《直面经典 放飞希望》课题研究结题报告
课题结题报告怎么写6篇
课题结题报告怎么写6篇课题结题报告怎么写 (1)一、谈感想1、我们参观了几处水库和水电站，看到了很多未来可能要接触到的东西。
2、这次实习，给我的第一感觉就是一个字——累，确实，在这么热的天戴着一个不散热的安全头盔在太阳下看这些水工建筑确实很辛苦，不够，我们更能想象，那些工作人员是何等的辛苦了，我们未来的路并不是那么一路平坦，还是要很大的付出。
我们现在大二刚结束，还没有学习到什么专业方面的知识，对于本专业所涉及到的很多东西都很迷茫，也对这方面的东西感到新奇。
3、在刚实习的时候，我一直在想一个问题，就是为什么这实习工作要放到我们开专业课以前进行，要是学习了专业知识以后再进行那不是更好吗。
经过两天的实习，我大概明白了这样做的理由，这样做可以让我们先看到一些实质性的东西，对以后学习的书本知识有一个更深刻的印象和感知，学习起来也不再那么迷茫。
4、水库，电站等这些地方前段时间搞专业探索实地调查的时候，我们也去过，但是，那次去那里最多也只是和几个同学到处参观一下，拍几张相片，对于那些水利设施没有多少实质性的认识和了解;这次就不一样，有专业的老师带队，还有厂方的工作人员作详细的解答，我们还可以参观那些内部的机器设备，大开眼界。
5、对于一个基础水工建筑物来说，主要有以下四个部分组成：A、挡水建筑物，即大坝;B、取水建筑物，就是指取水口;C、发电建筑物;二、参观过程1、还有就是泄水建筑物，即溢洪道。
对于坝体本身来说，这三个大坝坝体各不一样。
山水库大坝采取的是双曲拱坝，也就是指其坝体的立面和剖面都呈曲线的坝(若是仅其立面呈曲线的，则称为单曲拱坝)，这样的设计可以将荷载很好的转移到周围的山体上，不过如果水库较宽的话，一般不采取这样的坝体，因为要是坝体两侧与山体的夹角太小的话，会影响到坝体的稳定性与安全性，这种情况一般采用重力坝;而水库的就是重力坝，通过自身重力来承受水的荷载;水库的是堆石坝，大坝整体是由石块堆砌而成，石堆砌的坝体，这在全国还是唯一一个，它的前面镶了一层木板，由于这样的结构比较复杂，在防渗时，采用的是砂浆灌注，这样的施工在全国也是首例，所以，也可以是一种成功的大胆创新。
课题结题研究报告
课题结题研究报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!课题结题研究报告课题结题研究报告（精选5篇）课题结题研究报告篇1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20XX年9月开始进行实验的。
课题研究结题报告范文
课题研究结题报告范文一、研究背景本课题的研究背景主要是基于对当前社会发展和教育需求的深刻认识，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，人们对知识和技能的需求也越来越高。
而教育作为社会发展的基石，对于教育教学质量的提升和课题研究的深入，已经成为当前教育领域的热点问题。
二、研究目的本课题的研究目的主要是通过对某一特定教育领域的深入研究，探索其中存在的问题，并提出相应的解决方案，从而为该领域的教学改革和教学质量的提升提供理论和实践支持。
三、研究内容本课题的研究内容主要包括对该特定教育领域的现状进行调研分析，探讨存在的问题和原因，并提出相应的解决方案。
同时，还将对相关理论进行梳理和分析，从而为课题研究提供理论支持。
四、研究方法本课题的研究方法主要包括文献资料法、实地调查法、问卷调查法等，通过对相关文献的梳理和分析，对该特定教育领域的现状进行调研，并通过实地调查和问卷调查，获取相关数据，从而对研究内容进行深入分析。
五、研究成果本课题的研究成果主要包括对该特定教育领域的问题进行深入剖析，提出相应的解决方案，并通过实际实践进行验证，从而为该领域的教学改革和教学质量的提升提供理论和实践支持，为相关教育工作者和决策者提供参考。
六、结论与展望通过本课题的研究，我们可以得出结论：对该特定教育领域的问题进行深入研究，提出相应的解决方案，并通过实际实践进行验证，可以有效地提升该领域的教学质量，为相关教育工作者和决策者提供理论和实践支持。
同时，我们也可以展望：在未来的研究中，我们将进一步深入研究该领域的相关问题，不断完善解决方案，并通过实践不断验证和改进，为该领域的教学改革和教学质量的提升做出更大的贡献。
七、参考文献[1] 张三. 教育研究方法[M]. 北京：教育出版社，2010.[2] 李四. 教育改革与发展[M]. 北京：人民教育出版社，2015.[3] 王五. 教育质量评价与提升[M]. 北京：高等教育出版社，2018. 以上就是本课题研究结题报告的全部内容，谢谢阅读。
课题结题研究报告
课题结题研究报告•相关推荐课题结题研究报告（通用9篇）随着社会不断地进步，报告对我们来说并不陌生，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的课题结题研究报告，希望能够帮助到大家。
课题结题研究报告篇1一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。
”“幼儿园以游戏为基本活动”。
但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。
家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。
儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。
而另一方面，民间游戏面临失传。
那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包——已不再为孩子们所熟悉。
其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。
同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。
二、研究目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。
三、研究资料1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。
四、研究对象主要选取夏津华夏幼教中心3——6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。
五、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支持和方法指导。
课题结题报告（精选6篇）
课题结题报告（精选6篇）课题结题报告 ⼀、报告的基本要求 1、总结必须有情况的概述和叙述，有的⽐较简单，有的⽐较详细。
这部分内容主要是对⼯作的主客观条件、有利和不利条件以及⼯作的环境和基础等进⾏分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中⼼。
总结的⽬的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多⼤，表现在哪些⽅⾯，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些⽅⾯，是什么性质的，怎样产⽣的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过⼀件事，总会有经验和教训。
为便于今后的⼯作，须对以往⼯作的经验和教训进⾏分析、研究、概括、集中，并上升到理论的⾼度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的⼯作任务和要求，吸取前⼀时期⼯作的经验和教训，明确努⼒⽅向，提出改进措施等。
⼆、课题结题报告（精选6篇） 在⼈们素养不断提⾼的今天，我们使⽤报告的情况越来越多，其在写作上具有⼀定的窍门。
你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。
课题结题报告1 我校《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9⽉开始进⾏实验的。
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的⼼理健康教育⽅法，取得了成效。
⼀、课题研究的背景及动机 联合国教科⽂组织提出过这样的⼝号：健康的⼀半是⼼理。
这表明在物质⽂明⾼度发达的信息社会，⼼理健康已是不容忽视的问题，对教育⼯作来说更为重要。
特别是现在，学校的学⽣⼤都是独⽣⼦⼥，由于家长和教师往往对学⽣⼼理教育存在着⽚⾯认识，导致⼉童⼼理的不良发展。
如有的学⽣虽然学习成绩好，绘画、唱歌能⼒都较强，但存在着⾃私、任性、缺乏同情⼼和毅⼒，⾃信⼼及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、⾃闭等⼼理疾病。
这些现象在⼀定程度上制约着他们和谐健康成长。
⽬前全国上下全⾯实施素质教育，⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学⽣全⾯发展的⽬标，构建和谐校园，促进学⽣的可持续发展，我校⼗分重视学⽣的⼼理健康教育，学校课题组尝试着在这⽅⾯做些探索，特确定申报了省级《⼩学⽣⼼理健康教育实践与研究》课题。
课题结题研究总报告范文
课题结题研究总报告范文[课题结题研究总报告]一、课题信息课题名称：XXX研究课题编号：XXXX二、研究背景XXX的发展已经成为当前许多领域的研究热点，而XXX的问题也成为制约其进一步发展的关键因素。
目前，XXX的研究还处于初级阶段，对其机理和应用领域的探索还不够深入，因此有必要开展本课题的研究。
三、研究目标本课题的研究目标是明确XXX的机理和应用领域，并进一步提出相应的解决方案。
四、研究内容本课题的研究内容包括以下几个方面：1.对XXX的机理进行深入研究，探索其产生和发展的原因；2.调查XXX在不同领域的应用情况，分析其潜在的应用价值；3.开展实验研究，验证XXX在特定条件下的效果；4.提出相应的解决方案，促进XXX的应用和推广。
五、研究方法本课题采用实验方法和调研分析相结合的方式进行研究。
具体包括：1.文献综述：对XXX的研究现状进行梳理，了解相关的理论和实践成果；2.实验设计：根据研究目标，设计相应的实验方案，开展实验研究；3.数据分析：通过对实验结果的数据进行统计分析，得出相关结论；4.调研分析：开展对XXX应用领域的调研，了解实际情况，并结合实验结果进行分析和比较。
六、研究成果与结论经过一段时间的研究，本课题取得了以下成果：1.明确了XXX的机理和产生原因；2.调查分析了XXX在不同领域的应用情况；3.通过实验验证了XXX在特定条件下的效果；以上成果为进一步推动XXX的应用和推广提供了理论和实践基础。
七、研究建议基于研究成果，本课题提出以下建议：1.进一步研究XXX的机理和发展规律，提高其应用水平；2.加强对XXX应用的跨学科研究，拓宽其应用领域；3.加强XXX的产学研合作，促进其科技成果的转化和应用。
八、总结与展望本课题系统研究了XXX的机理和应用领域，取得了一定的研究成果。
但由于受到时间和资源的限制，研究工作还有待继续深入和完善。
未来，我们将进一步拓宽研究范围，深化研究内容，为XXX的应用和发展做出更大贡献。
【推荐】经典诵读课题研究结题报告-word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==经典诵读课题研究结题报告篇一：“经典诵读活动化实践”课题结题报告论文“经典诵读活动化实践研究”课题结题报告一、研究的背景与意义（一）课题提出的国内背景二十一世纪是中国人的世纪，经济总量位居世界第二，国人的自信心越来越强。
在物质越来越丰富的今天，人们道德观念滑坡、急功近利甚至见利忘义者日多、而忠孝鲜讲、仁义疏道、甚多亲情不易持久、珍贵友谊难以弥新、邻里常见淡薄、同事常存不信、孩童心难感恩、夫妻不少倏然反目、读书甚多只为谋生、求学常常就业至上，感叹经史子集，知之者甚少，琴棋书画，会通者不多，我们深知“少年强则国强”，“社会和谐匹夫有责”，切感经典教育意义之非凡。
赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。
以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。
《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。
但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。
”《紧急呼吁》强调：“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。
也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。
” 提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。
（二）课题提出的国外背景欧美国家也开始反思现代教育中的流弊而逐渐恢复传统的诵读法了。
课题结题报告范本
课题结题报告范本一、课题名称具体课题名称二、课题负责人课题负责人姓名三、课题组成员课题组成员姓名四、课题研究的背景和意义（一）背景随着社会的发展和进步，阐述课题所涉及领域的现状和存在的问题，这些问题已经引起了广泛的关注。
为了更好地解决这些问题，提高相关方面的水平或效果，我们开展了本课题的研究。
（二）意义本课题的研究具有重要的理论意义和实践意义。
在理论方面，说明对相关理论的补充、完善或创新；在实践方面，阐述对实际工作、生产、教育等方面的改进和推动作用。
五、课题研究的目标和内容（一）目标1、总体目标通过本课题的研究，明确阐述总体想要达成的目标。
2、具体目标（1）具体目标 1 的描述（2）具体目标 2 的描述（3）具体目标 3 的描述（二）内容1、研究内容 1 的详细阐述2、研究内容 2 的详细阐述3、研究内容 3 的详细阐述六、课题研究的方法本课题综合运用了多种研究方法，包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、案例分析法等。
1、文献研究法通过查阅大量的国内外相关文献，了解课题相关领域的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支持和参考。
2、调查研究法设计问卷和访谈提纲，对研究对象进行调查，收集相关数据和信息，了解具体情况和问题。
3、实验研究法在实验环境或场所进行实验，通过控制变量和对比实验，验证研究假设或方案的有效性。
4、案例分析法选择典型案例进行深入分析，总结经验和教训，为课题研究提供实践依据。
七、课题研究的过程（一）准备阶段（具体时间区间 1）1、成立课题研究小组，明确分工。
2、开展文献研究，收集相关资料。
3、制定课题研究方案和实施计划。
（二）实施阶段（具体时间区间 2）1、按照研究方案和实施计划，开展各项研究工作。
2、定期组织课题研讨活动，交流研究进展和成果。
3、对研究过程中出现的问题及时进行调整和改进。
（三）总结阶段（具体时间区间 3）1、整理和分析研究资料，撰写课题研究报告。
2、总结课题研究成果，提炼研究经验和教训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
直面经典 放飞希望 ——引导小学生古诗词积累课题研究结题报告
【摘要】 古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，在提高学生的思想及文学素养上，都有着不可替代的作用。一年来我校开展了“直面经典 放飞希望--引导小学生古诗词积累的实践研究”为课题的研究活动。主要目的有三：1、让学生在广泛诵读经典古诗文的翰墨笔歌中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和优秀人文营养；2、在深入研究古诗文诵读价值的基础上，通过课题研讨，开展诵读策略的定位，构建诵读策略的具有可行性的操作模式；3、开展古诗文诵读创新教学实践活动，凝聚多样性的古诗文课堂教学校本研究资源，提高学生的思想素质与语文素养，促进教师的专业成长，彰显书香校园的特色。 【关键词】古诗文 诵读 策略 方法 本课题是经思明区进修学校及教研室专家指导批准，由园南小学课题研究组承担的区级微型课题。在以往积累了一定经验的基础上，回顾课题组走过的足迹，取得的成绩主要表现在初步构建了经典古诗文诵读的策略、途径与方法；积淀了以古诗文诵读为载体的课改实验、学校德育、创建书香校园的基本模式，为学校成长、教师发展提供了一项实用性样本，深受师生、家长和社会的赞同。
一、课题研究的实验过程概述 1、问题的提出 我国是一个诗的国度，自古以来就有诗教传统。诗词具有弘扬民族精神，提升师生的文化品位和道德修养，拓展学生的思维的想象空间等作用。新课程总目标要求学生 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养”，充分肯定了中华诗词在母语教学中的重要地位，对1～6年级学生提出背诵古今优秀诗文160篇（段）的要求。其中，各学段还有具体的数与量的要求。《课程标准》还给小学1～6年级明确推荐了详细的古诗文（70篇）目录。可见，新课程需要我们把古诗文诵读作为一个重要的发展点。让学生从小直面中华诗词这一举世瞩目的经典文化，在其中感悟千姿百态的美丽或回味隽永的沧桑，学着用手中的笔去描绘心中的感想，放飞童年的希望，是一件十分有意义的事情。少年儿童是记忆的黄金时代，有选择地让他们诵读一些经典之作，借由先哲的风范，熏陶我们的学生，引入圣贤的智慧教导禀性淳良的孩子，日积月累，就会“少年若天成，习惯成自然”，必将奠定孩子一生融入社会、事业有成、感受幸福的基础。从学校德育工作视角分析，学校加强未成年人的道德建设，把学校建设成为中华美德传承与创建的基地是时代的呼唤，经典古诗文诵读是德育工程中的一种有效途径。因此基于以上一些思考，我校坚定了把古诗文诵读作为特色项目，提出了开展“直面经典 放飞希望--引导小学生古诗词积累的实践研究”为课题的研究活动。 2、课题研究的指导思想 党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。”新的课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养”，强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。 3、课题研究的目标 （1）通过研究、实践，寻求易于调动学生参与兴趣，并能取得良好诵读效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。 （2）通过研究、实践，探索出一条既不加重学生课业负担，又能开拓学生课外学习的诵读经验，促进学生“诵读生活化” 。 （3）通过研究探索，寻求古诗文诵读的创新教学方法，总结出有效性的诵读策略基本模型。 （4）以诵读为突破口，探索特色办学和实施素质教育的有效途径，构建书香校园，为孩子终身发展奠定人文底色。 4、本课题研究的基本内容 （1）开展丰富多彩的活动，培养诵读兴趣，在实践中研究诵读策略。 （2）科学选择教材，定制“最有价值的书”， 各班根据学生的基础水平，心理和年龄特征，自选篇目，结合学生的课外读物选本组织教学，及时交流经验，提出问题探讨，总结与提升有效性策略。 （3）各班开设诵读课，定时间、定地点、定授课人。 （4）开展古诗文诵读校本教研专题活动，举办教学研讨课、示范观摩课和互动研讨会。 5、本课题研究的基本情况 （1）研究队伍：课题组负责人学校教科室主任胡继红担任，以语文教师为主体的研究组，课题组还聘请了市教科院苏文木等为专家顾问，参与本课题的业务指导和决策工作。 本课题有较强的研究基础，早在课题开题前的几年时间，课题组负责人胡继红老师就已进行了近4年的古诗词专题研究，积累了一些经验，也取得了一些研究成果。2008年9月胡继红老师在全校做了如何做好微型课题的讲座，讲座中结合自己古诗词教学研究的课题谈了自己的做法和体会，为学校课题的全面开展奠定了一定的基础。 本课题从2008年9月开题到2009年9月结束，分三个研究阶段： 2008年9月～2008年10月为准备阶段，这一阶段的主要工作是：调查了解各班古诗文诵读现状，向老师、学生及家长发出倡议；根据调研情况进行分析，构建经典古诗文诵读的策略，制定《经典传承文明 诵读滋润人生 ——园南小学经典诵读活动计划 》。 2008年11月至2009年6月为全面实施阶段。这一阶段的主要工作是：（1）各班根据实施方案结合本班实际制订班级行动计划；（2）开展丰富多彩的活动，培养诵读兴趣，寻找诵读的最佳途径与方式；（3）开设古诗文诵读校本课程，有效选择教材并了解学生对教材的适应度和需求状况；（4）坚持每天诵读20分钟，课前三分钟的古诗文诵读制度， 每班开设一节古诗文诵读校本课程教学；（5）每学期定期开展古诗文竞赛或汇演等活动；（6）对研究实验工作进行阶段性评价，针对诵读实践中的关键问题与困惑开展研究，对现有策略进行必要的整改。 2009年9月进入总结阶段。这一阶段的主要工作是：（1）总结诵读经典 （2）撰写课题结题报告并进行学术成果交流。 6、本课题的研究方法 1、调查法。在研究中采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据。 2、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现民族文化的内容进行挖掘、分析和归类。 3、研究性学习。学生在研究性学习中，选择有关诗人或词人为专题的课题研究，如诗人“李白、杜甫研究”、 词人“苏轼、李清照研究”或某类诗词为专题研究，如 “爱国诗词研究”、 “送别诗研究”等等。通过研究性学习，激发学生热爱中华古典文化的情感。 4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。 5、案例研究法。通过实践探索与研究，对古诗文教学典型案例，进行不断的反思、验证，形成新的措施，以利于进一步的推广应用。 二、本课题研究实验的主要做法与比较成功的经验 1、科学选择内容，分层设定诵读目标。 课题组在制定方案的过程中，针对各年级学生不同的年龄，不同的知识基础，不同的心理特征和不同的班情，制订切实可行的操作计划，做到针对性、目的性、有效性和可行性。低年级组遵循“直面经典、不求甚解，从易到难，从少到多”的原则，高年级侧重“大量诵读，读入语境，感受情境”的原则。 2、营造诵读环境，构建诵读机制 为营造诵读氛围，激发诵读情趣，学校将诵读活动纳入学校常态工作，列入书香校园创建工作的规划之中。学校在课题组的建议下，加强了校园文化建设：（1）制作“经典诵读”的宣传牌于教学楼道的墙上，让学生抬头可见，谨记于心；（2）设立展示栏，各班出专题板报和手抄报，分享诵读成果 ；（3）打造班级文化，各班教室张贴名诗佳句，办“古诗文园地”，开辟“每天积累一点点”、“每周一诵”等主题活动；（4）“红领巾广播站”开展“经典古诗文”专题、或吟诵或交流，呈现诗韵飘香的校园景象。（5）学校青年教师每天书写的以古诗词为内容的书法作品张贴在办公室外，为学生创设良好的学习环境，体现了“环境即教育”的教育理念。为使古诗文诵读文本拓展延伸，我们鼓励学生自己购买古典书籍，指导学生根据自己的特点认真选购适合于自己的“有价值的书”。一、二年级以《小学生必背古诗词》为主，配以《三字经》；三、四年级以《小学生必背古诗词》为主，配以《唐诗三百首》、《宋词》若干篇目；五、六年级以《唐诗三百首》为主，配以《宋词》、《古文观止》、《毛主席诗词》若干篇目。古诗文课堂诵读与课外的拓展延伸，增添了学生学习的兴趣，为厚积簿发打下了坚实的基础。 3、以活动为载体，以赛事促提高。 多样性的活动才会赋予诵读生命力。在语文组的策划下，学校开展了多种诵读活动。一是开展制度化、课程化的早晚吟诵活动，如早读，课前三分钟的诵读，晚上背诵积累一首古诗或一句诗词名句；二是倡议老师与家长支持并积极参与活动，建议开展“师生共读一首诗”、 “亲子共读一本书”的诵读活动，倡导在家长指导下帮助孩子制订诵读计划；三是把“唱、舞、演”作为深化诵读的一种重要形式，开展各种赛事活动，如：二年级陈芳华老师在家长开放日开设了一堂古诗文竞赛的活动；五年级的胡继红老师开设了《诵读经典 感悟真情》的古诗文诵读汇报活动课；六年级的刘莹老师面向老师及家长开设了《论语——经典诵读》一课。许多班级进行了古诗文诵读比赛，古诗文手抄报评比，“古诗变画，画配诗句”为主题的“小画家”奖等等。六年级学生进行了两周的专题性的研究学习，围绕喜爱的诗人或某类作品进行小组研究性学习，制作了专题课件并开展了诗词竞赛、专题介绍、诗歌创作等活动，活动挖掘了学生的潜能，激发了主动学习积累诗词的热情。学校还隆重举办了一次主题为“经典传承文明 诵读滋润人生”的庆六一古诗文诵读活动。活动中，一年级同学以活泼可爱的形式诵读了经典的传统儿童启蒙教材《三字经》。在清丽悠远的古筝曲中四年（3）班朗诵《春江花月夜》，将大家带入了一个神话般美妙的境界。在欢快的伴奏中，三年（3）班载歌载舞表演了《村居》、《春晓》等一组春的赞歌。在古诗诵唱《游子吟》，相声表演《慈母心》及论语诵读后，五年（2）班通过《春望》、《示儿》、《满江红》等爱国诗词的诵读将活动推向高潮。形式多样的诵读引领孩子们一起走进了诗的世界，过了一个充满诗意的节日。诵读中我们发现，当我们站到民族、文化的高度来审视诵读活动时，古诗文诵读自身旺盛的生命力便蓬勃地展现在我们面前。 4、深入开展经典古诗文课堂教学的校本研究活动