7.4探究物体受力时怎样运动
7.4探究物体受力时怎样运动(学生版+解析)【帮课堂】2021-2022学年八年级物理下册同步精品讲
7.4探究物体受力时怎样运动（学生版）目标导航课程重点1．知道二力平衡时物体的运动状态；了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的．2．通过实验探究，得出二力平衡的条件；认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的．3．通过实验探究，得出二力平衡的条件．4．通过实验、观察、讨论等学习活动，进一步认识物体受非平衡力作用时运动状态是变化的．知识精讲知识点01 探究二力平衡的条件1．一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态．2．二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上．3．判断二力平衡的首要条件就是看这两个力是否作用在同一个物体上．4．平衡力与相互作用力的区别在于：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个物体上．【即学即练1】小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是（）A．小芳受到的重力和她对地面的压力B．小芳对地面的压力和地面对她的支持力C．小芳受到的重力和地面对她的支持力D．以上都不是【即学即练2】某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图7－4－1所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100 g，不计绳重及摩擦（g取10 N/kg）.（1）在图甲的装置中滑轮的作用是．（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为N.（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力（选填“能”或“不能”）平衡．知识点02 非平衡力和物体运动状态的变化1．物体在平衡力的作用下，将保持匀速直线运动状态或静止状态，即运动状态将不会发生改变．2．物体在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生改变．【即学即练1】在一次物理科技活动中，同学们热烈讨论运动和力的关系时．有四位同学发言记录如下，你认为正确的是（）A．小伟认为：物体运动需要力的作用B．小华认为：静止物体没有受到力的作用C．小红认为：物体静止或运动与力无关D．小翠认为：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态【即学即练2】某市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图7－4－7所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（）A．不受力，运动状态发生改变B．不受力，运动状态不发生改变C．受到推力的作用，运动状态发生改变D．受到重力的作用，运动状态发生改变分层提分【基础训练】1．下列哪位学者首先通过实验得出：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体会停下来是因为受到了阻力（）A．亚里士多德B．伽利略C．阿基米德D．张桃园2．体育课上，小明投掷实心球，不考虑空气阻力的影响，实心球在空中飞行过程中，说法正确的是（）A．在上升过程中受到平衡力作用B．运动到最高点时，不受任何力C．受到了手的推力D．离手后继续运动是因为实心球具有惯性3．如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。
7.4探究物体受力时怎样运动导学案
7.4 探究物体受力时怎样运动导学案【学习目标】1．知道什么是二力平衡2．理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态3.会判断一对平衡力与一对相互作用力4.知道物体在非平衡力作用下的运动状态教学重点：理解二力平衡的条件并能灵活应用教学难点：判断一对平衡力与一对相互作用力【自主学习】二力平衡的概念：一、阅读教材，思考完成以下问题：1、物体的平衡状态有两种：一是状态，二是状态。
2、牛顿第一定律告诉我们，物体在时，将保持静止或匀速直线运动状态。
但在现实生活中，不受力的物体是不存在的，但在现实生活中又存在着许多静止的物体或匀速直线运动的物体，其原因是这些物体受到了_____ __的作用。
3、如图8.3-1,画出静止的吊灯和匀速运动的小车所受到力．．．．的示意图分析归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ____ _ ；4、两个力使得物体处于状态或状态，我们就称这个物体处于二力。
【实验探究】二力平衡的条件8.3-1观察P57图7-38，思考分析以下问题：（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小 ___（相等、不相等），方向（相同、相反），（在或不在）同一直线上，此时小车的状态是（运动还是静止）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时小车__ （运动还是静止），受到的两个力大小_______ （相等、不相等），方向（相同、相反），__ （是、不是）在同一直线上。
（3）若把小车转动一小角度，此时两个力（在、不在）在同一直线上；松手后，小车（能、不能）静止。
〖归纳总结〗：以上实验结果表明：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力、、、 ___。
〖平衡力的应用〗：(1)我们站在地面上静止时，受到力和力的作用，这两个力大小，方向 ____ ___，都作用在人身上，所以这两个力是一对平衡力。
(最新整理)《7.4探究物体受力时怎样运动》教案3
“平衡力的概念"，同
总结.
到的两个力的效果相互抵消的缘故.从
时又为探究二力平衡
而引出平衡力的概念。
的条件打下坚实基
板书:一个物体在两个力的作用下，
础。
保持静止状态或做匀速直线运动，我们
《7.4 探究物体受力时怎样运动》教案 3
就说，这两个力互相平衡或二力平衡。
〔教师设问〕：怎样的两个力作用
在物体上，力的作用效果才可以相互抵
【教学用具】
小车（带钩) 钩码、细线、带定滑轮的木板
【教学过程设计】
教学环节 和教学内
教师活动
学
生
设计意图
容
活
《7.4 探究物体受力时怎样运动》教案 3
动
围绕“力可以改变物体的运动状态” 思考、
通过复习“不受
这个核心,复习 “物体不受力时,运动 回答 力”引出“受力"的思
导 入 新 状态一定不变”，并引出：“物体受力
力，如何改变力的大小相等;如何改变力 计 实 能力；提高学生的学
的方向；
验 习兴趣；加深学生对
知识、结论的理解。
〔学生实验〕
学
有趣的实验引起
1、按要求挂上钩码，观察小车的运 生 动 学生的学习兴趣和探
实验探 究过程
动状态是继续保持静止状态，还是运 动？完成下表
手实 验、分
究欲望，培养了学生 的动手能力和团队合
养了学生的探究能
教师引导学生总结：
力，又解决学生实验
两边挂的钩码相同时，小车的运动
的不可控性,很好地
状态不变.两边钩码个数不同时，小车向
提高实验的实效性。
力大（钩码多）的方向移动，所以我认
同时通过学生总结，
7.4探究物体受力时怎样运动
随堂练习
5、质量为1.5t的汽车，在水平公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力 是车重的0.02倍，（取g=10N/kg）求： （1）汽车受到的支持力大小为多少？
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下
一步的操作是：把___小__纸__片_．一剪两半
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学
们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是__A______．
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的Fra bibliotek料物体受到两个力的作用，有时候二力平衡，有时 候两个力不平衡，那么两个力满足什么条件才能 互相平衡呢？
新课讲解
实验器材：
滑轮，小车，砝码，绳子
此实验成立的条件：
（1）实验用的平面要水平且尽量光滑
（2）使用的小车的质量要尽量小 实验方法：
控制变量法
新课讲解
实验表明，二力平衡的条件是： 作用在同一物体上，大小相同， 方向相反，并作用在同一直线上
新课讲解
让一个小球从斜面上某一高度处滚到纸板铺垫的水平面 上，在摩擦力的作用下，小球的运动状态将怎样变化？
力可以使小车的速度越来越慢，最后变为静止
新课讲解
将一小球沿斜上方抛到空中，观察其运动情况。由于 受到重力的作用，小球在空中的运动路径是怎样的？ 它的运动状态是否改变？
力可以使小球在空中沿着曲线运动
《7.4探究物体受力时怎样运动》教案3
《7.4探究物体受力时怎样运动》教案3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《7.4探究物体受力时怎样运动》教案3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《探究物体受力时怎样运动》教案【教学目标】★知识与技能:（1）理解二力平衡的条件（2）理解物体在平衡力的作用下，会有哪些运动状态（3）能运用二力平衡的知识解决生产和生活中遇到的实际问题★过程与方法（1）通过实验探究，学生自己得出二力平衡的条件。
（2）通过实验、观察、讨论等学习活动,感性认识物体受平衡力作用时运动状态的情况。
★情感态度与价值观在逐步深入探究运动和力的关系的过程，激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的探索精神。
【教学重、难点】重点：（1）理解二力平衡的条件。
（2）理解物体在平衡力的作用下，会有哪些运动状态。
难点：(1)引导学生通过实验探究，得出二力平衡的条件。
（2）能运用二力平衡的知识解决生产和生活中遇到的实际问题.【教学用具】小车（带钩) 钩码、细线、带定滑轮的木板【教学过程设计】如何让小车在水平方向上受到两个力，如何改变力的大小相等;如何改变力的方向；〔学生实验〕1、按要求挂上钩码，观察小车的运动状态是继续保持静止状态，还是运动？完成下表2、按要求挂上钩码，观察小车的运动状态是继续保持静止状态,还是运动？完成下表教师引导学生总结：两边挂的钩码相同时，小车的运动状态不变.两边钩码个数不同时，小车向力大（钩码多）的方向移动，所以我认为两个力的大小应相同。
同时，还必须满足力的方向相反，小车静止时受到的两个力的方向是相反的,这样两个力。
7.4探究物体受力时怎样运动
）
A.F甲>F乙 C.F甲=F乙
B.F甲<F乙 D.无法判断
7.4探究物体受力时怎样运动 一、平衡状态与平衡力 二、二力平衡的条件 三、惯性
（1）静止在桌面上的茶杯 （2）正在做匀速直线运动的汽车 （3）悬挂着的电灯
（1）悬挂的电灯，若已知电灯重力为10牛,那么电线对电灯的拉力 大小为_______牛，方向_________。
（2）跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果人和伞的总重是
1500N，则运动员和伞受到空气的阻力为
？
（3）关于二力平衡的说法中，正确的是（ ）
4.物体受两个力的作用，下面哪种情况可以判断这两个力一定 是一对平衡力 （ ）
A.物体保持匀速圆周运动 B.保持速度大小不变的直线运动 C.物体保持方向不变的直线运动 D.物体保持速度大小和方向都不变的直线运动
5.重力相等的甲乙两个物体，分别在拉力F甲和F乙的作用下以2m/s和
1m/s的速度匀速上升，则有（
）
A.物体处于静止，一定不受外力
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
3.工人用100N的力水平推一个放在水平地面上的木箱，没有推动
，则木箱受到的阻力为
N ;他改用150N的力推木箱，仍然
没有推动，则木箱受到的阻力为 N。
一定受非平衡力
物体在受到非平衡力作用 时，其运动状态是变化的， 有的由静变动，有的由动 变静，有的由快变慢，有 的由慢变快，还有的改变 运动反向做曲线运动。
3.一小车在平衡力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其
中一个力突然消失，其他各力保持不变，则小车(
7.4探究物体受力时怎样运动
D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
三、非平衡力和物体运动状态的变化
活动3：观察物体受非平衡力作用时怎样运动
A．将小车放在光 滑水平桌面上，在盘 中放一个砝码，在拉 力作用下，小车的运 动状态将怎样变化？
受力分析：
F与v同向，
FN
物体做加速
直线运动
G
进行实验，观察现象：
F2=5 N F2=5 N
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ C ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 D．物理所受的重力与地面对桌子的支持力
Ｆ
G
4．下列关于力和运动的说法正确是（ D ）。
活动2：讨论与二力平衡有关的问题 下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（c）当F1=F2时，可以静止，因为两个力大小 相等，方向相反，并且在同一直线上，满足二 力平衡的条件
一对平衡力与一对相互作用力的异同：
同： 大小相等 、方向 相反 且在 同一直线 上
异：
平衡力 a.作用在同一个物体上 b.一个力发生变化，另 一个力 不一定随着变化
B．一人体重500N，站在电梯上，当电梯匀速下降时， 电梯对人的支持力小于500N
C．起重机钢绳上吊着一个重力为5000N的重物，无 论重物做什么运动，钢绳的拉力都是5000N
D．做圆周运动的物体，即使在运动过程中速度的大 小是保持不变的，但它所受的力一定是非平衡力
6.下列是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的 四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中黑点 表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是 （D ）
7.4探究物体受力时怎样运动
向下加速： F＜G
Ｇ
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是 不平衡的力。
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
vN
F1=50 N
F2=30 N
G
已知物体受力 二 力 平 衡 条 件
物体运动状态
2．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝
C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么 这个物体一定处于静止状态
D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中 一个力消失，则另一个力也随之消失
2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪
一对力能够相互平衡？（ C ）
A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、书受到重力和书对桌面的压力 C、书受到的重力和桌面对书的支持 D、书受到的重力和桌面受到的重力
G
匀
速
降
F
落 的
运
动
员
G
一、力的平衡
1一个物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀
速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
二力平衡最简单。那么什么样的两 个力才能使物体处于平衡状态呢？
实验
探究二力平衡条件
猜想： 两个力应该在同一物体上 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
Ｆ
G
平衡力
运动状态不改变