输配电线路设计教学设计
科院输电课程设计
科院输电课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握输电线路的基本概念、设计和运行原理，培养学生进行输电线路设计和运行的能力，以及分析和解决输电线路实际问题的能力。
知识目标：了解输电线路的基本概念、组成部分和设计原则；掌握输电线路的运行原理和维护方法；熟悉输电线路的故障分析和处理流程。
技能目标：能够运用所学知识进行输电线路的设计和计算；具备分析和解决输电线路运行中的问题的能力；熟练使用相关软件和工具进行输电线路的建模和仿真。
情感态度价值观目标：培养学生对输电线路工程的安全性、可靠性和经济性的认识；增强学生的社会责任感，使学生在设计和运行输电线路时，充分考虑对环境的影响和可持续发展。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.输电线路的基本概念和组成部分：介绍输电线路的定义、分类和基本构成，包括塔架、导线、绝缘子、接地装置等。
2.输电线路的设计原理：讲解输电线路的设计方法、设计参数和设计步骤，包括输电线路的电气特性、机械特性和经济特性。
3.输电线路的运行原理和维护方法：介绍输电线路的运行规律、运行维护方法和故障处理流程。
4.输电线路的故障分析与处理：分析输电线路故障的原因和类型，讲解故障处理的步骤和技巧。
5.输电线路的软件工具应用：介绍输电线路设计和管理的相关软件工具，如输电线路设计软件、故障分析软件等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握输电线路的基本概念、设计和运行原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解输电线路的实际应用和问题解决方法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲手操作，加深对输电线路设计和运行的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用国内外优秀的输电线路教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
输电线路设计基础课程设计 (2)
输电线路设计基础课程设计一、项目背景随着社会的发展，各种能源的需求也越来越大。
而输电线路是传输电力的主要渠道。
因此，设计一条合适的输电线路至关重要。
本基础课程设计旨在通过案例实践的方式介绍输电线路设计的基本概念、方法和流程。
二、项目目标本课程设计的主要目标如下：1.了解输电线路设计的基本概念和流程；2.学习如何根据实际情况确定输电线路的参数和材料；3.掌握利用相关软件进行输电线路的计算和设计。
三、项目实施方案3.1 选题理由为了增加学生在实践中解决问题的能力，本课程设计选择了输电线路设计作为主题，通过课堂讲解、实验演示和实际案例分析等多种方式，让学生能够掌握相关技能。
3.2 教学方式本课程设计的教学方式主要为案例实践，分为以下几个步骤：1.根据实际情况确定输电线路的参数和材料；2.利用相关软件进行输电线路的计算和设计；3.分析结果，讨论优化方案。
3.3 教学内容本课程设计的教学内容主要包括以下几部分：3.3.1 输电线路设计基础知识介绍输电线路及其分类、电力系统的基本概念和术语、负荷特性、设备基本参数等。
3.3.2 输电线路参数的计算方法介绍输电线路参数的计算方法，包括线路的电气参数、导线截面和距离参数、绝缘距离参数等。
3.3.3 输电线路的材料选择介绍输电线路材料的选择方法，包括导线、绝缘体、杆塔等材料的选择原则和性能要求。
3.3.4 输电线路设计软件应用介绍输电线路设计软件的使用方法，包括PSCAD、PSS/E、MATLAB等软件的应用。
3.4 教学评估本课程设计的教学评估以学生的课堂表现和实际案例解决能力为主要指标。
并通过学生的作业、实验报告和课程测试等方式进行打分，最终形成评估成果。
四、结论通过本课程设计的实施，可以有效提高学生的输电线路设计能力，提升其综合素质。
同时也为未来输电线路设计领域的发展奠定了基础。
供电所配电课程设计
供电所配电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握供电所配电的基础知识，包括配电系统的组成、工作原理及主要设备功能。
2. 使学生了解不同类型的电力线路及其特点，掌握线路参数的计算方法。
3. 让学生掌握供电所配电设备的运行维护知识，了解设备故障处理流程。
技能目标：1. 培养学生运用配电知识分析实际问题的能力，能够进行简单配电线路的设计与计算。
2. 提高学生实际操作能力，能够正确使用配电设备，进行设备的日常检查和维护。
3. 培养学生团队合作精神，能够与他人共同完成配电设备的故障排查和维修。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对供电所配电工作的兴趣和热情，激发学生主动学习相关专业知识的积极性。
2. 培养学生严谨的工作态度，养成良好的操作规范，增强安全意识。
3. 增强学生的社会责任感，认识到供电所配电工作在保障社会生产和居民生活用电中的重要性。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和理论知识，提高学生在供电所配电领域的就业竞争力。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对实际操作和设备维护方面的知识掌握不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的安全意识和工作责任感，为我国供电所配电行业培养合格的技术人才。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 配电系统基础知识：- 配电系统的组成与工作原理- 配电设备的功能与分类- 配电线路的参数计算2. 电力线路设计与计算：- 不同类型电力线路的特点与应用- 线路参数的测量与计算方法- 简单配电线路的设计与计算实例3. 配电设备运行与维护：- 配电设备的日常检查与维护- 设备故障处理流程与方法- 安全操作规程与事故预防4. 实际操作技能培养：- 配电设备的操作方法与注意事项- 设备维护与故障排查技巧- 团队合作完成实际操作任务教学内容安排与进度：第一周：配电系统基础知识学习第二周：电力线路设计与计算第三周：配电设备运行与维护第四周：实际操作技能培养与练习教材章节：第一章：配电系统概述第二章：电力线路设计与计算第三章：配电设备及其运行维护第四章：实际操作技能培养教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，结合教材章节进行安排和进度规划，旨在使学生掌握供电所配电方面的知识和技能，为实际工作奠定基础。
输电线路设计课程课件
3.3.1 绝缘子的分类
按连接方式分
球形连接绝缘子
槽型连接绝缘子
钢化玻璃绝缘子
按绝缘子介质材料分
瓷质悬式绝缘子 半导体釉绝缘子
合成绝缘子 棒悬式绝缘子
按承载能力大小分
40、60、70、100、160、 210、300kN 7个等级
3.3 绝缘子基础知识
3.3.2 绝缘子的标识含义及构造
1. 绝缘子的标识含义
3.4 输电线路对绝缘子的技术要求
3.4.1 对机械强度的要求
绝缘子机械强度安全系数的计算
K1 =T R/ T
3.4 输电线路对绝缘子的技术要求
绝缘子的残余强度：运行中的悬式绝缘子，其瓷裙或 玻璃裙因各种原因造成损伤或破碎，使绝缘子机械强 度降低，这种不是完全破坏的绝缘子还具有继续承受 线路机械荷载的能力。这种还保留的部分机械强度成 为残余强度。
２. 操作过电压时对绝缘子的要求 ３. 雷电过电压时对绝缘子的要求
第4章 输电线路雷击跳闸与防治
本章预览
4-1 雷电及其参数 4-2 输电线路雷击跳闸故障分析 4-3 雷击跳闸故障的判别 4-4 雷击跳闸的防治措施
4.4 雷击跳闸的防治措施
4.4.1 组织措施
线路防雷工作是线路工作的重中之重，生产运行 单位硬结合秋检、冬检，认真分析雷害故障原因，总结、 统计、分析线路历年雷害故障及防雷措施应用效果，结 合线路历年运行经验和沿线地形、地貌、地质、地势， 在逐步摸清或划定雷电易击点杆塔和多雷区段区域的基 础上，因地制宜地采取措施
（1） 普通绞线拉断力
Fd = aσ bS
3.1 有关导线运行的一些计算
3.1 有关导线运行的一些计算
（2） 组合绞线拉断力
Fd = 0.95σ d Sd + 0.85σ g Sg
输配电线路设计与分析
输配电线路设计与分析随着电力需求的不断增长和电力系统的不断扩大，输配电线路设计与分析成为了电力工程中不可忽视的重要环节。
本文将就输配电线路设计与分析的相关内容进行探讨。
一、输配电线路的基本概念与分类输配电线路是指将发电厂产生的电能通过变电站送至用户端的电力传输线路。
根据输配电线路的电压等级不同，可以将其分为高压输电线路、中压配电线路和低压配电线路。
其中，高压输电线路是将发电厂产生的电能传输至远距离、大规模用户的线路，通常采用的电压等级为110千伏以上；中压配电线路是将变电站传输过来的电能分配给中等规模的用户群体，通常采用的电压等级为10-35千伏；低压配电线路是将电能送达最终用户的线路，通常采用的电压等级为220/380伏。
二、输配电线路设计的基本原则1. 负载特性分析：在进行输配电线路设计之前，需要对负载特性进行分析，了解用户的用电习惯、负载种类和负载容量，并进行合理的负载估计，以便为输配电线路的设计提供依据。
2. 输电容量计算：根据负载特性和输电线路的物理参数，如导线截面积、电阻和感抗等，可以计算出输电线路的容量。
输电线路的容量需要满足用户的用电需求，并具备一定的扩容余地。
3. 电压稳定性分析：输配电线路设计时，需要进行电压稳定性分析，保证输电线路正常运行时，用户端的电压在合理范围内。
4. 输电线路的可靠性设计：为了保证用户的供电可靠性，输电线路的设计需要考虑容错能力、备用电源等因素，并采用合理的线路拓扑结构。
三、输配电线路分析的常用方法与工具1. 支路法：支路法是一种常用的输配电线路分析方法，可以通过将输配电线路分为一串电路或者并联电路来计算电流、电压等参数。
2. 满负荷法：满负荷法是一种全面考虑负荷情况下的输配电线路分析方法，可以计算得到线路的电流、电压、功率损耗等参数，并基于此进行线路的优化设计。
3. 输配电线路设计软件：随着计算机技术的发展，出现了许多专业的输配电线路设计软件，如PSS/E、CYME、NEPLAN等，这些软件能够提供较为精确的电流、电压等参数计算，并可以进行线路的优化设计和可靠性分析。
输配电线路设计课程标准
《输配电线路设计》课程标准适用专业：输配电工程技术课程类别：专业核心课程修课方式：必修课教学时数：46课程学分：2.5一、制定课程标准的依据本标准是依据《国家职业教育改革实施方案》（国发（2019）4号）《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成（2019）13号）《湖南省职业教育改革实施方案》（湘政发（2023）2号）《关于加强职业院校课程建设的意见》（湘教发（2018）41号）等文件精神，参照送电线路工、配电线路工等工种国家职业标准，根据≪GB50545I1OkV~750kV架空输电线路设计规范》、QOkV及以下架空配电线路设计技术规程》规程标准，以及输配电工程技术专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“输配电线路设计”课程标准的编制。
二、课程性质与任务本课程是输配电工程技术专业一门专业核心课程。
本课程前导课程有“输配电线路基础”、“工程力学”、“输配电线路施工”、“架空输配电线路运行与检修”等，后续课程包括“输电专业毕业设计”、“顶岗实习”等。
本课程对接送电线路工、配电线路工等工种，基于职业能力分析，在引入部分输配电线路设计规范基础上，培养学生掌握输配电线路设计基本知识的专业能力；以及团结协作、工作责任心、职业道德等综合素质和能力。
本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
三、课程目标与要求（一）知识目标1 .掌握导线和避雷线的机械物理特性，设计导线的最大使用应力；2 .掌握导线弧垂计算、导线应力计算、导线长度计算等；3 .掌握导线安装曲线确定弧垂观测档及观测弧垂值；4 .掌握导线初伸长的补偿；5 .了解防振锤型号，安装距离；6 .了解杆塔荷载的计算及受力分析。
（二）能力目标1 .能搜集资料并正确选择导线；2 .能熟练利用瓠垂和应力的关系，判定安全距离；3 .能根据任务要求，独立完成电杆头部外形尺寸校验等项目；4 .会搜集资料并确定线路设计的最大设计风速；5 .能熟练操作计算机运用设计软件完成线路设计；6 .能自主学习，独立思考，正确评价他人。
(完整版)远距离输电教学设计
课题：电能的输送12教学过程教师活动学生活动设计意图一：新课引入（从生活走向物理）上课，同学们好，请看一段新闻。
(师生共同观看视频，居民生活用电遇到的一些问题。
)为了解决这个问题，就学习今天的课程：电能的输送。
（板书：电能的输送）请看一组图片：各种电厂一般在这些不同的地方，而用户一般离电厂都比较遥远，这就需要我们把电厂的电能输送到比较遥远的用户端去。
提出问题：如何输送电能呢？有兴趣地观看，回答：用输电导线把电源和用电设备连起来，就可以输送电能了。
引起学生的疑问与好奇.二：进行新课（物理理论分析与实验探究）观察远处灯泡较暗的现象，分析远处灯泡较暗的原因。
提出让我们就以6V的交流电源作为电厂，电阻丝来代替长导线，以灯泡为用户来模拟一下输电过程，探究怎样才能更加合理的输送电能。
请同学们设计电路，来完成远距离输电。
要求同学们观察并按照思考出现现象的原因。
（走动检查学生连接的情况，表扬连接正确的。
发现有的同学把灯泡直接用导线与电源连接了起来。
）为什么这样连接？看到同学们有两种连接方式，部分同学把灯泡与电源直接用导线连接起来。
并且我们看到：用导线直接连接电源的灯泡较亮，用了电阻丝连接电源的灯泡较暗。
即：近处的灯泡较亮，远处的灯泡较暗。
请同学们思考：同是用6V的电源对灯泡进行供电，为什么远处的灯泡较暗呢？（学生按照老师提出的要求作实验，会出现以下两种连接方案。
）学生回答：有的用户还离电厂比较近，所以就用导线直接连接起来了。
灯泡B不能正常工作的原因时灯泡两端的电压较小，低于额定电压。
因为远处的需要的导线长，电阻较大,所以长导线上面分得了一部分电压！教师创设发现问题的情景3。
配电线路知识课程设计
配电线路知识课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解配电线路的基本概念，掌握配电线路的组成及各部分功能。
2. 学生能够描述并分析配电线路的运行原理，了解电力系统中配电线路的重要作用。
3. 学生能够掌握配电线路的主要参数及其计算方法，为今后深入学习电力系统打下基础。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际配电线路中可能出现的问题。
2. 学生通过实践操作，掌握配电线路设备的检查、维护及故障排除方法。
3. 学生能够运用绘图软件绘制简单的配电线路图，提高空间想象力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习配电线路知识，培养对电力工程的兴趣，激发探索电力科学的精神。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究、自主学习的好习惯，提高解决问题的能力。
3. 学生能够认识到电力工程在国民经济发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和学生实际，注重理论联系实际，培养学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
课程内容紧密围绕教材，注重培养学生的动手实践能力和科学素养，为我国电力工程领域培养具备一定基础知识和技能的接班人。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获知识和成长。
二、教学内容1. 配电线路基本概念：包括配电线路的定义、分类及其在电力系统中的作用。
- 教材章节：第一章第一节2. 配电线路的组成与功能：详细讲解配电线路的各个组成部分及其作用。
- 教材章节：第一章第二节3. 配电线路运行原理：分析配电线路的运行过程，理解电力传输和分配的原理。
- 教材章节：第二章第一节4. 配电线路主要参数及其计算：学习并掌握配电线路的电阻、电抗、功率等参数计算方法。
- 教材章节：第二章第二节5. 配电线路设备检查与维护：了解配电线路设备的检查、维护方法及注意事项。
- 教材章节：第三章第一节6. 配电线路故障排除：学习并掌握配电线路常见故障的排除方法。
供配电线路课程设计
供配电线路课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握供配电线路的基本概念、电力系统的组成部分以及供配电线路的设计原则。
具体包括：–了解电力系统的定义、分类和组成部分；–掌握供配电线路的定义、功能和设计原则；–熟悉电力系统中各种设备的名称、作用和参数。
2.技能目标：学生需要具备分析和解决供配电线路问题的能力。
具体包括：–能够根据电力系统的要求，设计和优化供配电线路；–能够对供配电线路的故障进行分析，并提出解决方案；–能够使用相关工具和仪器对供配电线路进行检测和维护。
3.情感态度价值观目标：学生需要培养对电力系统的兴趣，提高环保意识和安全意识。
具体包括：–培养学生对电力系统的热爱，激发学习兴趣；–培养学生环保意识，关注电力系统对环境的影响；–培养学生安全意识，强调供配电线路操作中的注意事项。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电力系统的基本概念和组成部分；2.供配电线路的定义、功能和设计原则；3.电力系统中各种设备的名称、作用和参数；4.供配电线路的故障分析及解决方案；5.供配电线路的检测和维护方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电力系统的基本概念、供配电线路的定义和设计原则等知识；2.讨论法：学生分组讨论电力系统的组成部分、供配电线路的故障分析等话题；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解供配电线路在实际应用中的注意事项；4.实验法：学生动手进行实验，掌握供配电线路的检测和维护方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作精美的PPT、动画等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备供配电线路实验设备，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
输电线路课程设计
课程设计(论文) 题 目 名 称 制作LGJ-210/35应力弧垂曲线和安装曲线 课 程 名 称 架空输电线路课程设计 学 生 姓 名 学 号 1041201000 系 、专 业 电气工程系输电线路专业 指 导 教 师 刘家芳
2013年1月6日 邵阳学院课程设计（论文）任务书 年级专业 11输电线路 学生姓名 学号 1141201000 题目名称 制作LGJ-300/50的应力弧垂曲线和安装曲线 设计时间 18、19周 课程名称 架空输电线路设计 课程编号 设计地点 一、课程设计（论文）目的 结合所学的线路设计知识，要求学生掌握线路设计中各项参数的查表发放，并结合工程实际，掌握具体线路的导线应力弧垂曲线和安装曲线做法，从中对线路设计中所涉及到的导线的比载计算，架空线弧垂、线长和应力的计算，架空线的状态方程式，临界档距，最大弧垂的判定，导线应力弧垂曲线和安装曲线做法有深刻的了解。最终加强学生的线路设计认识及动手能力
二、已知技术参数和条件 气象条件：全国线路设计气象条件汇集 ⅤI 区 电压等级 110kV 导线型号 LGJ—300/50
三、任务和要求 a) 学生应该完成课程设计说明书的内容，同时还包括导线应力弧垂曲线和安装曲线的绘制图 b) 为简明起见，各计算结果应尽量采用表格形式表示 c) 每一计算过程应列出所用公式，并带入一组实际数据示范 d) 各系数的取值应说明出处和理由
注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。 四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 1、孟遂民，李光辉编著，架空输电线路设计，中国三峡出版社，2000.10 2、邵天晓，架空送电线路的电线力学计算，水利电力出版社，1987 3、周振山，高压架空送电线路机械计算，水利电力出版社，1987 4、东北电力设计院，电力工程高压送电线路设计手册，水利电力出版社，1991
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输配电线路设计教学设计
一、课程设计背景
在现代工业和生活中，输配电线路承载着电能的分配和传输，是电
力系统的核心环节。
因此，对输配电线路设计的要求越来越高。
然而，在我国，输配电线路设计的人才数量不足，且人才结构不尽合理，特
别是刚进入工作的新人，由于知识和技能储备不够，常常面临较大的
压力。
在这种情况下，高校应当加强输配电线路设计教育，提高学生
的实践能力和解决实际问题的能力。
二、课程设计目标
1.理论知识：了解输配电线路的基础知识，如电力系统组成、
电阻、电感、电容等知识，并掌握输配电线路设计与计算的基础
理论、方法和技能。
2.实践操作：通过课堂教学、现场实习和课外练习等方式，
让学生亲身感受输配电线路设计工作，并运用实际操作中常用的
工具和软件，如AutoCAD、Digsilent等。
3.创新意识：培养学生创新意识和实践能力，让他们能够找
到问题、解决问题、提高效率和质量的方法。
三、课程设置
1.基础课程（包括理论与实践）：介绍输配电线路设计的基
础理论和方法，让学生掌握技能、了解实际工作要求，并能够应
对相关专业考试。
2.综合课程（包括实践环节）：运用学生所学技能，进行多
种设计方案比较、选择优化等综合性练习，带领学生实践解决实际问题。
四、课程教学方法
1.理论教学：主要是通过教师讲解和学生互动探讨的方式，
传授基础理论和发展趋势等知识。
2.实践教学：通过实验、调研、现场参观、模拟练习等多种
方式，让学生了解实际工作环境和实践技能。
3.技能指导：由专业学者或在职人员对学生进行专业技能指
导和实践操作实践。
五、课程内容与考核
1.课程内容划分：包含基础理论知识、设计流程、实际案例
分析、软件使用以及课程特色实践等部分。
2.课程考核方式：采用考试、作业、设计报告等综合考核方
式。
其中实践环节占比不少于50%。
六、课程特色实践
1.在实际踏勘中进行设计：将学生带到现场，让他们了解当
地输配电线路现状，为其进行设计提供参考。
2.运用模拟软件：在实验室环境中，利用计算机仿真软件进
行模拟实验，提高学生的实践能力。
3.设计比赛：组织设计比赛，增强学生之间的交流和竞争意
识，并有效提高他们的设计能力。
七、课程资源
1.教材：从基础知识到实践技能全方位覆盖，注重理论与实
践相结合。
2.培训视频：配电线路设计视频，帮助学生了解实际操作技
巧。
3.实验设备：采购相应实验设备，让学生亲自操作，提高学
习效果。
4.专业资料：整合丰富的专业资料，丰富教学资源。
八、课程改革与前景
1.通过对本课程的改进，提高学生的综合实践能力，促进其
对专业知识的综合掌握。
2.提供行业通识课程，帮助学生拓宽思路和视野。
3.聘请行业专业人士来共同教授本课程，不断推进课程的质
量改进。
4.注重中外课程内容的教研比较，不断探索新的课程内容，
助力学生避免知识学科的局限性。