河南省濮阳市华龙区高级中学高三语文复习课件：故都的秋2

思考题： 5、文章的结尾再次提到北国的秋和南 国的秋，为何呢？
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情 三、再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之 情。
故都的秋
记叙、描写： 清 静 悲 凉
郁达夫
眷 恋 向 往 之 情 议论：“足见有……感触来的。”
1、秋园静观 2、槐树落蕊而知秋 3、秋蝉残鸣而报秋 4、秋雨淋人人知秋 5、果树秋天之奇观
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槐树落蕊而知秋： “细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊”
（清、静、悲凉）
秋蝉蝉鸣而报秋：
“衰弱” “残声” “啼唱”
（清、静、悲凉）
秋雨淋人人知秋：
灰沉沉的天底下 息列索列的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调 （清、静、悲凉）
果树秋天之奇观：
淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
时代背景:
从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大 的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党 白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由 上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居 住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯 竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时 间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现 实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水 的过程中，写了许多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经 青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写 下了优美的散文──《故都的秋》。
一、朗读课文，整体把握课文内容 思考题：
1.作者主要从哪个方面写故都的 秋？请用一字概括。（声、形、色、 味? ）
2.读第1、2自然段，作者分别哪些字来 概括北国之秋和南国之秋的特征。
北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡
一、作者运用对比的手法来表现对故都 之秋的依恋之情。
故都的秋在哪里呢？
（形）
（神）
思考题：
3.作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅 故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力 分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色 彩)。
秋院静观： 破屋
一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声 （清、静、悲凉）
碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
青天下驯鸽的飞声
静对着喇叭似的牵牛花
故都的秋
郁达夫
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
白居易《琵琶行》
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透， 白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万 类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》
丰富多彩的故都之秋
颐和园
北海公园
故宫
天坛
潭柘谓色彩丰富，作者为什么
只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从 主客观原因加以评析。
读12节，找出本段的中心句
议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于
秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索 的感触来的。
点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然 之秋、北国之秋。
故都的秋
郁达夫
郁达夫（1896-1945）现代作家，浙 江省富阳县人，1913年留学日本，曾广 泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本 各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参 与组织“创造社”。主要作品有《沉 沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》 等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪 恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积 极意义，但也带有颓废情绪。其散文以 游记著称，情景交触，文笔优美，自成 一家。