最新人教版七年级上册语文第四单元精品课件

解题
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的 目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学 习他高贵的精神品质。
自学指导一
1、 听读课文（朗读视频），找出每段中评价白求 恩的重点句，再归纳各段的中心意思。
2、各段内容之间的联系是怎样的?
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳 各段要点。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。” 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之 心的精神。
各段内容之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章 从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；第四 段是全文的总结，号召全党向他学习这种真正的共产 主义者的精神。
纪 念 白 求毛 恩泽 东
复习议论文知识
• 1.议论文是以（ 议论 ）为主要表达方式， 运用准确严密的语言分析事理，阐明（作者观点）的文体。 • 2.议论文的三要素是：（论点、论据、论证 ） • 3. 论据的类型有：（ 事实论据、道理论据） • 4.常用的论证方法：（ ） 举例论证、道理论证、
晋察冀( jì )
鄙薄( b ǐ )
纯粹（ cuì）
2、根据意思写出相应的词语。
• ①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 拈轻怕重 • ②课文里指不关心别人，缺乏热情。 麻木不仁 • ③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作， 事业心不强。 见异思迁 • ④好了还追求更好。 精益求精 • ⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 • ⑥微小的不值得一提。 微不足道 • ⑦世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想。 • ⑧无产阶级的整个思想体系。 国际主义 共产主义
自学指导二
• 以学习小组为单位，每组自选文中一部分，围绕一个分论点进行 分析。 要求：说说哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会议论文中 得“叙”与记叙文的“叙”的区别以及叙议结合的好处。
深入探究
本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎 样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述 有何不同?
阅读下文，比较与课文的开头有何区别？
潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子， 一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休 息一下再去吧。” “我是来工作的，不是来休息的。” 大家没办法，只好带他去看病房。他一会儿检 查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。
பைடு நூலகம்
第一段 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉 职”是记叙，其余是议论。
分析第二段
给每句话标上序号，说说哪些句子是“叙”， 哪些句子是“议”？并说说这种写法的好处。
夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜 明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
可分三层，每一层都是先叙后议。 第二段 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 第一层： 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号 召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少 的人”的实质。
第二层：
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号 召学习他的精神。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的” 是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高 明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民 的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
课文结构：
分 论 点
1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。
共 产 主 义 精 神
中心 4.赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。 论点
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求恩的共产 主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫不利己专门利人的精神， 对技术精益求精的精神，都是共产主义精 神的表现。
毛泽东简介
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人 民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中 央领导集体的核心。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
分析第一段
找出本段运用了“叙”的表达方式的句子，说说 它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？ 对下文论点的提出有何作用？
一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经历，是为了引出 后面的议论，为下文的议论提供事实根据。而记叙文中的“叙” 则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物 的精神品质。
对比论证、比喻论证
学习目标
• 1. 理清文章思路，归纳各段要点。 • 2.学习叙议结合，以议为主的写法;了解议论文 中“叙”的特点。 • 3.学习白求恩同志伟大的崇高精神。
自学效果检查
1、读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn )
满腔热忱( chén )
狭隘( à i )
拈轻怕重( niān)
以身殉职( xùn )
简介白求恩生平
• 诺尔曼· 白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟 桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加 拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源 摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由 于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努 力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝 世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白 求恩》这篇文章。