普通话水平测试应试技巧

普通话水平测试应试技巧之———单音节字词应试读单音节字词是普通话水平测试中的基础检测。

读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)，考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音水平。

一个音节的声母、韵母、声调是一个完整的统一体，任何一项错了，这个音节就错了；如果读得不到位，不完整，就是缺陷或欠缺，错误扣0．1分，欠缺扣0．05分。

此项成绩占总分的10％，即10分。

（一）声韵调要标准1．声母要发准。

在100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或易混淆的声母酌量增加1—2次。

声母要发准，是指发音要找准部位，方法正确。

一是不能把普通话里的某一类声母的发音读成另—类声母，比如zh、ch、sh与z、c、s，f与h，n与l不分。

再者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，造成读音缺陷。

注意发准自己方言的难点音2．韵母要到位。

100个音节里，每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或易混淆的韵母酌量增加1—2次。

韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母。

单韵母要单纯，发出来的音要吐字如珠，一个就是一个，不拖泥带水。

复韵母和鼻韵母都要有动程，要有变化；变化要自然、和谐，归音要到位，发出来的音要圆润。

韵母的读音缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，或者复韵母舌位动程明显不够等。

3．声调要发全。

声调方面，调型、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。

尤其是上声字的发音，上声是降升调，先降后升，调值是214度，如果发音时只降不升，调型就成降调了，调值成了21度。

读单音节字词的声韵调要标准，要和谐自然，不能把声韵调割裂开来，顾此失彼。

(二)不要将形近字误读汉字的形体很多是相近或相似的，单独认读，稍不注意很容易读错。

形近字误读有两种情况，一是有的人朗读过快，把很简单的字也读错了，如把“太”读作“大”。

二是有些日常生活中不多用的字，或在词语中能念准，而单字一下子难以念准的字，极易念错。

比如“赅”、“骇”在书面上有“言简意赅”、“惊涛骇浪”之词，如单独出现，一下子难以把握，可能读错。

(三)多音字可选读一音单音节字词中有不少多音字，朗读时念任何一个音都是对的。

比如“处”，念chǔ或chù都算对。

不必费时间琢磨到底读哪一个音，分散精力，影响情绪。

（四)速度要快慢适中读100音节，限时3分钟。

超时扣分(3—4分钟扣0．5分，4分钟以上扣0.8分)。

读单音节字词，只要每个音节读完整，一个接—个地往下读，就不会超时。

有的人担心时间不够，快速抢读，有的字未读完全，“吃”掉了，降低了准确率，因此切忌抢读。

朗读也不能太慢，能每—个字都揣摩或试读，速度太慢，说明基础太差，不熟练，准备不足。

而超时则要一次性扣分。

(五)要从左至右横读单音节字词100个，测试题一般分为10排，每排10个字。

朗读时从第一排起从左至右，不要从第一个字起从往下读。

(六)读错了及时纠正一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

如果对有的字拿不准是否读错了，不必再去想它，以免影响后面的朗读。

普通话水平测试应试技巧之———双音节字词应试朗读双音节词语50个，除考查应试人声母、韵母和声调的发音水平外，还要考查上声变调、儿化和轻声的读音。

朗读双音节词语50个，实际上也是100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。

此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化不少于4次。

此项成绩占总分的20％，即20分。

读错一个音节的声母、韵母或声调，扣0.2分。

读音有明显缺陷，每次扣0.1分。

此项限时3分钟，超时扣分(超3—4分钟扣1分，超4分钟以上扣1.6分)。

朗读双音节词的要求与单音节字词基本相同，但比朗读单音节字词有更高的要求。

结合测试，提出以下几点要求和注意的问题。

(一)读双音节词要区分几组并列在一起的难点音1．平翘相间音赞助zàn zhù宗旨zōnɡ zhǐ珠子zhū zi尊重zūn zhònɡ储藏chǔ cánɡ蚕虫cán chónɡ长处chánɡ chu插座chā zuò声色shēnɡ sè素食sù shí私事sī shì丧失sànɡ shī2．边、鼻相间音嫩绿nènlǜ老年lǎonián 能量nénɡliànɡ冷暖lěnɡnuǎn奶酪nǎilào烂泥lànní3．前后鼻韵母相间音烹饪pēnɡrèn聘请pìnqǐnɡ成品chénɡpǐn平心pínɡxīn冷饮lěnɡyǐn盆景pénjǐnɡ4．舌根音和唇齿音相间的音返还fǎn huán盒饭hé fàn粉红fěn hónɡ缝合fénɡ hé富豪fù háo黄蜂huánɡ fēnɡ(二)读双音节词语要注意“上声”和“一、不”的变调(三)轻声词要准确判断50个双音节词语中有不少于3个的轻声词，这些轻声词分散排列在中间，因此要准确判断哪些词是轻声词，并正确朗读。

要防止受前面非轻声词的影响，把已经准确判断出来的轻声词读重了。

读轻声词还要避免把轻声读得让人听不见，即所谓“吃”字。

(四)儿化词要把卷舌的色彩“儿化”在第二个音节上50个双音节词语中一般有4个儿化词，儿化词有明显的标志，在第二个音节的末尾写有“儿”，不要把“儿”当作第三个音节读完整，要把“儿”音化在第二个音节的韵母之中。

(五)读准双音节词语中的多音字(六)读双音节词语要连贯双音节词语一般是两个语素组合表示一个意义；也有的是两个音节构成的单纯词，分开不表示任何意义。

朗读时不能把它们割裂开来一字一字地读。

注意：词尾为上声调的一定要把调值读完整。

普通话水平测试应试技巧之———朗读短文朗读时有些人为了不出错，认为只要念字出声、平稳着读就能够将注意力集中到拿不准的语音上，这样朗读时就会小心翼翼、如履菠冰，反倒干扰了句子的连贯和语流的顺畅。

回读、停连不当、漏读、增读都要扣分。

普通话水平测试应试技巧之———命题说话此项测试目的是考查无文字依据时，你的普通话自如程度，以及词汇语法规范程度。

应该说命题说话给出的30则话题都比较宽泛，比如“我喜爱的书刊”、“学习普通话的体会”、“谈谈科技发展与社会生活”，大致归纳起来主要是一类说人，一类说事，你的思路要开阔些，应该可以做到有话可说的。

说话最容易暴露你的语音问题，要对自己的言语行为加以控制，不是松弛到生活状态。

另外，注意如果说话不满30秒钟时间，这一项测试成绩为0分。

技巧：1、认真审题，了解题目要你阐述的是什么，避免出现跑题的现象。

2、迅速地拟订提纲，不用写出来，只要在头脑中想清楚即可，这样时间也足够你将整个脉络理清。

比如“我最尊敬的人”思路应该如何展开呢，可以先开门见山地点明父亲是我最尊敬的人，他的外貌、脾气，他在家中和单位的种种付出，他的品格对我的影响等等。

3、联系实际，多用例子。

你可以多联系自己的实际或者自己最熟悉的最有感受的人和事，有感而发，保证思维的活跃、话语的流畅。

4、边想边说，千万不要使准备成为绊脚石。

不要试图去背准备的原话，而且要去讲意思，否则容易卡壳。

也不要用貌似流利的保险调去说，比如口语化较差或者平铺直叙，少变化少交流，容易给测试者以事先押题背诵的感觉，都会扣分。

5、具体阐述时注意语言的精练，不要一堆零碎，像“啊、吧、呢”、“这个”、“那么”、“而且”之类都会形成干扰，而且次数多了也会失分。

普通话水平测试应试技巧之一——测试准备1.认真学习和训练。

在语音基础中，我们对普通话声韵调和常用字词进行了较为系统的学习和训练，但是要达到理想的水平，还必须针对自己的学习实际，抓住重点，突破难点，进行强化训练，把知识转化为技能，使技能相当熟练。

要把测试的字、词、文章通读一至二遍，把说话的题目仔细思索和归纳。

还要认真学习和领会普通话水平测试大纲所提出的要求，了解测试的基本程序。

2．调整心态。

普通话基础训练扎实，每一个训练项目的内容都落实了，测试时就会有十足的把握，稳操胜券。

但是，由于测试是在陌生的主试人面前进行，一般是在两名主试人面前读说，可能有不少应试人难免心情紧张，本来是胸有成竹的，到头来实际水平不能得到正常发挥。

因此，应试人应该调整好自己的心态。

既不要胆怯、慌张，也不能太随便或不重视，要沉着冷静，从容应试，考出好水平。

调整心态是指把自己紧张的心情调整到平常的心情、平静的心情。

这里提供几种调整心态的方法，供调整心态时参考。

百度文库 - 让每个人平等地提升自我！11 (1)心理暗示法。

心理暗示指暗地里提示自己：我已经进行了充分的准备，所有的训练项目我都训练到了，所有的难点问题我都解决了，并且进行了模拟测试，正式测试无外乎就是那些内容，它难不倒我，我一定能考出我的实际水平。

总之从正面提醒自己，切莫想到那些不利因素，给自己带来心理负担和压力。

(2)深呼吸法。

按照生理学的观点，深呼吸能给体内增加充足的氧气，减缓心跳的速度，平衡心态。

不少人心情紧张，心慌意乱，此法不妨一试。

(3)“目中无人”法。

有的人害怕陌生人，加上面对的是高水平的主试人在测试自己的水平，所以不能老想着自己面前是高水平的人，他们在如何如何挑剔我的问题，甚至有的人看见主试人的笔动一下，就以为给自己扣了多少分，这些都是不必要的。