招聘与升学中的985和211学历歧视现象评析

南京理工大学泰州科技学院

课程考核论文

课程名称：人力资本概论

论文题目：招聘与升学中的985和211学历歧视现象评析姓名：韩曦

学号： 1106140207

成绩：

目录

1 引言 (4)

1.1学历歧视背景 (4)

1.2研究此类现象的意义 (4)

2 985和211的由来 (5)

2.1 985和211的内涵 (5)

2.2 985和211带来正面成果 (5)

2.3 985和211带来负面影响 (5)

3 当前社会普遍存在此类现象的表现 (6)

3.1企业招聘层面 (6)

3.2研究生入学层面 (6)

4 背后存在的原因分析 (6)

4.1国家法律政策方面 (6)

4.2研究生入学层面 (7)

4.3企业招聘层面 (7)

5 减少此类现象采取相关措施 (8)

5.1法制法规的完善 (8)

5.2毕业生提高自身素质 (8)

结语 (9)

参考文献 (10)

内容摘要

当前社会环境中就业门槛的提高以及存在的名校情结让广大学子苦不堪言，就业和升学的学历歧视现象引起我们重视和深思。此类现象容易引发社会矛盾，并且造成就业不公平以及当前教育不平等，足以引起高度重视。文章通过搜集相关资料，针对此类现象产生背后原因进行分析，并从三个方面法律制度、企业和学生本身提出看法和建议。

关键词：就业门槛，名校情结，歧视，相关措施

1 引言

1.1学历歧视背景

当前社会就业以及升学中存在严重的歧视现象，前人已经对相关就业歧视做出评论以及研究。随着人才市场上硕士博士学历的求职者增多，“本科出身论”也开始盛行，出现了博士求职者被“查三代”的现象。

即使硕士、博士都出自“名门”，如果本科不幸“沦落”到二本或非名牌院校，用人单位只需一则招聘简章，就能轻松让你出局。

教育学者熊丙奇认为，博士“查三代”实际上是严重的学历歧视问题。他分析，出现这种情况主要是因为用人单位的人才评价体系不科学，“以学历论英雄”。“现在甚至有单位会查高中是否来自名校。”这种有违就业公平的人才评价体系。

虽然我国现有的《就业促进法》要求保障就业公平，但实际上一些大型单位的学历歧视问题非常严重，却根本无人去查，完全没有起到应有的作用。”熊丙奇说。

1.2研究此类现象的意义

通过相关调查分析，很清楚得知当今中国教育发展不平衡，就业环境的不公平，一系列由于学历引发的问题尚未得到良好的解决，而此番研究能够让人们深刻的认识到学历歧视背后存在的原因，以及有关人才的浪费以及被忽视，希望能够引起相关部门和人群的高度重视，还教育一片净土，还给广大就业人员一个公平合理的竞争机会！

2 985和211的由来

2.1 985和211的内涵

创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”，也称“世界一流大学”工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选“985工程”的高等学校共有九所，被称“九校联盟”，截至2013年年末，“985工程”共有39所高校。

211工程是为了面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。

2.2 985和211带来正面成果

启动以来，项目在国际高等教育界也产生了积极的影响，越来越多的发达国家高校和研究机构纷纷与211工程大学建立联合科研机构，加强学术和技术合作，提升了合作、交流的深度和层次，使“211工程”高校成为中国高等教育开展国际合作与交流的主要渠道。

经过十年建设，中国高水平大学的人才培养、科学研究、社会服务能力都有了很大提高，其中研究生培养能力提高了5倍，科研经费增长了7倍，SCI论文发表数增长了近7倍，具有博士学位的教师增加了近5倍，仪器设备总值增长了4倍。一批高水平大学与世界一流大学的差距明显缩小。成功探索了发展中国家如何从国情出发，集中力量、突出重点建设高水平大学之路。

学科建设取得重大成效，少数学科接近国际先进水平。紧扣国家经济社会发展重点领域，在国家统筹规划下，创新学科建设模式，重点建设了一批基础学科、应用学科和哲学社会科学学科，使高水平大学的学科水平得到较大提高，一批重点学科实力明显增强，成为解决国家重大科技问题和培养高层次人才的基地。

高水平大学随着学科水平的显著提升，学校的创新能力和社会服务能力也明显增强，产生了一大批标志性成果，为国家经济社会发展做出了重要贡献。以“211工程”学校为例，“211工程”学校承担了全国1/2的国家自然科学基金项目和“973”项目，1/3的“863”项目。积极主动地以各种方式服务于经济建设、社会发展和国家安全，为各行各业的发展提供了有力的技术支撑和智力支持。

2.3 985和211带来负面影响

已经走过了近20年历史的“211”“985”工程，虽然在促进中国高校水平、能力提升上起到了一定作用，但由于“211”“985”在获得国家科研经费拨款、学生就业方面的“含金量”越来越大，出现的一些问题和未来走向值得关注。一些教育专家同时指出，近20年前制定的“985”“211”工程，与现今的中国高校的发

展现状并不太完全适应，并且容易引发一些弄虚作假、教育“懒政”等“副作用”，应该尽快做出相应的调整。高校对“211”“985”的角逐，说白了就是对专项经费的争夺，这笔可观的经费既有国家拨款又是省级配套，入围与否对高校的发展是天壤之别。为了能上马“211”，符合各项指标，不少高校采取了“运动式”突击战：上马基建项目，增加学科专业，招兵买马挖“老师”。

3 当前社会普遍存在此类现象的表现

3.1企业招聘层面

当前985和211高校毕竟有限，但是很多单位在招聘时强调非“985”和“211”不招，是人为的抬高用人门槛。企业从自身的利益考虑，会想要招收名牌大学的应届毕业生，一来可以花同样的钱雇佣更优秀的员工，二来名牌大学的毕业生确实比普通高校的毕业生享受更好的更优厚的教育条件和师资力量。

近年来，各大高校在招聘教师的条件都在“节节升高”，一些院校所提要求甚至具体到本科第一学历，英语水平考试，计算机等级等，第一学历非本科非“985”和“211”不予考虑。国有企业更是对此类高校出身学生有所偏好。

尽管我国大学生就业已经市场化了，但人才培养仍滞后于市场需求，高等教育的人才培养与劳动力市场的需求不对称，存在专业结构与产业结构的错位、脱节和失衡，有的行业人才短缺，长期“吃不饱”；有的专业被亮红牌，就业压力越来越大。“在这种供大于求的形势下，用人单位就会不顾岗位属性和实际需要，互相攀比，争相抬高学历门槛，盲目追求高学历和重点大学，导致就业歧视和人才浪费3.2研究生入学层面

眼下社会竞争日趋激烈，很多用人单位对学历的要求也越来越高，所以不少学生为了寻求更好的出路，便选择考研，在考研升学的过程中不免又要被“排挤”，目前已有部分研究生院校明确提出不招收本三院校的学生，其实这样是非常不公平的，虽然他们没有直接声明一定要招收所谓的985,211高校学生，但是实质上很多的研究生导师都是对这些名校出身的考生青眼有加，在进行复试的时候，明明两个考生的分数不相上下，但是导师极有可能选择本身是名校毕业的考生，这何尝不是一种变相歧视。

4 背后存在的原因分析

4.1国家法律政策方面

社会出现此类现象，由于国家一开始过分追求教育前沿化，只是注重发展重点大学，忽视了两个工程建设过程中可能引发的问题及解决措施，并且在问题日趋严重以后，也并没有采取硬性措施和有效方法减少此类现象，听之任之，才会造成如