综合备课b
人教版八年级上册unitSection B-2集体备课活动记录表
初中英语学科集体备课活动记录表
学校___xx初级中学_________________ 年级_____八年级______
周次
4周
活动时间
9.24
活动地点
八年级办公室
中心发言人
xxx
记录人
xxx
备课组长
xxx
参加活动
教师
备课内容
八年级上册Unit2 Section B 2a-2d
学情分析
大部也能融入其中，学到知识。
教学方法
情景教学法、多媒体辅助教学
教学准备
制作PPT，幻灯机
课时安排
一课时
备课过程与记录
Step1. Lead in：运用电影《天降美食》里的主角Flint and Sam，他们来到我们学校，要了解我们学生的业余活动和生活方式以及第五中学的有关信息。
Step2.Before reading
1.Rank these activitiesaccordingto how often you think your classmates do them（1=most often, 6=least often）
阅读后再用本单元的重要内容（频度副词）诠释文章和饼图，循环巩固了重要内容，并对文章有了更深的理解。
2.Practice thesentencepattern: How often do you ·······（ask students to practice）复习本单元重点句型。
Step5. Discussion
Task 1: Pie chart
让学生运用所学的阅读技巧，完成以上饼状图信息
Task 2:Read for details
通过两个任务设置，在阅读完成任务时也理透了这篇调查报告
集体备课的总结（通用6篇）
集体备课的总结（通用6篇）集体备课的总结（通用6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的集体备课的总结（通用6篇），欢迎大家分享。
集体备课的总结1从本学期开始我镇小学数学开展了集体备课，在集体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。
个人素质也得到充分的展现与提高。
下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。
而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。
通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率，从而使教学达到最佳的效果。
初中综合学科教案
初中综合学科教案年级：八年级学科：综合科学课时：2课时教材：《综合科学》八年级上册教学目标：1. 让学生了解力的概念，掌握力的基本性质和作用。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的实验操作能力。
教学重点：1. 力的概念及其基本性质。
2. 力的作用效果。
教学难点：1. 力的作用相互性。
2. 力的作用效果的判断。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片，引导学生思考：图片中的现象与力有什么关系？2. 学生回答，教师总结：力是使物体产生形变或改变运动状态的原因。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解力的概念、基本性质和作用。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
三、课堂讲解1. 教师讲解力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 教师讲解力的基本性质：力是相互的，有大小、方向和作用点。
3. 教师讲解力的作用：力可以使物体产生形变，也可以改变物体的运动状态。
四、课堂实践1. 学生分组进行实验，观察力的作用效果。
2. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了力的哪些知识？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解1. 教师讲解力的作用相互性：一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
2. 教师讲解如何判断力的作用效果：观察物体的形变和运动状态变化。
三、课堂实践1. 学生分组进行实验，验证力的作用相互性。
2. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 学生撰写实验报告，总结实验结论。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、提问和实验操作。
2. 学生课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
3. 学生实验报告：评估学生实验操作能力和对实验结果的总结分析能力。
4. 学生自主学习能力：观察学生在自主学习和课堂实践中的表现。
幼儿园备课教案(15篇)
幼儿园备课教案(15篇)幼儿园备课教案幼儿园备课教案1一、活动背景有一次，我班开展了科学活动《认识消防车》，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。
他们对消防队员爬上云梯的动作印象特别深，此时，有的幼儿提出要玩"消防队员"的游戏。
我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当"消防队员"的感觉。
根据本班幼儿动作发展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--"小下载文档小消防队员"。
二、过程实录（一）活动目标1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。
2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。
（二）活动准备1、皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。
2、绿色小帽、动物、细水管（均与幼儿人数相同）。
3、红色皱纸、彩色皱纸（若干）。
4、自制音乐磁带、录音机。
（三）活动过程1、开始部分师："小队员们，我们一起上训练场吧！"穿戴整齐的"小小消防队员"听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。
（评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉浸在角色之中，精神饱满。
）2、基本部分（1）师："在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆好，然后迅速集合。
"（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点）（评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。
）（2）分散活动：①介绍活动器械并示范：师："这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。
"（教师示范）师："这里有两座吊桥，过吊桥时要小心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。
"（个别幼儿示范）师："这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?"（个别幼儿示范）（"矮墙"由梯子、桌子组成，详见附页的"场地布置图"。
初中历史综合课教案
初中历史综合课教案
一、教学目标：
1. 了解中国古代历史的基本知识和发展轨迹。
2. 掌握古代中国各个历史时期的重要事件和人物。
3. 能够运用历史知识分析和解释相关问题。
二、教学重点和难点：
1. 重点：中国古代历史的基本时代和人物。
2. 难点：各历史时期的具体事件和背景。
三、教学内容：
1. 夏商周时期
2. 秦汉时期
3. 魏晋南北朝
4. 隋唐五代
5. 宋元明清
四、教学方式：
1. 知识讲授：通过教师讲解和PPT展示，介绍各个历史时期的基本情况。
2. 小组讨论：学生分组讨论各个历史时期的重要事件和影响。
3. 视频观摩：播放相关历史片段或纪录片，激发学生对历史的兴趣。
4. 互动答题：通过问答形式，检验学生对历史知识的理解和掌握程度。
五、教学过程：
1. 引入：通过举例介绍现代中国的一些制度和习俗的来源，引发学生对古代历史的兴趣。
2. 讲解：教师介绍夏商周时期的基本情况，包括政治制度、经济发展等。
3. 分组讨论：学生按照小组讨论魏晋南北朝时期的主要事件和影响。
4. 视频观摩：播放相关历史片段或纪录片，帮助学生更加直观地了解古代历史。
5. 互动答题：教师提问学生关于宋元明清时期的知识问题，学生回答并讨论。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置相关作业。
六、教学反馈：
1. 在课堂上进行教师评价和同学互评，检查学生对历史知识的掌握情况。
2. 作业批改：批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。
3. 学生问答：鼓励学生提出问题，解答疑惑，促进学生对历史知识的深入理解。
七年级生物下册集体备课教案5篇
七年级生物下册集体备课教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇七年级生物下册集体备课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级生物下册集体备课教案1绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡新授课教学目标1.归纳出光合作用的概念。
举例说明光合作用在农业生产上的应用。
2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
重点和难点1、认识光合作用。
2、绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。
3、探究活动的设计。
课时分配2课时教材分析通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，为什么没有导致大气中二氧化碳的明显增多，氧气含量降低的悬念，引起学生对大气中碳—氧平衡是如何维持的问题产生兴趣。
可将金鱼藻的放氧实验分成两步进行演示。
首先让学生观察光下金鱼藻放气泡的实验，引出光合作用除了能制造有机物还能制造什么物质的问题，让学生讨论，引导学生作出假设。
然后再做气体燃烧状况的实验，让学生通过实验结果推测金鱼藻放出的气体是氧气。
关于光合作用原料的教学，可以让学生对普利斯特利的三个实验先分别进行分析，再将分析结果综合起来考虑，得出光合作用不但能产生氧，而且利用了二氧化碳的结论。
植物所产生的氧气除了满足自己生存的需要外，还可以供给其他生物使用。
建议教师在学生分析完三个实验后，尽可能引导学生的思维再上升一个层次。
即教师可以向学生提出这样的问题让学生进行讨论：“普利斯特利为什么要设计三个实验，才能得出最终结论?”目的是帮助学生初步形成综合看问题的意识，当一个现象由多种因素控制时，应当先研究一种因素，控制其他因素。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、光合作用产生氧气学生在教师指导下通过实验装置采集气体，对气体成分进行简单探究，获得结论。
最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《B Let’s talk 》教学设计教案学案、备课教学反思
复习巩固上节课所学的内容。
先学习新句型，再进行相应练习巩固，接着再学习对话，学生更加容易理解。
让学生带着问题听对话，学生注意力更加集中。
通过学生熟悉的中国国宝—熊猫引入到本部分的学习中，学生更易接受
将英国国旗发给这名学生。
T:Where are you from?(教师指着国旗，示意让他根据国旗回答)
S1:I’m from the UK.
（2）教师对一名学生发问，并要求他根据实际回答。
T:Where are you from？
S1:I’m from China.
（3）小组活动。两人一组问答国籍，每名学生自制一面国旗，学生制作的哪国国旗就回答来自哪个国家。如:
S1:Where are you from？
S2:I’m from China.Where are you fro4）教师将对话读一遍给学生听，然后让学生自己读一读。
（5）让学生关上课本，提问：“Where is Amy from?”点几名学生回答，学生做出回答后，教师先不说明是否正确。
教学
内容
BLet’s talk
教材
分析
流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学
目标
1.能询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2.能够在情景对话中理解she, student的意思。
3.进一步认识国旗以及各国代表性动物，加深对国家名称的记忆。
教学
重难点
重点：能够在实际情景中正确运用句型“Where are you from? I’m from…”来询问和回答国籍。
小数的意义一集体备课记录
小数的意义一集体备课记录小数的意义一集体备课记录备课主题：小数的意义一集体备课记录备课时间：XX年XX月XX日备课人员：教师A、教师B、教师C、教师D备课目标：1. 了解小数的基本概念和意义；2. 掌握小数的读法与写法；3. 理解小数在实际生活中的运用。
备课内容：1. 小数的概念和意义小数是介于整数和分数之间的数，用于表示整数之间的数值。
小数分为有限小数和无限小数，有限小数可以表示为分数形式，无限小数则不能。
小数实际上是一种计量单位，用于记录和表示非整数数量。
在数学中，小数也用于表示数的大小关系和精度，因此在实际生活中具有重要的意义。
2. 小数的读法与写法小数的读法与写法需要遵循一定的规则。
读法上，我们可以将小数点左边的数字按位读出，再在小数点后读出相应数字和单位。
写法上，小数点可以通过数轴表示，将数轴划分为整数部分和小数部分，小数点则表示整数和小数的分界线。
在写法上，小数可以表示为普通小数形式，即用数字和小数点表示；也可以表示为分数形式，将小数转换为分数，在分数形式中，小数点后位数为分母的10的幂次。
3. 小数在实际生活中的运用小数在日常生活中无处不在，众多场景都需要用到小数进行计量和记录。
a) 货币：货币是小数的一个典型应用，例如：1.5元，0.25美元等。
小数在货币交换和计算中具有重要意义。
b) 尺寸和度量：小数被广泛用于测量和描述长度、面积、体积等。
例如：0.75米，2.5平方厘米等。
c) 科学和工程：在科学和工程领域，小数被用于记录精确数值，例如：光的速度是3.00 x 10^8 m/s，重力加速度是9.8 m/s^2等。
d) 成绩和分数：小数被用于描述学生的考试成绩和分数，例如：90.5分，85.25分等。
备课流程：1. 教师A介绍小数的基本概念和意义，引导学生认识小数在实际生活中的应用。
2. 教师B向学生展示并解释小数的读法与写法规则，鼓励学生互动，并进行相关练习。
3. 教师C通过实际例子，让学生感受小数在现实中的应用场景，如货币计算、长度测量等。
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综合实践活动、学校课程主题实施方案
—— 学年度第 学期
学 校
环秀街道办事处城南小学
▁▁年级 ▁▁班 任课教师▁▁▁▁▁
制定时间▁▁▁▁▁▁▁
主题名称 《关注生活中的垃圾》 适用年级
主题
背景
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计
理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育
发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多
样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求
知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的
兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能
力。
活动时间
（单位：周）
3
活动
目标
1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活
动
过
程
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大
家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
你们班约有个 同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，
你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个五年级 个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校 个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
活
动
过
程
2、学生计算，教师板书。
三（3）班 人 350000张
三年级 人 10500000张
全校 人 127750000张
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界
来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，
那么全世界呢？”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，
老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的
难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、 看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让
我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1.学生观看录象、照片。
2．“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3．“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园
的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎么做？”
三、联系实际 。
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们三（3）班的同学，
毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使
全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
四、怎样处理生活中的各类垃圾。
1.学生从生活中收集可回收垃圾或废物，如：废纸盒、铁桶、糖纸、
易拉罐等。
2.用生活中的垃圾制作一间小手工艺品。
活
动
过
程
评价
方法
通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生
的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每
个学生都有改变。通过网上查找材料，直接通过多媒体播放。
学生安全
保障措施