沟通是实现真教育的有效方法
沟通是实现真教育的有效方法
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ｌ １界高 三结 束了 ， 令我 欣慰 的是 ， 我 的学 生们都 考 出 了令 人欣 慰 的成 绩 ，
尤其是李 想 同学 。 回想起他 的转变 ， 我 的心里 充满 了喜 悦 。 李想是 班级 里成绩 最
课 堂上 的 沟通 是知识 传递 的 有效途 径
韩愈 在《 师说 》 中写道 ： “ 师者 ， 所 以传道 ， 授业 ， 解 惑也 。 ” 课堂 上课 ， 老 师应
堂课 ， 他 很受 感动 。 从 此很认 真地 学 习外语 ， 成 绩不 断提高也是班级 的最后 一名 ， 而且 是上界 留级 的学生 ， 心里 总是 充 满 了 自卑感 ， 根 本就学 不进 去 习。 作 业也 是经 常不做 ， 为此， 我在 心里 不 是特 别
喜欢他 。 有一 次 ， 我在上 课前检 查作业 ， 他 又没有 写完 ， 我非 常生气 ， 就 把他从 课 堂赶 了出去 。 他 的脸 变得 非常 红 ， 最初不 愿 意走 出课堂 ， 告 诉我 ： “ 老师， 我真 的 很想学 习 ， 我想 听课 。 ” 我 当时有 一种 杀鸡 给猴看 的心 理 ， 非常 气愤地 拒 绝 了他 的要 求 。 他无 奈的 走进 了 自习室 。 我很 受触 动 ， 觉得 自己有 些不 对 ； 同时 也 发现 他其 实是想 要好 好学 习的 。 我 决定要 让他 转变 。 下课后 ， 我走进 了 自习室 ， 跟 他 约好下 午要给 他单独 补上这一 课 ， 他惊讶 地答 应了 。 我认真 ， 耐 心地给 他补 了这
教 育时空
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沟 通 是 实 现 真 教 育 的有 效 方法
董 丽
１ ５ ０ ０ ４ ０ ） （ 哈 尔 滨市 第九 中学 ［ 摘 要］ 新课 程要 求为 学生 的 终身 发展奠 定基 础 ， 同时 要培养 学 生正确 认 识 自 己， 尊 重他 人的 能力 ， 学会 交流 与合 作 ， 形成 正 确的 世界 观 ， 人生 观 和价值 观 。 要实 现这 些 目的 ， 必 须要 是真 教育 ， 是 心心相 印 的教 育 。 师生 之 间的沟通 才能 实现心 心相 印的教 育 。 要实 现成 功的沟 通 ， 教师 必须要 创造和 谐 的课堂环 境 ， 学 会观察 学生， 关注细节 ， 注意与学生谈话的艺术。 但最关键的是要尊重学生的个性 ， 真心 ， 真诚地关爱学生。 ［ 关键 词］ 沟通 ； 了解 ， 交谈 ， 观察 ， 细节 ， 关爱 ， 师 生关 系 中图分 类号 ： Ｇ ４ ５ ６ 文献 标识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ９ － ９ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ３ １ － ０ １ １ ０ － ０ １
好的沟通就是好的教育
好的沟通就是好的教育好的沟通是指双方或多方之间能够有效地交流和理解对方的意思和观点。
在教育中，好的沟通起着至关重要的作用。
它不仅是教师与学生之间的互动方式，更是一种促进学生学习和成长的重要手段。
好的沟通能够建立起良好的师生关系，促进知识的传递和学习的效果。
好的沟通有助于建立良好的师生关系。
在教育中，教师和学生的关系是相互依存、相互影响的。
只有建立了良好的关系，学生才会更愿意听从教师的指导和教育。
而好的沟通是建立良好关系的基础。
教师需要倾听学生的声音，理解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和反馈。
同时，教师也要主动与学生交流，了解他们的兴趣、特长和问题，从而更好地指导他们的学习和发展。
只有通过良好的沟通，教师和学生之间的关系才能更加紧密和融洽。
好的沟通有助于促进知识的传递和学习的效果。
教育的目标是让学生掌握知识和技能，并能够应用于实际生活中。
而好的沟通是知识传递的桥梁。
教师需要通过清晰、简洁的语言将知识传递给学生，使他们能够理解和吸收。
同时，教师还需要通过与学生的互动和讨论，激发他们的思维和创造力，培养他们的分析和解决问题的能力。
好的沟通能够使学生对知识产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
通过良好的沟通，教师能够更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。
好的沟通还有助于培养学生的交际能力和合作精神。
现代社会注重团队合作和沟通能力的培养。
而教育是培养学生综合素质的重要途径。
通过良好的沟通，学生能够学会与他人进行有效的交流和合作，培养良好的人际关系和团队合作精神。
好的沟通让学生能够理解和尊重他人的观点，善于与他人合作解决问题。
这种交际能力和合作精神不仅在学习中起到重要作用，也对学生的个人发展和社会适应能力产生积极的影响。
好的沟通是好的教育的重要组成部分。
它不仅有助于建立良好的师生关系，促进知识的传递和学习的效果，还能够培养学生的交际能力和合作精神。
在教育中，教师应重视和提升自己的沟通能力，与学生进行积极互动，创造良好的学习氛围。
浅谈教学中的有效沟通
浅谈教学中的有效沟通教育是一项涉及人际交互的过程。
而在教学中，有效沟通被广泛认为是一种重要的教学技能，它对于教师和学生之间的相互理解和知识传递起着至关重要的作用。
本文将讨论有效沟通在教学中的重要性，并提供一些有效沟通的策略。
1.有效沟通可以促进师生关系的发展。
教师与学生之间的情感互动对于学生的学业和个人发展起到至关重要的作用。
当教师能够通过有效的沟通方式与学生保持良好的关系时，学生更容易产生学习动机，积极参与教学活动。
2.有效沟通有助于提高学生的学习成绩。
教师与学生之间的沟通质量直接影响学生的学习效果。
通过有效沟通，教师能够清晰地表达知识内容，帮助学生理解和掌握学习的要点。
同时，教师还可以通过与学生交流了解学习困难和问题，及时给予帮助和反馈，提高学生的学习动力和效果。
3.有效沟通有助于建立积极的学习氛围。
教师与学生之间的交流不仅是知识传递，更是对学生进行价值观和态度培养的过程。
通过有效沟通，教师能够树立正确的学习态度和价值观念，帮助学生建立正确的学习观念和信心。
同时，教师还可以通过与学生的关心和关注，建立积极、相互尊重的学习氛围，激发学生的潜能和创造力。
那么如何进行有效沟通呢？以下是一些有效沟通的策略。
1.保持良好的非语言沟通。
非语言沟通是指通过面部表情、肢体语言、眼神接触等方式进行的交流。
教师应注意自己的姿态、表情和语气，使学生感受到教师的关心和尊重。
同时，教师还可以通过观察学生的非语言表达，更好地了解学生的情感和需要。
2.善于倾听。
倾听是一种重要的沟通技巧，通过倾听，教师能够了解学生对教学内容的理解和反应，及时给予帮助和指导。
教师应保持开放的心态，尊重学生的观点和意见，并给予积极的反馈和鼓励。
3.运用多种方式进行沟通。
教学活动中，教师可以通过讲解、问答、讨论等方式与学生进行沟通。
此外，教师还可以运用多媒体和互动工具，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.反思和改进。
教师在实施教学过程中，应不断反思自己的教学方法和沟通方式，及时调整并改进。
有效沟通提升师生互动和学习效果的重要技巧
有效沟通提升师生互动和学习效果的重要技巧沟通是人类社会中不可或缺的一环，而在教育领域中，师生之间的沟通更是至关重要。
有效的沟通不仅能提升师生的互动，还能促进学习效果的提高。
本文将介绍一些重要的技巧，帮助教师与学生之间实现有效沟通。
一、倾听与理解要实现有效的沟通，倾听和理解是关键。
教师在与学生交流时，应用心聆听，关注学生的意见和需求。
这样做会使学生感受到被尊重和重视，也会增强他们对教师的信任感。
同时，理解学生的观点和感受，能更好地满足他们的学习需求。
二、明确表达意图教师需要清晰明确地表达自己的意图和期望。
在课堂上，他们可以使用简洁明了的语言，避免使用难以理解的术语和复杂的句子。
此外，教师还可以借助多媒体教学工具，如PPT、图片和视频等，以直观的方式向学生传达信息，提高沟通的效果。
三、积极互动积极互动也是有效沟通的关键。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生参与课堂。
这样做不仅能帮助教师了解学生的理解情况，还能培养学生的主动学习意识。
另外，教师还可以利用个体辅导和小组辅导的机会，与学生进行更为深入的交流与互动。
四、尊重与公平在师生沟通中，尊重和公平至关重要。
教师需要尊重每个学生的个体差异，充分听取他们的意见和建议。
此外，教师还要确保在评价学生时公平公正，不偏袒任何一个学生。
只有在平等和尊重的氛围中，双方才能真正实现良好的师生互动。
五、反馈与鼓励给予学生及时的反馈和鼓励，也是提升师生互动和学习效果的重要技巧。
教师可以通过评价学生的作业和表现，向他们传达认可和鼓励的信息。
在反馈中，教师可以指出学生的优点，同时给予建设性的建议，帮助他们不断进步。
六、建立良好的沟通渠道为了保持有效的沟通，教师需要建立良好的沟通渠道。
他们可以组织课堂会议或者开放日，与学生和家长进行面对面的交流。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如电子邮件、课程平台和在线讨论区等，与学生进行线上沟通。
通过多种渠道的沟通交流，教师与学生之间的联系更加紧密。
浅谈教学中的有效沟通
浅谈教学中的有效沟通在教学过程中，教师与学生之间的有效沟通是取得成功的关键。
教学沟通不仅仅体现在知识传授上，还包括情感交流、意见反馈等方面。
本文旨在探讨教学中的有效沟通对于提升教学质量的重要性，并提供实用的策略和技巧。
一、有效沟通与学生学习1.建立良好师生关系。
只有通过有效沟通，教师才能更好地了解学生的需求、倾听意见，进而建立起良好的师生关系。
师生关系的良好建立可以增强学生的学习动力和积极性，提高学习效果。
2.促进学习兴趣。
教师通过与学生的互动和沟通，可以激发学生对知识的兴趣，引导其自主学习。
通过与学生进行充分的沟通交流，教师可以根据学生的兴趣和优势，精准地调整教学策略和内容，提高学习效率。
3.解决学习困难。
通过与学生的沟通，教师可以及时了解学生在学习上的困难和问题，并为其提供专业的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习能力和自信心。
二、建立有效沟通的关键要素1.倾听和理解。
教师应注重倾听学生的意见和反馈，理解学生的需求和困难。
在教学中，教师不仅要传递知识，还要尊重学生的感受和观点，展现关怀和理解，倾听学生的声音。
2.反馈和交流。
教师在教学中应及时提供反馈，鼓励学生表达自己的想法和观点。
同时，教师也要积极与学生进行互动交流，鼓励学生提问、思考，促进学生的思维能力、创造力和表达能力的发展。
3.清晰明确的表达。
教师的教学语言应简单明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子，以免给学生造成困扰。
同时，教师的表达还应准确具体，避免含糊不清，确保学生能准确理解所传达的信息。
4.信任和尊重。
在教学中，教师应建立起互信和尊重的氛围，给予学生充分的自由空间，鼓励学生表达自己的观点和疑问。
同时，教师也应尊重学生的个体差异，理解不同学生的学习风格和方式，创造一个积极和谐的学习环境。
三、提高教师教学沟通能力的策略和技巧1.学习非语言沟通技巧。
教师应学习和掌握非语言沟通技巧，如面部表情、姿势、眼神等，以更好地与学生进行情感交流和理解。
沟通是教育的重要方式
沟通是教育的重要方式“师者，所以传道授业解惑也”。
教师的本职是传授知识，而其根本则是用自己的思想行为来影响学生的精神世界，使学生真正成为一个有灵魂，有思想，人格独立的人。
要做到这一步，必须实现两个字——“授”与“受”。
老师要想真正起到师范的作用，把知识传授给学生并且影响学生的世界观、人生观，不能忽视学生的接受的能力与接受的意愿。
此时，能够连接起老师的授予与学生的接受的重要途径则是沟通。
所以，沟通既是进行教学的关键，也是老师关爱学生的重要的方式。
很多时候，学生在学校接触到的更多的是约束，是纪律。
这是正在向往自由生长的学生不愿意接受的。
但是，一个不接受社会规则的人是无法很好地生存的。
而学校的日常的纪律则是帮助学生更好地成长，使学生能够在日后成为一个社会需要的人。
那么，如何让学生理解并接受这些呢？陶行知说：“待学生如亲子弟”。
爱是教育的基础，“没有爱便没有教育”。
但如何让学生了解老师对他的关心呢？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，今天的播种会影响明日的收获，学生有该怎样接受老师为他们的明天而进行的耕耘呢？解决这些问题的一切都在于沟通。
老师与学生之间的良好沟通，既是一种教学能力也是好的教学品质。
是教学顺利进行的重要保证。
进行有效的沟通会使学生诚实的面对自己的问题，更积极的配合老师，及时解决学习中出现的问题，更加健康的成长。
沟通是一种能力，要想进行良好的沟通必须有敏锐的观察力，了解学生的需要与心理状态，重视与学生的交流，并通过交流及时掌握学生的情况。
对学生的要求要合理，不提出超出学生能力的过高标准，也不放任学生随意发展。
能够循序渐进地进行工作，逐步实现目标，最终使学生的发展达到中学教育的要求。
并且给学生一定的发展空间，允许学生合理发展自己独特的个性。
要做到有效沟通，实现对学生的关爱，教师对学生真诚是一个重要的前提。
真诚即真实诚恳。
真诚是“取信于人” 但不表示可以为了照顾学生的情绪无原则地迁就学生，真诚应该是言行一致、表里一致，在教书育人的基础上真心实意，坦诚相待以从内心感动学生而最终获得对方的信任，使教育的正面效果最大化。
沟通是教育走向成功的有效途径
沟通是教育走向成功的有效途径苏霍姆林斯基说过一个好教师首先意味着他是个热爱学生的人，感到跟学生交往是一种乐趣。
他相信每一个学生都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵。
在工作中，我们既要具有创新和探索精神，结合不同班级和不同学生的具体情况，及时修改教育方法和技巧，更要适时搭建有效的沟通桥梁，拉近老师与学生的距离，进而使师生达到相互了解，真正实现教育的最终目标——育人。
近几年，我的具体做法归纳如下：一、用坦诚做金钥匙，开启学生闭锁的情感之门班主任工作是一项既细致又繁杂的工作。
每个班级的学生也是一样，同一个班级不同的学生又有很大的差异，正所谓“天下没有完全相同的两片树叶”。
针对每个学生的具体情况，应该艺术地运用不同的方法，坚持因人而异，有的放夭，从实际情况出发，就能收到理想的教育效果。
美国心理学家罗杰斯研究发现：“如果老师凤坦诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感受，提出自己的看法，使得师生之间有更深刻的沟通。
”二、注意学生细微变化，善于“察颜观色”，当好心理医生我校学生的年龄大都在十六、七岁，正处在心理发育的不稳定时期，如果不能及时发现他们的变化并加以正确引导，就会影响学习。
在日常工作中，我注意做到平等相待学生，尊重他们并能真诚地帮助他们，和他们像朋友一样地谈心，使学生很信任我，这样就能及时发现并解决问题。
三、得用班会，使沟通效果更良好前苏联的苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”我认为：一堂好的班会，如果能够激发学生的自我教育意识，胜过一个学期的思想道德说教。
每周四上午的第三、四节课是班会时间。
针对我班晚自习纪律较差的问题，在星期一时我说告诉同学们：“请大家课下仔细思考一下我班的纪律问题，可以围绕自己或班级进行总结，对自己提出一些力所能及的要求，等到班会时进行讨论。
”经过三天的准备，班会个你一言我一语，谁也甘落后，纷纷表示要从自身做起，争取使我班成为全校纪律最好的班。
沟通在教育中的重要性
沟通在教育中的重要性我们生活在一个高度相互联系的世界里，这样的世界更需要我们具备良好的沟通能力。
而在教育中，沟通更是一项重要的技能。
无论是师生之间的沟通，还是学生之间的交流，都离不开有效的沟通。
本文将探讨沟通在教育中的重要性，并分享一些提升沟通能力的方法。
首先，沟通是教育的基石。
在教育环境中，师生之间的有效沟通是信息传递与理解的桥梁。
对于老师而言，他们需要清晰地传达知识，启发思考，激发学生的学习兴趣。
然而，这仅仅是开始。
要真正让学生受益，老师还需要倾听学生的反馈与问题，并作出适当的反应。
只有通过良好的双向沟通，教师能够更好地了解学生的需求和困难，从而针对性地进行教学。
而对于学生来说，与老师和同学之间的沟通是开拓思维、提高能力的重要途径。
通过与老师建立良好的沟通关系，学生可以更加充分地理解和消化所学知识。
同时，在与同学的交流中，学生可以分享彼此的见解和经验，促进思维碰撞和创新灵感。
其次，沟通是人际关系发展的关键。
在教育环境中，沟通有助于建立良好的师生关系和同学关系。
师生之间的良好沟通可以增强互动，建立信任，帮助学生更好地理解和接受教师的指导。
同学之间的沟通则有助于培养团队合作意识和相互理解的能力。
一个良好的人际关系网络，对学生的学业和个人发展都具有积极的影响。
然而，要实现有效的沟通，在教育中，我们需要学习和提高沟通技巧。
以下是一些提升沟通能力的方法。
首先，倾听是良好沟通的基础。
学会聆听他人的观点和看法，体察对方的情感和需求是非常重要的。
不仅要关注对方的言辞，还要注意身体语言和沉默之意。
通过倾听，我们能更好地理解对方，建立互信。
其次，表达清晰也是沟通的关键。
无论是口头还是书面表达，都需要用简洁明了的语言传达自己的观点。
避免使用难以理解的术语和过于复杂的句子结构，以确保信息的准确传递。
此外，积极探询对方的意见和建议。
与他人共享决策和解决问题，能提高人际关系和解决方案的质量。
真诚地询问他人的想法，将他人的意见纳入考虑，有助于促进共识和协作。
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沟通是实现真教育的有效方法
作者：董丽
来源：《中国科技博览》2014年第31期
[摘要]新课程要求为学生的终身发展奠定基础，同时要培养学生正确认识自己，尊重他人的能力，学会交流与合作，形成正确的世界观，人生观和价值观。
要实现这些目的，必须要是真教育，是心心相印的教育。
师生之间的沟通才能实现心心相印的教育。
要实现成功的沟通，教师必须要创造和谐的课堂环境，学会观察学生，关注细节，注意与学生谈话的艺术。
但最关键的是要尊重学生的个性，真心，真诚地关爱学生。
[关键词]沟通；了解；交谈；观察；细节；关爱；师生关系
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）31-0110-01
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”老师的教育要想有效果，就必须得触动学生的心灵。
马卡连卡说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。
作为老师，心中固有的一种思想便是师道威严，老师与学生之间应该有一道鸿沟。
可是我一直在思考，像这样的师道威严能不能站住脚，在学生心目中是否就是真正意义上的威严？从教十年了，从当年朝气蓬勃与学生打成一片的年轻教师一下子成了与学生有代沟的中年教师。
每每总在感叹现在的学生怎么这样，怎么就理解不了学生的心思呢…等等。
在面对新学生，新思想，新教育观念的时候，我们又该怎样转变呢？我做了这样的理解：沟通是师生之间的桥梁。
老师与学生的沟通应该体现在以下方面：
一.课堂上的沟通是知识传递的有效途径
韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”课堂上课，老师应给学生创设研讨的气氛，鼓励学生提问题。
不要只是老师的一言堂。
鼓励学生提出问题，与学生平等对话，耐心地解答学生提问。
把鲜活的语言带进课堂，这样会给课堂增添无限生机，营造和谐的课堂氛围，拉近师生之间的距离，融洽师生之间的关系。
以学习伙伴的角色开展课堂教学。
死板枯燥的课堂上不会生成师生之间思想的碰撞和沟通。
学生是从喜欢一个老师的教学进而再喜欢这个老师的，才能亲其师，信其言。
这样学生就是在真正地学习，老师才是真正地在解惑。
二.走近学生，了解学生，与学生心灵沟通
1）观察是了解学生的前提
与学生心灵的沟通应得益于平时对学生的观察，了解与分析。
这应当包括每一个学生的性格爱好，处理问题能力，心理承受能力，应变能力以及人际交往能力。
教师只有真正了解学生，才能找到与学生沟通的支点，触动学生的心灵，达到教育的目的。
2）交谈是门艺术，需要教师仔细思量
老师的一句话，一个眼神，乃至拍拍肩膀，摸摸额头这样的小动作，都会让学生感到温暖，缩进师生之间的距离。
沟通中最重要，最难做的莫过于师生之间的交谈。
与学生谈话是门艺术，实在不是件易事。
既不可三言两语，匆匆了事，因为学生所遇老师无数，这实际是败下阵来；又不可不中是滴，废话很多，或以威严压人，不能真正地说进学生心里，解决问题。
下面是两个案例：
案例1 有一次，班级的一位女同学哭着找到我，可当我问她发生什么事情时，她只是哭，什么都不说。
我不厌其烦地一句句引导，试探，她终于说了一句“老师，我现在怎么变得那么坏呀：”我安慰她说：没关系，成长中的烦恼。
”她看着我，终于说出了困扰她的事情。
我们足足谈了两个小时，我给她讲生活的经历，讲她的未来，她终于打开了心结，高兴地回到了她的学习中。
案例2：他是班级的班长，是个喜欢承受压力的孩子。
可是孩子毕竟是孩子，压力太大就会造成困扰。
我发现他的问题后，想与他谈谈，帮他解决问题。
可是他一开始就给我出了难题：“老师，我自己什么都知道，有些事情是不能和你说的，所以我不想耽误你的时间。
” 我听后并没有灰心。
他喜欢英语，喜欢英国文学，我就从他喜欢的谈起。
一点点地，他终于肯说了，最终合盘托出了心中的烦忧。
他最后说了这样一句话：“老师，我本来不想说，可是跟你谈着谈着就全说出来了。
”虽然我的脚站得很累，可是我心里很高兴，算是成功的喜悦吧。
3）.关注细节
细细碎碎，一枝一叶，都不放过。
多给学生细节上的照顾。
小事往往是打开师生之间沟通局面的突破口。
课下一道问题的讲解，课上一句鼓励的话语和赞许的眼神都会起到打开心灵的效果。
学生会感到，老师与我们相处就像朋友，无事不谈，无话不说，很贴心，很自在。
学生和老师都自在了，心灵也就敞开了。
4）尊重学生独特个性的存在，关爱是最核心的出发点。
新课程改革的目的之一就是要学生开始意识到他独特的个性存在，感觉到自我存在的价值，感觉到自我理智的力量和情感意志的独立与自由。
尊重学生个性的存在是师生之间沟通成功与否的关键。
新课程改革要求要促进学生的全面发展和全体学生的发展。
为了一切学生和为了学生的一切是教育的目的。
老师的关爱是与学生成功沟通的前提条件，也是创造教育奇迹的关键方法。
下面举一个案列：
11 界高三结束了，令我欣慰的是，我的学生们都考出了令人欣慰的成绩，尤其是李想同学。
回想起他的转变，我的心里充满了喜悦。
李想是班级里成绩最差的学生，英语成绩也是班级的最后一名，而且是上界留级的学生，心里总是充满了自卑感，根本就学不进去习。
作业也是经常不做，为此，我在心里不是特别喜欢他。
有一次，我在上课前检查作业，他又没有写完，我非常生气，就把他从课堂赶了出去。
他的脸变得非常红，最初不愿意走出课堂，告诉我：“老师，我真的很想学习，我想听课。
”我当时有一种杀鸡给猴看的心理，非常气愤地拒绝了他的要求。
他无奈的走进了自习室。
我很受触动，觉得自己有些不对；同时也发现他其实是想要好好学习的。
我决定要让他转变。
下课后，我走进了自习室，跟他约好下午要给他单独补上这一课，他惊讶地答应了。
我认真，耐心地给他补了这堂课，他很受感动。
从此很认真地学习外语，成绩不断提高。
每当学习上遇到困难，心情苦闷时就来找我谈心，而我也总是鼓励他。
他学习的积极性有了，总成绩也在不断上升。
高考的时候，考外语前我特意赶到了他所在的考点，他见到我的时候，激动地哭了，说老师我前面的科目都没考好，我都没有信心了，见到你我就有了信心。
他最终没有辜负我的期望，外语考到了129分的成绩，总体成绩也是令人满意的，被哈尔滨工程大学录取。
老师的关爱是治疗学生问题的最佳良药，可以帮助学生创造一次又一次的奇迹。
作为老师，最大的收获莫过于此。
学生的好成绩永远是老师最大的满足和快乐。
心理学博士杰克博格说：“人类内心深处一直渴望被了解，正如同花朵需要阳光照射一般。
”通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。
同时，良好的师生关系也有利于学生正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，形成正确的世界观，人生观和价值观。
通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。
只有老师和学生之间有了沟通，那么教育的整整效果才能达到。
参考书目
《普通高中新课程方案导读》朱慕菊主审华东师范大学出版社。