新青岛版小学一年级数学下册第一单元信息窗三喂海豹
青岛版六三制小学一年级下册数学全套集体备课教案
——十几减 9（集体备课）
教学目标：
1、 使学生在理解的基础上掌握十几减 9 的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培
养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
能够正确计算十几减 9，经历探讨计算方法的过程。
教学难点：
理解十几减 9 的算理
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内 的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.掌握十几减 9 的口算方法，能够正确计算十几减 9。 2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。 3.学会用加法和减法解决简单的问题 。 教学难点： 1.理解十几减 9 的算理和理解十几减几的算理。 2.能根据已知条件提出数学问题并解答。 教学措施：
方 4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在
课本上。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？
小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？
赶快把你的办法告诉你的同桌吧！
2．知识迁移，教学“试一试”。
作业布置：
1、 必做题：自主练习第 3 题、第 4 题。
2、 选做题：自主练习第 5 题、第 6 题。
板书设计：
十几减 8、7
还剩几只船？15-8= 还剩几瓶矿泉水？16-7=
教学反思：
本节课再上节课学习了十几减 9 的基础上进行学习，孩子对方法掌握的比较
好，口算速度比较快，只有个别学生需要特别关注。
2019年新青岛版一年级数学下册教案全册备课
一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
一年级数学下册 大海边-信息窗3第二课时教案 青岛版五年制
（青岛版）一年级数学下册教案大海边-信息窗3第二课时教学内容：教科书第52，53页的自主练习1、2、3、5、6题。
教学目标：1.巩固两位数减法的计算方法。
2.培养学生的估算意识。
教学过程：一、谈话引入同学们，我们在海边玩贝壳的时候，我们又学了哪些本领？今天咱们在比一比看哪些同学更努力，学的本领更大。
二、自主练习1.自主练习第1题，这是一道先估一估再计算的题目。
练习时，先让学生估计第二层和第三层有多少本书，然后让学生交流估和结果和方法。
在学生的交流中教师要注意渗透估计的方法和策略，即根据第一层有12本书为标准，估计出第二层大约有24本，第三层大约有48本书。
教师再引导学生根据估计的结果提出有关加法或减法的数学问题进行解答。
另外，教师还可以让学生联系身边的事物，先估一估，再进行计算。
2.自主练习第2题，学生独立选择自己自己喜欢的方法计算，然后交流。
3.自主练习第4题是一道推理计算题。
它既巩固了前面学习的加减法计算，又沟通了加减法之间的联系。
教师在引导时，不但要关注学生答案是否正确，更要充分利用这些素材，让学生交流解决问题的策略，使学生体验数学思考的乐趣。
4.自主练习第5题，是根据小熊吃香蕉的连环画编一个数学故事。
教师要注意引导学生展开丰富的联想，编出有趣的数学故事，提出问题并解决。
对学生的评价注意多角度，既要关注学生解决问题的策略是否得当，也要关注到学生的表达是否生动完整等方面，以促进学生的全面发展。
5.自主练习第6题，是借助包含乌龟、螃蟹等多哥信息的情景图，练习时，要先让学生看懂图意，提出相关的数学问题，再引导学生选择相关信息给予解决。
三、拓展思维聪明小屋，可根据各个孩子的智力情况及本节课的掌握情况，给予讲解和指导，让学生自主完成，完成好的应当鼓励肯定，做不出的，教师可点拨，视学生情况而定。
四、课堂小结这节课同学们学习的高兴么？你们又有了什么新收获？。
信息窗三(比多比少的应用题)-青岛版一年级数学下册教案
信息窗三（比多比少的应用题）-青岛版一年级数学下册教案教学目标1.掌握比较多、比较少的概念。
2.掌握比多比少的应用，解决实际问题。
教学重点1.程度难易程度大小的问题转化为比较多、比较少的问题。
2.利用比多比少的应用解决实际问题。
教学难点1.如何将实际问题转化为比多比少的问题。
2.如何对比多比少的关系进行分析和求解。
教学内容一、比较多、比较少的概念1.引入：小明今天把自己的小球、糖果、贴画、红笔拿回家，老师问他哪样东西最多，哪样最少。
2.讨论：比较哪些比较多，哪些比较少，同时能够用“多”、“少”这两个词来描述。
3.形成结论：比较多、比较少的概念。
二、练习比较多、比较少的应用1.听描述，动手操作求解。
2.比多比少的问题转化：比较多的转化为多出几个，比较少的转化为少了几个。
3.熟悉求解的各种方法，如画图、列式子、心算等。
4.丰富练习，加深理解，例如：小鱼儿钓鱼，如果今天多钓了5条鱼，少钓了3条鱼，那么小鱼儿今天一共钓了多少条鱼？三、信息窗三（比多比少的应用题）的教学1.呈现信息窗三：有A、B、C、D四个游戏区，小团询问了每个区的游戏人数。
2.分析问题：四个区游戏人数的差距，如何构造比多比少的问题。
3.组织活动：比多比少的小游戏，帮助学生巩固掌握比多比少的应用。
4.总结归纳：比多比少的应用，解决实际问题。
教学方法1.以讨论的方式培养学生发现问题的能力。
2.以操作的方式培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
3.以趣味互动的方式激发学生学习热情。
教学评价1.观察学生表现是否理解比多比少的概念以及比多比少的应用。
2.观察学生是否能够将实际问题转化为比多比少的问题，是否能够独立解决简单的比多比少问题。
3.考试时设置比多比少的应用题，考察学生对所学知识的掌握情况。
2020年新青岛版一年级数学下册教案全册备课
一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
青岛五四学制版一年级下册数学《信息窗三(100以内的进位加法的笔算)》
作业 请完成教材70页5.6.7题，
第三层书架 上有多少本 书？画一画， 填一填。
答：第二层书架上有__2_2__本书。
小试牛刀 3．小刚看了多少页？
37 ＋ 9 46
1. 计算两位数加一位数的进位加法时可以用数的组成、凑 十法、借助计数器或竖式来计算。
2. 用竖式计算两位数加一位数时，相同数位要对齐，从个 位加起，个位相加满十记得向十位进一，也就是“满十 进一”。
3. 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
夯实基础（教材P70练一练3.） 4．画一画，算一算。
56 ＋9
易错辨析
4．下面的计算对吗（对的画“√”，错的画“×”）？
若不对，请改正。
4＋47＝41
65＋8＝63
5＋37＝87
改正：4＋47＝ 51
4
×
_＋பைடு நூலகம்_4__１_7___
51
总结强调
列竖式计算时，相同数位要对齐， 个位相加满十要向十位进1， 这两点要牢记。
图书馆
BS 一年级下册
加与减
1 课堂探究点
1. 两位数加一位数的进位加法 2. 应用两位数加一位数的进位加法解决问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点1 两位数 加一位数的进位加 法
和共 有多少本？ 摆一摆， 算一算。
28 ＋ 4 32
8＋4＝12 20＋12＝32
28＋2＝30 30＋2＝32
28 ＋ 4 32
十个 位位
28 ＋ 14
32
答： 和 共有__3_2_本。
和 共有多少本？
28 ＋ 9 37 28
＋9
新青岛版一年级数学下册教案全册备课
一年级数学下册教学计划教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
一年级数学下册全一册教案青岛版六三制优秀版
教学计划学生现状分析学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识.教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。