小数的初步认识公开课
《小数的初步认识》教案5篇
《小数的初步认识》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小数的初步认识公开课课件
小数部分的数字总是小于1，并且小数部分可以是一个或多个 数字。
小数的分类：正小数、负小数和零
正小数
大于0的小数，例如0.5、 0.8等。
负小数
小于0的小数，例如-0.5、 -0.8等。
零
既不是正小数也不是负小 数的特殊小数。
小数与十进制数的关系
小数是十进制数的一种特殊形 式，它使用小数点来区分整数 部分和小数部分。
反馈与建议
学生对本节课的教学效果进行评价，提出改进意 见和建议，帮助教师不断完善教学方法和手段。
展望未来：小数在其他学科中的应用等
• 数学中的应用：小数在数学中有着广泛的应用，如分数的加减法、乘除 法、混合运算等都需要用到小数的知识。
• 科学计算中的应用：在科学计算中，小数也扮演着重要的角色，如物理、化学、天文等领域中的测量和计算都需要用到 小数。
解决实际问题：如果你有10元钱，全花掉了，还剩下0.5元，那么你总共 花了多少钱？
答案解析与讨论环节
答案解析
对每道练习题的答案进行详细解析， 帮助学生理解答案的正确性和合理性 。
讨论环节
针对学生在练习中出现的错误和问题 ，进行集体讨论和解答，帮助学生纠 正错误，加深对小数的理解。
06
总结回顾与展望未来
本节课的主要内容回顾
01
小数的定义与性质
02
小数的读写方法
03
小数的加减法运算
04
小数的应用实例
学生自我评价与反馈环节
学生自我评价
对本节课所学内容的掌握情况，包括小数的定义 、读写方法、加减法运算以及应用实例等方面。
小组讨论
学生分组进行讨论，分享彼此的学习心得和体会 ，进一步加深对小数知识的理解。
小数的初步认识---公开课教案
小数的初步认识---公开课教案第一篇：小数的初步认识---公开课教案小数的初步认识---公开课教案一、教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》二、教材分析, 学情分析：教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。
本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。
认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。
同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。
学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。
三、教学目标：（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。
（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。
（3）能识别小数，会读写小数。
（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
四、教学重、难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。
一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。
学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。
小数的初步认识公开课教案
小数的初步认识-公开课教案第一章：小数的概念与意义1.1 教学目标：（1）让学生了解小数的定义和意义。
（2）使学生掌握小数的数位顺序和计数单位。
（3）培养学生对小数的认识兴趣。
1.2 教学内容：（1）小数的定义：小数是用来表示整数之间的数。
（2）小数的数位顺序：小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分，小数部分的数位从左到右依次为十分位、百分位、千分位等。
（3）小数的计数单位：小数点右边的每一位代表一个计数单位，从左到右依次为十分之一、百分之一、千分之一等。
1.3 教学活动：（1）导入：通过生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引发学生对小数的认识兴趣。
（2）讲解小数的定义和意义，引导学生理解小数的概念。
（3）讲解小数的数位顺序和计数单位，让学生通过观察和思考，总结小数的数位规律。
（4）进行小组讨论，让学生互相交流对小数的认识，加深理解。
（5）总结本节课的内容，强调小数的重要性和应用价值。
第二章：小数的读写与表达2.1 教学目标：（1）使学生掌握小数的读写规则。
（2）培养学生正确表达小数的能力。
2.2 教学内容：（1）小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。
（2）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每个数位的数字。
（3）小数的表达：用小数表示数量时，要正确书写小数点和小数位数。
2.3 教学活动：（1）复习小数的定义和数位顺序。
（2）讲解小数的读写规则，引导学生掌握小数的读写方法。
（3）进行小数的读写练习，让学生通过实际操作，熟练掌握小数的读写技巧。
（4）讲解小数的表达方法，让学生能够正确表达小数。
（5）进行小组讨论，让学生互相交流对小数的读写和表达的理解，加深认识。
第三章：小数的比较与大小3.1 教学目标：（1）使学生掌握小数的大小比较方法。
（2）培养学生正确判断小数大小的能力。
3.2 教学内容：（1）小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，依此类推。
《小数的初步认识》优质课1
目录•课程介绍与目标•小数概念及性质•小数四则运算•小数在实际生活中应用•常见问题解答与误区纠正•课程总结与拓展延伸课程介绍与目标贴近生活实际小数在现实生活中有着广泛的应用，如价格、长度、重量等。
通过本课程的学习，学生可以更好地理解和应用小数知识，提高解决实际问题的能力。
适应学生认知发展小数作为数学基础知识，在学生认知发展过程中占据重要地位。
通过本课程的学习，有助于学生更好地理解和掌握小数知识，为以后的数学学习打下基础。
课程背景与意义教学目标与要求01知识与技能目标学生应掌握小数的读写方法、小数的大小比较、小数的加减法运算等基础知识。
02过程与方法目标通过实践操作、观察思考、合作交流等学习方式，培养学生的数学思维能力、实践能力和创新意识。
03情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生的数学素养和审美情趣，树立正确的数学价值观。
教学内容与方法教学内容本课程主要包括小数的读写、小数的大小比较、小数的加减法运算等内容。
教学方法采用讲解、示范、实践操作、小组合作等多种教学方法，注重学生的主体性和实践性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习小数知识。
同时，结合多媒体教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
小数概念及性质小数定义及表示方法定义小数是一种特殊的分数，表示整数部分与小数部分用小数点隔开的数。
表示方法小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
例如，3.14中，3是整数部分，14是小数部分，小数点用来分隔整数和小数。
小数性质与特点性质小数具有大小、相等、大小关系和运算性质。
特点小数可以精确表示某些量，如长度、面积等；小数可以无限接近但无法精确表示某些无理数，如π、√2等。
小数与分数关系相互转化小数可以转化为分数形式，分数也可以转化为小数形式。
例如，0.3可以转化为3/10，3/10也可以转化为0.3。
运算关系小数与分数在加减乘除运算中具有相同的性质和规律。
例如，小数加法与分数加法都遵循相同的运算法则。
《小数的初步认识》公开课课件
5
6 7 8 9 1分米
（1 ） 分米
（ 1100）
2024/1/1
3厘米
0 1 2 34
（ 3） （10）分米
567
8 9 1分米
2024/1/1
5厘米
0 1 2 34
（ 5） （10）分米
567
8 9 1分米
2024/1/1
1、看图填上合适的分数或小数。
0
10 20
30 40 50
60 70
2024/1/1
巩固练习★
2.填空
小华身高1.54米，读作（ 一点五四 ）米，
体重二十五点五千克，写作（ 25.5 ）千克。
（8
8分米是
）
米，写成小数是（
0.8
）米。
（10 ）
（2
2角是
）
元，写成小数是（
0.2
）元。
（ 10 ）
2024/1/1
巩固练习
1. 0.36元读作零点三十六元。（ ×） 2. 0.3米就是30分米。 （ ×）
巩固练习★
4. 选一选，填一填。
6分米=（ 0.6 ）米 （6 0.6 60 ） 2元7角=（ 2.7 ）元 （27 7 2.7 ） 5角=（ 0.5 ）元 （0.5 0.05 5）
2024/1/1
课后扩展★
5.你能找到这些小数所在的位置吗？190.50.8
1.1
2.6
0
1
1.7
2.3
2
3
1.4
2024/1/1
用小数表示下面的数。
填分数
填小数
8
（1） 8厘米=（ 0.8）分米=（ 10 ）分米
（2） 9角=（ 0.9 ）元170 =（ 9 ）元
部编人教版 三年级数学下册《 第7单元小数的初步认识【全单元】》精品公开课优质课件
三年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 7 单元 小数的初步认识
第 1 课时 认识小数
一、情境导入
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价中 的数分成两类？怎么分？
二、探索新知
3 小数的加法
买1个 和1支
，一共多少钱？
化小数为整数，再进行加。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角＋6角 ＝1元4角 ＝1.4元
列竖式计算。
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 0.8
＋ 0.6 1.4
“““为481什”””么为和是要什“怎写么6样”在要得的个写来下位在的面上？？？
你0.9找米到表的示0什.2米么表？示在什哪么儿？呢说？一说你的想法。
探究小数与分数的关系
刚才我们在尺子上找到了小数，你 发现小数和谁有着密切的联系了吗？
3 10
米（0.3米）
7 10
米（0.7米）
小结：十分之几就可以写成零点几。
三、巩固练习
3分米＝ 0.3 米 1米3分米＝ 1.3 米
你知道吗？
二、探索新知
2 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8
1.2
1.1
0.9
你能给他们排出名次了吗？
第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）
你是怎样比较的？说一说你的想法。
小数的初步认识公开课ppt课件
目 录
• 小数概述与基本性质 • 小数的分类与读写 • 小数的四则运算 • 小数在实际生活中的应用 • 小数与分数、百分数的互化 • 课程总结与拓展延伸
01
小数概述与基本性质
小数的定义及表示方法
定义
小数是一种数的表示方法，它是整 数部分与小数部分由小数点分隔的 数。
THANKS
感谢观看
表示方法
小数由0-9的数字和小数点组成， 小数点左边是整数部分，右边是小 数部分。
小数与整数、分数关系
与整数关系
小数可以看作是整数与纯小数之和，整数部分表示小数点的位 置。
与分数关系
小数可以转化为分数形式，分数也可以转化为小数形式。
小数的基本性质
01
小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
02
小数与分数的关系
小数可以转化为分数形式，分数也可以转化为小数形式。掌 握二者之间的转化方法有助于更深入地理解小数的性质。
小数的高级运算
除了基本的加减法运算外，小数还可以进行乘除法运算、乘 方和开方等高级运算。这些运算在实际问题中经常用到，需 要熟练掌握。
小数在各个领域的应用
小数在科学计算、金融、工程等领域都有广泛的应用。了解 这些应用有助于更好地理解小数的实际意义和价值。
06
课程总结与拓展延伸
本节课重点内容回顾
小数的定义和基本概念
小数是一种表示分数的方式，通过小数点将 整数部分和小数部分分开。
小数的性质
小数具有大小比较、加减法运算等性质。
小数的读法和写法
小数点的读法为“点”，小数部分的数字依 次读出。
小数的应用
小数在日常生活和各个领域都有广泛的应用， 如价格、长度、重量等。
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（1 ） 1厘米= 米 （100 ）
还可以写成
0.01米
（2 ） 2厘米= 米 还可以写成 0.02米 （ 100 ） （ 16 ）米 还可以写成 0.16米 16厘米= （ 100 ）
1 ﹦— 米﹦0.01米 1厘米 100 2厘米 ﹦ 2 米 0.02米 — ﹦ 100 16 16厘米 ﹦ — 米﹦0.16米 100 29 — 米﹦0.29米 29厘米 ﹦ 100
•
3 — 3厘米是（ 100）米，还可以写成（0.03 ）米。 18 — 18厘米是（100 ）米，还可以写成（0.18）米。
140厘米可以写成（ 1.40）米
6厘米=（ 0.6 ）分米
7元2角=（ 7.2 ）元 0.6元=（ ）角
6
7.6米=（ )米( 6)分米 7
你可以用2，4，6还有“•”组成多少 个小数呢？
19
谢谢指导
人教版小学数学三年级下册
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10……
1 1 1 1 …… 2 3 4 5
2
5.98 0.85
5
9 8
8 5
3
2.60
2
6
5 . 98元 0 . 85元 2 . 60元
整数部分 小数点 小数部分
15.5 15.20 28.08 28.28
像5.98、0.85、2.60这样的数就叫做小 数。“.”叫做小数点。
小结: 零点几几米就表示百分之几米或几厘米. 百分之几可以写成两位小数的形式。
14
两位小数
一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几。
15
我会配钥匙
2 10
6 100
8 10
13 100
0.13
0.2
0.06
0.8
我会填
米
分米 厘米
• 把1米平均分成10份，每份是1分米 1 — • 1分米是（ 10）米，还可以写成（0.1 ）米。 3 — ）米，还可以写成（0.3 ）米。 • 3分米是（10 • 把1米平均分成100份，每份是1厘米 1 — • 1厘米是（ 100）米，还可以写成（0.01 ）米。 •
4
小数的读法
读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整 数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”， 小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字（像读 电话号码一样）．
5
6
你的体温是 0 38.2 C，发烧 了。
读作：三十八点二
我的身高是1.41米。
读作：一点四一
我的体重是39.39千克。
读作：三十九点三九
江西第一峰 ——武功山 海拔1918.3米 读作：一千九百一十八点三
9
刘翔跨栏成绩十二 点八八秒。
12． 88姚明身高二点二六米。来自2． 261分米
0 1
把1米平均分成10份
3分米
2 3 4 5 6 7
9分米
8 9 1米
( 1） 米 （ 10）
还可以写成
(3 ） 米 （ 10）
还可以写成
（ 9） 米 （ 10 ）
还可以写成
0.1米
0.3米
0.9米
1 — 1分米 ﹦10 米﹦0.1米 3 — 3分米 ﹦ 米﹦0.3米 10 6 — 6分米 ﹦ 米﹦0.6米 10 9 — 9分米 ﹦10 米﹦0.9米
小结: 零点几米就表示十分之几米或几分米. 十分之几可以写成一位小数的形式
12
一位小数
1厘米
把1米平均分成100份