高中生物第二章章末整合同步备课教学案浙科版必修

学习资料汇编
第二章染色体与遗传
章末整合
考点1 减数分裂产生配子分析
【名师解读】
1．有关减数分裂产生配子的染色体组成情况的归纳(设某生物含n对同源染色体，不考虑同源染色体的非姐妹染色单体的交换)
(1)该生物产生的配子种类数为2n种。

(2)一个精原细胞产生的精子种类数为2种。

(3)一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为1种。

(4)一个雄性生物或多个精原细胞产生的精子种类有2n种。

(5)一个雌性生物或多个卵原细胞产生的卵细胞种类有2n种。

(6)一个次级精母细胞产生精子的种类是1种(无交换发生时)。

2．根据染色体组成判断配子来源的思路与方法
(1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。

(2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞。

(3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。

3．细胞分裂异常产生的子细胞分析
(1)有丝分裂异常(以A、a所在染色体为例)
有丝分裂中姐妹染色单体未分开导致
⎪
⎪
⎪→体细胞
AABB
――→
产生
子细胞AAAABB →
体细胞
AaBb
――→
产生
子细胞AAaaBb
(2)减Ⅰ分裂A、a所在同源染色体未分离或X、Y未分离减Ⅰ分
裂同源染色体未分离导致
⎪
⎪
⎪
⎪→体细胞AABB――→产生配子AAB
→体细胞AaBb――→
产生
配子AaB或Aab →体细胞AaX B Y――→
产生配子AX B Y
或aX B Y
(3)减Ⅱ分裂A、a所在姐妹染色单体未分开或X染色单体未分开减Ⅱ分
裂姐妹染色单体未分开
导致
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪→体细胞AABB――→产生配子AAB
→体细胞AaBb――→
产生
配子AAB或AAb
或aaB或aab
→体细胞AaX B Y――→
产生配子AX B X B
或aX B X B
【典例剖析】
1．基因型为AaX n Y小鼠的一个精原细胞产生了一个基因型为AY的配子，A、a基因位于常染色体上。

则另外三个精子的基因型是( )
A．AY、aX n、aX n B．AX n、aX n、aY
C．AX n、aX n、AY D．AX n、aX n、Y
解析一个精原细胞只能产生2种4个精子。

现产生了一个基因型为AY的配子，则另外三个精子的基因型是AY、aX n、aX n。

答案 A
【对点小练】
1．某一生物有四对染色体。

假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为( )
A．1∶1 B．1∶2
C ．1∶3
D ．0∶4
解析 一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，每个次级精母细胞有四条染色体，一个次级精母细胞生成两个精子。

一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，导致分裂的两个精子都是不正常的，而另一个次级精母正常分裂，生成两个正常的精子，所以正常精细胞和异常精细胞的比例为1∶1。

答案 A
2．下列符号代表精子的染色体，A 和a 、B 和b 、C 和c 为同源染色体，来自同一精原细胞的精子是( )
A ．AbC 、aBc 、AbC 、aBc
B ．aB
C 、AbC 、AbC 、abc C ．AbC 、aBC 、aBC 、ABc
D ．ABC 、AbC 、AbC 、ABC
解析 一个初级精母细胞经过减数第一次分裂，同源染色体分离后形成两种次级精母细胞；又每个次级精母细胞经过减数第二次分裂，着丝粒分裂，产生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc 的一个初级精母细胞经正常减数分裂只能形成2种精子。

因此，只有A 选项符合。

答案 A
考点2 探究基因所在位置的实验设计(加试)
【名师解读】
1．探究基因位于常染色体上还是X 染色体上
(1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交。

隐性雌×显性雄—⎪⎪⎪ —若雌性子代均为显性性状雄性子代均为隐性性状⇒基因位于X 染色体上—若雄性子代中出现显性性状或雌性子代中出现隐性性状⇒基因位于常染色体上
(2)
在未知显隐性性状(或已知)的条件下，可设置正反交杂交实验。

①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。

②若正反交结果不同，则基因位于X 染色体上。

2．探究基因位于X 、Y 的同源区段，还是只位于X 染色体上
(1)X 、Y 染色体结构分析(如下图)：
①控制人类红绿色盲和抗维生素D 佝偻病的基因只位于B 区段，在Y 染色体上无相应的
等位基因。

②控制人类外耳道多毛症的基因只位于D 区段，在X 染色体上无相应的等位基因。

③也可能有控制相对性状的等位基因位于A 、C 区段，即可能出现下列基因型：X A Y A 、X A Y a 、X a Y A 、X a Y a 。

(2)实验设计方案：
选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交
⇓
⎩⎪⎨⎪⎧ ①若子代雌、雄全为显性，则基因位于同源区段；②若子代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，则基因只位
于X 染色体上
【典例剖析】
2．XY 型性别决定的生物，在雄性个体的体细胞内有一对X 和Y 性染色体，X 和Y 的结构模式图如图中甲所示，其中Ⅰ表示X 和Y 的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X 和Y 所特有的基因。

果蝇是XY 型性别决定的生物，在果蝇的X 和Y 上分别含有图中乙所示的基因，其中B 和b 分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R 和r 分别控制果蝇的红眼和白眼性状。

请据图分析回答下列问题：
(1)果蝇的B 和b 基因位于图甲中的________区域，R 和r 基因位于图甲中的________区域。

(2)在减数分裂时，图甲中的X 和Y 之间有交叉互换现象的是________区域。

(3)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B 和b 两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B 和b 在性染色体上的位置情况。

①可能的基因型：________________。

②设计实验：____________________________________________________。

③预测结果：__________________________________________________________ ________________________________________________________________。

解析 B 和b 基因分别位于X 和Y 染色体上，说明二者位于X 和Y 染色体的同源区域(Ⅰ)，R 和r 基因只有X 染色体上才有，说明其位于X 染色体的Ⅱ区域。

在减数分裂时，X 和Y 染色体的同源区域有联会和交叉互换现象，非同源区域则没有。

含有B 和b 两种基因的刚毛雄果蝇基因型可能有两种，即X B Y b 或X b Y B
，要确定B 和b 在性染色体上的位置情况，可以让该
果蝇与截毛雌果蝇(X b X b)杂交，然后观察后代的表现型。

答案(1)ⅠⅡ(2)Ⅰ(3)①X B Y b或X b Y B②让该果蝇与截毛雌果蝇杂交，分析后代的表现型③如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说明B和b分别位于X 染色体和Y染色体上；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明B和b分别位于Y染色体和X染色体上
【对点小练】
3．现有一表现型为短尾且稳定遗传的小鼠种群，偶然出现了一只长尾雄性小鼠(不考虑染色体畸变)。

科研人员将这只长尾小鼠与多只短尾雌鼠交配，F1全部为短尾小鼠。

F1个体随机交配得到F2，F2中雌鼠全部表现为短尾，雄鼠中短尾和长尾的比例是1∶1，请回答以下问题：
(1)由F2个体表现型可知，控制长尾的基因可能位于__________________________
________________________________________________________________________。

(2)为进一步确定长尾基因的位置，请从亲本小鼠种群和F1中选择合适的实验材料，设计实验进行探究。

简要写出实验思路。

______________________________________________ ________________________________________________________________________。

答案(1)X染色体的特有区段上或XY的同源区段上
(2)从F1中选取短尾雌鼠与长尾雄鼠杂交得到长尾雌鼠，然后利用该长尾雌鼠与亲本种群中的短尾雄鼠测交，观察统计子代的表现型和比例
4．已知果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状。

若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定控制这对相对性状的等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程。

答案能。

取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇，进行正交和反交(即直毛♀×非直毛♂，非直毛♀×直毛♂)。

若正、反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上；若正、反交后代性状表现不一致，则该等位基因位于X染色体上。

敬请批评指正。