五上找规律(2)ppt课件
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苏教版五年级找规律课件PPT
379 45 157934682938 468 89 123412341234
照这样摆下去，左起第15盆是什么颜 色的花？
15 ÷ 2 = 7(组)……1（盆）
要 求 的 第 十 五 盆 花 一 组 有 几 盆 花 平 均 分 成 了 7 组 每 组 中 的 第 一 盆
15
照上面那样排下去,从左边起第17盏 彩灯是什么颜色？
……（
）…… ）……
……（
你能自己设计一个规律，并说出 第21个棋子是白子还是黑子吗？
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿珠子 第8颗是什么颜色的珠子？第24颗呢？
你太优秀了
你真了不起
你真聪明 你棒极了
霓 红 灯
日落
日出ห้องสมุดไป่ตู้
月缺
月圆
春
夏
秋
冬
作业设计：
用彩笔设计一跳既漂亮拥 有规律的项链，按你设计的 规律第100颗珠子是什么颜 色的？
17÷3=5(组)……2（盏）
答:从左边起第17盏彩灯是紫色。
从左边起第21面、23面彩旗分别是什么颜色？
21 ÷4=5（组） ……1（面） 答：第21面彩旗是红色。
23 ÷4=5（组） ……3（面） 答：第23面彩旗是黄色。
按照规律在括号里画出每组的第32个图形。
1、 ……（ ）……
2、 3、
第五单元 找规律(第二课时)
五年级（上册） 第五单元 找规律（第二课时） 教学内容 第 61 页例 2
执教：凌菊荣
教学目标
1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某 类物体或图形共有多少个。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算 方法解决问题的最优策略。 3、 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系， 获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心 引导学生采用计算的方法解决问题
学
过
二、试一试 问题：如果有 20 只兔参加跳高，照这样排列， 应该有几只白兔和几只黑兔？ 小组内讨论你是怎样想的。 一共有几组？余下几只？ 20÷3=6（组）……2（只） 余下的 2 只是怎样排列的？ 按照 1 灰 2 白的顺序排列的，所以余下的 2 只 为 1 只灰兔，1 只白兔。 余下的 2 注意方法 的多样 只为 1 只灰兔，1 只白兔。 化，如白 兔的计算 灰兔：1×6+1=7（只） 方法，在 白兔：2×6+1=13（只） 灰兔正确 的基础上 所以 20 只兔里有 13 只白兔，7 只灰兔。 可以用 20 －7＝13 三、练一练 （只） 第 1 题：棋子是按照什么规律摆放的？ 方法：20÷3=6（组）……2（只） （每 4 枚棋子一组， 每组有 3 枚黑子， 枚白子。 1 ） 学生独立计算，交流结果。 26÷4=6（组）……2（枚） 余下的 2 枚为 2 枚黑子。 黑子：3×6+2=20（枚） 白子：1×6=6（枚） 这种方法 也可以用 来检查验 算。
教学重点 教学难点
教学具准备 多媒体教学光盘 运用所掌 握的规律 说说：兔子是怎样排列的？ 去解决问 题，这里 学生自主交流观察所得。 主要是与 “每 3 只兔为一组”“每组中有 1 只灰兔、2 上节课的 ， 内容相联 只白兔” 系，根据 想想：18 只兔子排成这样的几组？ 余数进行 正确解 学生交流结果。 答。 18 只兔刚好排成“这样的 6 组” 。 一、观察场景图，解决例 2。 教 算算：18 只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 学生讨论，交流结果。 共有 6 组，每组有 1 只灰兔，2 只白兔。 程 所以灰兔一共有 6 个 1 只，1×6=6（只） 白兔一共有 6 个 2 只，2×6=12（只） 。
执教：凌菊荣
教学目标
1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某 类物体或图形共有多少个。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算 方法解决问题的最优策略。 3、 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系， 获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心 引导学生采用计算的方法解决问题
学
过
二、试一试 问题：如果有 20 只兔参加跳高，照这样排列， 应该有几只白兔和几只黑兔？ 小组内讨论你是怎样想的。 一共有几组？余下几只？ 20÷3=6（组）……2（只） 余下的 2 只是怎样排列的？ 按照 1 灰 2 白的顺序排列的，所以余下的 2 只 为 1 只灰兔，1 只白兔。 余下的 2 注意方法 的多样 只为 1 只灰兔，1 只白兔。 化，如白 兔的计算 灰兔：1×6+1=7（只） 方法，在 白兔：2×6+1=13（只） 灰兔正确 的基础上 所以 20 只兔里有 13 只白兔，7 只灰兔。 可以用 20 －7＝13 三、练一练 （只） 第 1 题：棋子是按照什么规律摆放的？ 方法：20÷3=6（组）……2（只） （每 4 枚棋子一组， 每组有 3 枚黑子， 枚白子。 1 ） 学生独立计算，交流结果。 26÷4=6（组）……2（枚） 余下的 2 枚为 2 枚黑子。 黑子：3×6+2=20（枚） 白子：1×6=6（枚） 这种方法 也可以用 来检查验 算。
教学重点 教学难点
教学具准备 多媒体教学光盘 运用所掌 握的规律 说说：兔子是怎样排列的？ 去解决问 题，这里 学生自主交流观察所得。 主要是与 “每 3 只兔为一组”“每组中有 1 只灰兔、2 上节课的 ， 内容相联 只白兔” 系，根据 想想：18 只兔子排成这样的几组？ 余数进行 正确解 学生交流结果。 答。 18 只兔刚好排成“这样的 6 组” 。 一、观察场景图，解决例 2。 教 算算：18 只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 学生讨论，交流结果。 共有 6 组，每组有 1 只灰兔，2 只白兔。 程 所以灰兔一共有 6 个 1 只，1×6=6（只） 白兔一共有 6 个 2 只，2×6=12（只） 。
部编版五年级语文上册第二单元语文园地PPT
妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手 翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆 弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来， 家里暖暖的。
朗读视频 不饱食以终日，不弃功于寸阴。—— 【晋】葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——【晋】陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的速 度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度快几 千倍！( )
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
1.读一读，找规律。
点拨：读一读要求，特别是第一个例子，我们知道这 是概括语句主要意思的练习。再读书中泡泡里的话就 会明白设置本题的目的是及时概括语句的意思，提取 主要信息，帮助我们加快阅读的速度。
(2)表哥大学毕业，成天玩不去工作，他说不着急，等自己 玩够了再去创业。你觉得用哪组名句劝说他比较合适？ __多__少__事__，__从__来__急__；__天__地__转__，__光__阴__迫__。__一__万__年__太__久__，____ __只__争__朝__夕__。______________________________________
第二单元 语文园地
RJ部编版 五年级上册
交流内容
你读了小朋友的话， 你了解了什么？
本次“交流平台”让我们围绕“提高阅读速度”展开
交流。教材呈现了四种提高阅读速度的方法：①集中注意力，
尽量连词成句地读， 不要回读；②带着问题读，遇到不懂
的词语， 如果不影响理解课文内容就跳过去，继续往下读；
朗读视频 不饱食以终日，不弃功于寸阴。—— 【晋】葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——【晋】陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的速 度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度快几 千倍！( )
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
1.读一读，找规律。
点拨：读一读要求，特别是第一个例子，我们知道这 是概括语句主要意思的练习。再读书中泡泡里的话就 会明白设置本题的目的是及时概括语句的意思，提取 主要信息，帮助我们加快阅读的速度。
(2)表哥大学毕业，成天玩不去工作，他说不着急，等自己 玩够了再去创业。你觉得用哪组名句劝说他比较合适？ __多__少__事__，__从__来__急__；__天__地__转__，__光__阴__迫__。__一__万__年__太__久__，____ __只__争__朝__夕__。______________________________________
第二单元 语文园地
RJ部编版 五年级上册
交流内容
你读了小朋友的话， 你了解了什么？
本次“交流平台”让我们围绕“提高阅读速度”展开
交流。教材呈现了四种提高阅读速度的方法：①集中注意力，
尽量连词成句地读， 不要回读；②带着问题读，遇到不懂
的词语， 如果不影响理解课文内容就跳过去，继续往下读；
部编版五年级上册语文《语文园地一》PPT(五年级上册)课件
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读 了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时 候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗 宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺 儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
交际范例
同学们，俗话说：“没有规矩，不成方 圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环 境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分 小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。
A组 我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约：
（1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。 （2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页 面工整。（3）合理安排自己的学习时间。
（形容气候）这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
温和
（形容性格）李老师说话温和，给人感觉很亲切。
日积月累
··································
黄鹤楼送孟浩然之①广陵 ［唐］李白
故人②西辞③黄鹤楼， 烟花④三月下⑤扬州。 孤帆远影碧空尽⑥， 唯⑦见长江天际⑧流。
【注释】①之：去，到。 ②故人：老朋友，指孟浩然。 ③辞：辞别。 ④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似 锦的春天景物，指艳丽的春景。 ⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：尽头，消失了。 ⑦唯：只。⑧天际：天边的尽头。
我拓展，我积累。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。
数学好玩第2课时图形中的规律(教学课件)-五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
小火柴。按照这样的规律接着摆，摆第12个图需要多少根小火柴？
【分析】摆第1个图用6根小火柴，可以写成：4×1＋2根； 摆第2个图形用10个小火柴，可以写成：4×2＋2根； 摆第3个图形用14根小火柴，可以写成：4×3＋2根； …… 摆第n图形用小火柴：4×n＋2根；由此可知，当n＝12时， 求出需要小火柴的根数。
知识总结
summary
这节课你有什么收获？
1 观察图形时，可以采用列表法和观察法。 2 观察法可以分为：横竖观察、直角观察、斜线观察。 3 从不同的角度观察图形，可以得到不同的规律。
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
（16-2）÷2=7(张）
一张桌子可 以坐4人
两张桌子可 以坐6人
第一张桌子4人，以后 每增加一张桌子就增 加2人。
（16-4）÷2+1=7(张）
达标练习
practice
4．（2023.陕西咸阳.期末）用小火柴摆“小金鱼”，如图所示。摆第1
个图用了6根小火柴，摆第2个图用了10根小火柴，摆第3个图用了14根
学习任务三
达标检测，巩固练习
达标练习
practice
1.连续地摆正方形，摆10个一共要用多少根小棒？
每增加一个正方形就增加3根小棒，把第一个 正方形看成1+3，只要正方形个数乘3再加前 面的一根就可以了。
10×3+1=31(根） 答：摆10个连续正方形一共要用31根小棒。
达标练习
practice
形？
【分析】观察可得规律，第1个图中有1个正方形， 第2个图中有1＋2＝3个正方形，第3个图中有1＋2 ＋3＝6个正方形，第4个图中有1＋2＋3＋4＝10个 正方形，按此规律，第8个图中有1＋2＋3＋4＋5＋ 6＋7＋8个正方形，据此解答。
【分析】摆第1个图用6根小火柴，可以写成：4×1＋2根； 摆第2个图形用10个小火柴，可以写成：4×2＋2根； 摆第3个图形用14根小火柴，可以写成：4×3＋2根； …… 摆第n图形用小火柴：4×n＋2根；由此可知，当n＝12时， 求出需要小火柴的根数。
知识总结
summary
这节课你有什么收获？
1 观察图形时，可以采用列表法和观察法。 2 观察法可以分为：横竖观察、直角观察、斜线观察。 3 从不同的角度观察图形，可以得到不同的规律。
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
（16-2）÷2=7(张）
一张桌子可 以坐4人
两张桌子可 以坐6人
第一张桌子4人，以后 每增加一张桌子就增 加2人。
（16-4）÷2+1=7(张）
达标练习
practice
4．（2023.陕西咸阳.期末）用小火柴摆“小金鱼”，如图所示。摆第1
个图用了6根小火柴，摆第2个图用了10根小火柴，摆第3个图用了14根
学习任务三
达标检测，巩固练习
达标练习
practice
1.连续地摆正方形，摆10个一共要用多少根小棒？
每增加一个正方形就增加3根小棒，把第一个 正方形看成1+3，只要正方形个数乘3再加前 面的一根就可以了。
10×3+1=31(根） 答：摆10个连续正方形一共要用31根小棒。
达标练习
practice
形？
【分析】观察可得规律，第1个图中有1个正方形， 第2个图中有1＋2＝3个正方形，第3个图中有1＋2 ＋3＝6个正方形，第4个图中有1＋2＋3＋4＝10个 正方形，按此规律，第8个图中有1＋2＋3＋4＋5＋ 6＋7＋8个正方形，据此解答。
小学五年级数学第五单元找规律
小学五年级数学上册单元知识点梳理——找规律盐城市第一小学省特级教师林玉平一、知识梳理：（一）认知基础：四年级学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，以及几种物体搭配或排列的规律。
利用初步体验的探索规律的经验，进一步探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。
（二）主要内容：1.能够根据规律，确定某个序号所代表的物体或图形；2.在内容1的基础上，计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
（三）学习目标：1.在具体情境中，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2.通过一系列数学活动，主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。
3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。
（四）学习方法：1.利用已有的经验，学习找规律的知识。
包括已掌握的数学知识和生活经验。
比如：通过对日历的认识，自己制作日历表帮助解决问题。
2.采用作图、列举等方法，确定物体排列的规律和确定某个序号所代表的物体或图形。
（五）学习重点：在探索的过程中，发现规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，并学会计算按周期规律排列的的某类物体或图形共有多少个。
（六）难点点拨：1、关于日期问题的推算：①在同一个月内，可以绘制日历表完成，也可以按②的方法解决。
②不在同一个月内，要先计算出总天数，再按每7天分为一组，列出算式，进行计算。
这里特别要注意的是，在计算总天数与分组时，要保持一致，要么都包头算，要么都不包头算。
如：已知11月15日是星期二，那么12月2日是星期几？我们在计算总天数时如果包头算就是11月份有30-15+1=16（天），12月份2天，一共18天，18÷7=2（组）……4（天），确定12月2日是星期几就看余数4，因为算天数时把11月15日算在内了，那么就要从星期二开始数，数到第4个，就是星期五。
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)
1.诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐； 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者； 3.横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下 书写，竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
苏教版五年级数学上 找规律2
不 能 确 定
2、照样子摆一摆，猜一猜。
第21枚摆的是白子还 是黑子？
21÷3=7(组)
黑
3、小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。
第18颗珠是什么颜色？ 第24颗呢？ 18 ÷4 = 4 （组） ……2 黄 24 ÷4 = 6 （组）
红
4、按照规律在括号里画 出每组的第32个图形。
把自然数按下面规律排列 后,97在哪个字母的下面? A B 2 7 C 3 6 10 13 … D 4 5 11 12 …
今天，我们一起去找规律。
南桥小学
何蔡英
从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗 呢？你能在小组里说一说吗？
1盆
问题1：在图中，我们看到8盆花，照这样的 a、画图的策略： 摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？ b、列举的策略：左起第1、3、5……盆是蓝花， 第2、4、6……盆是红花。
c、计算的策略：以每两盆花（蓝、红）为一组。 15÷2=7（组） …… 1（盆）
答：余下的一盆是蓝花。来自问题2：彩灯是按什么顺序摆放的呢？每几盏灯可以 看作一组？ 照上面那样排下去，从左边起第17盏彩灯是什么颜 色？第18盏彩灯呢？第100盏彩灯呢？
从左边起第17盏彩灯是什么颜色？第18盏彩灯呢？第100盏彩灯呢？
17 ÷3= 5 （组） ……2（盏） 紫 18 ÷3= 6 （组） 绿 红 100÷3=33（组） …… 1（盏） 用除法计算时，有余数说明什么？没有余数又说明什么？ 总结：像上面这种有序的排列实物或图形，要求某个 序号是什么物体或图形，可以采用除法计算较简单。 如果没有余数,某个序号的物体或图形,就是每一组中最 后一个物体或图形;如果有余数,余几就是每一组中第几 个物体或图形.
… ） （ …（ ）
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长方形：1×17=17（块）
黄 红 红 红 绿 绿 黄 红 红 红 绿 绿黄
60÷6= 10（组） 黄：1×10=10（个）
红：3×10=30（个） 绿：2×10=20（个）
30÷7= 4（组） ‥‥‥2（天） 六 日 上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：5×4=20（天） 休息：2×4＋2=10（天）
28÷3= 9（组） ‥‥‥1（人）
坂中中心小学 五（4）班
复习：
先圈一圈，再算一算： （1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲…… 排列在第19个的是（ ），第200个 是（ ▲ ）。
19÷4= 4（组） ‥‥‥3（个） 200÷4= 50（组）
（2）我们爱数学我们爱数学我们爱 数学…第99个字是（ 数 ） 99÷5= 19（组）‥‥‥4（个）
答：最后一人报“一”。
报“一”：1×9＋1=10（人）
照这样排列，18只兔中有 几只灰兔，几只白兔？
你是怎样算出灰兔和白兔只数 的？在小组里交流自己的想法。
照这样排列，18只兔中有 几只灰兔，几只白兔？
18÷3= 6（组） 灰兔：1×6=6（只）
白兔：2×6=12（只）
如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应 该有几只白兔、几只灰兔？
20÷3= 6（组） ‥‥‥2（只）
白兔：2×6＋1=13（只） 灰兔：1×6＋1=6（只）
小芳把26枚围棋子按下面的规律 排成一排。一共有多少枚黑棋子， 多少枚白棋子？
……
26÷4= 6（组） ‥‥‥2（枚） 黑棋：3×6＋2=20（枚） 白棋：1×6=6（枚）
35÷2= 17（组） ‥‥‥1（块） 正方形：1×17＋1=18（块）