2019精选教育年教师集体备课计划.doc
2019年教师集体备课计划
2019年教师集体备课计划
-xx汇编
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施
1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不够，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
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集体备课计划(三篇精选)
集体备课计划(三篇精选)集体备课计划(篇1)为了确保教学质量，提高教学效果，我们制定了以下集体备课计划。
该计划涵盖了备课目标设定、教学内容策划、教学方法探讨、教学资源整合、备课时间规划、备课任务分配以及备课成果评估等方面，旨在确保每位教师都能充分准备，共同为提高学生的学习效果努力。
1. 备课目标设定首先，我们要明确本次备课的目标。
这不仅包括课程知识目标的确定，还包括培养学生思维能力、实践能力和情感态度等方面的目标。
我们将根据学生的实际情况和课程标准，共同商讨并设定明确、具体、可衡量的备课目标。
2. 教学内容策划在教学内容策划方面，我们将结合教材、课程标准和学生实际，筛选出适合的教学内容。
同时，我们将注重知识的连贯性和系统性，确保教学内容既符合学生的认知规律，又能满足学生的学习需求。
3. 教学方法探讨在教学方法探讨上，我们将集思广益，尝试多种教学方法和手段，如情景教学、案例教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还将关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得有效的学习体验。
4. 教学资源整合为了丰富教学手段和提高教学效果，我们将整合各类教学资源，如多媒体课件、实验器材、网络资源等。
通过共享和合理利用这些资源，我们可以为学生创造更加生动、有趣的学习环境。
5. 备课时间规划在备课时间规划上，我们将根据教学进度和备课任务量，合理安排备课时间。
同时，我们还将预留一定的时间用于集体讨论和反思，以确保备课工作的顺利进行。
6. 备课任务分配为了确保备课工作的顺利进行，我们将明确每位教师的备课任务和责任。
通过分工合作，我们可以提高备课效率和质量，确保每位教师都能发挥自己的专长和优势。
7. 备课成果评估在备课成果评估方面，我们将建立科学、有效的评估机制。
通过学生反馈、课堂观察、作业分析等方式，对备课成果进行客观、全面的评价。
同时，我们还将根据评估结果及时调整备课计划和方法，以持续提高教学效果和质量。
教师集体备课组织安排
教师集体备课组织安排近年来，教师集体备课在教育教学中的作用变得越来越重要。
教师们通过集体备课能够共同研究教材，提高教学质量，促进教师专业发展。
教师集体备课的组织安排是确保备课效果的关键。
下面分为十二个小节，探讨如何有效地组织安排教师集体备课。
一、确定备课内容教师集体备课的第一步是确定备课内容。
学校领导可以根据学校整体教学进程和目标，为备课内容设定一个明确的框架。
同时，教师们也可以根据自己的教学需要，提出备课的具体内容。
通过全员参与的方式，确定备课内容，能够确保备课的针对性和实效性。
二、制定备课计划确定备课内容后，教师集体备课需要制定备课计划。
备课计划应该明确备课的目标、内容和时间安排。
同时，也要考虑到每位教师的实际情况，合理分配备课时间，避免给教师带来过重的负担。
一个完整的备课计划可以确保备课工作的有序进行。
三、选派备课组长备课组长是教师集体备课中的核心人物。
备课组长应该是一位经验丰富、能够带领团队的教师。
备课组长负责协调备课工作，组织会议，确保备课的顺利进行。
备课组长还需要负责收集各位教师的意见和建议，做出合理的决策。
四、确定备课时间和地点备课时间和地点的选择是组织备课工作的重要环节。
备课时间应该安排在教师们的集体休息时间，避免给教师带来额外的负担。
备课地点应该选取一个宽敞明亮的地方，能够满足教师们讨论的需要，提高教研效果。
五、制定议程安排备课会议需要有明确的议程安排。
备课组长可以根据备课内容，制定一个详细的议程。
议程应包含教师们的讨论时间、总结时间和评估时间。
通过制定明确的议程，能够提高备课会议的效率和效果。
六、准备备课资料备课组长在备课会议前，需要提前准备好备课相关的资料。
这些资料可以是教材、教辅资料、教案及评估材料等。
备课组长应该确保备课资料的准确性和完整性，为教师们提供有效的教学支持。
七、确保教师学习参与度教师集体备课的目的是共同学习进步。
备课组织者要保证教师在备课过程中的学习参与度。
集体备课工作计划目标及内容
集体备课工作计划目标及内容一、目标为了有效地提高教师备课质量，提高教学效果，我们制定了以下集体备课工作计划目标：1. 提高备课质量，使教学内容更加系统和完整。
2. 通过集体备课，促进教师之间的合作和交流，共同提高教学水平。
3. 制定合理的备课计划，确保教学内容的全面覆盖和合理安排。
4. 优化备课流程，提高备课效率，减少冗余工作。
5. 制定合理的备课评估标准，对备课工作进行及时、全面的评估，及时发现问题并加以解决。
二、内容1. 制定备课计划为了达到备课的有效性和高效性，教师团队首先制定备课计划。
备课计划包括课程内容细分、备课时间、备课任务分工、备课资源准备、备课评估等内容。
备课计划要合理安排时间和任务，保证每位教师都能充分准备好备课内容，并充分发挥各自的特长和优势。
2. 分工合作在备课过程中，教师团队应该根据备课计划的分工，将备课任务合理地分配给各位教师。
每位教师要充分发挥自己的专业特长，承担相应的备课任务。
在分工合作的过程中，要加强沟通和交流，确保备课任务的顺利完成。
3. 教学资源准备备课工作需要充分准备教学资源，包括教材、课件、教学辅助工具等。
教师团队应该规划好教学资源的准备工作，确保备课过程中所需的教学资源齐全。
同时，可以互相分享备课资源，提高备课效率。
4. 讨论交流在备课过程中，教师团队应该加强讨论和交流，共同解决备课中的问题和困难。
可以通过集体讨论、小组讨论、个别交流等方式，将备课过程中的心得体会进行分享和交流，促进备课质量的提高。
5. 评估反馈备课完成后，教师团队应当对备课工作进行评估和反馈。
评估内容包括备课成果、备课效果、备课流程、备课资源等方面。
评估结果对备课工作进行及时的反馈，发现备课存在的问题并加以解决。
通过评估反馈，促进备课工作的不断改进和提高。
6. 持续改进集体备课工作是一个持续改进的过程。
教师团队在备课工作中要不断总结经验，发现问题，并不断改进备课工作流程、方法和手段，确保备课工作能够不断提高。
2019集体备课计划
玉什喀拉苏镇寄宿制学校2019-2020学年第一学期集体备课计划
一、指导思想
新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
二、基本情况
我校有文科、理科、英语、音体美四个教研组，各教研组内老师就教学经验而言不一而足，年轻老师偏多，教龄偏小，所以更加需要在教学经验相对丰富的老师带领下进行集体备课。
三、集体备课流程
个人初备——集体研讨——形成定案案——课交流反思。
四、集体备课基本内容
集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、
作业、设计。
五、集体备课基本要求
所有一线教学老师全员参加，以各教研组为单位开展活动，不得无故缺席或者请假，做好相关纪录，定期上交材料。
六、集体备课时间安排
集体备课活动由各教研组长负责组织,每两周活动一次,双周集体备课，单周进行听课、评课、互相交流教导。
每次40分钟，具体时间安排:9月16日开始，每双周周星期一下午6:40-7:30文科组，星期二下午理科组，星期三下午英语组，星期四下午音体美组。
要求各教研组每次活动做好记录，形成材料。
玉什喀拉苏镇寄宿制学校
2019年9月7。
教师集体备课计划(精选5篇)
教师集体备课计划(精选5篇)教师集体备课计划篇1为进一步推动课堂改革，结合我校实际情况，以导学案编写为载体，引领广大教师通过对导学案的实施切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。
以提高师资素质为根本，以树立科学、质量意识为指导思想，以实现高效课堂为目的，认真落实集体备课八年级数学组制定集体备课计划如下：一、活动时间：每周三下午第三节课。
活动地点：集体备课室二、主要措施(一) 加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕教材认真讨论，制定出适合学生的导学案并组织教师实施，同时根据各年级教材、学生的特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二) 加强常规行为，落实学校要求。
向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
在教案、作业批改等方面严格执行学校要求，并进行自查整改，切实配合学校的常规要求。
(三)加强集体备课，编好导学案。
坚持每周一次集体备课，充分发挥教师的群体智慧，使老师的聪明才智能在课堂教学中得到体现。
本学期集体备课主要围绕导学案编写，同时在教学中不断完善。
(四)组织教师参赛，落实青年教师成长。
本学期学校组织“研课标，说教材”比赛、港中首届“教学漫谈”、“首届教师专业成长读书交流会”，组织教师参加比赛，以青年教师培养为主。
(五)组织学生活动，激发学习兴趣。
本学期起，数学备课组组织学生动手实践，完成《勾股定理》证明方法展示活动，做好策划及活动奖励，落实研究性学习的活动。
(六)完善校本课程，本学期继续进行校本课程《数学活动与实践》的编写完善工作，从大纲到内容逐渐落实。
教师集体备课计划篇2课堂教学改革是新教育的发展趋势，教师的教育理念和学生的学习方式正在发生变化。
新课程教学中应注重学生情感、态度、价值观的培养，激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探究猜想、分析论证，通过合作创新，提高综合素质;既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在快乐学习的过程中学会学习，掌握知识，提高能力。
教师集体备课组织方案
教师集体备课组织方案一、引言在现代教育中，教师集体备课已成为一种常见的教学方法。
集体备课不仅可以促进教师间的合作与交流，还可以提高教学水平和学生的学习效果。
为了有效组织教师集体备课，本文将从几个方面进行探讨。
二、确定备课组成员备课组成员的选择对于备课的成效起着至关重要的作用。
应该选择具备不同学科专业背景和教学经验的教师，确保备课组的多样性。
此外，还应根据学生的实际情况，适当增加特教教师、心理健康教育教师等的参与，以满足多元化的学生需求。
三、明确备课目标在组织备课之前，教师应该明确备课目标。
备课目标应该与课堂教学目标相一致，明确要达到的知识、技能和情感目标。
只有明确了备课目标，教师才能有针对性地选择备课内容和方法，提高备课效果。
四、确定备课时间和地点备课时间和地点的合理安排可以提高备课的效率。
一般来说，备课时间最好选择在教学后的休息日或放学后的时间。
备课地点可以选择教师办公室、研讨室或教师共享空间等，以便教师们能够更好地集中精力进行备课。
五、确定备课内容和材料备课内容和材料是备课的核心。
教师应该根据教材和学生的实际情况，选择适合的备课内容和材料。
备课内容应该紧密围绕备课目标展开，体现“有计划、有重点、有针对”的原则。
备课材料可以包括教材、教辅书、教学案例、课件等。
六、制定备课计划备课计划的制定有助于提高备课的有序性和系统性。
教师可以根据备课内容和备课时间，合理安排备课步骤和时间分配。
备课计划应包括备课目标、备课内容、备课时间安排、备课活动等详细内容。
七、开展备课活动备课活动是集体备课的重要环节。
备课活动可以包括教师互动讨论、教材解读、教学案例分享、教学方法探讨等。
备课活动应以合作共建为基础，促进教师间的交流和合作，提高备课效果。
八、制定备课成果评估机制备课成果评估机制是对备课效果的检验和总结。
教师可以通过观课、听课、评课等方式，对备课成果进行评估和反馈。
评估结果可以帮助教师发现备课不足之处，改进备课方法和内容，进一步提高备课效果。
集体备课工作计划
集体备课工作计划一、工作目标。
本次集体备课的工作目标是全面提升教师备课质量，促进教学水平的提高，进一步提升学校教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、工作内容。
1.明确备课主题和内容，根据学校教学计划和教学要求，确定备课主题和内容，明确本次备课的重点和难点，确保备课工作的针对性和有效性。
2.收集备课资料，教师们根据备课主题和内容，收集相关的教学资料和教学资源，包括教材、教学参考书、教学案例等，为备课提供充分的支持和依据。
3.分工合作，根据备课内容和教学特点，合理分工，明确每位教师的备课任务和责任，确保备课工作的有序进行和高效完成。
4.深入研讨，在备课过程中，教师们要进行深入的研讨和交流，共同探讨备课中遇到的问题和难点，分享教学经验和教学方法，相互学习和借鉴，提升备课质量。
5.制定教学方案，根据备课成果，制定详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，为教学实施提供有力支持。
6.反思总结，备课结束后，教师们要进行反思总结，对备课过程和成果进行全面评估，发现问题和不足，及时调整和改进备课工作，为下一次备课积累经验和提升水平。
三、工作要求。
1.高度重视，集体备课是提升教学质量的重要途径，各位教师要高度重视，积极参与，确保备课工作的顺利进行和取得实效。
2.主动配合，在备课过程中，教师们要主动配合，积极合作，相互支持，共同完成备课任务，确保备课工作的高效完成。
3.认真负责，每位教师要认真负责，严格按照备课要求和流程进行，确保备课内容的充分准备和备课质量的保障。
4.积极参与，在备课过程中，教师们要积极参与讨论和交流，勇于提出自己的看法和建议，积极分享自己的教学经验和教学方法，共同推动备课工作的深入开展。
四、工作安排。
本次集体备课工作安排如下：1.确定备课主题和内容，明确备课目标和要求。
2.收集备课资料，准备备课所需的教学资源和教学参考资料。
3.分工合作，明确每位教师的备课任务和责任，确保备课工作的有序进行。
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2019年教师集体备课计划-范文汇编
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施
1、制订计划。
学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情
况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。