八年级物理做功了吗
沪科版八年级物理下册教案10.4做功的快慢
教案：沪科版八年级物理下册 10.4 做功的快慢一、教学内容1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
5. 功率的意义：功率反映了做功的快慢，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 理解做功的定义，掌握功的计算方法。
2. 掌握功率的定义和计算方法，理解功率的意义。
3. 能够运用功率的概念解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算方法，以及如何运用功率解决实际问题。
2. 教学重点：功率的定义、计算方法和意义，以及如何运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如汽车加速、人提重物等，引发学生对做功和功率的思考。
2. 概念讲解：向学生讲解做功的定义、功的计算方法、功率的定义和计算方法，以及功率的意义。
3. 例题讲解：为学生讲解几个关于功率的例题，让学生掌握功率的计算方法和运用功率解决实际问题的方法。
4. 随堂练习：为学生设计一些关于功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
人教版物理八年级第十一章功
功【学习目标】1、知道功的概念，理解做功的两个必要因素；2、能够判断力在什么情况下做功及不做功；3、理解功的原理；4、掌握功的定义、单位；能够用功的定义式进行计算。
【要点梳理】要点一、力学中的功作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对这个物体做了功。
要点进阶：1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。
2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。
3、不做功的三种情况（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。
要点二、功的计算在物理学中，把力和在力的方向上移动距离的乘积叫做功。
要点进阶：1.公式W＝FS，2.单位焦耳(J)，3.注意事项（1）有力才有可能做功，没有力根本不做功。
（2）F与S的方向应在同一直线上。
（3）做功的多少，由W＝Fs决定，而与物体的运动形式无关。
【典型例题】类型一、功的概念例1、关于力对物体做功的叙述，下列说法中正确的是（）A．举重运动员举着杠铃不动，运动员竖直向上托举的力对杠铃做了功B．人推汽车但没有推动，人的推力对汽车做了功C．起重机吊着重物上升，钢绳竖直向上的拉力对重物做了功D．足球在水平地面上滚动，足球受到的重力对足球做了功举一反三：【变式】如图所示的四种情景中，人对物体做功的是例2、某人用了50N的力，将重30N的铅球抛到7m远处，这个人对铅球做的功为（）A．350J B．210J C．0 D．无法计算举一反三：【变式】一个人用同样大小的、沿水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离．关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A．两次做的功一样多B．在粗糙地面上做的功较多C．在光滑地面上做功较多D．条件不够，无法比较两次做的功的多少例3、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是：A．重力没做功B．人对车做功10000JC．人对车做功1500J D．小车受到的阻力是230N举一反三：【变式1】若把掉在地面上的物理课本捡回桌面，根据你平时对物理课本质量及桌面高度的观察与了解，估算人对课本做的功约为（）A．0.2J B．2J C．20J D．200J【变式2】两辆车，大车的重力是小车的2倍，在相同的力作用下沿不同粗糙程度的水平路面通过了相同的路程，则A.力对大车所做的功比小车多B.力对小车所做的功多C.力对两辆车所做的功相同D.难以判断例4、如图所示，半径为r的圆筒上绕着绳子．某同学用恒力F拉着绳的自由端使圆筒在地上滚动，则他使圆筒滚动一周所做的功是（）A．πrF B．2πrF C．4πrF D．0类型二、功的计算例5、2012年年底，南宁到广州的高速铁路将开通，全程约为570km，只需3h。
完整版)八年级物理功和功率
完整版)八年级物理功和功率在研究功和功率的过程中，我们需要先了解功的定义和计算方法。
简单来说，当一个力作用在物体上，使物体在力的方向上通过一段距离时，这个力就对物体做了功。
力和距离是计算功的必要因素，而有力无距离、有距离无力以及力和距离垂直都不会产生功。
我们可以用公式W = F×S来计算功，其单位为焦耳。
在应用公式时，需要注意哪个力对物体做功，以及S一定是在力的方向上通过的距离。
另外，功率是表示单位时间内完成的功的物理量，常用单位是XXX。
在理解功率时，我们需要明确它表示做功的快慢。
通过科学合理的教学方法，我们可以用爱和赞美激发孩子的潜能，铸就他们的未来。
在判断是否做功的例题中，我们需要注意力和距离的关系，只有在力的方向上通过一段距离才会产生功。
同时，物体通过的距离越长，做功越多。
B、物体所受的力越大，做功就越多。
C、当外力F与物体移动的距离S的乘积越大，做功就越多。
D、以上说法都不正确。
例4：在光滑的水平面上推车所用的推力对小车做的功较多。
例5：无法确定甲和乙所受推力所做的功的大小。
例6：用动滑轮提做的功最多。
例7：举重运动员把1000N的杠铃举高2米时力对物体做了功。
例8：图中的第一幅情景中人对物体做了功。
例9：第三幅图中小新提书包的力不做功。
例10：图中的第二幅和第四幅情形中所提到的力没有做功。
例11：XXX的推力做功为xxxxxxxJ，重力做了xxxxxxxJ 的功。
例12：重力做功为100J，拉力做功为100J。
例13：牵引力对汽车做了xxxxxxxJ的功，汽车克服重力做了J的功。
例14：装卸工人所用的推力为200N，推力做功1000J。
例15】一匹马拉着质量为2000kg的车在平直公路上前进了200m，做了2×10J的功，则马对车的拉力为多少？例16】在水面上匀速前进的船受到重力、浮力、牵引力和阻力的作用，其中对船做功的是哪一项？例17】两个光滑斜面，其长度之比为3:4，顶端高度之比是2:3，将同一物体分别从斜面底端匀速拉至顶端，拉力所做的功之比是多少？例18】作用力F1与F2分别对两个物体做功，两个物体通过的距离之比为例19】小牛的体重为500N，沿着楼梯登上三楼教室，若每层楼梯有15级台阶，每级台阶高20cm，问小牛从地面登上三楼需做多少J的功？例20】XXX着质量为1800Kg的车在水平路面上行驶了300m，做了3×10J的功，求马的水平拉力是多少N？（g取10N/kg）例21】甲、乙两台机器，甲的功率比乙的功率大，则哪项说法正确？例22】关于机器的功率，哪项说法正确？例23】一台机器的功率是150W，它表示的含义是什么？例24】举重运动员在2s内把1800N的杠铃举高2m，他对杠铃做了多少J的功，做功的功率为多少W？例25】图1为甲、乙两台功率一定的机器做功时所得出的做的功与时间的关系图象，由图可知机器的功率更大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间更短。
金湖县第七中学八年级物理全册第十章第三节做功了吗一课一练基础闯关新版沪科版
做功了吗训练点判断是否做功1.(2017·长春中考)一位同学正在进行投掷实心球的训练,以下情境中,他对球做功的是( )A.手拿球静止B.手托球水平匀速直线运动C.将球举起D.抛出后的球在空中继续运动【解析】选C。
本题考查做功的判断。
做功的两个必要条件:物体受到力的作用;物体在这个力的方向上通过一定的距离。
手拿球静止时,有力但在力的方向上没有距离,所以没有做功;手托球水平匀速直线运动,手对球的力竖直向上,但球在竖直方向上没有通过距离,所以没有做功;将球举起时,球在托力的方向上通过了距离,所以对球做了功;抛出后的球在空中继续运动时,有距离但人对球没有力,所以没有做功。
故选C。
2.“庆回归杯”粤港青年足球友谊赛24日在香港举行。
在比赛中,运动员用力踢球射门,足球离开脚在空中飞行的过程中,运动员________(选填“一定”“一定不”或“可能”)对足球做功。
【解析】当足球离开运动员的脚之后,运动员对足球施加的力就消失了,足球由于惯性向前运动了一段距离,运动员没有对足球施加力的作用,故没做功。
答案:一定不训练点功的大小比较3.已知甲物体在光滑的水平面上运动,乙物体在粗糙的水平面上运动,现用相同的水平推力分别使甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离,两次推力所做的功分别是W甲、W乙,则W甲________W乙。
【解析】功等于力与距离的乘积,即W=Fs,由于用相同的水平推力,所以F相同,同时,甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离,所以s也相同,故所做的功相等,即W甲=W乙。
答案:=4.用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与物体在这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图,由图可知,甲、乙两个力的大小关系是F甲________F乙。
【解析】由图可知,当移动距离为s时,两个力做的功:W甲>W乙,根据W=Fs,则两个力:F甲>F乙。
答案:>训练点功的计算5.(2017·扬州中考)将一本九年级物理书从地面捡到课桌做的功大概是( )J B.2J C.20J D.200J 【解析】选B。
八年级物理功和机械能知识点总结
一、功1.功的定义：功是力对物体作用时所做的功。
2. 功的计算公式：功 = 力× 位移× cosθ3.功的单位：焦耳(J)或牛·米(N·m)4.功的特点：-功是标量，没有方向；-只有当力与位移方向相同时，才能得到正的功；-当力垂直于位移时，对物体不做功；-当物体不发生位移时，力对物体也不做功。
5.功与能的关系：功是能量的转化和传递的体现，可以使物体具有动能或势能。
二、机械能1.机械能的定义：机械能是物体的动能和势能之和。
2.动能：-动能的定义：物体由于运动而具有的能量。
-动能的计算公式：动能=1/2×质量×速度²。
-动能与质量和速度的关系：动能正比于质量和速度的平方。
-动能的单位：焦耳(J)。
3.势能：-势能的定义：物体由于位置或状态而具有的能量。
-重力势能的计算公式：重力势能=质量×重力加速度×高度。
-弹簧势能的计算公式：弹簧势能=1/2×弹簧的劲度系数×形变的平方。
-势能与高度、劲度系数及形变的关系：重力势能正比于质量、重力加速度和高度；弹簧势能正比于弹簧的劲度系数和形变的平方。
-势能的单位：焦耳(J)。
4.机械能守恒定律：在没有其他能量转化的情况下，一个系统的机械能保持不变。
5.机械能的转化：-势能转化为动能：从较高位置下落的物体，重力势能转化为动能。
-动能转化为势能：减速下降的物体，动能转化为重力势能。
6.能量转化效率：能量转化所能得到的结果与能量的损失之比。
三、练习题1. 一个质量为2kg的物体被向右的力推了10m，推力的大小为20N。
求这个物体所获得的动能。
解：物体获得的动能=1/2×质量×速度²质量 = 2kg，速度 = 推行距离÷ 时间，手算1秒，速度为10m/s 物体获得的动能= 1/2 × 2kg × (10m/s)² = 100J2. 弹簧的劲度系数为100N/m，它的形变为2cm。
功(教学课件)八年级物理下册(人教版)
第十一章
Hale Waihona Puke 功和机械能满载游客的过山车，在机械的带
动下向着轨道的最高端攀行……忽然，
它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高
端飞驶而下!它又如一条蛟龙，时而
上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上
高高耸立着的大回环的顶端……
你知道过山车的速度为什么有那
么多的变化吗?你知道过山车为什么
能够到达大回环的最高处吗?
提到高6米的屋檐上
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
如图所示，是起
重机把每一个重力
都相同的货物提高
的情景，请你仔细
观察，思考下面的
问题。
甲
乙
甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
丙
二、功的计算
1. 探究影响功的大小的因素
甲
乙
丙
甲与乙两次，乙做功多。因为力相等，乙通过的距离大。
从地面登上三楼升高的高度 s=15×2×20cm=600cm=6m
则需做功 W=Fs=Gs=500N×6m=3000J
目录
Contents
力学中的功
功的计算
课堂总结
动手动脑学物理
课堂练习
课堂总结①
做功的两个
必要因素
①作用在物体上的 力 .
②物体在力的方向上移动的 距离 .
①有力无 距离
功
不做功的
二、功的计算
2. 功的计算
焦耳
介绍
经历
主要成就
物理学家
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日—
1889年10月11日），出生于曼彻斯特近郊的沙
八年级物理下册第十一章《功和机械能》知识点汇总
八年级物理下册第十一章《功和机械能》知识点汇总第1节功1、功的初步概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。
2、功包含的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。
3、功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积（功=力力的方向上的距离）。
4、功的计算公式：W=Fs用F表示力，单位是牛（N），用s表示距离，单位是米（m），功的符号是W，单位是牛?米，它有一个专门的名称叫焦耳，焦耳的符号是J，1 J=1 N?m。
5、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时，计算公式可以写成W=Gh；在克服摩擦做功时，计算公式可以写成W=fs。
6、功的原理；使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时（而直接用手）所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。
6、当不考虑摩擦、机械自身重等因素时，人们利用机械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），这是一种理想情况，也是最简单的情况。
第2节功率1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
2、功率的定义：单位时间内所做的功。
3、计算公式：P=Fv其中W代表功，单位是焦（J）；t代表时间，单位是秒（s）；F 代表拉力，单位是牛（s）；v代表速度，单位是m/s；P代表功率，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
4、功率的单位是瓦特（简称瓦，符号W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。
第3节动能和势能一、能的概念如果一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。
能量和功的单位都是焦耳。
具有能量的物体不一定正在做功，做功的物体一定具有能量。
二、动能1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。
2、影响动能大小的因素是：物体的质量和物体运动的速度.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
3、一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动且质量一定的物体（不论匀速上升、匀速下降，匀速前进、匀速后退，只要是匀速）动能不变。
八年级物理第十四章 功(一) 人教版知识精讲
初二物理第十四章功（一）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第十四章功（一）二. 重、难点1. 理解做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功，在什么情况下物体未做功。
2. 理解功的计算公式，知道功的单位，并能利用功的公式进行计算。
3.理解功的原理并能利用功的原理进行计算。
4. 知道简单机械“斜面”的原理及特点。
三. 知识点分析（一）功1. 做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上通过的距离2. 功的计算：（1）公式：功=力×距离（2）单位：牛顿·米焦耳（二）功的原理1. 动力功与阻力功：（1）动力功：动力推动机械所做的功；（2）阻力功：机械克服阻力所做的功（不使用机械直接用手做的功）。
2. 两个功的关系：W动=W阻3. 功的原理：使用机械时，人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功。
（三）斜面1. 原理：2. 工作特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。
【典型例题】[例1] 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处。
对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（）A. 做功300JB. 做功100JC. 没有做功D. 做了功，但条件不足，无法计算做功的多少分析：我们知道，做功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。
本题中这两个因素都具备，所以该同学在踢球时对球做了功。
已知该同学的作用力为120N，但在该力作用下球移动的距离未知，因此，无法计算出做功的多少。
解答：正确选项为D 。
说明：在判断力对物体是否做功时，要理解下列三种不做功的情况：（1）物体处于静止状态（S=0）；（2）物体不受力靠惯性运动（F=0）；（3）物体受力，但物体移动方向与所受力方向垂直。
此外，还要注意：在利用W=F·S计算功时，F要在使物体沿着力的方向移动S 距离的过程中始终作用在物体上，且大小和方向是不变的。