二年级语文上册9.3语文天地教案北师大版
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
部编二年级上语文《语文天地》狄文雯教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
1电子科大实验附小“美育儿童学堂”课堂案例表|学科语文执教者狄文雯班级2.2上课时间2018.4.18课题《趣玩儿歌》教学目标1、知识与技能：学会用多种有趣的方式（如：画、读、演、唱、改编等）玩儿歌，引导学生大胆想象，尝试创编押韵的儿歌；2、过程与方法：个人、小组通过“画着玩”、“读着玩”、“演着玩”、“唱着玩”、“改编玩”等方式趣读儿歌，体会押韵；3、情感态度与价值观(美育目标)：引导学生大胆想象，多种方式趣读儿歌，感受儿歌的童真童趣、音韵美；设计理念儿童“好奇”、“好问”、“好玩”的特质，决定了孩子们必定喜爱各种形式丰富的课堂活动。
以“画丁老头”引入，调动了孩子们的积极性，使孩子课未始、兴已浓。
课中设计多种形式读着玩（打节拍读、方言读）、画着玩、演着玩、改编玩，从孩子的角度出发，结合“以生为本”的教育理念，在活泼、生动的课堂活动中充分体会儿歌之趣、押韵之趣。
最后再引导孩子们大胆想象，尝试仿写押韵的儿歌，感受儿歌的音韵美。
教学案例一、谈话导入师生交流喜欢的儿歌童谣，引入课题“趣玩儿歌”二、玩出快乐1、画、读着玩《丁老头》，感受游戏的快乐，儿歌的好玩；2、发挥想象，改编玩《做手影》；三、玩出韵律1、学习押韵，感悟儿歌的音韵美；|2|（1）、儿歌PK，初步感知：对比读《打弹珠》，初步理解押韵，感受押韵带来的音韵美；（2）、儿歌演绎，深入感悟：方言玩《小蚱蜢》，唱着玩《哈巴狗》，表演玩《虎和兔》强化押韵；2、找韵脚，活用押韵，让自己编的儿歌“韵”动起来；3、展示、分享作品；4、总结延伸总结收获，推荐阅读：孟笔儿歌工厂案例评说关于本节《趣玩儿歌》的教学，由于本人尤其关注二年级孩子“好奇”、“好玩”的特性，在课堂氛围和教学效果来看，本人还是比较满意。
但在教学设计和目标中还存在一些问题。
现将反思如下：本节课的教学目标是利用儿童好玩、好奇的特性，通过画、读、唱、演、改编等方式趣玩儿歌，感受儿歌的童真童趣、。
二年级上册北师大版语文天地二教案
二年级上册北师大版语文天地二教案【教学目标】1.学习书写“必、怎”，掌握卧钩的书写技巧。
2.认识偏旁“饣”，积累带有“饣”的字。
3.认识积累四组反义词。
4.培养自理能力，学习自己的事情自己做。
5.锻炼写通顺的句子。
6.阅读短文，培养阅读能力。
7.学习部首检字法，培养查字典的能力。
【教学重点】1.认识积累反义词。
2.仿照例句写句子。
【教学难点】学习部首检字法查字典【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习卧钩的写法，掌握“必、怎”的书写要点。
2.认识偏旁“饣”，积累带有“饣”的字。
3. 认识积累“快—慢”等四组反义词。
4.口语练习：说说自己在家里做过哪些事。
5.练习写句子。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、认识卧钩，练习书写1.（出示课件1：中的汉字“必”“怎”）学生观察“必、怎”两个字的字形，说说有什么发现。
2.讨论“卧钩”的正确写法。
3.板书指导：卧钩要写得弯一点，字才好看。
4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。
二、认识“饣”旁，积累汉字1.（出示课件2：部首“饣”）学生观察“饭”字，说说字的组成。
2.教师指导：“饣”是食字旁，带这个偏旁的字大多与“饭”有关。
3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。
4.学生识记：饭饼馒馍饱饿……三、记反义词，学会积累1.（出示课件3）学生观察：快—（）勤—（）饱—（）粗—（）2.指名同学说一说这些字的反义词分别是什么？3.自己试一试能写出这些字的反义词吗？4.（出示课件4）出示正确答案：快——慢勤——懒饱——饿粗——细5.学生识记，积累。
6.练习在同一句话里用上一组反义词。
例如：放学出校门的时候，我们要慢一些，不能太快。
四、自强自立，口语交际1.同位相互说一说，你在家里做过那些事情？2.完成练习，填空。
3.指名学生说出自己写的内容。
4.教师择优展示。
五、仿照例句，试写句子1. 学生读句子。
（出示课件5）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
北师大版语文二年级上课课练·语文天地9(含答案)
语文天地 ９
一、读拼音， 写词语。 à ∳ à ∰ ō ∰ æ ā ˋ é ∲ ‟ì ē ∳
二、比一比， 再组词。 伯（ 烄 ） 烄难（ ） 烄经（ ） 怕（ 烅 ） 烅准（ ） 烅轻（ ） 拍（ 烆 ） 烆谁（ ） 烆劲（ ） 三、把下面的词语补充完整。 垂（ 丧（ （ 洋洋 自（ 自（ ） ） （ ） ） ） ） 寻烦恼 谁（ 谁（ 为（ （ ） ） ） 习（ ） ） 四、在括号里填上合适的量词。 一（ 大虾 一（ 梭鱼 一（ 卡车 ） ） ） 一（ 心 一（ 云 一（ 船 ） ） ） 五、读一读， 连一连。 年迈的 春风 朦胧的 马路 晶莹的 大娘 勤劳的 孩子 温暖的 荷叶 弯弯的 小路 碧绿的 露珠 宽广的 细雨 六、把句子补充完整， 并加上标点符号。 １ ． 多美呀 ２ ． 爱吃 ３ ． 是一对好朋友 ４ ． 呢 七、情景对话。 今天是明明和林林值日， 他们想合作， 把教室打扫干净， 他们会怎 么商量呢？ 明明： 林林： 明明： 林林：
５ ９
语文天地９
非 以 常 四、只 条 辆 颗 片 艘
北师大版二年级上册语文天地教案
北师大版二年级上册语文天地教案北师大版二年级上册语文天地教案1教学目标：1.正确认读15个生字，会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
教学过程：一、激趣导入(出示课题)二、感知课文，自主识字。
自由读，画出生字词。
听录音，注意不认识的字的读音。
自主识字。
师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。
开火车读。
做"语文天地"有关习题。
三、理解课文，指导朗读。
画出描写小熊样子的词读一读。
从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是的朋友?你有心爱的玩具吗?你是怎样对待它的?师引读，学生齐读。
冬冬为什么不采用妈妈的建议?(体会对老朋友的感情是无法代替的)感情朗读。
分组比赛读。
四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。
五、指导书写，生字组词。
北师大版二年级上册语文天地教案21.教学设计学科名称:绒毛小熊(小学二年级)2.所在班级情况，学生特点分析：学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
3.教学内容分析:《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇*。
诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。
在孩子眼中玩具是有生命的，“绒毛小熊”是他生活的一部分。
全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子;第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点;第三小节，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱;最终老朋友又能天天在一起了，是课文的最后一小节。
二年级语文上册《语文天地9》教学设计(北师大版)
《语文天地9》教学设计教学目标：1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
2、听故事，设计营救计划。
3、自读故事。
领悟故事内容。
4、学习参与讨论的方法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、落实“描一描、写一写”的练习。
1、观察“伸、非”的笔顺和占格位置。
2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？3、学生练习，师巡视指导。
二、抄写音节。
1、回顾一年级学习的拼音拼写规则。
如：小ü见了jqx，脱了帽子敬个礼等。
2、学习了解bpmf不能跟uo在一起拼读。
三、比一比，看谁写得多。
1、同桌之间比一比看谁写出来的带“刀”和“毛”的字多。
2、推荐出来几个写的多的同学在黑板上进行比赛，看谁写的多，写的好。
四、读一读，任选一个词语说句话。
1、读词语，说一说它们的意思。
2、点名找同学任选一个词语说说它的意思，并造句。
五、连一连。
1、说说“天鹅、大虾、梭鱼、梅花鹿、金丝猴”分别有什么特点，在什么环境下生活。
2、把五种动物跟下边四种行动方式连起来。
六、听故事《猴子兄弟盖房子》。
1、认真听故事。
2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。
七、建立班级读书角。
1、组织几个小组，每个小组设计一下自己的建立计划。
2、同学举手选出最优计划。
3、课下同学们在最优计划小组带领下完成班级图书角的建立，下节课给老师展示。
第二课时一、读一读。
1、自读《做灯笼》。
2、点名找同学说一说《做灯笼》讲了什么事情。
3、找同学做补充。
4、找同学说一说《做灯笼》说明了什么道理，大家相互讨论。
5、查字典。
（1）查字音需要是什么什么查字法？（2）使用部首查字法查出字音。
（3）点名说一说拼音查字法和部首查字法的不同作用。
二、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作？1、指名读一读文中的几种做法。
2、点名说一说自己的选择，为什么自己要这样选择？3、讨论那种做法更好，为什么？4、引导学生学习了解合作的方法，选择正确的合作方式。
二年级语文上册2.3语文天地教案北师大版
知识技能：
1．感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并 能根据“左中右”字的部首分析字意
2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句
3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语
4．继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字
5．学习查难检字表
教学过程：
教师行为
学生活动
照样字写
一写
1．谈话：同学们，你们喜欢魔术吗？
2．引导学生分析老师变魔术的过程使学生了解“作中右”结构的字就是一个左右结构的字在加上一个偏旁
3．指导学生变魔术
4．拓展联系：你还能变出哪些字？
1．认真看老师变魔术，回答是什么字并组词
2．学生独立完成“对”“淋”两个字变化组字过程
3．学生讨论：哪些左右结构的字可以变成左中右结构的字
自读短文
1．组织学生查字典认字。出示生字
2．自由读短文，对于另外一些不认识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决
3．指名复述短文内容
组织学生进行评议。使学生明白有的细节必须说清楚，有的内容可以不说
练习用部首查字法查字
读短文解决生字
复述
学习查找难检字
1．谈话：查字典可以帮我们认识学多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”
2．熟悉部首目录
3．熟悉部首位置
4．查难检字表
难检字，不难查
先数生字共几划
按照笔画查字表
生字右边是页码。
5．用新方法查：开、丝、包、事。
倾听
小组内讨论交流
读儿歌，了解难检字查字法的 方法
读一读
1．谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，有的 同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是 反义词
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1．学生听故事
2．回答问题
综合实践活动：“设计营救计划”
读一读
1．请同学默读课文，想一想课文写了什么？
2．轻声读课文
自由读
2．请同学在小组内交流
1．学生组词
2．小组内互相说一说
读一读想一想
1．谁愿意把这几个词语给大家读一读
2．谁能试着说一说这些词Байду номын сангаас的意思
3．用这些词语说一句话
1．学生读
2．说意思
3．小组内交流
连线
1．同学在书上连一连
2．谁来说一说你是怎样想的。
1．学生在书上做
2．集体交流
听故事
1．边听边想这个小故事讲了什么？
语文天地
教学过程：
教师行为
学生活动
描一描写一写
1．请同学们打开数51页，我们描一苗，写一写，“象和垂”两个字怎样写？
2．请同学在书中写一写、描一描，然后在小组内比一笔，看谁写的最漂亮
3．教师巡回指导，为写的好的同学发图标。
1．学生观察后回答
2．独立写完小组交流
比一比组词
1．电脑出示三个形近字，你们能区分这些字，并给他们组词吗？