 实地实践，选择一个主题，例如文化、历史、科技等，参观
相关的地方或参加相关的活动。
在实地实践中，与他人交流、观察
和体验，提升英语应用能力和跨文化交流能力。
以上是关于英语六个主题实践作业的一些建议，你可以根据自
己的兴趣和实际情况选择适合的方式进行实践。
记住要多听、多说、多读、多写，不断积累和提高英语能力。
建构主义指导下的英语视听说课外作业心理需求分析
具体 内容
１ 因 为老 师 规 定 要做 ， 检 查 就 不做 ． 不
大学英 语视 听说课 外作 业 的布 置 却未 受 到足 够 地 重视 ， 在一定 程度 的 随 意性 ； 生对 课外 作 业 的 存 学 需 求存在模 糊性 、 动摇性 和复杂性 。这些 均给大学 英 语视 听说课 的有 效教学 带来 了一 定 的阻碍 。
ａ ｄ ｓ ｐ ｒ ｉｏ ｃ ｏ ｄｉｇ ｔ ｈ ｈｅ ｒ ｆｃ ｎｓｒ ｃ ｉｉｍ． ｎ ｕ ｅ ｖｓ ｒａ ｃ ｒ ｎ ｏ ｔｅ ｔ ｏｙ ｏ ｏ ｔｕ ｔｖｓ
Ｋｅ ｏ ｄ ： ｎ ｌ ｈｖ ｗ ｎ ， ｉ ｅ ｉｇａ ｄｓ ｅｋｎ ｌ ｓ ａ ｓ ｎ ｅ ｔ； ｓ ｈ ｌｇ ａ ｎ ｅ ａ ｓ ； ｏ ｓ ｕ ｔ ｉ ｙｗ ｒ ｓ Ｅ ｇ ｓ ｉ ｉｇ ｌ ｔ ｎ ｎ ａ ｉ ｃ ； ｓｉ ｍ ｎ ｐ ｙ ｏ ｉ ｌ ｅ ｄａ ｌ ｉ ｃ ｎ ｔ ｃ ｖ ｍ ｉ ｅ ｓｎ ｐ ｇ ａ ｓ ｇ ｓ ｃ ｏｃ ｎ ｙｓ ｒ ｉｓ
第２ ７卷
第 ２期
兰州教 育学院 学报
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＮＺ ＯＵ Ｉ Ｔ Ｔ Ｅ ＯＦ Ｅ ＡＬ ＯＦ Ｌ Ｈ ＮＳ Ｉ ＵＴ ＤＵＣ Ｔ ＯＮ Ａ Ｉ
２ １ 年 ４月 ０１
Ａｐ ． ２ １ ｒ ０１
Ｖ０ ． ７ Ｎｏ ２ １２ ．
建构 主 义指 导 下的 英语 视听 说 课 外作 业 心理 需 求分 析
ｐｙｈｌ ｃｌ ｅｄｌ ｅ ．Ｔ ａｈｒ ｓｏｌ ｅｔ ｌｈａ“ｔｄｎ —ｃｎ ｒｄ ｓｓ ｎ ｅｔ ｏｅｉ ａｈｎ ｎ ｃ ａ ｕ ｅ ｓｃｏｏ ａ ｎｅ ｙｒ ｅｃｅ ｕ ｓ ｂｉ ｓ ｅｔ ｅｔ ｅ ”ａ ｉ ｍ ｎ ｍ ｄ ｔ ｃ ｉｇａｄａｔ ｓａｇｉ ｉ ｇ ａ ｓ ｓ ｈ ｄ ａ ｓ ｕ ｅ ｇ ｎｅ ｄ
高级英语视听说教程(戴劲 马薇娜主编)听力原文第一单元 Homework Burden原文翻译
第一单元作业负担一、贝蒂·安·鲍瑟：马萨诸塞州的牛顿市，在曲棍球上得分几乎和在教室得分一样重要。
波士顿郊区的社区拥有全国成绩最高的学校系统之一。
但在今年秋天的下午，父母邦妮·勒默很难专注于女儿索菲的游戏。
小女孩：我需要给出一个很长的结论，比如，陈述。
二、贝蒂·安·鲍泽：那是因为她被她12岁的女儿艾玛边缘化了家庭作业有问题。
三、你晚上花多少个小时做作业？你不会相信的。
艾玛：我3点回家，然后一直走到8点。
四、贝蒂·安·鲍泽：妈妈，你是什么感觉？邦妮·勒纳：太可怕了。
这真的很难，我想同时做六个人，基本上，让三个孩子都做着家庭作业。
五、贝蒂·安·鲍瑟：100多年来，家长和教育工作者一直在努力家庭作业，因为家庭作业被吹捧和谴责为提高学生表现的一种方式。
早在19世纪90年代，它就被认为对儿童的身体和社会需求有害。
在接下来的60年里，同样的论点经常出现。
然后是1957年和人造卫星号。
苏联的卫星发射让美国意识到了苏联技术的挑战，而家庭作业也被视为让美国学童更具竞争力的一种方式。
但在20世纪60年代，美国人还在想其他的事情——关于废除学校种族隔离的法庭斗争、对越南战争的抗议——以及家庭作业水平急剧下降，直到20世纪80年代，日本人在职场和课堂上的表现似乎优于美国人。
发言人：他们认为提高家庭作业的数量与此有关。
六、贝蒂·安·鲍泽：再一次，家庭作业反弹，成为美国孩子提高他们表现的一种方式。
如今，书包的大小，甚至是轮式的行李，表明家庭作业比以往任何时候都更时尚，因为全国各地的学区都在努力提高考试分数。
但再一次，一些家长，甚至一些教育工作者，都想知道孩子们是否在这个过程中遭受了痛苦。
在牛顿的威尔逊家，在一个典型的工作日晚上，现在是晚上7点，大家才能回家。
孩子们从学校、足球训练和曲棍球队都来了；父母贝丝和杰夫·威尔逊的工作是心理学家和麻醉师。
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英语视听
I.The high-concept formula
1.Could you compose your version of a "high-concept" to replace the original one
"Music is everywhere, all you have to do is listen." in a persuasive and insightful one-liner pattern.
Answer: What belongs us will come sooner or later, all we have to do is just waiting.
Maybe we suffer a lot today, however our future will be bright colorful.
2.With the examplified table of "High-concept" Formula in August Rus h, how
does the "high-concept" formula function in the classic movie of The Redemption(Fear can hold you prisoner, hope can set you free)?
Answer:
(1) It takes a strong man to save himself, and a great man to save others.
(2) Our life is a process of redemption and we should hold our own hope to
have a meaningful future.
(3) Freedom is one of the most important things in our life.
(4) The power of hope is inexhaustible.
II. Well-structured audio-visual task
1st Step
After listening to it for the 1st time, please try to locate these following six words, then on the ground s of what you’ve comprehended, use your own words to explain meanings of them.
Hook up to start work with somebody
Feat a notable achievement
Cosmetic improving the outside appearance to make a deeper
impression others
Showcase an invent that presents sb’abilities or the good
qualities of sth in an attractive way
Accolade praise or an award for an achievement that people
admire
Grab to take or hold sth with your hand firmly or roughly
2nd Step
After being informed of some good adv ice from Jason Lovelace on how to make a resume of one job seeker stand out, please try to list out at least 3 items of what sort of strategic qualifications and features of an appealing resume.
Answer:
(1) Do have a lot of important key words and information that should be topped and could be easily to be seen;
(2) You should have a content of your information;
(3) Pay your attention to the question that why is you, why the company select you;
(4) Recognition or awards: you should have the unique ability to motivate a leading by example to employees so that you have a big chance to succeed;
(5) Your all papers should be clearly and tell the employer what job and salary do you want to get.
Name: 张红磊
Class: Class 4, Grade 3
Student’s Number: 222009310011116。