八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案新人教版22
八年级语文上册第一单元新闻聚焦2首届诺贝尔奖颁发教案新人教版
- 监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诺贝尔奖的历史背景和首届诺贝尔奖获奖者的事迹。
5. 作业改进建议：教师根据学生的作业情况，提出改进建议，引导学生继续努力。通过改进建议，教师可以及时发现问题并进行解决。
6. 作业辅导：教师可以根据学生的作业情况，进行辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。通过辅导，教师可以及时发现问题并进行解决。
教学反思与总结
在教授八年级语文上册第一单元新闻聚焦2首届诺贝尔奖颁发这一课时，我首先通过发布预习任务，引导学生自主学习，了解诺贝尔奖的历史背景和首届诺贝尔奖获奖者的事迹。课中，我采用讲授法、讨论法等教学方法，引导学生深入理解诺贝尔奖的历史背景和新闻报道的阅读和分析技巧。课后，我布置了相关的作业，以巩固学生的学习效果。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 实体图书：推荐学生阅读与诺贝尔奖相关的实体图书，加深对诺贝尔奖的理解。
2. 作业点评：教师在批改作业的同时，对学生进行点评，指出学生的优点和不足之处。通过点评，教师可以及时发现问题并进行解决。
3. 作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以及时发现问题并进行解决。
八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》教案新人教版五四制
- 学生能够通过学习诺贝尔奖的意义，增强社会责任感，关注人类社会的发展。
七、板书设计
①《首届诺贝尔奖颁发》重点知识点：
1. 新闻文体特点：真实、客观、简洁。
2. 诺贝尔奖的设立背景和意义。
3. 诺贝尔奖的历史和发展。
4. 第一位诺贝尔奖获得者的成就和贡献。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《首届诺贝尔奖颁发》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解新闻文体特点和诺贝尔奖的历史背景，结合实例帮助学生理解。
突出《首届诺贝尔奖颁发》重点，强调《首届诺贝尔奖颁发》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
准备教学用具和多媒体资源，确保《首届诺贝尔奖颁发》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《首届诺贝尔奖颁发》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《首届诺贝尔奖颁发》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的新闻文体特点，帮助学生建立知识之间的联系。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学有着浓厚的兴趣，他们具有较强的思维能力和探究精神，喜欢通过讨论、思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性的学习方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解新闻文体特点方面，学生可能会遇到理解深度不够、不能准确把握新闻信息的问题。在理解科学家的事迹和科学精神方面，学生可能会受到生活经验和知识水平的限制，难以深刻体会到科学家的精神内涵。此外，学生在跨文化交际能力方面也存在一定的挑战，如何理解和尊重不同的文化，认识到科学是无国界的，需要在学习中不断培养和提高。
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(精选3篇)
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（精选３篇）〖部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计第【1】篇〗2 首届诺贝尔奖颁发教学目标知识与能力1．巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。
2．学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。
过程与方法1．让学生在阅读中培养快速阅读能力，运用所学的消息知识阅读本课文章。
2．引导学生结合课文旁批，了解这则消息的结构和内容。
情感态度与价值观1．体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神。
2．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。
教学重难点教学重点分析这则消息的结构，理解其内容，提高学生阅读消息的能力。
教学难点品味消息准确精练的语言，学习写作消息。
课时安排1课时教学过程一、新课导入2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。
2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。
他就是诺贝尔。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、自主预习1．背景资料阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。
八年级语文上册第一单元第2课首届诺贝尔奖颁发教案新人教版
2 首届诺贝尔奖颁发1．理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式上的主要特点。
2．学习消息的“倒金字塔结构”。
一、导入新课在世界范围内，有一种奖通常被认为是所颁奖的领域内最重要的奖项。
在中国，只有莫言、屠呦呦等这些在某个领域有相当突出成就的人才能获此殊荣。
那么，这到底是什么奖？今天，就让我们通过一则消息来了解它。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。
2．根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分，思考：导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
目标导学二：熟读课文，探究新闻内容1．“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？明确：这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
2．第二自然段写了什么内容？有什么作用？明确：语段中一一列举了此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
3．第三自然段中，作者交代了什么内容？有什么作用？明确：语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。
4．本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？明确：语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
目标导学三：探究“倒金字塔结构”探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你做简要分析。
概念释义：“倒金字塔结构”，也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，即按先重要后次要的顺序来写。
八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇
八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
下面小编给大家带来八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇，希望大家喜欢!八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案篇1知识与技能1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。
2.体会二则消息迥异的语言风格。
3.抓住关键词句，体会作者的感情。
过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。
情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
教学过程一、导入新课2023年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
什么是诺贝尔奖首届诺贝尔奖得主都有谁这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日;地点：瑞典的斯德哥尔摩;人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者;事件：首次颁发诺贝尔奖。
提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考导语讲了哪些内容主体部分讲了哪些内容明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗明确：不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
目标导学二：研读课文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人他们在各自的领域内做出了怎样的贡献你认为他们配得上诺贝尔奖吗明确：前两问参看课文第二自然段。
部编版语文八年级上册 第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是部编版初中语文八年级上册第一单元的第二篇课文，这是一篇新闻报道，报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，是一篇典范的新闻作品，具有很强的可读性和感染力。
在教学中，应注重培养学生的语文素养，提高学生的语文阅读能力和写作能力。
2. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，能够理解文章的基本内容和结构，但是对于新闻报道这种文体的阅读还比较陌生，需要教师在教学中进行指导和点拨。
同时，由于学生的生活经验和知识储备有限，对于文中提到的一些科学术语和成就可能会感到陌生，需要教师进行适当的解释和拓展。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2. 思维的发展和提升：通过对文章的阅读和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 审美的鉴赏和创造：欣赏新闻的语言美和结构美，提高学生的审美能力。
4. 文化的理解和传承：了解诺贝尔奖的相关知识，培养学生的文化素养和人文情怀。
三、教学重点难点教学重点：1. 掌握新闻的相关知识，提高阅读新闻的能力。
2. 理解文章的内容和结构，把握作者的写作意图。
教学难点：理解文中提到的一些科学术语和成就，如“仲裁”“巨额奖金”“物理学”等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。
2. 阅读法：让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。
3. 讨论法：让学生分组讨论文章的主题和写作特点，培养学生的思维能力和合作能力。
4.演示法：利用多媒体课件展示新闻的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
5.练习法：让学生模仿新闻写作，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师利用多媒体课件展示有关诺贝尔奖的图片和视频，介绍诺贝尔奖的由来和历史，引起学生的学习兴趣。
诺贝尔奖是以瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的名字命名的一系列国际性奖项，旨在表彰在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人士。
八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案人教版
2.首届诺贝尔奖颁发
教学过程
1.2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2.给下面的一则新闻拟一个恰当的标题。
2月22日，在刚刚结束的2018平昌冬奥短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖表现强势！以39秒584的成绩再次刷新自己刚创造的世界纪录和奥运纪录！获得冠军！为祖国拿下本届冬奥首块金牌！
标题：男子500米短道速滑，中国选手武大靖破世界纪录夺冠
教学反思。
人教部编版初中语文八年级上第1单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
一、教学内容
人教部编版初中语文八年级上第1单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案，主要包括以下内容：
1.了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨和意义。
2.学习首届诺贝尔奖的获奖者及何撰写新闻稿。
4.分析课文中所使用的修辞手法，体会其表达效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诺贝尔奖的基本概念。诺贝尔奖是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了首届诺贝尔奖的颁发过程，以及获奖者的主要成就。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诺贝尔奖的宗旨和意义，以及新闻报道的结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解诺贝尔奖的背景、宗旨及意义，掌握首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
-举例：讲解诺贝尔奖的设立背景，强调其对世界科学、文学等领域的推动作用；详细介绍首届诺贝尔奖获奖者的主要成就，如物理学奖得主阿尔伯特·贝特等。
（2）学习新闻报道的基本结构，掌握新闻稿的撰写方法。
-举例：分析课文《首届诺贝尔奖颁发》的新闻结构，包括标题、导语、主体、结语等部分；指导学生进行新闻稿撰写练习，强调新闻五要素（人物、时间、地点、事件、原因）的运用。
（3）分析课文中所使用的修辞手法，体会其表达效果。
-举例：讲解课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用，如增强语言表达效果、渲染氛围等。
2.教学难点
（1）对诺贝尔奖设立背景、宗旨及意义的理解。
-难点解析：学生可能对诺贝尔奖的历史背景、设立宗旨及意义感到抽象，可通过讲述诺贝尔奖的故事、引用实例等方式，帮助学生形象地理解。
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2 首届诺贝尔奖颁发
导入(故事导入):2012年10月,莫言获得诺贝尔文学奖。
2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,她发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
诺贝尔奖首次颁发是什么情况?今天让我们一起读一则新闻消息,了解首届诺贝尔奖的获得情况。
1.交流背景 诺贝尔奖简介
诺贝尔奖创立于1901年,它是根据瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的遗嘱以其部分遗产作为基金创立的。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。
他的遗产所产生的利息,便被当作“诺贝尔奖”的基金。
颁奖仪式每年于诺贝尔逝世的那一天,也就是十二月十日在瑞典的斯德哥尔摩举行,
由瑞典国王亲自颁发。
诺贝尔奖是按照诺贝尔最后的遗嘱制定的,分成下列六项:
(1)物理学奖:由瑞典科学研究院决定,对于物理方面有重要发明和发现的人。
(2)化学奖:由瑞典科学研究院决定,在化学有重要发现和改良的人。
(3)生理学或医学奖:由斯德哥尔摩的加罗林学会决定,在生理学或医学上,有重要发现的人。
(4)文学奖:由斯德哥尔摩学术院决定,对文学思想有启发引导作用的人。
(5)和平奖:由挪威议会组成的五人委员会决定。
为促进国际的友好关系,且为和平会议的设立和普及竭尽心力,在军备的废除和缩减上有重要贡献的人。
(6)经济学奖:并非诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一,是由瑞典银行在1968年为纪念诺贝尔而增设的,获奖者由瑞典皇家科学院决定。
2.积累字词
(1)注音
颁．发(bān) 建树．(shù) 仲．裁(zhòng)
遗嘱．(zhǔ) 巨额．(é)
(2)解释词语
①颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。
②建树:建立的功绩。
③仲裁:双方争执不决时,由第三者居中调解,也叫公断。
④遗嘱:指人在生前或临终时嘱咐处理身后各事的话或字据。
(一)整体感知
大声地朗读课文,用简明的语言说说此则新闻报道了什么内容。
【交流点拨】1901年12月10日,瑞典国王和挪威诺贝尔基金会颁发首届诺贝尔奖。
(二)深层探究
1.从这则消息的导语部分你能获得哪些信息?
2.阅读文章第二自然段,说说首届诺贝尔奖获得者有哪些人?完成下表。
3.第二自然段作者为什么一一列举了获奖者的名字和贡献?
4.文章第四自然段交代了新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖权的分离,你觉得有什么用意?
【交流点拨】1.导语交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、颁发机构以及获得诺贝尔奖人员的资格等情况。
2.
帕西3.一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做出的贡献突出了新闻准确详实的特点。
4.进一步强调诺贝尔奖的公正与公平。
诺贝尔奖主要表彰那些对社会做出卓越贡献,或做出杰出研究、发明以及实验的人士。
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息就报道了1901年12月10日,瑞典国王和挪威诺贝尔基金会。