一分钟计量
小学科学32《用水计量时间》(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学32《用水计量时间》（教案）学年科学五年级上册教科版用水计量时间（教案）【教学目标】1. 理解时间的概念和重要性。
2. 知道水流入和流出的时间可以用来计量时间。
3. 学习使用容量瓶来计量时间，掌握一些简单的时间单位如分钟和小时。
【教学准备】1. 教师需要准备一些容量瓶、小石子或者沙子、水，以及一个计时器。
2. 准备一些关于时间和水的图片或卡片，用来引发学生的思考和讨论。
【教学过程】Step 1 引入（10分钟）1. 准备一张图片或卡片，上面有一个滴水的水龙头和一个钟表。
问学生时间对我们来说有多重要？时间可以用来做什么？2. 引导学生思考：我们平时是怎么知道时间的？有哪些方法？Step 2 学习观察计时（15分钟）1. 让学生围成一个圈，教师拿出一个容量瓶，装满水以后倒在一个容器中，同学们观察水的流出过程。
2. 记录下每隔五分钟水的面积变化情况，并和学生一起讨论：为什么每隔五分钟要记录一次？通过记录水的变化可以知道什么？Step 3 计量时间（30分钟）1. 给学生一个小练习，要求他们用容量瓶来计量三分钟的时间。
每个学生都拿到一只容量瓶、一些小石子和一个计时器。
2. 让学生按照一分钟一石子的比例往容量瓶中加入相应数量的石子，然后从瓶底开始计时，当瓶底的石子全部流出时，时间就过去了三分钟。
学生回答完毕后，教师可以进行解释和指导。
3. 进一步扩展，让学生用相同的方法计量五分钟或者十分钟的时间。
Step 4 时间单位的认识（15分钟）1. 教师可以报一些不同时间单位的数字，如1小时、15分钟、30秒等，让学生尽可能准确地描述这个时间段有多长。
2. 引导学生思考：怎么将一个小时分成几个15分钟的片段？15分钟相当于多少秒？3. 整理学生的回答，帮助他们逐渐形成对时间单位的认识。
Step 5 实践活动（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组都做一个时间计量器。
让学生用容量瓶和计时器，设计一个可以表明一分钟或者五分钟的计量器。
五年级下册科学课件3.1 时间在流逝教科版 (共23张PPT)
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟体验记录表
记录人：
2014年4月 日
体验项目 记录内容 预测数据 实验数据
呼吸
呼吸次数
写字
字数
默读Biblioteka 字数估算时间 秒数
体验一分钟
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
我们的估计准确吗?
讨论：什么时候感觉时间过得快？ 什么时候感觉时间过得慢呢？
观看视频：时间有快慢吗？
同学们，今天我们学习了时间 的流逝，你们懂得了什么呢？
实验方法：（不同小组做不同实验） 1、体验一分钟呼吸：计算自己一分钟呼吸 的次数，并把结果记录下来
2、体验一分钟写字：参照文章，体验一分 钟写字，并把自己写的字数记下来
3、体验一分钟默读：根据老师指定文章进 行阅读，数出自己一分钟读了几个字，并 记下来
体验一分钟：
实验方法： 4、估算一分钟：闭上眼睛，当老师喊开始 后立刻开始进行估计。认为一分钟时间到 了，就睁开眼睛看一下钟，并在记录纸上 记下自己是第几秒睁开眼睛的。
时针 秒针转动一圈，表 示时间流逝了1分
秒针
分针 钟……
讨论：一秒钟究竟有多 长，一秒钟我们可以做 些什么呢？
感受秒的节奏、一分钟的时长
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
1分钟我们可以做多少事情？
一分钟脉搏 一分钟心跳 一分钟呼吸 一分钟跳绳 一分钟朗读 一分钟写字 一分钟默读 ……
体验一分钟
时间在流逝
现在几点了？
一分钟的长度如何计算的教案
一分钟的长度如何计算的教案一分钟的长度是在日常生活中很实用的一种时间概念，对于教育、科研、商业、交流等领域都具有重要的意义。
本教案将介绍一分钟的定义、计算方式和应用场合，以便帮助学生掌握这一时间概念。
一、一分钟的定义一分钟是指地球自转一周所需的时间中的1/1440，即秒表上的“1:00”到“2:00”之间的时间间隔。
它是国际标准时间单位之一，常用于度量时间短暂且连续的事件，如打电话、跑步、演讲、电视广告等。
二、一分钟的计算方式一分钟可以按照时间单位的分秒形式进行计算，即60秒=1分钟。
需要注意的是，有些计时设备可能具有误差，应在多次测量中取平均值以减小误差。
三、一分钟的应用场合1.教育领域在教学课堂上，教师需要控制每个环节的时间长度，如讲课、讨论、问答、测试等。
一分钟是一种常用的时间单位，可以帮助教师调整课程进度，保证教学质量和教学效率。
2.科研领域在科学研究中，往往需要记录实验操作时间，比较不同条件下的结果。
一分钟的时间长度可以帮助研究者精确地控制实验时间，保证实验结果的可靠性和准确性。
3.商业领域在商业交易中，一分钟可以体现产品或服务的价值，如电话服务、网站内容、广告时长等。
商业运营者可以根据一分钟的长度来制定价格、定价策略和广告方案，提高商业竞争力和市场占有率。
4.交流领域在日常交中，人们需要掌握合适的交流时间，以便保证信息的清晰、准确和有效。
一分钟可以帮助人们在说话、听取、回应等交流活动中合理利用时间，增强交流效果和达成共识的可能性。
四、教学设计本教案是一节开设于小学、初中和高中的时间教学课程，建议在40分钟左右完成。
以下为具体设计：1.引导学生回顾日常生活中时间概念的使用，让学生说出常用的时间单位和应用场合。
2.概括介绍一分钟的定义、计算方式和应用场合，并呈现一分钟的数字图像和音频片段。
3.分组讨论，让学生自由发挥一分钟的应用场景，比较不同应用场景的优缺点和使用效果。
4.课堂展示，让学生代表小组报告讨论结果，分享自己的创意和体会。
第三单元 时间的测量重点
第三单元时间1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
时间流逝的速度是（不变）的。
4.我知道时间是以不变的速度在流逝，但我感觉（快乐）的时候，时间过得特别快；（不高兴）的时候，时间过得慢。
5.平时我们觉得时间有快有慢，那是感觉在起作用6.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
7.时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
8在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
（太阳钟）就成了人们最早使用的计时工具。
日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
9.阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
10.古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。
11.古埃及人把夜晚确定为（12）个小时，但夏夜实际上大约有8个小时。
12.我国古代把一天分为（12）个时辰。
古埃及人最早把一天分为（24）个小时，其中夜晚（12）个小时，白昼（12）个小时。
7.通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
8.我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
9.用流水来计时主要要解决（水流速度）摆钟1.虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。
（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
2，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。
计量时间知识点
计量时间知识点时间是我们生活中最重要的资源之一。
我们在日常生活中需要对时间进行计量和管理，以便更好地安排和利用我们的时间。
在本文中，我们将介绍一些计量时间的知识点，帮助您更好地理解和运用时间。
1.时间的基本单位时间的基本单位是秒（s）。
一分钟等于60秒，一小时等于60分钟，一天等于24小时。
2.时间的测量方法我们可以使用各种设备和工具来测量时间，例如钟表、计时器、手机等。
其中，钟表是我们日常生活中最常用的计时工具。
钟表分为模拟时钟和数字时钟两种类型。
模拟时钟通过指针指向特定的刻度来表示时间，而数字时钟则以数字的形式显示时间。
3.时间的表示方法时间可以用24小时制或12小时制来表示。
在24小时制中，一天的时间被划分为从0时到23时。
而在12小时制中，早上12点被表示为12时，下午1点为13时，晚上11点为23时。
我们可以根据实际情况使用不同的时间表示方法。
4.时间的计算方法在日常生活中，我们常常需要进行时间的计算。
例如，如果我们在15时30分开始做某件事情，需要花费2小时30分钟，我们可以通过加法计算来确定结束的时间。
将开始时间的小时和结束时间的小时相加，并将分钟和分钟相加。
如果超过24小时，则将小时减去24。
5.时区的概念地球被划分为多个时区，每个时区都有自己的标准时间。
时区的设立是为了方便不同地区之间的时间统一。
例如，在中国大陆使用的是东八区的时间，比协调世界时（UTC）早8小时。
6.夏令时夏令时是一种节约能源的措施，通过调整时间来延长日光时长。
夏令时通常在夏季开始，将时间往前调一个小时，以增加傍晚的日照时间。
在冬季结束夏令时时，时间会被调整回原来的状态。
7.时间管理技巧良好的时间管理可以帮助我们提高效率和生产力。
以下是一些常用的时间管理技巧：•制定日程安排：制定一份详细的日程安排，列出每天的任务和活动，以便更好地组织时间。
•设置优先级：将任务按照重要性和紧急性设置优先级，先完成重要且紧急的任务。
科学五年级下第三单元复习 (1)
下图是我国古代的计时仪器，它的名称叫
日晷
。
晷针影子在晷面上所对的刻度就是当时的时间。 这是利用了一天中，阳光下物体影子的
方向
会改变的原理。
晷针 晷面
我国古代把一天（一昼夜）分成（12 ）个 时辰，每一个时辰相当于现在（ 2）个小 时。（ 古埃及人 ）利用星座计算时间，把一 天划分为24个小时，白天12个小时，晚 上12个小时，由于白天和晚上的时长是随 着季节的变化而变化的，所以古埃及的每 小时的时长也是变化的。 随着时间的变化，物体在阳光下的影子的 （ 方向 ）和 （ 长短 ） 会慢慢发生变化。 太阳钟就是利用这个原理（太阳和影子的 关系）制成的计时器，如：（日晷、圭表 ）。
不变的速度
天 人类最早使用的时间单位是 ，我国古代把一 昼夜分成 12 时辰，每个时辰相当于现在 2 小时。我国现在采用的统一时间叫 北京时间 。 在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受 会 不同 ，但时间是以 不变 的速度在流逝的。
二、《太阳钟》
借助自然界（ 有规律运动的事物）或 （ 现象 ），我们可以估计时间。（如： 可以通过对太阳运动周期的观察和投射 形成的影子来测量，一些有规律运动的 装置也曾被用来计量时间。） 在远古时代，人类用天上的（太阳 ）来 计时，日出而作，日落而息，（ ） 昼夜交替 就成了人类最早使用的时间单位—— （ 天）。
子夜是指（ Ｂ
）。
A、晚上9点到11点 B、晚上11点到凌晨1点 C、凌晨1点到2点
古埃及人把天空划分为（ Ａ ）个星 座，并利用星座来计算时间。
Байду номын сангаас
A、36
B、 24
C、 12
教科版科学五年级上册第三单元计量时间测试卷
16．从古至今人类发明了很多测量时间的工具，比如：__________、__________、__________、__________。现在最精确的计时工具是__________。
8．C
【详解】摆的摆动快慢与摆长有关，与摆锤的重量和摆幅无关。同一个摆，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。研究摆锤的质量影响摆动快慢，改变的条件是摆锤的质量，其他的条件都相同。下列各组摆能研究摆锤的质量影响摆动快慢的一组是C，所以C符合题意。
9．A
【详解】日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具，利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。除了日晷以外，古人还利用滴漏、沙漏等来计时。石英钟和电子表是现代的计时工具。
13．如图所示，把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。在瓶子中装300毫升水，观察并记录从瓶中漏出30毫升水需要的时间。通过实验我们会发现，如果孔的大小不改变，同样流完30毫升水所需要的时间是________的。（填“相同"或“不同”）
14．________发现了摆的________，根据这种性质，人们制成了摆钟。
16．手表秒表水钟日晷原子钟
【详解】人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人类计时器的从简单到精细在发展，人们制作的计时工具越来越精确。从古至今人类发明了很多测量时间的工具，比如：手表、秒表、水钟、日晷。现在最精确的计时工具是原子钟。
17．√
【详解】在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动一次。根据摆动的认识，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做摆动一次。
时间单位的知识点
时间单位的知识点时间是我们日常生活中不可或缺的一个概念，我们用它来衡量事件的持续时间和先后顺序。
在物理学中，时间是一个更为深奥的概念，与空间一起构成了时空的基本框架。
在本文中，我们将探讨时间单位的知识点。
1.秒（Second）秒是国际单位制（SI）中的基本时间单位，也是最小的时间单位。
它定义为铯-133原子的两个超精细能级之间的辐射所对应的时间。
秒的符号为s，常用于日常生活中的时间计量，比如我们说一分钟有60秒。
2.分钟（Minute）分钟是时间单位中的一个常用单位，它是由秒衍生而来的。
一分钟等于60秒，符号为min。
分钟常用于日常生活中的时间计量，比如我们说电视节目将在十分钟后开始。
3.小时（Hour）小时是时间单位中的一个常用单位，它是由分钟衍生而来的。
一小时等于60分钟，符号为h。
小时常用于日常生活中的时间计量，比如我们说公交车每小时发车一次。
4.天（Day）天是时间单位中的一个常用单位，它是由小时衍生而来的。
一天等于24小时，符号为d。
天常用于日常生活中的时间计量，比如我们说一周有七天。
5.月（Month）月是时间单位中的一个常用单位，它是由天衍生而来的。
一个月的长度是由月亮的运动决定的，大约是29.53天。
在日常生活中，我们通常用月份来表示一年中的不同季节和节日。
6.年（Year）年是时间单位中的一个常用单位，它是由月衍生而来的。
一年等于12个月，但实际上一个年的长度是365天或366天（闰年）。
年常用于日常生活中的时间计量，比如我们说一个人的年龄是多少岁。
7.世纪（Century）世纪是时间单位中的一个较大的单位，它等于100年。
世纪常用于历史事件的描述，比如我们说文艺复兴发生在15世纪。
8.时代（Era）时代是时间单位中的一个相对较长的单位，它描述了一个历史时期或社会发展阶段。
时代没有固定的时间长度，通常是根据历史事件和社会变革来划分的，比如我们说工业革命是一个重要的历史时代。
以上是一些常见的时间单位知识点。
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建模是计量的灵魂，所以就从建模开始。
一、
建模步骤：A，理论模型的设计: a，选择变量b，确定变量关系c，拟定参数范围
B，样本数据的收集: a，数据的类型b，数据的质量
C，样本参数的估计: a，模型的识别b，估价方法选择
D，模型的检验
a，经济意义的检验1正相关
2反相关等等
b，统计检验：1检验样本回归函数和样本的拟合优度，，
2样本回归函数和总体回归函数的接近程度:单个解释变量显著性即t检验，函数显著性即F检验，接近程度的区间检验
c，模型预测检验1解释变量条件条件均值与个值的预
测
2预测置信空间变化
d，参数的线性约束检验：1参数线性约束的检验
2模型增加或减少变量的检验
3参数的稳定性检验：邹氏参数稳定性检验，邹氏预测检验----------主要方法是以F检验受约束前后模型的差异
e，参数的非线性约束检验：1最大似然比检验
2沃尔德检验
3拉格朗日乘数检验---------主要方法使用F 分布检验统计量分布特征
f，计量经济学检验
1，异方差性问题：特征：无偏，一致但标准差偏误。
检测方法：图示法，Park与Gleiser 检验法，Goldfeld-Quandt检验法，White检验法-------用WLS修正异方差
2，序列相关性问题：特征：无偏，一致，但检验不可靠，预测无效。
检测方法：图示法，回归检验法，Durbin-Waston检验法，Lagrange乘子检验法-------用GLS或广义差分法修正序列相关性
3，多重共线性问题：特征：无偏，一致但标准差过大，t减小，正负号混乱。
检测方法：先检验多重共线性是否存在，再检验多重共线性的范围-------------用逐步回归法，差分法或使用额外信息，增大样本容量可以修正。
4，随机解释变量问题：随机解释变量与随机干扰项独立----------对OLS没有坏影响。
随机变量与随机干扰项同期相关：有偏但一致-----扩大样本容量可以克服。
随机变量与随机干扰项同期相关：有偏且非一致--------工具变量法可以克服
二、
参数估计量性质的分析：a小样本和大样本性质
b无偏性
c有效性
d一致性
e Gauss-Markov定理
三、
A虚拟解释变量问题
a，加法方式：定性因素对截距的影响
b，乘法方式：定性因素对斜率项产生的影响
c，加法与乘法结合方式：定性应诉对截距和斜率项同时产生影响
B滞后变量问题
a，分布滞后模型：经验加权法，Almon多项式法，Koyck方法---来减少滞后项的数目
b，自回归模型：工具变量法，OLS法
C模型设定偏误问题
a，解释变量选取偏误1漏选相关变量：OLS在小样本下有偏，大样本下不一
致
2多选无关变量：OLS估计量无偏且一致，但无效
b，模型函数形式选取偏误：OLS有偏非一致且无效
c，1用t检验和f检验检验无关变量
2用RESET检验是否遗漏相关变量或模型函数选取错误
四、
联立方程计量经济学模型的单方程估计
a，工具变量法IV
b，ILS-----ab适用于恰好识别
c，2SLS---适用于恰好识别和过度识别
五、
二元离散选择模型
a，Probit离散选择模型：将随机干扰项的概率分布设定为标准正态分布----用最大似然估计法或GLS
b，Logit离散选择模型：将随机干扰项的概率分布设定为logistic分布得到---用最大似然估计法或GLS
六、
随机时间序列模型：
a，纯自回归AR模型----用Yule-Walker方程或OLS估计
b，纯移动平均MA模型
c，自回归移动平均ARMA模型----bc可以用矩估计法，对非平稳的时间序列检验协整性可用Engle-Granger两步法或直接估计法。
注：此文只是小弟开学读书笔记的总结只能当个工程表，让大家知道所学阶段和所用罢了
另：据小弟开学后了解的教材方面
最初入门书首推古扎拉蒂的《计量经济学基础》，上下两本，想很快对计量经济学有全方位认识的弟兄可以看这本书的精写版《经济计量学精要》，机械工业出版社，世纪馆书店就有第二版卖，好几十块---想要免费电子版的姐妹们可以联系我==。
伍德里奇的《计量经济学导论》真是讨论风格的啊，适合于中级使用，高级的书最经典的莫过于格林的《计量经济学分析》，还有《Econometrics Introduction》，中国人写的书还是李子奈的《计量经济学》比较清楚，难度中级偏高级。
研究的方面，微观注意面板数据，宏观注意时间序列，面板数据推荐伍德里奇的《横截面与面板数据的经济计量分析》，68元，人大出版社，时间序列推荐汉米尔顿的《时间序列分析》，传说中的经典教材。
在此小弟加一句，尽量对照着英文看中文，因为翻译的很难==。
Stata方面，咱们人大图书馆三层英文借阅室有本《Using Stata》开头的书，据说，所有的stata的书都是以它为模本，在以F222开头的书架好像。