2020年秋教科小学四年级上册科学全册教案
新教科版(2020年秋新教材)四年级上册科学全册教案
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)教学进度安排 (6)第一单元声音....................................... 错误!未定义书签。
单元概述........................................ 错误!未定义书签。
第1课《听听声音》.............................. 错误!未定义书签。
第2课《声音是怎样产生的》...................... 错误!未定义书签。
第3课《声音是怎样传播的》...................... 错误!未定义书签。
第4课《我们是怎样听到声音的》.................. 错误!未定义书签。
第5课《声音的强与弱》.......................... 错误!未定义书签。
第6课《声音的高与低》.......................... 错误!未定义书签。
第7课《让弦发出高低不同的声音》................ 错误!未定义书签。
第二单元呼吸和消化................................. 错误!未定义书签。
单元概述........................................ 错误!未定义书签。
第1课感受我们的呼吸........................... 错误!未定义书签。
第2课呼吸与健康生活........................... 错误!未定义书签。
第3课测量肺活量............................... 错误!未定义书签。
第4课一天的食物.............................. 错误!未定义书签。
第5课食物中的营养............................ 错误!未定义书签。
新教科版(2020年秋季学期使用小学四年级上册科学全册教案及备课参考
【2020年秋教科版四年级上册科学全册教案设计】
【2020年秋教科版四年级上册科学全册教案设计】新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划1第一单元声音7 第1课《听听声音》7 第2课《声音是怎样产生的》9 第3课《声音是怎样传播的》14 第4课《我们是怎样听到声音的》17 第5课《声音的强与弱》20 第6课《声音的高与低》23 第7课《让弦发出高低不同的声音》26 第8课《制作我的小乐器》28 第二单元呼吸和消化31 第1课感受我们的呼吸31 第2课呼吸与健康生活35 第3课测量肺活量40 第4课一天的食物44 第5课食物中的营养48 第6课营养要均衡53 第7课食物在口腔里的变化57 第8课食物在身体内的旅行61 第三单元运动和力66 第1课《让小车运动起来》66 第2课《用气球驱动小车》70 第3课《用橡皮筋驱动小车》74 第4课《弹测力计》78 第5课《运动与摩擦力》82 第5课《运动与摩擦力》86 第7课《设计与制作（一）》90 第8课《设计与制作（二）》95 教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
2020年秋【新教材】 教科版小学四年级科学上册：全册全套教案教学设计
2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案【教学目标】1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。
激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。
你能分辨哪是动物的叫声？哪是自然界的声音？哪是人类活动产生的声音？活动三：综合练习(2) 汇报。
我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。
【2020最新版】教科版四年级科学上册全册全套教学设计教案(完美版)
小组：作业本。 【教学过程】 导入：师：身体的所有器官都可以用来“观察”事物。今天，我们要 利用“耳朵”来观察。其实，就是听声音啦！ 一、听声音，辨声音 1.游戏导入 全班同学闭上眼睛，教师让一位同学发出声音,其他同学听一听： “咚咚咚……”老师在偷偷地敲桌子； 凳子摩擦声； 翻书声…… 提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……） 2.引导：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声 音，声音无处不在。那我们大家有没有想过声音是怎样产生的？我们又是 怎样听到声音的？为什么各种声音都是不同的呢？从今天开始，我们就来 学习第一单元，来探究有关声音的奥秘。 板书课题：1 听听声音 3、出示课题：1、听听声音 二、探索：倾听周围的声音 （一）活动一：听声、描述声音 1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？ 喇叭声、马达声、狮吼声、风声…… 同学们，我们刚才听了各种各样的声音，那么我们听到的这些声音是
2
【板书设计】
1.听听声音
高、低、强、弱
动物
悦耳、刺耳
自然界
人类生产生活
【作业设计】
一、辨析：
1.声音和物体有关，没有物体就没有声音。（ ）
2.不同物体能产生不同声音。（ ）
二、选择：
1. 下列声音中，（ ）不属于人类生产生活制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.说话声
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
2020 最新版教科版四年级科学教学设计
团队打造，版权所有
2
2020 年新教科版四年级上册科学
教 学 设 计
学校：_______________ 科目：_______________ 教师：_______________
2020年秋【新教材】完整版 教科版小学 四年级科学上册：全册全套教案教学设计精品
2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1《听听声音》教案第1课《听听声音》教学设计【教学目标】科学概念目标：我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。
科学探究目标：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。
科学态度目标：1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。
2.愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标：懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。
【教学重难点】重点：运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
难点：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：听声音，辨声音师播放声音，生听声音、辨声音。
预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。
（设计意图：选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。
说明：如果学生听不出来声音，可以让学生多听几遍，适当说说声音的特点。
新教科版(2020年秋季)小学四年级上册科学全册教案设计及备课参考
界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所
需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的
转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的
生命具有重要的意义。本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究
呼吸与健康生活的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化奇观，
感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均
衡，我们才能拥有一个健康的体魄。
第三单元《运动和力》单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内
容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认
识到物体的静止和运动都与力有关。本单元以小车为主要研究对象，通过让小车
教
有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声
材
音，以及利用物体的发声原理，制作一个简单的小乐器。
分
第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排
析
教学内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和
外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外
作用以及在日常生产生活中的运用。
·通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什
么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
·认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测
量力的大小。
·认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以
及摩擦力在日常生产生活中的运用。
教科版小学科学四年级上册教学计划
2020秋教科版四年级科学上册全册教案(2)
2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 植物的生长与变化：种子的结构、种子发芽、植物的生长、开花与结果。
2. 电路的奥秘：简单电路、串联电路、并联电路、电路的故障排查。
3. 磁铁与电流：磁铁的性质、电流的磁效应、电磁铁的原理与应用。
4. 地球与宇宙：地球的自转与公转、季节变化、太阳系、探索宇宙。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识种子的结构及植物生长发育的基本原理。
2. 培养学生动手操作电路的能力，了解电路的基本原理和故障排查方法。
3. 使学生掌握磁铁的性质和电流的磁效应，了解电磁铁的原理与应用。
4. 培养学生的空间想象力，认识地球与宇宙的基本知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的奥秘、磁铁与电流、地球与宇宙。
2. 教学重点：植物的生长过程、电路的基本原理、磁铁的性质、地球的自转与公转。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、电路实验盒、磁铁、地球仪、宇宙星空图等。
2. 学具：学生分组实验材料、画图工具、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物，引出植物的生长与变化主题。
2. 例题讲解：以种子发芽为例，讲解植物生长发育的基本原理。
3. 随堂练习：让学生分组观察种子结构，绘制植物生长过程图。
4. 实验教学：引导学生动手操作电路，讲解电路的奥秘。
5. 磁铁与电流：通过实验让学生了解磁铁的性质，讲解电流的磁效应。
6. 地球与宇宙：通过地球仪和星空图，让学生认识地球与宇宙。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：种子结构、生长过程、开花与结果。
2. 电路的奥秘：简单电路、串联电路、并联电路、故障排查。
3. 磁铁与电流：磁铁性质、电流磁效应、电磁铁原理与应用。
4. 地球与宇宙：地球自转与公转、季节变化、太阳系、探索宇宙。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子发芽的过程。
（2）分析串联电路和并联电路的特点。
（3）解释磁铁的性质及电流的磁效应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元 声音
第 1 课《听听声音》
【教学目标】 科学概念目标 1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可 以感受它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们 的生活 【教学重点】 用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】
第二单元 呼吸和消化................................................26 第 1 课 感受我们的呼吸 ..........................................26 第 2 课 呼吸与健康生活 ..........................................30 第 3 课 测量肺活量 ..............................................35 第 4 课 一天的食物 ..............................................39 第 5 课 食物中的营养 ............................................43 第 6 课 营养要均衡 ..............................................48 第 7 课 食物在口腔里的变化 ......................................52 第 8 课 食物在身体内的旅行 ......................................56
任务三:
音有价值的问题。
分类。
描述你听到的球类发出的
声音。
任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？
第 2 课《声音是怎样产生的》
【教学目标】 科学概念目标 声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标 1. 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记 录下来。 2. 能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设解释。 科学态度目标 1. 在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。 2. 乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术随时随地都在影响着我们的生活。 【教学重点】 认识物体的振动产生声音。 【教学准备】 教师准备：一面鼓，一把钢尺，一根固定在模板上的皮筋，一 个音叉几个豆子或细沙。
新教科版四年级上册科学 全册教案
2020-8-23
目录
第一单元 声音.......................................................2 第 1 课《听听声音》 ..............................................2 第 2 课《声音是怎样产生的》 ......................................4 第 3 课《声音是怎样传播的》 ......................................9 第 4 课《我们是怎样听到声音的》 .................................12 第 5 课《声音的强与弱》 .........................................15 第 6 课《声音的高与低》 .........................................18 第 7 课《让弦发出高低不同的声音》 ...............................21
聚焦声
论。
音的描述
任务一:
三、探索 25 分钟
观看影像描述你听到的交
学生能
通工具的声音。
学生记录自己听
用简单的词
提示:对听到的声音进行记 到的声音，并用词语
语描述自己
录，描述。
进行描述。
所听到的声
任务二:
说一说关于声音
音。将听到的
描述你听到的动物发出的 自己知道的知识。
声音按简单
声音
提出一些关于声
的标准进行
教学 环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要 点
观察图片，想象图片中事物
一、 导入
2分 钟
发出的声音，将学生的注意力汇
用简单的词语描 力集中到声
绘自己想象的声音是
音上。
怎样的。
二、聚焦 3 分钟
试着举例说一说你听到过 的声音，用什么词语可以描述 它。
学生交流与讨