七年级地理(人教版)习题课件：第一章 第三节 地图的阅读 第2课时 选择适用的地图
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第一章第三节 地图的阅读 精品课件人教版七年级地理上册 (24张)
Biblioteka 地图图幅（面积）大小相同时
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
比例尺较小
大
详细 简略
（二）方向
0
40千米
方向
North
West
East
South
判断方向的方法
一般地图 有经纬网的地图 有指向标的地图
上北下南，左西右东 经线: 指示南北 纬线：指示东西
根据指向标确定方向
动物园平面图 西北
一、地图的基本要素
0 40千米
比例尺
图例
方向
（一）地图上的比例尺
1、比例尺的概念 地图上的比例尺，表达图上距离比实地距离缩小的程度。
表达式：
比例尺＝
图上距离 实地距离
2、比例尺的表达方式
数字比例尺：1/5000000 或1∶5000000
文字比例尺：图上1 厘米等于实地距离50千米
线段比例尺：
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
比例尺较小
大
详细 简略
（二）方向
0
40千米
方向
North
West
East
South
判断方向的方法
一般地图 有经纬网的地图 有指向标的地图
上北下南，左西右东 经线: 指示南北 纬线：指示东西
根据指向标确定方向
动物园平面图 西北
一、地图的基本要素
0 40千米
比例尺
图例
方向
（一）地图上的比例尺
1、比例尺的概念 地图上的比例尺，表达图上距离比实地距离缩小的程度。
表达式：
比例尺＝
图上距离 实地距离
2、比例尺的表达方式
数字比例尺：1/5000000 或1∶5000000
文字比例尺：图上1 厘米等于实地距离50千米
线段比例尺：
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
第三节地图的阅读第二课时选择适用的地图
七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第二课时选择适用的地图一、课标（一）课程内容标准1、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
（二）课标具体目标1、熟悉常见的地图类型。
2、了解现代高科技地图及其应用，能根据使用目的，正确选用地图类型及比例尺。
二、重点、难点（一）教材重点：通过对不同比例尺的地图的判读，比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
（二）教学的重难点：1、教学重点：通过对不同比例尺的地图的判读，比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
根据使用目的，正确选用地图类型及比例尺。
2、教学难点：通过对不同比例尺的地图的判读，比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
三、学情（一）预测本班级学生可能达到的程度1、会判读不同比例尺的地图：100%以上的学生能够掌握。
2、根据使用目的，正确选用地图类型及比例尺：100%以上的学生能够掌握。
（二）普遍性问题：大部分学生对比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系感到难度较大。
四、教学目标1、熟悉常见的地图类型。
2、了解现代高科技地图及其应用，能根据使用目的，正确选用地图类型及比例尺。
3、了解地图在生活和生产建设中的重要作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性，养成在日常生活中使用地图的习惯。
五、教学过程【构建动场】同学们，当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最需要有的是什么呢？那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。
学生带着问题进入本节学习，既引起兴趣又引出本节知识。
【讲授新课】活动：学地图，用地图活动目的：对应教学目标1、2活动程序：小组活动：1、学生查看对比教材、地图册、及自己收集到的各种地图——注意地图的名称很重要2、老师给出使用目的，让学生选择出所需的地图——简单说出去济南各大公园游玩了解日本、美国在世界中的位置去北京旅游，确定行程去大明湖游玩想知道世界的地形情况3、比较图幅相同的两幅地图，填表：表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大比例尺较小【拓展交流，学以致用】1、暑假小明去云南旅游，他在整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共16张PPT)
二、学会在地图上辨认方向
怎样利用指向标确定方向？
阅读右边地图,回答问 题 1.图中小河的大致流 向是什么? 2.沿着图中的公路从 农机站走到到学校,需 要先朝哪个方向走,然 后再朝哪个方向走? 3.农机站位于学校的 哪个方向?
三、熟记常用的图例
归纳与总结
地图的三个要素 一、比例尺
1.比例尺=图上距离\实际距离 2.表示方式:线段式;数字式;文字式. 二、方向： 辨别方向的三种方法 1.利用指向标判读 2.利用经纬网判读 3.无指向 标和经纬网通常是用“上北下南,左西右东”定 方向 三、图例和注记 常用的图例符号有统一的规定,要熟悉.
一、学会使用比例尺
1.什么是比例尺
比例尺
=
图上距离 实地距离
一、学会使用比例尺
2.比例尺有哪些表示方法？
数字式：1/2000000
线段式： 0
20千米
文字式：图上一厘米代表实地距离20千米
一、学会使用比例尺
3.怎样比较两个比例尺的大小？
比例尺是个分数： 分母越大，比例尺越小 分母越小，比例尺越大
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
同学们，这些是什么？
1.知道一幅地图必须具备三个要素： 方向、比例尺、图例
2.会比较比例尺大小，能使用比例 尺计算距离
3.学会在地图上辨认方向
4.熟记常用图例
比例尺
方向
图例
请在台湾地图上指出地图的三要素
自主学习一
阅读课文,完成下列问题? 1.写出比例尺的公式:比例尺=_______ /________ 2.从学校门口到中心教学楼有一百米的距离,在学校 规划图上它们的距离是2厘米,请用三种不同方式把 这幅图的比例尺表示出来。 3.比较两个比例尺1/20000和1/15000,哪个大,哪个 小?
人教版七年级上册地理第一章第三节地图的阅读课件 (共30张PPT)
D缺少经纬线
连云港部分区域图
初中地理 七年级上册 第一章 地球和地图
（人教版）
第三节 地图的阅读
猜一猜
车载电子地图
地图的阅读
情境：西安的亲戚丁丁一家，十一假期要来连云港游玩。
玲玲
丁丁
西安
连云港
学会阅读地图
西安
连云港
中国主要交通干线图
学会阅读地图
一、图例
图例是对地图上各种符号和注记 的说明。
学会阅读地图—看图例
自主学习 P18图1.25一些常用图例
比例尺表示图上距离比实地距离缩小 1.概念： 的程度，也叫缩尺。
比例尺= 2.公式： 图上距离 实地距离
学会阅读地图
3.表示方法： 线段比例尺： 0 20千米 数字比例尺： 1:2000 文字式比例尺： 图上1厘米代表实地距离2千米
学会阅读地图—看比例尺
港e餐厅 1:20000
图1 连云港市海州区图
学会阅读地图--判别方向
美猴王石
关公庙
指 向 标
美猴王石在关公庙的什么方向？ 北方
考考你： 学 校
学会阅读地图--判别方向
科技园区
1科技园区在学校的 东方
2学校在火车站的 北 方
农业实验区 火车站
3火车站在农业实验区的
西
方
学会阅读地图--判别方向
考考你： 学 校
西 南
N 东
科技园区
1科技园区在学校的 北方
2学校在火车站的 西 方
农业实验区 火车站
3火车站在农业实验区的
南
方
学会阅读地图--判别方向 判断方向 2.指向标法： 指向标箭头方向是 正北 ,然后再判断 其他方向。
人教版七年级地理上册第一章_第三节_1.3_地图的阅读(新)ppt优质课件
沼泽
G
长城
日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图， 你知道以下地图有哪些用途吗？
交通旅游图
天气预报图
中国地形图
历史地图
电子地图
卫星云图
遥感影像地图
2008年汶川遥感影像地图
地 图 语言
大小
比例尺
方向 图例
Hale Waihona Puke 线段式 数字式 文字式经纬网定向法 指向标定向法 一般定向法
比例尺越大，的范围越小，内容越详细 比例尺越小，的范围越大，内容越简略
0
50千米
1:5000000 或
1 5000000
图上1厘米代表实际距离50千米
0 8千米 用另外两种表达方式表示
• 计算：在一张比例尺为1：500000的地图上量
的甲、乙两地的距离为11厘米，则甲乙两城市的 实际距离为多少千米？
1：3000000
比例尺大，范围小， 内容详细
1：80000000
比例尺小，范围大， 内容简略
方向的判别
上北下南、左西右东
正北
经线
纬线
西
A北
南东
北极
B
C
经纬网地图
B 在A的 正东 方
C在A的 东南 方 B在C的 正北 方
首都 主要城市 山峰
洲界 国界 地区界
沙漠 运河
水库 河流 湖泊 时令河、湖
等高线
沼泽 长城 公路 航空线
A
沙漠
B
首都
C
山峰
D
铁路
E
运河
F
仅供学习交流！！！
Thank you!
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
人教版七年级上册地理第一章第三节地图的阅读课件(共18页)
三、阅读地图的基本要素——图例
注意观察，要读懂 本图，需要利用地 图为我们提供的哪 些基本要素？
• 【例题】读课本19页图1.25，回答问题， 写出下列图例所代表的地理事物。
•
地图上一些常用图例
【知识小结】地图的三要素
【课后训练】
• 1、读下图，①在图中的B点，注出它们的东（E）、南（S）、西（ W）、北（N）方向。 ②辨别下列各点间的方向
（2）指向标地图定向
• 【案例1】某日，小明和 同学正在玩耍，一位司机 路过，问到临沂怎么走， 他手边正好有一幅地图， 读下图回答： 从此处去临沂，应该先向
正方西，在前方甲处再转 向 西南方向。
（3）经纬网地图定方向
经线指示南北 方向， 纬线指示 东西 方向。
怀特霍斯在温哥华的西北方向 尼皮贡在温哥华的正东方向
地图的阅读
教学目标
1．在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方 向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间 直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信 息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
地球仪和地图
观察
地球仪和地图有何异同？它们的优缺 点各是什么？
• B 在A的
方向，B在C的
方向，C在A的
方向。
【课后训练】
• 2、图1-3-7是王宅村平面图，
读图回答下列问题。
• （1）该平面地图具备了地图基
本要素，即 、 、
。
• （2）本图采用的辨别方向的方 法是 辨别法，图中铁路的
走Hale Waihona Puke 为，河流的大致流向是自 向 流。
实地距离= 比例尺
人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共31张PPT)
陡崖
山顶
鞍部
山脊
山谷
• 试一试在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖
分层设色地形图
地形剖面图
五种地形的识别
高原:
较大范围的、较平坦的、 海拔在1000 米以上的地形区
19
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带
状分布的地形区
20
丘陵:
海拔在200—500米之间、崎 岖不平的地形区
21
盆地:
相对 高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
1、海拔高，地面起 伏 一定大吗？ 或地面起伏小，海拔一定低吗？
2、地面崎岖不平一般是指什么高度？
12
什么是等高线？ 把各个地点的海拔标注在地图上，再 把海拔高度相同的点连接成线。
13
等高线的绘制
等高线地形图的判读
—— 中央电教馆资源中心 ——
15
等高线地形图的判读
第三节 地图
地图的基本要素
比例尺 方向 图例
地形图的判读
地面高度 等高线地形图
地形剖面图
比例尺
地图上的比例尺，表 示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以 比例尺也叫缩尺。
比例尺的计算
• 已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离
• 已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离*比例尺
• 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
比例尺的表示
方向
思考
► 地面上如何辨别方向？ ► 地球仪如何辨别方向？
• 地图上如何辨别方向？
N W
E S
6
地图上的方向
思考
• 如何在下面几幅图中确定方向？
人教版初中地理七年级上册第一章第3节 地图的阅读 课件(共14张PPT)
②经纬线是曲线时。(如图 1－3－6) a．无论经线多么弯曲，永远指示南北方向。
b．无论纬线多么弯曲，永远指示东西方向。
图一
图二
图 3－6
图一：以 B 点为参考点，A 在 B 的东南方向，C 与 B 在同
一条纬线上，所以 C 在 B 的西方。
图二：以 P 点为参考点，M 在 P 的东北方向。
①概念：的图地上面距范离围比越实小，地内容越详细。 距离缩小的程度。
图上距离 ②公式：比例尺＝
实地距离
2．指向标定向法
(1)方向的判读依据：指向标箭头所指方向为北方，相
反的方向为南方，垂直方向左面的为西方，右面的
为东方。 (2)以图 1－3－4 为例，判断 A 在 B 的什么方向？ 方法：指向标平移法。 步骤：①将指向标平移到参
考点 B 点。 ②再根据指向标箭头所指方向
确定出北方，然后依次确定出
其他三个方向。
图 1－3－4
3．经纬网定向法 (1)方向判断依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。 (2)方法：先确定在经纬网中，哪条是经线，哪条是纬线， 然后再确定四个方向。 ①经纬线是直线时。(如图 1－3－5)
图 1－3－5 一般来说横线为纬线，竖线为经线。纬度数值往下增加可 判断下方为南方，经度数值往左增加，可判断左方为西方。
5、地图的种类，如何选择？
完成《同步练习》第3题、第4题
【典例 1】在下列比例尺中，最小的是（ D ）
A．1∶3 000 B．三百万分之一 C．图上 1 厘米代表实地距离 3 千米 D.
【典例 2】试根据某学校的平 面示意图(图 1－3－7)判断下列正 确的是（ C ）
A．操场在教学楼 A 的东北角 B．食堂在学校的西南角 C．学校的大门朝南 D．图书馆在教学楼 B 的西面
人教版地理七年级上册：第1章 第三节《地图的阅读》(
体育场
E
0
100米
宿舍楼
8厘米S
N
图书馆
北
人工湖
大教
W门
学
楼
体育场
E
0
100米
宿舍楼
S
N
W 图书馆
S
大
教
门
学
楼
E北
人工湖
体育场
0
100米
宿舍楼
图书馆
1.2 厘米
大 门
4 厘 米
教 学 楼
0
100米
北
人工湖
体育场 宿舍楼
2 厘米
1.5 厘 米
2 厘米
3 厘 米
1.5
厘
1厘米
米
1.5厘米 1厘米
地
北
平
西北
面
东北
上
的西
东
八
个
方
西南
东南
向
南
N
“上北下南，左西右东”定方向
根据经纬网定方向
130°
135°
140°
145°
N
W
ZE
S N
N
W
YE
45° 据 经 纬
网 40° 定 方 向
35°
最 准 确
130°
135°
140°
145°
N
45°
N
W
ZE
S
40°
N
N
W
YE
W
XE
S
35°
S
135°
140°
145°
根据指向标定方向
方向 图例
本课小结
上北下南，左西右东
人教版七年级上册地理第一章第三节地图的阅读课件(共16页)
知识梳理： 1、定义:
图上距离
比例尺= 实地距离
线段式
2、表现形式 文字式 数字式 3、大小比较：分母越大，比例尺（ 越小 ） 4、比例尺大小与范围大小、内容详略的关系 比例尺越大，范围越 （ 小 ），内容越（ 详细 ） 比例尺越小，范围越 （ 大 ），内容越（ 简略 ）
看谁做得快（课本16页）
查看我校在淮安的位置
淮安政区图
小结：
同小组同学交流一下，本节课你学到了什么？ 还有什么疑问？
地球仪和地图
观察 地球仪和地图有何异同？它们的优缺点各是什么？
比例尺的表示
根据图中比例尺， 计算台北到高雄之 间的直线距离
读图完成下列表格（课本22页）
A
B
表示范围的大或小 表示内容的详或略
B 比例尺较大 A 比例尺较小
小
大
详 略
地图家族一览
4700多年前 亚洲西部的 苏美尔人刻 泥板上的 地图地图家族一览
2100年前， 长沙马王 堆汉墓出 土了绘制 在丝织品 上的彩色 地图，是 目前世界 上已发现 最老的彩 色地图
地图家族一览
地图家族一览
随着技术的发展，出现了更 实用的高技术地图
地图家族一览
快速抢答
二、选择适用的地图
使用目的 选择地图 中国交通图 北京市旅游图 北京市交通图 故宫导游图 世界(中国)地形图 世界政区图 江苏省政区图
国庆跟爸妈去北京自驾游
了解北京的景区分布情况 到故宫去 查看故宫各景点分布 查找喜马拉雅山脉 查看巴西在世界的位置 查看淮安在江苏省的位置
第三节：地图的阅读（下）
一、阅读地图的基本要素——比例尺
地图上的比例尺，表 示图上距离比实地距离 缩小的程度，所以比例 尺也叫缩尺。