八年生物上册16-3生物进化的学说课件
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《生物进化的学说》PPT课件
———被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发 现之一”
课堂小结
自 然
过度繁殖
生物的生殖能力很强， 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
课堂练习
1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是（ B）
A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 出生物的新类型
课堂练习
2、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为
长颈鹿的进化示意图
02
生物进化说 在发展
新课探究
生物进化说在发展
1.综合进化学说
——变异是生物进化的材料，自 然选择保留适应性变异。
2.分子进化学说
——所有生物的基因在代代相传 中积累微小的有利变异。
昆虫远祖的远祖 抚仙湖虫生态景观
新课探究
• 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石 群。
第十六章 生命起源与生物进化
第 3 节 生物进化的学说
-.
学习目标
1 认同生物进化的观点 2 描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
01
达尔文的进 化论学说
新课探究
1831年，达尔文结束剑桥大学的 学习后，以学者的身份跟随“贝格 尔号”舰艇参加了对他一生具有重 要影响的环球考察。
课堂小结
自 然
过度繁殖
生物的生殖能力很强， 后代数量庞大
选 择
生存斗争
个体之间为争夺有限的生存 条件而斗争
生 达尔文的 物 生物进化 进 学说
化
学 遗传变异 后代中有各种可以遗传的变异类型 说 适者生存 适应环境的生物个体能生存下来
意义
生物进化是自然选择的结果
的 学 说
生物进化学 说在发展
生物进化理论在不断发展、完善 澄江动物化石群的发现
课堂练习
1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是（ B）
A.变异一般是不定向的 B.选择是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 出生物的新类型
课堂练习
2、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为
长颈鹿的进化示意图
02
生物进化说 在发展
新课探究
生物进化说在发展
1.综合进化学说
——变异是生物进化的材料，自 然选择保留适应性变异。
2.分子进化学说
——所有生物的基因在代代相传 中积累微小的有利变异。
昆虫远祖的远祖 抚仙湖虫生态景观
新课探究
• 澄江动物群
保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石 群。
第十六章 生命起源与生物进化
第 3 节 生物进化的学说
-.
学习目标
1 认同生物进化的观点 2 描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因 3 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
01
达尔文的进 化论学说
新课探究
1831年，达尔文结束剑桥大学的 学习后，以学者的身份跟随“贝格 尔号”舰艇参加了对他一生具有重 要影响的环球考察。
第二节--生物进化的历程PPT课件
3.现存的生物中,有许多非常简单,低等的生物并没有在进化过 程中灭绝,而且分布还非常广泛,为什么?
4.有条件的话,请参观有关生物进化的展览,并将自己的参观感 受,以”追寻生命的足迹”为题,为班级墙报写一篇短文.
.
22
1.有的化石人类还未发现；有的生物没有留下化石；地
壳或环境的变化导致一些化石的毁灭等等。
2.先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地回答，因为任何
生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且
遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的
过程中，不断地发生变异，并经自然选择将这种变异保
存和遗传下来。从进化的角度看，鸡这一物种形成时，
鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样
的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后
来还需要同学们去努力啊！
.
19
一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到 高等，由水生到陆生。在漫长的进化过程中，既有新的生物种 类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成 了各自适应环境的形态结构和生活习性。
但是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚， 化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应 用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近 历史原貌。我国也发现了许多关于生物进化的新证据。可见人 们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。
过渡
始祖鸟
.
10
生物名称 黑猩猩 猕猴
马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别 0 1 12 27 38
:研究发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一 些，而与果蝇的差异更大。想想这又说明了什么？
•差异越小，亲缘关系越近！
4.有条件的话,请参观有关生物进化的展览,并将自己的参观感 受,以”追寻生命的足迹”为题,为班级墙报写一篇短文.
.
22
1.有的化石人类还未发现；有的生物没有留下化石；地
壳或环境的变化导致一些化石的毁灭等等。
2.先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地回答，因为任何
生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且
遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的
过程中，不断地发生变异，并经自然选择将这种变异保
存和遗传下来。从进化的角度看，鸡这一物种形成时，
鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样
的遗传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先后
来还需要同学们去努力啊！
.
19
一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到 高等，由水生到陆生。在漫长的进化过程中，既有新的生物种 类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成 了各自适应环境的形态结构和生活习性。
但是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚， 化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应 用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近 历史原貌。我国也发现了许多关于生物进化的新证据。可见人 们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。
过渡
始祖鸟
.
10
生物名称 黑猩猩 猕猴
马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别 0 1 12 27 38
:研究发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一 些，而与果蝇的差异更大。想想这又说明了什么？
•差异越小，亲缘关系越近！
八年级生物上册16.3生物进化的学说课件(新版)苏教版
一
二
二、生物进化学说在发展 在我国云南境内发现的 澄江动物化石群被国际上称为“20 世纪 最惊人的科学发现”之一,其中我国科学工作者发现的海口虫化石将 脊椎动物起源的地质年代推前到寒武纪早期。 科学家通过大量研究,一方面进一步完善了生物进化的自然选 择学说,另一方面也提出了其他生物进化学说。
1
2
(1)25 ℃ (2)水蚤适应了变化后的温度 (3)水蚤对温度变化的适应是有限度的 (4)有利变异积累
关闭
答案
内部文件，请勿外传
1
2
(6)遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的 进化,它是生物进化的动力,定向的自然选择(一定的自然环境决定 着一定的变异)决定着生物进化的方向。 【例题 1】 位于大西洋的克格伦岛上经常刮大风,植物都很矮小 或贴地蔓生,用达尔文进化论的观点来解释,出现上述现象的原因是 ( ) A.自然选择 B.遗传变异 C.生存斗争 D.人工选择
解析 答案
C
1
2
3
4
5
4.下列关于达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是( A.自然界中各种生物都有大量繁殖的倾向 B.为获取食物和空间,生物之间要进行生存斗争 C.为适应环境,生物会主动产生有利变异 D.适应环境的个体会保留下来
)
关闭
生物的变异是不定向的,之所以有适应环境的生物生存下来是因为在遗 传中产生了大量的变异个体,这些个体中有适应环境的,也有不适应环 境的,不适应的被淘汰,适应者就生存下来。 关闭
关闭
各种生物普遍具有很强的生殖能力,能够产生大量的后代,而生物赖以 生存的食物和空间等是有限的,它们要生存下去就要进行生存斗争。在 关闭 生存斗争中适者生存,不适者被淘汰。
B
苏教版生物八上16.3 生物进化的学说 课件(共40张PPT)
34.1%
三讨论题：
1．黑色桦尺蠖的出现对于后 代的生存有何意义？
2．黑色桦尺蠖的数量由少数 逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数 量的减少，主要是受什么的影响？
3．请你试着解释桦尺蠖体色 变化的原因？你从中受到哪些启 发？
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异（变异）
在自然界中，每个生物个 体都有遗传和变异的特性， 生物在繁衍过程中会不断 产生变异。
——遗传变异
遗传与变异
①有利变异：具有有利变异的个体， 在生存斗争中易获得胜利，并繁 衍后代。 ②不利变异：具有不利变异的个 体，在生 存斗争中失败，而被 淘汰。
在这些变异个体中，能够 适应当时环境的就是一种有 利变异,它们容易在生存斗争 中获胜继续生存下去，并通 过繁衍把这些有利变异遗传 给下一代。
达尔文地雀的过渡繁殖使后代要想生存必需经过 __生_存__斗__争__,包括与无机_环_境____的斗争、种__内___斗 争和_种_间__斗争,这是达尔文地雀进化的_动__力__
达尔文地雀的后代中能否生存下来决定于喙的形态 改变是否与生_存__环__境_的变化相适应,即适者生__存__,不适 者被_淘_汰___,并经过长期的定__向_积__累_,逐渐形成新物种.
1阅读探究指导P65并观察图16-10 2提出问题：达尔文地雀进化的过程和原因是 什么？（或达尔文地雀喙的改变的过程和原 因是什么？或达尔文地雀的喙为什么会改变 呢？） 3你能作出关于达尔文地雀进化过程和原因的 假设吗？ 4你能用图示的方法，说明上述四种达尔文地 雀是如何从取食昆虫的地雀进化发展而来？
一只达尔文地雀会产下很多个后代,这种现象叫做 过_渡__繁__殖___,它是达尔文地雀进化的__基__础___ 达尔文地雀的后代中喙的形态出现了分化,有和亲代 一样的,叫生物的遗__传___,有和亲代不一样的,叫生物的 变__异__,这是达尔文地雀进化的_内__因__,其中适应环境的 变异是有__利__变异,不适应环境的变异是不__利__变异.
生物进化的学说八年级生物上册优质课件
空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取 足够的食物和空间而进行生存斗争。由于生存斗争，导致 生物大量死亡，结果只有少数个体生存下来。
但生存在斗争生—存—狮斗子争和大中象争，夺什水源么样的个体生能存够斗争获—胜—秃并鹫在生争存斗 下去 呢？达尔文用遗传和变异来进行解释。
一、达尔文的生物进化学说 3.遗传变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。其中有一些
达尔文之后，科学家通过大 量研究，一方面进一步完善 了生物进化的自然选择学说， 另一方面也提出了其他生物 进化学说，如着重从分子水 平探讨生物是如何进化的。
二、生物进化学说在发展
1984年，我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球的澄江动物 化石群，其物种之多，震惊世界。这些研究成果也对丰富和完善 生物进化理论起到了重要作用。
反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失
败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应
环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就
是适者生存。
适者生存——竹节虫的拟态
生物的遗传和变异是生物进化的内因， 而自然环境的选择作用是生物进化的外 因，两者缺一不可。
思考与讨论 生物进化的过程和原因
喙不变
A. 生物普遍具有很强的繁殖能力 B. 生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争 C. 生物为适应环境而产生有利变异 D. 不适应环境的生物将被淘汰
3.“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择学说来解释 ，这个现象属于 （ D ） A. 生物对环境的适应性 B. 长期的生存斗争 C. 适者生存，不造者被淘汰 D. 生物都具有很强的繁殖能力
第十六章生命起源和生物进化
第三节 生物进化的学说
学习目标
目标
通过小组的合作探究，描述加拉帕戈斯群 01 岛上地雀进化的原因。
但生存在斗争生—存—狮斗子争和大中象争，夺什水源么样的个体生能存够斗争获—胜—秃并鹫在生争存斗 下去 呢？达尔文用遗传和变异来进行解释。
一、达尔文的生物进化学说 3.遗传变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。其中有一些
达尔文之后，科学家通过大 量研究，一方面进一步完善 了生物进化的自然选择学说， 另一方面也提出了其他生物 进化学说，如着重从分子水 平探讨生物是如何进化的。
二、生物进化学说在发展
1984年，我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球的澄江动物 化石群，其物种之多，震惊世界。这些研究成果也对丰富和完善 生物进化理论起到了重要作用。
反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失
败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应
环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就
是适者生存。
适者生存——竹节虫的拟态
生物的遗传和变异是生物进化的内因， 而自然环境的选择作用是生物进化的外 因，两者缺一不可。
思考与讨论 生物进化的过程和原因
喙不变
A. 生物普遍具有很强的繁殖能力 B. 生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争 C. 生物为适应环境而产生有利变异 D. 不适应环境的生物将被淘汰
3.“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择学说来解释 ，这个现象属于 （ D ） A. 生物对环境的适应性 B. 长期的生存斗争 C. 适者生存，不造者被淘汰 D. 生物都具有很强的繁殖能力
第十六章生命起源和生物进化
第三节 生物进化的学说
学习目标
目标
通过小组的合作探究，描述加拉帕戈斯群 01 岛上地雀进化的原因。
八年级生物上册 第十六章 第四节 人类的起源和进化课件 (新版)苏教版
3.人类进化的主要历程：南方古猿→能人→直立人→智人。
13
第四节 人类的起源和进化
4.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类 祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，并
在长期使用工具的基础E上va学lu会ati了on制o造nly工. 具。同时学会了用火 ，Cr改ea善te了d w身it体hCo的Aps营pyroi养gseh，.tS2l脑i0d0e的4s-容f2o0r量1.N1逐EAT渐sp3增o.5s加eClP，ietyn在tLtP相dr.o互fil合e 5作.2和.0交.0.
2.化石证据：在人类进化过程中，由于__环_境___的变迁，生活在树
上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，
并在长期使用工具的基础上学会了__制_造__工具。
5
第四节 人类的起源和进化
3.最显著的变化之一：在人类进化过程中__脑__容__量__的逐渐增加是 最显著的变化之一。南方古猿(脑容量约500 mL)→能人(脑容量约700
C.人类和黑猩猩的共同祖先是古猿
D.人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来的
[解析]黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，这个研究成果可
以直接说明人类和黑猩猩有较近的亲缘关系。
15
第四节 人类的起源和进化
课内小结
认识
林奈首先把人归入哺乳纲灵长目
人猿
过程
赫胥黎提出人猿同祖的观点
人类Biblioteka 同祖证据Evaluatio埃n 及on的ly古. 猿头骨化石
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
目，认为人是该目中___最__高_等__的动物。
(3)英国科学家赫胥黎的认识：第一次提出了__人_猿__同_祖__的观点。
13
第四节 人类的起源和进化
4.在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类 祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，并
在长期使用工具的基础E上va学lu会ati了on制o造nly工. 具。同时学会了用火 ，Cr改ea善te了d w身it体hCo的Aps营pyroi养gseh，.tS2l脑i0d0e的4s-容f2o0r量1.N1逐EAT渐sp3增o.5s加eClP，ietyn在tLtP相dr.o互fil合e 5作.2和.0交.0.
2.化石证据：在人类进化过程中，由于__环_境___的变迁，生活在树
上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢直立行走，用前肢寻取食物，
并在长期使用工具的基础上学会了__制_造__工具。
5
第四节 人类的起源和进化
3.最显著的变化之一：在人类进化过程中__脑__容__量__的逐渐增加是 最显著的变化之一。南方古猿(脑容量约500 mL)→能人(脑容量约700
C.人类和黑猩猩的共同祖先是古猿
D.人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来的
[解析]黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，这个研究成果可
以直接说明人类和黑猩猩有较近的亲缘关系。
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第四节 人类的起源和进化
课内小结
认识
林奈首先把人归入哺乳纲灵长目
人猿
过程
赫胥黎提出人猿同祖的观点
人类Biblioteka 同祖证据Evaluatio埃n 及on的ly古. 猿头骨化石
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
目，认为人是该目中___最__高_等__的动物。
(3)英国科学家赫胥黎的认识：第一次提出了__人_猿__同_祖__的观点。
苏教版八年级生物上册第16章第1节生命的诞生课件(23张ppt)
原始大气的成分有： ＿水＿蒸＿气＿、＿氨＿、＿氢＿气＿、＿甲＿烷＿等＿
（2）米勒实验的假设是： ＿原＿始＿地＿球＿有＿可＿能＿产＿生＿生＿命＿ 米勒实验的结论是＿在＿一＿定＿的条 ＿件＿下＿，＿原＿始＿大＿气＿中＿各＿种＿成＿分＿是 ＿能＿够＿转＿变＿为＿有＿机＿小＿分＿子＿的＿
人类对生命起源的认识过程 4.深海生态系统说
多
深
毛 雪
海
蟹
热
巨
泉
型 管
虫
有学者认为，热泉喷口附近的环境：高温、缺氧、含硫、 偏酸等，不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供 所需的能量和物质，而且还可以避免地球外物体撞击地球 时所造成的有害影响，是孕育生命的理想场所。
人类对生命起源的认识过程
5.化学演化说
地球上关于生命起源的几种假说 1.神创说
女 娲 造 人
1.神创说
人类对生命起源的认识过程
《圣经》上说，“起初，神创造天地。”
人类对生命起源的认识过程 2.自然发生说（自生论）
范·海尔蒙特 的
“老鼠实验”
——提出生命起源的“自生论” 生物可以从非生命的物质中自然发生出来
人类对生命起源的认识过程
17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科·雷 迪用实验证明，“腐肉生蛆”是不可能的
第16章 生命起源和生物进化 第一节生命的诞生
当我们参观动物园、植物园和水族馆 的时候，当我们在森林、草原和田间漫步 的时候，我们无时无刻不在感受生命世界 的奇异与浩瀚。
花草树木，虫鸟鱼兽，这样一个种类 繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最早 的生命又是如何诞生的呢？
让我们一起来探究生命的起源吧！
人类对生命起源的认识过程
伴随原始地球上自然条件的演变，地球上 的有机子在原始海洋中逐渐积累，经过长期的 相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗 传的原始生命，并进一步形成单细胞生物。
（2）米勒实验的假设是： ＿原＿始＿地＿球＿有＿可＿能＿产＿生＿生＿命＿ 米勒实验的结论是＿在＿一＿定＿的条 ＿件＿下＿，＿原＿始＿大＿气＿中＿各＿种＿成＿分＿是 ＿能＿够＿转＿变＿为＿有＿机＿小＿分＿子＿的＿
人类对生命起源的认识过程 4.深海生态系统说
多
深
毛 雪
海
蟹
热
巨
泉
型 管
虫
有学者认为，热泉喷口附近的环境：高温、缺氧、含硫、 偏酸等，不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供 所需的能量和物质，而且还可以避免地球外物体撞击地球 时所造成的有害影响，是孕育生命的理想场所。
人类对生命起源的认识过程
5.化学演化说
地球上关于生命起源的几种假说 1.神创说
女 娲 造 人
1.神创说
人类对生命起源的认识过程
《圣经》上说，“起初，神创造天地。”
人类对生命起源的认识过程 2.自然发生说（自生论）
范·海尔蒙特 的
“老鼠实验”
——提出生命起源的“自生论” 生物可以从非生命的物质中自然发生出来
人类对生命起源的认识过程
17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科·雷 迪用实验证明，“腐肉生蛆”是不可能的
第16章 生命起源和生物进化 第一节生命的诞生
当我们参观动物园、植物园和水族馆 的时候，当我们在森林、草原和田间漫步 的时候，我们无时无刻不在感受生命世界 的奇异与浩瀚。
花草树木，虫鸟鱼兽，这样一个种类 繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最早 的生命又是如何诞生的呢？
让我们一起来探究生命的起源吧！
人类对生命起源的认识过程
伴随原始地球上自然条件的演变，地球上 的有机子在原始海洋中逐渐积累，经过长期的 相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗 传的原始生命，并进一步形成单细胞生物。
《生物进化》PPT课件
6、进化结果—生物的适应性和多样性
1、不能解释遗传变异的本质
•
历史局限性：
2、对生物进化的解释局限于个体水平 3、强完调整版物课种件p的pt 形成都是渐变的结果， 13
不能解释物种大爆发等现象
达尔文以后进化理论的发展：
性状水平 深入到 基因水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
Evolution
完整版课件ppt
1
第七章 第1节 现代生物进化理论的由来
本节聚焦
1、在达尔文之前，人们是怎样看待生物的进 化的？
2、达尔文的自然选择学说的要点是什么？
3、达尔文的自然选择学说有哪些局限性？
完整版课件ppt
2
拉马克的进化观点
用进废退
——经常使用的器官就发达，不使用的就退化
食蚁兽长期伸长舌头舌头细长 鼹鼠长期生活在地下眼睛退化
达尔文学说的解释的应用
长颈鹿的 过度 后代个体间 短颈鹿 生存 长颈、长 遗传 现代
祖先
繁殖 性状的差异 （遗传变异）
长颈鹿 斗争 前肢个体 积累 （有利变异）
长颈鹿
（适者生存）
个体差异
生完存整斗版课争件ppt
11
适者生存
现代长颈鹿
两者的在进化学说上的分歧
⑴拉马克：变异=适应(用进废退)
– 生物是按照环境的需要来进行变异 – 生物的需要决定进化的方向
⑵达尔文：变异+选择=适应(自然选择)
变异不等于适应 自然选择就是要保留适应环境的，淘汰不适应环境 的 结果是保留下来的个体一定是适应环境的 先变异，后选择（变异是不定向的，而自然选择是定向的）
完整版课件ppt
12
达尔文的自然选择学说
1、不能解释遗传变异的本质
•
历史局限性：
2、对生物进化的解释局限于个体水平 3、强完调整版物课种件p的pt 形成都是渐变的结果， 13
不能解释物种大爆发等现象
达尔文以后进化理论的发展：
性状水平 深入到 基因水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
Evolution
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1
第七章 第1节 现代生物进化理论的由来
本节聚焦
1、在达尔文之前，人们是怎样看待生物的进 化的？
2、达尔文的自然选择学说的要点是什么？
3、达尔文的自然选择学说有哪些局限性？
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2
拉马克的进化观点
用进废退
——经常使用的器官就发达，不使用的就退化
食蚁兽长期伸长舌头舌头细长 鼹鼠长期生活在地下眼睛退化
达尔文学说的解释的应用
长颈鹿的 过度 后代个体间 短颈鹿 生存 长颈、长 遗传 现代
祖先
繁殖 性状的差异 （遗传变异）
长颈鹿 斗争 前肢个体 积累 （有利变异）
长颈鹿
（适者生存）
个体差异
生完存整斗版课争件ppt
11
适者生存
现代长颈鹿
两者的在进化学说上的分歧
⑴拉马克：变异=适应(用进废退)
– 生物是按照环境的需要来进行变异 – 生物的需要决定进化的方向
⑵达尔文：变异+选择=适应(自然选择)
变异不等于适应 自然选择就是要保留适应环境的，淘汰不适应环境 的 结果是保留下来的个体一定是适应环境的 先变异，后选择（变异是不定向的，而自然选择是定向的）
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12
达尔文的自然选择学说
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自然选择→生物进化→生物多样性
其他生物进化学说
• 现代综合进化论:综合进化论强调进化的渐进性， 认为进化是群体而不是个体的现象，并重新肯 定了自然选择的压倒一切的重要性，继承和发 展了达尔文进化学说.
• 分子进化中性论:1968年，日本遗传学家木村资 生提出。分子中性论虽然承认自然选择在表现 型进化中的作用，但否定自然选择在分子进化 中的作用，认为生物大分子（蛋白质，核酸） 的进化是随机的。
达尔文的进化论学说
达尔文，英国的博物 学家。1831年结 束剑桥大学的学习 后，以学者的身份 跟随“贝格尔号” 舰艇参加了对他一 生科学研究具有重 要影响的环球考察。
北美洲
大西洋
欧洲 亚洲 非洲 太平洋
南美洲
印度洋
大洋州
达尔文的“贝格尔号”考察路线
1859年，进化论者达尔文出版了他的巨著《物种起源》。 他在该书中，根据大量无可争辩的事实指出：生物不是固 定不变的；物种通过遗传与变异、生存竞争、自然选择和 适者生存，引起性状分歧而进化。揭示了生物变化和发展 的规律，科学地解释了不同物种的起源。达尔文的生物进 化理论的要点是“自然选择”。他认为，既然在农业选种 和畜牧育种上起主导作用的是“人工选择”，那么自然界 中生物进化的动力只有具体的自然界，即“自然选择”。
A.人工选择的结果 C.自然选择的结果 B.用进废退的结果 D.生存竞争的结果
寒武纪早期水下生物景观图
浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和棲息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
1.用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因 是（ ） A.鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的 B.生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长 C.由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短 D.长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累 形成的 2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是 A.生存环境变化 B.自然选择 C.生物变异 D.弱肉强食
自然选择学说
• 被誉为“19世纪自然科学三大发现之一
• 地球上的生物一般具有很强的生殖能力， 但是由于食物和生活空间等条件有一定的 限度，因而生物会为争夺必需的食物和生 活空间等进行生存斗争。
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阅读材料:加拉帕戈斯群岛上地雀的进化
2 小组尝试提出有关达尔文地雀的进化过程 的假设。 建议：达尔文地雀喙的形态等的改变与进 食的类型有关，也不是一两代完成的。 3 讨论在达尔文地雀进化过程中起决定 作 用的因素
用进废退学说：
这个观点最早是由法国生物学家拉马克提出。
他认为生物在新环境的直接影响下，习性改变、 某些经常使用的器官发达增大，不经常使用的器官 逐渐退化。并认为适应是生物进化的主要过程。
自然选择学说解释长颈鹿的进化示意图
用进废退学说解释长颈鹿的进化示意图
实 验 放出只数 未污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
澄江动物化石
大山里的史前水世界
一群形形色色且结构复杂的动物凝陷在突如其来的大量泥流中 这突如其来的掩埋 使它们至今仍栩栩如生 这群化石动物有的奇形怪状 有的身披硬壳 有的身体柔软 凝聚成古生物学家口中的寒武纪大爆发 其发生原因 依然成谜 走过四十亿年平淡岁月的地球上 多样化的 生命形成正式揭开前所未有的丰富之旅
达尔文的推断
• 这些地雀可能源于共同的祖先 • 生物普遍存在着变异现象 • 环境的改变，对地雀的形态和大小等方面 具有选择作用。 • 对于同种生物而言，具有有利变异的个体 容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；而 具有不利变异的个体则容易被淘汰。
自然选择学说
• 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存, 不适者被淘汰的过程，称为自然选择。 • 生物进化是自然选择的结果
• 3.下列各项叙述中，错 误的一项是（ ）
A.生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不 定向的 B.在自然界中，生物都有遗传和变异的特性 C.只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存 下来 D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
• 4.同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色， 生活在枯草中的体色呈枯黄色，以达尔文 进化论的观点，这是（ ）环境灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496 473
62
12.5% 201 32 15.9%
30
6.3% 601 205 34.1%
我国为生物进化领域的发展 做出的贡献
• 澄江动物群 1984年，我国科学家发现。保存在云 南澄江县及其周围地区，距今大约5.3亿年 的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动 物化石群。 —被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”