中班数学：学习1-5的序数
中班数学教案1—5序数
中班数学教案1—5序数序数是数学中一个重要的概念，它指的是用于表示事物在某个特定顺序中的位置。
在教学过程中，通过引入序数的概念，可以帮助幼儿建立起对事物次序的认识，拓展他们的数学思维能力。
本篇教案将以中班数学教学中的序数为主题，详细介绍中班数学教案1至5的教学内容。
一、教案1：认识1—5的序数一、教学目标：1. 让幼儿学会认识和书写1至5的序数。
2. 帮助幼儿建立对序数的概念，理解序数表示的是位置的意义。
二、教学准备：1. 教具：编写了数字1至5的卡片。
2. 教材：相关课本或教具。
三、教学过程：1. 引入序数的概念：老师拿出数字卡片并展示给幼儿看，问：“这些数字代表什么？”引导幼儿回答是数的表示。
接着问：“你们有没有听过序数？”引导幼儿回答是用来表示位置的。
解释序数的概念和作用。
2. 认识1至5的序数：让幼儿一起数数，并在每个数字后面加上相应的序数后缀。
例如，数到1，说：“1，第一；2，第二；3，第三；4，第四；5，第五。
”3. 练习书写：让幼儿用画笔或手指在空中模拟书写1至5的序数，同时口头朗读序数名称。
四、教学延伸：1. 游戏练习：安排幼儿进行游戏活动，例如，让他们站成一排，按照头发的颜色或衣服的颜色自由站队，并根据站队的顺序依次说出自己的序数。
2. 综合运用：通过游戏或其他教学活动，让幼儿在实际操作中体验序数的概念和应用。
例如，让他们按照大小、高矮等特征排队，并宣布每个幼儿的序数。
二、教案2：认识6—10的序数一、教学目标：1. 让幼儿学会认识和书写6至10的序数。
2. 帮助幼儿巩固序数的概念，进一步培养他们对位置次序的理解。
二、教学准备：1. 教具：编写了数字6至10的卡片。
2. 教材：相关课本或教具。
三、教学过程：1. 复习序数：通过复习1至5的序数，使幼儿对序数的概念有更深层次的理解和记忆。
2. 认识6至10的序数：与教案1类似，引导幼儿一起数数，并在每个数字后面加上相应的序数后缀。
幼儿园中班数学教案《1―5的序数对应》
幼儿园中班数学教案《1-5的序数对应》教学目标在本次学习中，学生将能够： - 学习数字1-5的序数 - 认识数字1-5的符号 - 尝试用语言和图形表述数字1-5的顺序教学重点1.按顺序比较数字1-52.认识数字1-5的序数表示法3.能够用语言和图形表述数字1-5的顺序教学难点1.学生能否正确掌握数字1-5的序数表示法2.学生能否用语言和图形表述数字1-5的顺序教学准备1.数字卡片：1-5的卡片各5张2.序数卡片：1-5的序数卡片各5张3.盲盒盒子：盲盒盒子1个4.手工制作的小车：1个5.数字贴纸：1-5的数字贴纸各5个教学过程1.导入环节（5分钟）教师将盲盒盒子放在课桌上，询问孩子们是否愿意参加“数字盲盒”游戏，并邀请第一个愿意来抽盲盒的孩子上台拆盲盒，看看里面有什么东西。
在打开盲盒后，教师示范使用数字1-5的卡片在小车上面排成一个有序数列。
2.新知讲授（25分钟）•首先，教师将卡片上的数字按大小顺利，询问孩子们数字的大小关系，引入序数的概念。
•然后，教师将孩子们分成小组，每组派发数字卡片和序数卡片，要求孩子们将数字卡片按照大小顺序排列，然后从序数卡片中找出对应数字的序数卡片，粘贴在数字卡片的下面。
•最后，教师展示一个数字顺序图表，要求学生根据顺序图表将数字贴纸粘贴在正确位置，并用语言轮流表述数字的顺序。
3.练习环节（15分钟）•学生们分成小组，一组指定一名组员为“导师”，其他组员为“学员”。
然后，将数字卡片和序数卡片混在一起，导师会从盲盒盒子中摸到一张卡片，将数字卡片交给学员，学员将数字卡片排列在车子上的正确位置，然后导师将对应的序数卡片交给该学员，学员用贴纸贴在数字卡片下面。
•游戏结束后，教师将车子展示给全班同学，看看哪组完成得最好。
4.总结反思（5分钟）•教师要求学生说说这个游戏的感受，谈谈这个游戏教给自己了什么。
•随后，教师进行总结，提高学生对数学概念的认知和运用能力。
教学延伸•老师可使用数值周期表让孩子们在寻找数字大小的同时，了解更多元素周期表以及更广博的数学世界。
中班 数学 《认识5以内的序数
中班数学《认识5以内的序数》一、序数的定义在数学中，序数是用来表示事物在某种顺序中的位置的数字。
例如，我们可以用序数来表示一个队列中的位置、一个比赛中的名次，或者一个时间点在一天中的先后顺序等。
在本节课中，我们将学习如何认识5以内的序数。
二、认识数字的顺序在认识序数之前，我们首先需要了解数字的顺序。
在数学中，我们使用自然数（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）来表示数字。
这些数字按照从小到大的顺序排列。
对于小班的孩子来说，他们已经掌握了0到5的数字顺序。
现在，我们要进一步认识这些数字的序数。
三、认识5以内的序数1.第一（1st）：这是表示事物在顺序中的第一个位置。
例如，我们可以说“这是第一次我来到学校”，意思是这是我第一次来学校。
2.第二（2nd）：这是表示事物在顺序中的第二个位置。
例如，我们可以说“这是我第二个朋友”，意思是这是我朋友中的第二个人。
3.第三（3rd）：这是表示事物在顺序中的第三个位置。
例如，我们可以说“这是我第三个玩具”，意思是这是我的玩具中的第三个。
4.第四（4th）：这是表示事物在顺序中的第四个位置。
例如，我们可以说“这是第四次我去游乐园”，意思是这是我去游乐园的第四次。
5.第五（5th）：这是表示事物在顺序中的第五个位置。
例如，我们可以说“这是我家第五个卧室”，意思是这是我家里的第五个卧室。
通过上面的例子，我们可以看到序数的使用场景非常广泛，而我们要学习的范围是在5以内的序数。
四、认识1到5的序数下面，我们会逐个介绍1到5的序数是如何表示的：1.第一（1st）：这是表示1的序数。
例如，我们可以说“这是第一只小鸟”，意思是这是1只小鸟中的第一只。
2.第二（2nd）：这是表示2的序数。
例如，我们可以说“这是第二颗星星”，意思是这是星星中的第二颗。
3.第三（3rd）：这是表示3的序数。
例如，我们可以说“这是第三块蛋糕”，意思是这是蛋糕中的第三块。
4.第四（4th）：这是表示4的序数。
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》教学目标
1.了解数字1-5的序数。
2.能够正确说出数字1-5的序数。
3.能够用生活常见的东西进行序数的实践活动。
教学重点
数字1-5的序数。
教学准备
1.数字卡片（1-5）。
2.生活常见的东西，如笔、纸、手表、椅子等。
教学过程
导入环节
1.老师介绍今天要学习的内容：数字1-5的序数。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们回忆这些数字的名称，并数一数有几个数字。
3.老师提问：数字1-5的序数是什么？孩子们作出回答。
讲解与练习环节
1.老师播放数字1-5的序数歌曲，让孩子们跟着唱。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们跟着老师念出每个数字的序数，如“第一”、“第二”、“第三”等。
3.老师进一步介绍数字1-5的序数的应用，如比赛、排队、颁奖等场景。
4.老师布置序数实践活动：让孩子们通过生活中常见的东西来练习数字1-5的序数，如让他们按照大小写字母的序号排队、让他们记录晨曦前后的时间，等等。
总结环节
1.老师巩固孩子们对数字1-5的序数的掌握情况，可出示数字卡片让他们逐个念出每个数字的序数。
2.整堂课结束，让孩子们自由活动、休息、玩乐。
参考资料
《小学数学》（人民教育出版社）。
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》教案名称：《1―5的序数对应》教学内容：数学适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够认识和理解1-5的序数概念；2. 能够通过实例感受1-5的序数；3. 能够将1-5的序数和相应的数量对应起来；4. 能够根据给定的序数进行排序。
教学重点：1. 认识和理解1-5的序数概念；2. 将1-5的序数和相应的数量对应起来。
教学准备：1. 1-5的数量卡片；2. 1-5的序数卡片；3. 数量排序板。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）向学生们提问：“小朋友，你们知道什么是序数吗？”引导学生回答，然后简单解释序数的概念。
Step 2：呈现教学目标（5分钟）向学生们展示1-5的数量卡片，并逐个点出每个卡片上的数字。
然后展示1-5的序数卡片，并逐个点出每个卡片上的序数。
介绍教学目标：学习1-5的序数并将其与相应的数量对应起来。
Step 3：序数的感受（15分钟）将1-5的序数卡片洗匀，并随机地发给学生们。
让学生们自由活动，按照自己手中的序数卡片，站到相应的位置上。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己站的位置，如“我站在第二个位置上”。
Step 4：数量和序数的对应（15分钟）将1-5的数量卡片和序数卡片洗匀，并随机地分发给学生们。
让学生们按照自己手中的数量卡片，找到相应的序数卡片，并进行对应。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己找到的序数是什么。
Step 5：排序练习（10分钟）将数量排序板展示给学生们，并要求他们将手中的数量卡片按照从小到大的顺序放在排序板上。
观察学生们的行为，并引导他们互相进行交流。
鼓励学生们用口头表达说明自己放置的顺序。
Step 6：课堂小结（5分钟）复习本节课学到的知识点，提醒学生们序数和数量的对应关系，并鼓励学生们积极参与到今后数学学习中。
Step 7：课后拓展（5分钟）提供一些额外的练习，让学生们进一步巩固所学的知识。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《学习1-5的序数》含反思
幼儿园中班数学教案《学习1-5的序数》含反思一、教学目标1.能够识别和说出1-5的序数；2.能够理解1-5的序数的含义；3.能够在日常生活中运用1-5的序数。
二、教学内容1. 识别和说出1-5的序数1.准备卡片，上面写有1-5的数字和序数；2.围坐在地毯上，教师出示卡片，让幼儿说出相应的序数；3.学习唱歌《1-5的序数歌》。
2. 理解1-5的序数的含义1.配对练习：教师出示卡片，幼儿要把数字和序数正确配对；2.探究活动：制作图示卡片，幼儿以图片来理解1-5的序数的含义。
3. 在日常生活中运用1-5的序数1.数数游戏：使用图示卡片，让幼儿按顺序数出卡片上的序数和数量；2.找东西游戏：教师出示一些物品，邀请幼儿根据指示找出物品，并说出它们的序数。
三、教学步骤1. 识别和说出1-5的序数1.教师出示卡片，让幼儿说出相应的序数；2.唱歌《1-5的序数歌》；3.将卡片放在地上，让幼儿按对应的序数排列卡片。
2. 理解1-5的序数的含义1.配对练习：教师将卡片分成数字和序数两组，幼儿需要把数字和序数正确配对；2.探究活动：制作图示卡片，让幼儿以图片来理解1-5的序数的含义。
3. 在日常生活中运用1-5的序数1.数数游戏：使用图示卡片，让幼儿按顺序数出卡片上的序数和数量；2.找东西游戏：教师出示一些物品，邀请幼儿根据指示找出物品，并说出它们的序数。
四、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，包括语音教学、视觉教学和操作引导等，有效地促进了幼儿对1-5的序数的认识。
探究活动中，幼儿通过绘制和解释图示卡片，理解1-5的序数的意义，加深了幼儿对序数秩序的理解和应用。
但是我也发现，在识别1-5的序数的环节中，部分幼儿对数字和序数的对应关系存疑。
我再次强调了数字和序数的区别，并鼓励幼儿在课外积极探索数字和序数的应用。
总之，在今后的教学中，我将努力选择更加精准、生动、多样化的教学手段，创造更多的互动与参与，激发幼儿在数学学科中的兴趣。
中班数学教案《序数1—5》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班数学教案《序数1—5》中班数学教案《序数 15》第 1 页中班数学教案《序数 15》篇一：大班数学活动教案：认识序数 1-5 大班数学活动教案：认识序数 1-5 活动目标：1、认识序数 15，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
活动准备：1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。
2、动物与房子，口杯架。
活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做??小朋友们好！今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗？中班数学教案《序数 15》第 2 页师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。
当音乐响起的时候，我们就出发啦！（当你再次回到凳子旁的时1 / 15候，请你停下来）线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方？幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢？（小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。
） 2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2019 年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧 A、出示跑道（黑板范画）中班数学教案《序数 15》第 3 页师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧（从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白）B、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道？谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧 C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道？第 3 跑道是什么颜色？ D、动物出场，对应跑道师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道 E、比赛开始，放音乐运动员进行曲师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了（放音乐）让我们在心里默默的为他们加油吧（移动物） F、公布比赛结果中班数学教案《序数 15》第4 页师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗？（另请个别幼儿对应跑道公布结果） G、小结你们真了不起！学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗？ 3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层？数房子呢要从下往上看，看看红色的房子是第几层？第五层房子是什么形状？师（放学具）当老师说开始工作的时候，小朋友顺时针方向开始取学具，拿取一座房子一个学具袋 A、按老师指令搬家中班数学教案《序数 15》第 5 页师：请你们帮老鼠搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层、、、、、、师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧（幼儿用序数介绍动物的3 / 15新家）师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去？它住在哪儿？Ｂ、对应搬家师：森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家（搬完后验证）（收学具） 4、游戏活动（找口杯）（延伸序数的方向性）师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗? A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数，延伸方向 B、师扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找？小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀？（渗透反方向数）中班数学教案《序数 15》第 6 页 5、小结师：今天真开心，观看了森林王国的运动会，还帮获奖的小动物搬了新家，从而学会了使用第一、第二这样的序数词，其实呀，生活中时时刻刻都有序数的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃饭时，放学时要排好队，不能抢，从而养成良好的秩序感。
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中班数学：学习1-5的序数
活动内容：数学活动“学习1-5的序数”（一）
活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：
（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）
1、自由探索：
（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）
（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：
（1）师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？
（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物
（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
（2）引导[1][2]下一页幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。