高三语文总复习PPT课件
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高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
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要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
高考语文知识点总复习课件
抓住关键信息
关注文章中的关键词、句，理解其含义 ，有助于把握文章的主旨。
分析论证方法
了解文章的论证方法，如举例论证、对 比论证等，有助于深入理解文章观点。
拓展相关知识
结合文章内容，拓展相关知识，有助于 加深对文章的理解。
实用类文本信息筛选
明确信息需求
在阅读前明确需要获取的信息，有助于 提高阅读效率。
谋篇布局
合理安排文章结构，设置分论点，确保逻辑清晰、条理分明。
素材积累与运用技巧
素材来源
从生活、阅读、新闻等方面积累素材，建立自己 的素材库。
素材分类
将素材按照主题、类型等进行分类整理，方便查 找和运用。
运用方法
根据写作需要，灵活运用素材，增强文章的说服 力和感染力。
语言表达和文采展现方法
语言表达
筛选关键信息
在阅读过程中，筛选出与需求相关的信 息，忽略无关信息。
关注标题、导语
标题、导语往往包含了文章的主要信息 ，应重点关注。
整合信息
将筛选出的信息进行整合，形成完整的 信息链。
文学类文本深度解读
理解文本内容
通过阅读文本，理解其故事情节、 人物形象、环境描写等基本内容。
探究文本主题
深入分析文本所表达的主题思想， 探究作者的创作意图。
关注当前教育政策和改革动态，预测高考语文命题趋势。 针对可能出现的新题型和新考点，提前进行备考准备。
多做模拟试题，熟悉新题型的解题方法和思路。
答题技巧和规范训练
掌握高考语文各类题型的答题技 巧，如阅读理解、诗歌鉴赏、文
言文翻译等。
注意答题规范，如字迹工整、卷 面整洁、表述清晰等。
通过模拟考试和日常练习，提高 答题技巧和规范水平。
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如： ①魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
思考。
6.修辞格的兼用与连用。
所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： ①阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，
只想合下来。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
的裹脚，又臭又长”。 ①句是比喻、夸张兼用。②句是比喻、引用兼用。 所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例
参考答案： (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
2.辨析优劣
以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对 偶的一句是
A.风翻墨浪走蛟龙
B.风声度竹有琴韵
C. 风情流水当门转
D.风摇塔影过江来
本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知识的要 点；知识要点清楚了，作答就不困难了。
3.分析作用 对例句分析正确的一项是
例句：轮船像公共汽车，在大街上走。
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
思考。
6.修辞格的兼用与连用。
所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： ①阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，
只想合下来。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
的裹脚，又臭又长”。 ①句是比喻、夸张兼用。②句是比喻、引用兼用。 所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例
参考答案： (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
2.辨析优劣
以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对 偶的一句是
A.风翻墨浪走蛟龙
B.风声度竹有琴韵
C. 风情流水当门转
D.风摇塔影过江来
本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知识的要 点；知识要点清楚了，作答就不困难了。
3.分析作用 对例句分析正确的一项是
例句：轮船像公共汽车，在大街上走。
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。
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使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 • ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用 2021/1/9，先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
• （一）直接设题考查 • 1.判断正误 • 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的
一项是 • A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永
远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳 2021/1/9光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
简析：
• 本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
• 参考答案： • (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 • (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 • (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
• 2.辨析优劣
• 以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组 成对偶的一句是
• A.风翻墨浪走蛟龙 韵
B.风声度竹有琴
• C. 风情流水当门转 来
D.风摇塔影过江
•2021/1/9 本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知
• 3.分析作用 • 对例句分析正确的一项是 • 例句：轮船像公共汽车，在大街上走。 • A.形象地描绘了公共汽车的形态。 • B.生动再现了车水马龙的情景。 • C.形象描绘了轮船的形象。 • D.生动再现了船来船往的情景。 • 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
四、常见考查形式
• （一）直接设题考查 • 1.判断正误 • 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的
一项是 • A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永
远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳 2021/1/9光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
简析：
• 本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
• 参考答案： • (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 • (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 • (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
• 2.辨析优劣
• 以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组 成对偶的一句是
• A.风翻墨浪走蛟龙 韵
B.风声度竹有琴
• C. 风情流水当门转 来
D.风摇塔影过江
•2021/1/9 本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知
• 3.分析作用 • 对例句分析正确的一项是 • 例句：轮船像公共汽车，在大街上走。 • A.形象地描绘了公共汽车的形态。 • B.生动再现了车水马龙的情景。 • C.形象描绘了轮船的形象。 • D.生动再现了船来船往的情景。 • 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
高三语文复习概述 课件(33张PPT)
8
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
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2．创新性原则
扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的 范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有 一定的新颖性。
例5、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分） 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 树叶（感激地）说：（排比） 阳光（谦逊地）说：（比喻）
解析：这是2007年四川卷的第19题。“亲密地”交代了树叶 和阳光交谈的氛围，写对话时应分别表现出树叶的“感激”和阳 光的“谦逊”分别运用排比和比喻的修辞方法。答案示例,树叶： 你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明， 世界因你而流光溢彩。阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦 的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合
情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；
如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们
这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违 背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。
远”处泪， 水这参划样差过的脸的树颊影，情仿凉景佛凉那的，幢。幢扩的展魔影的，阴语森句可怕在，听表着达耳边方时高式时上低的应蛙声该，运流浪用者叹描息一写声。：“像前路情还景长！二，你可以这
可依以据在 所样“给扩坐的”原写之句前，：加扩在“展独的幼自语”句儿、在园“内山容里顶上”应，之突孩前出加“子“种幽菜们静更正”好；”在。 玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵
扩展语句应遵循下列原则
1．合理性原则
扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的
因为内前者容不符，合合的情乎景；规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所
高三语文复习课件(共30张PPT)
题目是诗词的眼睛，是诗词内容和形式等丰富信息 的载体，是我们理解诗词的重要切入点。具体说来， 标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨：② 交代写作缘由或目的，暗含情感：③奠定诗歌的感 情基调：④揭示诗歌的线索：⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT) 如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
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注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
2024届高考语文复习：小说人物群像分析 课件(共29张PPT).ppt
解题指导
2.人物群像刻画的一般手法 ④用富有时代特色及个性特征的语言描写来凸显社会群像 比如《荷花淀》中的勤劳勇敢、申明大义的后方群体女性形象等; ⑤借助作者的客观评价点评社会群像 比如《装在套子里的人》中的结尾：我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个 礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。 局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里 的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢!
考点阐释
4.考点解读:解读与人物群像相关的试题时，我们 可从如下几个角度切入解读，比如: ②人物情感和心理活动
人物群像不仅要展现出人物的外在特征，还要 深入挖掘人物内心的情感和心理活动。通过描绘人 物的内心世界，可以让观众更好地理解人物的性格 、行为和动机，增强人物的立体感和可信度;
考点阐释
4.考点解读:解读与人物群像相关的试题时，我们 可从如下几个角度切入解读，比如: ③社会和文化背景
考情分析
2.考题: 【2023届高三小说阅读备考训练】《示众》(鲁迅) 题目:小说描写了一群“看客”，这群“看客”有怎样共同的性格特点? 结合鲁迅有关作品，说说他塑造这群“看客”的意义何在?(6分) 题目:小说中的人物都无名无姓，请结合文本分析为何如此安排。(4分) 【2024届高三小说阅读备考训练】《那个年三十》(安石榴) 题目:本文和下面材料(《红楼梦》元宵节片段节选)在刻画人物群像时 有共同特点，请对此加以探究。(6分)
解题指导
3.人物群像刻画的作用意义 ①衬托主要人物
小说主要人物总存在于一定的群体中，其一言一行总会在身边群体中引 起一定的反应。小说描写这类群体的言、行等反应，往往就能起到衬托主人 公的作用。 ②推动情节发展
小说的情节是以现实的矛盾冲突为基础的，而这种矛盾冲突是通过一定 的人物和事件具体表现出来的。小说中对作次要人物的群体形象的描写，有 时就可以起到激化矛盾，推动情节发展的作用。 ③暗示文章主旨