莱城区中小学信息技术管理应用评价标准
中小学教师信息技术应用能力标准解读精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）中小学教师信息技术应用水平标准解读中小学教师信息技术应用水平标准水平标准为中小学老师信息技术应用确定了水平标尺。
从两个方面、五个维度描述了教师的信息技术应用水平。
这两个方面分别是应用信息技术优化课堂教学；应用信息技术转变学习方式。
五个维度，分别是技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展。
五个维度也是标准的主体结构。
应用信息技术优化课堂教学，包括一些基本要求，主要是注重教师利用信息技术实行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所应具有的水平；应用信息技术转变学习方式，包括了一些发展性的要求，主要是注重教师利用信息技术支持学生展开交流合作、探究建构、自主学习与个性发展等学习活动所应具有的水平。
水平标准有三个特点:面向差异、面向应用、聚焦专项。
首先看我国的教师所在的信息化环境:它主要分为四类:第一类是简易多媒体教学环境。
由计算机+电视机、多媒体计算机+实物展示台、多媒体计算机+投影仪等形式组成，主要是用来表现数字化教学资源的。
第二类是交互式多媒体教学环境。
主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触摸电视等构成，在支持数字化教学资源表现的同时还能实现连接交互，比如说，教师在上课时能够实行点击屏幕操作，也能够邀请学生实行操作。
第三类为多媒体网络教学环境。
在网络教学环境中，学生们或者用交互式多媒体教学环境+上网本、交互式多媒体教学环境+IPAD，或者是平板电脑都能够实行上课。
实际上全能的网络机房，也能够做为多媒体网络教学环境使用。
第四类环境是移动教学环境，通过情况下是由无线网络+学生的移动设备，把学生的学习空间扩展到课内课外或者是校内校外，它是移动的，甚至能够支持泛在学习。
那么信息化教学环境是与要求相对应的，应用信息技术优化课堂教学这个基本要求，它与第一类和第二类教学环境相对应；而应用信息技术转变学习方式，它与第三类和第四类教学环境相对应。
两者虽然有交叉或模糊，但两者之间的界限很明显，也就是能上网的和不能上网的。
中小学信息技术课堂教学评价标准
教 学
建 议
评课人：
总分
中小学信息技术课堂教学评价标准量表
授课内容：时间：授课人：
评 价
项 目
评 价 要 素
评价等级
得分
A
B
C
D
教学
内容与
目标
(1)教学目标明确、合理，符合学生实际和学生全面发展的需要，符合课程改革的精神，体现三维目标；
(2)能创造性地处理和使用教材，教学内容取舍合理，能够准确把握教学重点，突破难点；
(3)注重信息素养的培养和学生获取、处理信息能力的培养，注重对学生创新精神和实践能力的培养；
(4)能正确使用各种教学设施；
15
12
9
6
教学
效果与
特色
(1)教学构思有新意，过程完整，教学目标得到落实，使每个学生都有不同程度的收获和提高；
(2)教学有独到、创新之处，学生参与度高，学习兴趣气氛热烈，思维活跃，学得轻松愉快，当堂问题当堂解决，教学效率高；
20
16
12
8
整体
印象
对教师的整体感知
5
4
3
(4)注重信息技术与其它内容的整合；
20
16
12
8
教学
过程
(1)精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，过程自然流畅；能体现先进的教学理念和教学思想，能够根据教学目标、内容、对象特征选择恰当的教学模式和教学策略；
(2)充分发挥教师组织、引导、启发的作用，体现学生主体地位，师生活动比例恰当，时间分配合理；
(3)善于创设情境，激发学生积极参与的兴趣和热情，启发思维，积极引导学生研究、探索，主动地获取知识、应用知识；
Hale Waihona Puke 25201510
全市中小学信息技术建设、管理、应用工作考评细则
积极开展信息技术课题研究，承担市级以上课题，有完整的课题申报材料 依据信息技术课题研究相关内容，有完整的市级 、阶段性成果等。4分 课题申报材料、阶段性成果
全市中小学信息技术建设、管理、应用工作考评细则
考核内容及权重
采用光纤方式接入互联网，带宽10M(含)以上；有固定的IP。3分
Байду номын сангаас考核标准
能安全方便地浏览和查询网上资源
得分
学校网站有自己的网络域名；网站内容丰富、实用性强、更新及时；学校 网站设计布局合理，实用性强更新及时。 内网带宽100M。3分 一校园网建 学校计算机全部联网。3分 设15分 有满足学校管理和教学需要的专用服务器。3分 网络安全措施健全，有符合国家标准的专用网络安全设施。3分 有符合标准化学校建设要求的计算机网络教室,使用面积在52--86平方米 。2分 学生与所用计算机的比例达到 10∶1。2分 二计算机室 满足信息技术课程需要且满足其它学科教学需要。2分 10分 安全整洁,具有满足设备运行的良好环境。2分 有专用服务器。 有符合国家标准的专用网络安全硬件、软件。 符合标准化计算机网络教室实用面积要求。 学校学生数与所使用计算机的数量比例合理。 满足信息技术课程和各学科整合课需要。 微机室设备安全运行环境整洁。
具有满足全校教师备课的专用电子备课室，教师人数与所用计算机的比例 有专用电子备课室，教师人数与计算机的比例达 达到3：1。2分 到要求。 三多媒体教 按照标准化学校建设标准配齐多媒体教室设备，并保障运行良好；具有满 按照标准多媒体教室、语音室设备齐全，安全运 室、语音室 足教学需要的数字语音室。10分 行。 10分 计算机操作系统、杀毒软件选用合理，运行稳定，安全性能良好，可进行 软件选用合理，运行稳定，安全性能良好，可进 升级。2分 行升级。 四软件系统 具有满足学校教学、管理需要的管理软件平台。2分 6分 学校80%以上的教师能够自制教学软件，并在教学中应用。2分 五班班通建 按照"班班通"建设标准100%实现"班班通"。15分 设15分 有教育、教学管理软件。 80%以上的教师能够自制课件，并应用在教学中。 参照"班班通"建设标准，有相应的设备，网络畅 通。
中小学信息技术教学设计评价标准及评分表
20% 难点，强调上机实践
20 16 12 8
必须遵循学生的认知规律运用现代化
教学手段，采取启发式教学，充分体现
教学
教师的主导作用和学生的主体地位，突
方法 10% 出学法和学生操作指导，有利于上机操 10 8 6 4
设计
作能力和创造力的培养，有利于学生良
好习惯的养成
课前 准备
5% 备课认真，上机实习内容的准备充分
5 4 32
教学 过程 设计
教学活动围绕教学目标，突出重点，突 破难点，讲、练时间分配合理，对教学 40% 媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、 40 32 24 16 书(图、画)规范、准确，
15% 版面合理
15 12 9
6
等
综合 评价
总分
中小学信息技术教学设计评价标准及评分表
学 校：
教 师：
年 级：
课 题：
课 型：
指标 权重
评价内容
评价等级 得分
ABCD
教学 目标
教学 内容
根据计算机教学纲要的要求，结合学校
10% 和学生的实际情况，制定切实有效的教 10 8 6 4 学目标，教学目标有可测性，有梯度，
层次性强
教学内容安排合理，能突出重点，分散
小学信息技术学科考核评价方案
小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。
以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。
一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。
二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。
三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。
四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。
五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。
中小学信息化应用考核评估指标
检查财务相关账目
4
网络安
网络及信息安全
具有防火墙、上网行为管理、病毒防范等安全设备，且运行正常 。出现重大信息安全问题（含网络安全）此项记0分。
查阅资料 实地查看
4
全 （10）
网络安全应急预案
有内容具体、全面、切实可行的预案。内容不全面扣1分，无预 案扣3分。
检查预案
3
教育信息 化基础设
已有的信息系统是否定级备案
重要信息系统完成定级备案（若有付费信息系统须备案）。无备 案扣3分。
查看备案证明
3
施建设、 网络安全
接入互联网的网速不低于100M 不达标0分。
实地查看、测速 2
（22） 基础设 施
校园网络基础设施及管理
学校网络环境良好，校园网络运行畅通，网络安全防范机制健全 。符合的得4分，不符合扣4分。
实地查看
必须整合加工后形 4
教育信息 化管理和
应用 （64）
利用数字资源授课比例 教师网络教研情况
利用国家、省基础教育资源平台、山东威海智慧教育云平台、优 教平台等数字资源授课比例达90%以上。低5%扣1分，扣完为止。
成） 平台抓取 查看班班通等运行记
录
4
教师可协同设计电子教案，可分享教研课题成果，交流与评价， 教师网络教研参与度90%。低5%扣1分。
6
教师参加教育信息化比赛获奖 分，扣完为止。获得1个市级以上集体、组织奖项奖2分，加满6 情况和一师一优课获奖情况 分为止。 教师参加“一师一优课，一课一名师”活动 人次，国家资源
查阅文件、获奖证书
平台晒课 节，市级优课 节，省级优课 节，部级优课 节。 获奖优课节数达到学校教师数的5%以上。不达标扣4分，获得1节
小学信息技术作业管理细则和评价标准
小学信息技术作业管理细则和评价标准综述本文档旨在规范小学信息技术作业的管理细则和评价标准，以提高学生的信息技术能力和研究效果。
教师应根据本细则进行作业布置和评价，学生应按要求完成作业。
本文档适用于小学各年级的信息技术教育。
作业管理细则1. 作业布置- 作业应根据课程教学内容和学生实际情况进行合理安排。
- 作业要求应明确、具体，便于学生理解和完成。
- 作业布置应提前告知学生，留出足够时间完成。
2. 作业提交- 学生应按时完成作业，并按要求提交。
- 学生可通过在线研究平台、电子邮件等方式提交作业。
- 学生提交作业后，教师应及时给予反馈和评价。
3. 作业管理- 教师应对学生的作业进行认真批改，纠正学生的错误并提出建议。
- 教师可通过班级共享文件夹、云端存储等方式管理学生的作业。
评价标准1. 作业质量- 作业内容准确无误，符合要求。
- 作业表达清晰明了，语法规范。
- 作业展示方式合适，美观大方。
2. 作业完成度- 作业按时完成，无缺项漏项。
- 作业实践操作正确，符合实际要求。
- 作业完成程度与学生实际能力相匹配。
3. 研究态度- 学生认真对待作业，积极主动。
- 学生自主研究，独立解决问题。
- 学生对作业有独特见解，具备创新思维。
总结通过遵守本细则和评价标准，小学信息技术作业的管理和评价将更加规范和有效。
教师应根据学生的实际情况进行合理布置和评价，学生应按时完成作业，并努力提高信息技术能力。
这将有助于更好地促进小学生的信息技术研究和发展。
莱城区中小学信息技术管理应用评价标准DOC
①制定本单位信息技术教育的3～5年的发展规划，包括目标、规模、器材设施、教育教学应用、教师培训、经费投入等，保障学校信息技术教育的正常运行和持续发展。
②按照有关文件规定，提供信息技术教育教学应用工作的经费保障。
①制定切合本单位实际的可行性发展规划，并逐步实施的，计2分。
②根据莱城区教发[2010]18号文件精神，资金落实到位的计4分。
查阅
记录
二、项目管理
4
管理人员
配备
（3分）
学校配1-2名专职（或兼职）信息技术设备管理员，做好信息技术教育设备设施管理和资源的管理，并承担本校教师信息技术培训等工作。
①设专职设备管理员，计2分；设兼职管理员，计1分。
②有培训计划、资料、记录等，计1分。
座谈
了解
查阅
资料
5
管理办法
（2分）
制定管理员的管理办法，明确具体的工作任务，对任务的完成情况进行检查和考核。
实地
查看
7
资源管理
（4分）
切实保障信息技术教育资源的下载与管理，合理安排设备和资源使用的时间，对各项工作做好详实的跟踪记录。所有记录按月进行归档。
①及时下载信息技术资源，计2分。
②设备使用、资源利用记录详实，计1分。
③按月归档所有记录，计1分。
（注：农村中小学远程教育资源没有按时下载的，该项不得分）
根据获奖证书情况，计1-6分。
实地
查看
21
教师基本
应用
（6分）
所有专任教师做到会制作电子教案、会组织和整合教育资源开展教学和教研活动、会修改或开发简单教学课件，熟练使用信息技术设备备课、上课。
根据实际应用情况，计1-6分
查阅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
座谈
了解
查阅
账簿
制度建设
（2分）
制定保障信息技术应用的规章制度和工作职责，并做到严格执行和检查，确保教育信息化工作健康开展，长抓不懈。
①制度齐全并规范上墙，计1分。
②严格落实各项制度，按制度严格执行和检查，计1分。
实地
查看
根据获奖证书情况，计1-6分。
实地
查看
21
教师基本
应用
（6分）
所有专任教师做到会制作电子教案、会组织和整合教育资源开展教学和教研活动、会修改或开发简单教学课件，熟练使用信息技术设备备课、上课。
根据实际应用情况，计1-6分
查阅
资料
抽查教师
七、考核与评估
22
检查评估
（2分）
各单位定期或不定期进行信息技术应用自评和自查，并留下自查记录，提出改进意见，落实各项应用的措施。
查阅
资料
14
教学资源
收集与共享
（4分）
①能够充分利用校园网、互联网等多种资源为教学服务，形成教学资源共建共享的长效机制。
②能够采集、编辑和整合优质教育教学资源，形成有学校特色的教学资源。
①符合要求，计2分。
②根据教学资源情况，计0-2分。
实地
查看
15
教学资源开发与管理
（4分）
①学校有自主开发的符合新课程标准和现行教材要求的各学科多媒体教学软件（课件），内容及时更新和完善。
实地
查看
7
资源管理
（4分）
切实保障信息技术教育资源的下载与管理，合理安排设备和资源使用的时间，对各项工作做好详实的跟踪记录。所有记录按月进行归档。
①及时下载信息技术资源，计2分。
②设备使用、资源利用记录详实，计1分。
③按月归档所有记录，计1分。
（注：农村中小学远程教育资源没有按时下载的，该项不得分）
项目
检查内容
评价标准
计分办法
得
分
备注
一、组织管理
1
管理机构
与职能（2分）
建立以校长为组长、教导主任、教科室主任、电教中心主任和骨干教师参加的信息技术应用领导小组，积极开展信息技术工作。
按照莱城区教发[2009]6号文件精神各单位要设立电教中心并设主任1名，落实不到位的，该项不得分。
查阅
资料
座谈
2
发展规划与经费保障
①制定切合本校实际的管理员管理办法，计1分。
②定期对管理员进行检查和考核，计1分
查资料
6
设备管理
（4分）
加强对信息技术设施、设备的管理，做好登记、保管和维护，健全设备的使用、维修记录制度。采取有效措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击。
①信息技术设备正常运行，有使用、维护记录，计2分。
②有防尘、防潮、防火、防盗、防雷击等措施，计2分。
②利用学校教学资源管理系统，对教育教学软件资源实现计算机网络管理。
①有多媒体教学软件（课件），并及时更新和完善，计1分。
②有学校教学资源管理系统，计2分。
③利用教学资源管理系统对教育教学软件资源进行管理，计1分。
实地
查看
五、网络建设
16
校园网络
（7分）
①建有校园网，并与莱城教育信息网宽带联通。网点布置到所有教学用房，做到管理规范，实现资源共享。
①建有学校网站，有专人管理，版面美观大方，内容丰富，更新及时，计2分。
②根据实际情况，该项计1-2分。
查阅
资料
六、信息技术应用能力
18
教研应用
（4分）
广泛运用电化教学示范课例、优秀教案等教育资源，组织各学科教师开展电化教学研究，每学科每月不少于2次。
提供教研活动的详细清单，有活动时间、参加人员、活动内容，活动形式、活动资料等，达到要求计4分。
查看下载资源数量及时间
三、信息技术教育环境建设
8
电教设施
（2分）
普通高中、初中、完全小学公共教学软件（资源）配备、综合电教室、综合实践活动室等室内设施达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》中规定，农村不完全小学（教学点）以满足所设年级教学需要为原则配备。
按实际配备情况计1-2分。
实地
查看
9
（6分）
①制定本单位信息技术教育的3～5年的发展规划，包括目标、规模、器材设施、教育教学应用、教师培训、经费投入等，保障学校信息技术教育的正常运行和持续发展。
②按照有关文件规定，提供信息技术教育教学应用工作的经费保障。
①制定切合本单位实际的可行性发展规划，并逐步实施的，计2分。
②根据莱城区教发[2010]18号文件精神，资金落实到位的计4分。
①教师办公用机按照专任教师数量，每少1台扣1分。达到要求计6分。
②达到要求计2分。
实地
查看
座谈
四、教育教学软件资源建设
13
教学资源
购置与配备
（2分）
有经过国家和省教育行政部门审定合格的适合学校现行教材的相关学科录音、录像（VCD、DVD光盘）、内容适时更新和补充。
按规定要求订购电教教材，现有电教教材登记造册，有文本和电子目录，使用率高，计2分。
②对网络设施定期维护，确保网络畅通、安全；应用网络安全软件，严防危害青少年身心健康的有害信息。
①符合要求，计4分。查看布点布线情况，网点覆盖少，管理不规范扣1-3分。
②符合要求，计3分，
实地
查看
17
学校网站
（4分）
①建有学校网站，有专人管理，内容及时更新。
②对师生加强网络道德教育，杜绝散布不良信息。
座谈
查阅
资料
19
教师培训
（4分）
制定切实可行的培训计划和考核措施，利用信息技术教育资源和手段对全体教师进行校本培训，每学期每人接受培训的时间不少于10课时。
①有切实可行的培训计划和考核措施，计2分。
②每学期每人接受校本培训时间达到10课时，计2分。
实地
查看
20
电化教学研究（6分）
积极参加优质录像课、电教论文、课件制作、电脑作品等各类评选活动和开展电化教育课题研究并取得一定成果。
班班通工程
（8分）
普通高中、初中、小学的普通教室全部配备多媒体电教设备，实现班班通。
制定配备计划并落实到位的计8分，每少一个扣1分。
实地
查看
10
计算机
教室（6分）
学生用机达到高中不低于10生/台，初中不低于12生/台，小学不低于14生/台，按最大班额达到学生上课时1人1机的标准。
学生用机根据配备情况，计1-6分。
座谈
了解
11
多媒体
教室（2分）
按要求建立1-2个多媒体网络教室。
完全达到要求，计2分。每少1个，扣1分。管理不规范，设备状况差，扣1-2分。
实地
查看
12
教师用机、电子备课室（8分）
①普通高中、初中、小学按专任教师数量每人配备1台计算机。
②有教师进行教学软件制作和电子备课的多媒体计算机（或电子备课室），同时配有扫描仪、刻录机和打印机等设备，有多媒体软件制作工具平台和电子备课系统。
查阅
记录
二、项目管理
4
管理人员
配备
（3分）
学校配1-2名专职（或兼职）信息技术设备管理员，做好信息技术教育设备设施管理和资源的管理，并承担本校教师信息技术培训等工作。
①设专职设备管理员，计2分；设兼职管理员，计1分。
②有培训计划、资料、记录等，计1分。
座谈
了解
查阅
资料
5
管理办法
（2分）
制定管理员的管理办法，明确具体的工作任务，对任务的完成情况进行检查和考核。
①有自评和自查记录，计1分。
②有改进意见，落实各项应用的措施，计1分。
查阅
资料
23
信息技术
考试
（6分）
积极组织全体教师参加信息技术考试，并与职称晋升挂钩。
达到要求计6分。
注：没有将信息技术考试合格证书与职称评聘挂钩的，该项不得分。
查阅资料
座谈
总得分：评委签名：