小池塘 词语
一年级下册课堂练习
识字1一、听写本课9个生字，并组一个词语。
二、用下列4个新偏旁组字并组词。
日）巾）木 ） 艹 ）一、填空。
ch ūn y ǔ l í hu ā b ù ɡǔf ā y á x ìn ɡ hu ā t áo hu ā识字2一、把下列音节补充完整。
ú z y q y 足 走 远 枪 泳二、用下列偏旁组字并组词。
立 （ ） 氵 （ ） (画字框) （ ） 辶 （ ） 扌 （ ）（ ）一、填空。
1.球类我认识 、 、 等；2.田径我知道 、 、 等；3.投掷我知道 、 、 等；4.我还知道的体育项目有 、 、 等。
识字3一、把下列音节补充完整。
ōu ch y ú h sh 舟 川 燕 竹 黑 什二、用下列偏旁组字并组词。
灬 （ ） 门 （ ） 亻 （ ）（ ）三、我会写下列汉字的笔顺。
画 竹 黑绿蜡笔 蓝蜡笔 青蜡笔 黑蜡笔画小燕 画竹子 画石头 画河川识字4一、填空。
1．“驰”读( )，共( )画，偏旁是( )， 组词：( )。
2．“奔”读( )，共( )画，偏旁是( )， 组词：( )。
3.“地”读( )，共( )画，偏旁是( )，是( )结构，组词：( )。
4.“行”读( )，共( )画，偏旁是( )， 是( )结构，组词：( )。
5.“庄”读( )，共( )画，偏旁是( )， 是( )结构，组词：( )。
6. “虾”读( )，共( )画，偏旁是( )， 组词：( )。
一、照样子，写句子。
例：有马能行千里。
1. 有 能 。
2. 有 能 。
3. 有 能 。
4. 有 能 。
练习一一、把下面的成语填完整。
( )( )雷动 ( )( )辉煌 欣( )若( ) 载( )载( )二、把下面的古诗填完整。
村居( )( )莺飞( )( )( ），拂堤杨柳醉( ) 烟。
( ) 童散学归( ) ( ) ，忙趁( ) ( ) ( ) 纸鸢。
一、口语交际：说说我的家。
《小池塘》教案7篇
《小池塘》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文一年级下册3《小池塘》
苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计教材分析：《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。
课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。
它给孩子们带来了美的体验与享受。
识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。
指导学生有感情的朗读是非常必要的。
通过朗读，让学生感受到小池塘的美。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。
3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。
课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学内容：初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐吹波只”四个生字教学过程：一、导入1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。
（学生背诵雨点）2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二、整体感知（1、感知课文小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。
（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。
）2、检查学生字词掌握小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？（1）出示词语姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映（带拼音）（2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来（3）小老师领读（4）去掉拼音读（5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方“姐姐”的第二个“姐”要读轻声“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头（6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？3、检查读课文情况（１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？（２）指名分段朗读课文（３）师生评议三、精讲课文A、学习第一自然段1、出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
《小池塘》详细教学设计
《小池塘》详细教学设计《小池塘》具体教学设计1设计理念苏教版国标本一班级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境美丽的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。
课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，给予静态的池塘以动态和生命。
我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的详细语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。
教学流程一、设境激趣，导入课文上课起立，老师有意安排一位学生趴在课桌“呼呼”地睡觉。
当其他同学感到惊奇，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹一口气，用严厉的声音说：“春天来了，该醒醒啦。
”睡觉的同学在老师的召唤下，睁开了眼睛，并朝四周张望。
这时，老师准时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。
现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，发出了嫩芽；桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花……一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。
春风姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文——《小池塘》吧。
”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不急待地进入到课文的阅读中去。
二、初读课文，整体感知这一环节主要以学生自读为主。
可让他们通过朗读，初步感知课文：画出生字词，读准字音，了解意思；画出自己喜爱的语句，对比插图，体会意境；画出不明白的地方，提出问题，预备质疑。
学生初读后，可进一步开展小组合作式学习：交流一下阅读的感受，讨论一下提出的问题，探究一下不懂的地方，让每个学生都有互助学习、表现的机会。
这样，通过两个层次的自主学习，学生对课文内容有了整体的感知，对课文中精彩的语句有了肯定的体会，对课文的意境也有了形象性的感悟，这些都为下一步的精读品尝打好了基础。
三、读演结合，放飞想象老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。
再请他（她）扮演小池塘，老师扮演春风姐姐，演一演。
一年级下册语文小池塘教案
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。
这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。
一起看看一年级下册语文小池塘教案!欢迎查阅!一年级下册语文小池塘教案1教学目标：1.学会本课生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 初步认识池塘、小溪、河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
教学重点：学会本课生字教学难点：引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。
教学准备：课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。
三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。
B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。
b、指名读，开火车读，齐读。
c.口头组词、扩词。
(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。
B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。
评议、正音。
b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字(只，边，阳，红)该怎么记住，怎样写才好看。
(时间3分钟，完成任务不说话请举手。
)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。
边( ) 波( ) 红( )进( ) 破( ) ( )2、说话。
用“像”说一句话。
一年级下册语文小池塘教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。
《小池塘》教案优秀7篇
《小池塘》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描写鱼塘的词语和句子
描写鱼塘的词语和句子参考：描写池塘的优美句子1、池面不大，一亩见方，静静的水面，不禁让人想起朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，这正是池水最动人的写照。
夏天听蛙鸣，青草池塘处处蛙，冬天看池水，在阳光的照耀下，波光粼粼，赏心悦目，便人心情大好。
2、最妙的是池塘中的生机，附近的人家，在水中打下几根木桩，铺上木板，支起个小棚架，在池中放上几只鸭子。
中午的阳光，热烈和煦，鸭子在水上尽情地嬉戏游玩，有的猛得一下扎入水中，留个高高翘起的尾巴，或扑腾着翅膀，伸展着腰肢；有的啄食着上面抛下的藤蔓，菜叶，你争我抢，互不相让；有的自在的悠游，轻轻晃动着褐黄的脚蹼，雪白的衣裳，鲜红的脖颈，赫然在目。
游倦的鸭子，站在棚架上，啄理着自己的羽毛，或摇头摆尾，甩掉身上的水花，或蹲伏一侧，挤在一起，闭目养神，舒适的样子。
3、池塘里成群的鱼儿，聚集在水面，吐着水泡，或藏在水草底下，倏而游走了。
池塘的四周，一畦畦的田垄，种着各种瓜蔬，齐整茂盛，一年四季，碧绿如染。
经常可以看到附近的农妇，提着水桶，喷壶，来到水边，舀水浇菜，“啪”的一声，一把长柄的水瓢拍打着水面，溅起了小小的水花。
4、池塘就是这样的一幅水墨，泅洇着池水粼粼的波光，氤氲的水气，喧闹的午后，沉寂的晨昏，也许一日各有不同，风情万种，只是我们不经意间悄悄地错过了。
5、春天，在池塘边捉蝌蚪可有趣了。
一塘春水绿得好像一块翡翠，塘面安静得像一块晶莹的镜子，把四周的花草树木全都倒映在上面，太阳下山时，塘水一面胭红，像太阳一样。
小友人天天凌晨都可以抓到蝌蚪或者小海螺，只有把瓶子翻开，看准机会，往水中一捞就能够了。
6、夏天，池塘里开了荷花，一个个粉红的荷花像一个个？女在舞蹈，最难看的就满池塘的红莲，烘托着碧青的荷叶，是她彩衣上绮丽的花边，绿叶上转动的水珠，在阳光的照耀下，银光闪闪，晶莹透亮，像镶嵌在荷叶的无数珠宝。
7、秋天，草儿黄了，树落叶了，菊花开了，各式各样的在池塘边开了，让池塘更加漂亮，一个个菊花花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光艳鲜亮。
(一年级)一年级语文小池塘常用知识点
一年级语文小池塘常用知识点课文通过对池塘里水波，芦苇，白云，太阳，月牙，星星在水中的倒影展开丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。
这里给大家分享一些一年级语文小池塘知识点，欢送阅读!一年级语文小池塘知识点字：吹、映、船词：水波、眼睛、芦苇、睫毛、珍珠、世界重点句子：1、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
2、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
3、月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
一年级语文小池塘教案[教学目标]：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。
3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
[教学重点、难点]：感情朗读课文，感悟春天小池塘的明丽。
[教学过程]：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习稳固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写。
3、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
课前准备：幻灯片(课文插图)、生字卡片、田字格(画在黑板上)、音乐。
一、引入知道今天上什么课你们见过小池塘没有，你对小池塘有什么感受你们都见过小池塘，生活在江南水乡就是好。
有一个人见过小池塘后，写出了一篇很美的文章，让我们来看看他是怎么写小池塘的。
(板书：小池塘)二、指导看图图上画的是哪儿看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同图上画有什么看了这幅画，你想到了什么三、初读课文，读通课文，学习生字1、根据拼音自由轻声读课文，要求：①生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
②自由读课文，读不懂的句子，多读几遍。
2.检查自读情况。
老师这儿有几个词，看谁能读准确：姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍珠水波一只读句子：池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。