普通话学习的基本方法与应试技巧
普通话考试的技巧有哪些(通用10篇)
普通话考试的技巧有哪些（通用10篇）普通话考试的技巧有哪些篇1(一)、要有充分的信心，我要相信我自己能够拿到自己想要的级数。
比如是二甲、二乙等等，信心最重要。
信心最重要下面就是具体方面的内容了：(二)语音基础知识及要求1. 普通话语音分析声母：讲解发音部位(唇音、双唇音、齿唇音、舌尖音、舌面音)、发音方法，开口呼零声母，非开口呼零声母(齐齿呼、合口呼、撮口呼)。
韵母：单韵母的发音：圆唇度及发音位置前后;复韵母的发音：舌位由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊;鼻韵母的发音：前、后鼻尾音的韵母区分的主要特点。
声调：普通话共有四个声调。
阴平、阳平、上声、去声。
音节：普通话常用音节400个，按开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类排列。
变调和音变：上声变调、“一”“不”的变调、“啊”的音变。
轻声：普通话轻声音节调值的两种形式。
儿化：儿化韵变规则。
以上辅导重点放在山西和太原方言与普通话发音的不同处：①突出强调声母中的平翘舌音;②韵母读音中的合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，或开口度明显不够，或韵母舌位动程明显不够等;③声调调形、调式基本正确，但调值明显偏低或偏高，方音重的受测人对阴平阳平不分，声调中音程长短、调值是否到位。
④普通话双音节词语的语音轻重格式主要有三种，即重轻格(轻声词)、重中格和中重格。
这三种格式中，中重格的词语占绝大多数，但往往容易忽略重中格式。
2. 朗读的基本要求普通话朗读就是用爽朗生动的标准音，把书面上用文字写出成段成篇的文章作品念出来，成为有声有色的活语言，要求使用普通话语音，每句话都有要求按规范的标准音来念;再加上轻重缓急、抑扬顿挫的语调、语气，停顿恰当。
朗读的速度主要由作品和形式来确定，按平均速度，五百字可以读三分钟，不可回读。
朗读材料各篇字数略有出入，为了做到评分标准一致，各篇以400字为准(以//为标记)，但语调、语速的考查要贯穿全篇。
3. 说话的基本要求说话是没有文字凭借的测试项，可全面反映应试人普通话的真实水平，不仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。
普通话水平测试技巧
普通话水平测试技巧1.集中精力听懂题目：在进行普通话水平测试时，首先要集中精力听懂题目。
这意味着要避免分心和注意力涣散。
可以通过放慢呼吸、避免干扰因素（如吵闹的环境）等方式来帮助集中注意力。
2.熟悉常见题型：了解并熟悉常见的普通话水平测试题型对于应对测试至关重要。
例如，听力理解测试、口语表达测试、阅读理解测试等。
熟悉题型可以帮助您更好地理解并回答问题。
3.多听、多读、多练：提高普通话水平的最佳方法是多听、多读、多练。
通过积累大量的听力材料（如新闻、访谈、电视剧等），提高对普通话的听懂能力。
同时，多读一些经典的普通话文章和练习口语表达，可以提高普通话的流利度和准确性。
4.学习语音和发音规则：普通话的语音和发音规则是学习者需要掌握的基础知识。
了解声母、韵母及声调的正确发音和组合规则。
通过多听和模仿来提高发音准确度，并及时纠正发音错误。
5.注重语调和语速：普通话的语调和语速对于表达清晰和准确非常重要。
注意模仿标准的普通话语调和语速，避免过快或过慢的语速，以及单调或失去重音的语调。
6.增加词汇量：扩充词汇量是提高普通话水平的一项关键任务。
通过阅读和听取不同领域的相关内容，积累更多的词汇。
使用词汇卡片或手机应用程序等工具，进行词汇记忆和复习。
7.刻意练习口语：口语表达是普通话水平的一个重要指标。
刻意练习口语，包括模仿标准的普通话发音，掌握表达思想和观点的技巧，与他人进行口语对话等。
8.定期参加模拟测试：模拟测试是检验普通话水平和发现不足之处的重要方式。
定期参加模拟测试，可以帮助您熟悉考试的形式和要求，并在实践中提高您的应试能力。
9.学习语境和文化背景：理解普通话的语境和文化背景对于提高普通话水平非常重要。
通过学习相关的文化知识，了解普通话的背景和用法，可以使您更好地理解和运用普通话。
10.寻求反馈和指导：寻求他人的反馈和指导是提高普通话水平的有效方法。
请人对您的发音、流利度、准确性和语法等方面进行评估，并根据反馈进行调整和改进。
普通话等级测试的应试技巧
普通话等级测试的应试技巧
1. 先了解普通话考试的主要内容和考试形式
要想顺利通过普通话等级测试，首先要了解考试的主要内容和考试形式。
普通话等级测试通常包括听说读写四个方面，而且考试的形式多种多样，包括笔试、口试、听力等。
了解考试的内容和形式，可以有针对性地备考。
2. 按照考试标准进行练习
普通话等级测试的考试标准是非常严格的，因此在备考过程中，要着重练习标准的发音、语调、节奏等方面。
可以通过模仿标准的普通话进行练习，也可以通过听标准的普通话听力材料进行训练。
3. 增加词汇量和听力理解能力
提高词汇量和听力理解能力是普通话等级测试成功的重要条件。
可以通过阅读、听力训练等方式来增加词汇量和提高听力理解能力。
在做题时，要注意仔细听题、仔细阅读，在确定好答案之后，要再次确认。
4. 编写备考计划
备考计划可以帮助我们合理地安排学习时间，制定学习目标和计划，时刻监督自
己的学习进度。
在备考计划中，要将听说读写四个方面都纳入考虑，进行有计划、系统性地备考。
5. 多做模拟试题
做模拟试题是提高考试成绩的有效方法之一。
可以选择历年的普通话等级测试试题进行练习，模仿考试的考试流程和方式，提高自己的应考能力。
在做模拟试题时，要注意练习标准的口音、语速、节奏等，尽量符合考试要求。
普通话应试技巧
一定是后鼻音
2.根据形声字的声旁进行类推
①前鼻音：
in: 林——琳、淋、霖、彬、禁
斤——近、靳、欣、新、薪
en: 分——芬、份、粉、酚、氛、盆 申——审、伸、神、呻、绅、 婶
②后鼻音： ing: 平——评、萍、苹、坪
• l:气流从舌头前端两缝流出
• 记字技巧
• 1.利用声韵拼合规律：
• n不和韵母ou、ia、uen相拼，如：楼、搂、漏、倆、抡、伦、轮
• 2.根据形声字的声旁进行类推：
• n：宁——咛、狞、拧、柠
那——哪、娜、挪
• l: 兰——栏、拦、烂
郎——廊、琅、榔、朗
（三）前后鼻音朗读技巧
• 前鼻音：in、en和后鼻韵母：ing、eng; • 1.利用声韵拼合规律： • ① 声母d、t、n、l与前鼻韵母en相拼的只有“嫩”、“恁”，
• 3.容易读错的轻声词
（三）应试要领
• 1.横向朗读，语速适中，清晰明亮，可重复读一次； • 2.词语要读得连贯，词语词之间略有停顿，切忌一字一顿； • 3.词末的上声读本调，不能读半上； • 4.注意把握好时间，既要从容饱满，又不能超时。
三、朗读短文
• 应试要领：
• 1.读准作品后面的“语音提示”（作品中一些易读错的字词可以注音 提示），主要包括高频率难点字词、多音字、形声字、轻声词等；
• 2.读懂作品，力求达意，要把握作者的思想感情，要自然流畅，把 作品读活，读出神韵，不带朗诵腔和播音腔；
• 3.快看慢读，在读前面文字的时候眼睛余光扫到后面的内容； • 4.抓大放小，有主次轻重之分，重点：平翘音、前后鼻音、长句、
普通话考试技巧(精选)
普通话考试技巧普通话考试高分技巧1.统观话题，把握类型在单音节字词上面，总共有100个字，考生在平常的时候应多加练习，无外乎就100个字，在练习的过程中，要把握读音的正确并吐字清晰。
多用口语词，少用书面语在说话时，应该尽可能多用口语词，少用“之乎者也”之类的古语词或“基本上”、“一般说来”之类的书面语、公文用语。
汉语书面语中保留了许多古汉语中的词语。
这些词语很文雅，很精炼，使用这些古语词可以使语言有庄重的色彩，但同时也就会使语句减少了几分生动和亲切，因此不适合在说话时使用。
例如“诸如”常用在公文里，口头上说，不妨改为“比方说……”更好。
“无须乎”也不如“不必”来得生动自然。
“午后二时许”就是“下午两点多钟”的意思，但用在小型联欢会上，就不如“下午两点多钟”更为活泼。
运用口语词可以使话语显得生动。
2.读音正确，切勿重复对于双音节词语，考生在读时，一定要把握字词的准确性，该停顿时就停顿，也不可一气呵成，如读错的字词，也不要再进行重复，继续读下去。
说话时也不要忽悲忽喜，情感大起大落，往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。
避免同音词在口语中没有文字材料做依托，如果遇到同音现象，就容易造成误解。
“向前看”容易被误听为“向钱看”;“期中”也容易被误听为“期终”。
因此人们在说话时，应尽可能避免使用有同音词的语词。
据说有人出差到安徽，想品尝一下当地的小吃。
服务员指着一种宽面条问“面皮要不要?”当她听到“不要”的'答复时，随口说了一句：“你们上海人来这儿，怎么都是不要面皮的?”想不到这句话引起了旁边站着的一对年轻的上海夫妇极大的愤慨，认为这位服务员侮辱了上海人。
其实不是这么一回事。
这是方言词语加上同音现象所造成的一场误会。
服务员使用了一个方言词“面皮”，而这个词正好与上海话中表示脸面的“面皮”相同。
这样一来，原来服务员所讲的意思“不吃宽面条”就被误解为“不要脸”了。
由此可见，在口语中避免使用同音词也是非常重要的。
学习普通话的技巧
学习普通话的技巧普通话朗读是一门学问。
它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。
要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2．注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
4．注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。
学普通话的方法和技巧
学普通话的方法和技巧学普通话的方法和技巧〔一〕怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。
发音准确是语音学习最根本的要求。
发音是否准确与听音、辨音的才能有关，所以首先要进步语音的分辨力。
在掌握了正确发音的根底上，还要通过反复练习，到达完全纯熟的程度。
正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。
方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，理解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。
在正音的根底上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。
〔二〕普通话的吐字归音汉字的音节构造分为声、韵、调几个部分。
声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，表达在韵腹上。
汉字的发音应该以遵循汉字的音节构造特点。
要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。
要到达枣核形是让自己的普通话更纯粹的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违犯语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。
一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会完毕。
要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开场严格要求：1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。
3、归音——干净利落，不可拖泥带水。
尤其是iunng等做韵尾时，要注意口型的变化。
〔三〕如何使声音更饱满、宏亮感觉说话费力，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。
我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差异，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传到达听众的耳朵里。
在我们说悄悄话〔用气声〕的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动，也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。
普通话考试方法
普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
考试形式为口试。
以下是普通话考试的一些方法和技巧：
1.提前准备：提前了解考试内容、形式和评分标准，制定学习计划，并进行有针
对性的练习。
2.多听多说：多听标准的普通话，可以通过听广播、电视、录音等方式来提高听
力水平。
同时，要多说普通话，不断练习发音和语调，提高口语表达能力。
3.注意语音语调：注意普通话的语音和语调，特别是平舌音、翘舌音、儿化音等
难点。
4.练习朗读：朗读是提高普通话水平的有效方法，可以选择一些经典的文章或演
讲稿进行朗读练习，注意语音、语调、语速和停顿等方面。
5.模拟考试：在考试前进行模拟考试，可以帮助你熟悉考试流程和形式，提高应
试能力和心理素质。
6.注意考试细节：在考试中要注意细节，如发音准确、语速适中、语调自然、避
免口头禅和方言语调等。
7.放松心态：考试时要保持放松的心态，不要紧张和焦虑，相信自己的能力，尽
力发挥。
8.勤加练习：普通话水平的提高需要长期的努力和练习，要持之以恒，每天保持
一定的练习时间，不断积累和提高。
总之，普通话考试需要提前进行充分的准备，掌握正确的方法和技巧，同时保持良好的心态和习惯，不断练习和提高，才能取得好成绩。
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如今 能力 下游 捐款 微笑 考虑 热爱 打量 否决 批准 苍蝇 捏造 没事儿 纳闷儿
耳朵 瓦解 允许 丢人
第三题——朗读短文
◎速度的把握（速看慢读） ◎难点字音的处理（适当的夸张） ◎克服加字、减字、改字、回的第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一 阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从 彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿 就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂， 只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝 被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
怎么样讲好普通话？
多看多听多记多读 多 说 大胆讲 喜欢讲
看什么？听什么？记什么？ 读什么？说什么？
克服贵州人说普通话的四大难点：
◎平翘舌不分 ◎边鼻音不分 ◎前后鼻韵不分 ◎没有轻声、儿化
平舌翘舌的发音矫正
四川甘孜藏族自治州 三都水族自治县 出租车司机坐出租车 去大十字吃丝娃娃自助餐。
平舌翘舌的发音矫正
等级
三级甲等（70分）以上
三级乙等（60分）以上 二级乙等（80分）以上
三级甲等（70分）以上 三级甲等（70分）以上 三级乙等（60分）以上 二级甲等（87分）以上 二级乙等（80分）以上 二级乙等（80分）以上 三级甲等（70分）以上 一级乙等（92分）以上 二级甲等（87分）以上 二级乙等（80分）以上
********公益大讲堂（第*期）——
普通话学习的 基本方法与应试技巧
主讲嘉宾：*** 2019年12月13日
温馨提示
◎请勿拍照和录像 ◎请保持安静听讲 ◎请积极参与互动
《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》
◎ 教育部 国务院扶贫办 国家语委 联合制发 ◎ 教语用〔2018〕1号 ◎ 三、具体措施 ◎ （八）积极发挥各方面力量。积极发挥学校对社会和家庭的辐射带
山前有三十三棵死涩柿子树，山后有 四十四只石狮子。山前的三十三棵死涩柿 子树，涩死了山后的四十四只石狮子。山 后的四十四只石狮子，咬死了山前的三十 三棵死涩柿子树，死涩柿子树从此不结死 涩大柿子。
边音鼻音的发音矫正
牛郎年年恋刘娘， 刘娘连连念牛郎， 牛郎恋刘娘， 刘娘念牛郎， 郎恋娘来娘念郎。
边音鼻音的发音矫正
朗读的内部技巧： 情景再现、内在语、对象感
情景再现
在符合稿件需要的前提下．以稿 件提供的材料为原型，通过想象、联 想使稿件中的人物、事件、情节、场 面、景物、情绪……在脑海里不断浮 现，形成连续的活动的画面，并不断 引发相应的态度、感情。这个过程就 是情景再现。
内在语
那些在文字语言中所不便表露、 不能表露，或没有完全显露出的语句 关系和语句本质。
什么 脑袋 扁担 喇叭 星星
轻声词语表的运用
儿化音的练习
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿， 练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿， 还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿， 越说越唱我越带劲儿。
儿化词语表的运用
这些你会读吗？
档案 氛围 应届 狩猎 处理 参与 召开 多么 因为 结婚 量体裁衣 窈窕淑女 飞来横祸 强词夺理
◎良好的坐姿、举止（贯穿始终） ◎良好的发声状态（贯穿始终） ◎速度的把握 ◎声调的把握 ◎音量的把握
现场练习
条抽杂只团泥花 广肉骗寸办弄句 列乱坑宽层再丝 杂冬让浓矿后间 玫静岸秋静掀百
第二题——读双音节词
◎速度的把握 ◎声调的把握 ◎音量的把握 ◎词语轻重格式的把握 ◎轻声、儿化、变调
现场练习
对象感
朗读过程中意识到对象的存在并 与之进行交流、呼应的那样一种感受。 目中无人，心中有人。
悦读：《第一场雪》（节选）
这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一 阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从 彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿 就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂， 只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝 被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
动作用，鼓励学生帮助家长学习提高普通话水平。制定政策，提供 条件，鼓励教师、播音员主持人、寒暑假返乡大学生等积极参与 “人人通” 推普扶贫培训工作。搭建平台网络，鼓励和吸引企事业 单位、社会团体和个人支持语言文字扶贫工作。
出生日期
1954.1.1——1964.12.31 1965.1.1——1970.12.31
新郎和新娘，柳林底下来乘凉。新娘 问新郎：你是下湖去挖泥，还是下田去扶 犁？新郎问新娘：你坐柳下把书念，还是 下湖去采莲？新娘抿嘴乐：我采莲，你挖 泥，我拉牛，你扶犁。挖完了泥，采完了 莲，扶完了犁，咱俩再来把书念。
前后鼻韵的发音矫正
今经 亲青 心星 斌冰
紧井 琴情 信姓 鬓病
进静 寝请 沁庆 拼乒
1971.1.1——
学科、类别
语文教师、幼儿园教师
其他学科 语文教师、幼儿园教师
其他学科 乡村学校少数民族语文教师 乡村学校其他学科教师 语文教师、幼儿园教师 其他学科 乡村学校少数民族语文教师 乡村学校其他学科教师 普通话教学教师 对外汉语教师 师范院校学生、非师范院校中与口语表达 密切相关专业的学生
总结记忆难读易错 ◎最容易读错的字词 ◎最容易读错的成语 ◎最容易读错的姓氏 ◎最容易读错的地名
声音的华丽带来语言的魅力
扎实的基本功： 唇舌力度、唇舌灵活度 口腔开度、气息的控制 正确呼吸、嗓子的保护 ……
积极发声状态： 提打挺松 通透开亮
聆听好声音
阅读与悦读
朗读的外部技巧： 重音、停连、节奏、语调
mín míng 民名
前后鼻韵的发音矫正
陈庄程庄都有城，陈庄城通程 庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙 都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人 进程庄城。请问陈程两庄城，两庄 城门都进人，哪个城进陈庄人，程 庄人进哪个城？
轻声训练
爱人 萝卜 工夫 答应 丈夫
爸爸 箱子 姑娘 打扮 娘家
妈妈 小气 厉害 功夫 孩子
第四题——命题说话
◎速度的把握 ◎克服口头禅 ◎克服乡音 ◎镜子前的自我练习 ◎题目的合并
说话是自信、真诚、从容的讲述， 不是演讲、朗诵，更不要背稿子。
考试后的总结思考
◎失误在哪 ◎如何改进
提问交流
电话：136********
普通话讲得好≠你会考试
考试前的准备
◎了解考试的流程 ◎了解评分的标准 ◎与测评员/普通话老师沟通 ◎与参加过测评的朋友沟通 ◎了解自己的缺陷、弱点
考试前夜的准备
◎不要喝酒 ◎不要唱歌 ◎不要熬夜 ◎不要感冒
闭塞怎么办？
进考场前的准备 ◎拿到题目干什么？ ◎拿到题目怎么干？
第一题——读单音节字