护理本科《护理学基础》教学中进行临床见习的做法与体会
护理学基础实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言护理学是一门实践性很强的学科，护理学基础实践教学是护理专业学生必须掌握的核心技能之一。
通过护理学基础实践教学，学生可以掌握护理基本理论、基本知识和基本技能，为今后的临床护理工作打下坚实的基础。
然而，在护理学基础实践教学过程中，我们也会遇到一些问题和挑战。
本文将从以下几个方面对护理学基础实践教学进行反思。
二、护理学基础实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力护理学基础实践教学使学生能够在实际操作中掌握护理技能，提高学生的动手能力。
通过实践，学生可以熟悉各种护理设备和操作流程，为今后的临床护理工作打下坚实基础。
2. 提高学生的综合素质护理学基础实践教学不仅关注学生的专业技能，还注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、观察力和应变能力。
这些综合素质对于护理工作者来说至关重要。
3. 促进护理学科发展护理学基础实践教学有助于提高护理教学质量，培养高素质的护理人才。
这对于推动护理学科的发展具有重要意义。
三、护理学基础实践教学中的问题与挑战1. 实践教学资源不足在我国，部分医学院校的护理学基础实践教学资源相对匮乏，如实验设备、模拟病房等。
这导致学生在实践过程中无法充分接触实际操作，影响实践教学效果。
2. 实践教学时间安排不合理部分医学院校的护理学基础实践教学时间安排不合理，导致学生实践操作机会较少。
此外，实践教学与理论教学脱节，使学生难以将所学知识应用于实践。
3. 实践教学师资力量不足护理学基础实践教学对师资力量要求较高，但目前部分医学院校的实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
4. 学生实践意识薄弱部分学生在护理学基础实践教学中缺乏主动性和积极性，对实践操作不够重视。
这导致实践教学效果不佳。
四、护理学基础实践教学反思与改进措施1. 加强实践教学资源建设医学院校应加大投入，完善护理学基础实践教学资源，如购置先进的实验设备、模拟病房等，为学生提供良好的实践环境。
2. 合理安排实践教学时间医学院校应合理安排实践教学时间，确保学生有足够的实践操作机会。
护理见习心得体会8篇
护理见习心得体会8篇护理见习心得体会1在护理部为期一周的护理管理实习稍纵即逝，但是在各位护理部主任和老师们的热心教导下，受益匪浅。
虽然实习时间很短，但也对现在的护理管理结构和各种管理项目的计划、组织、监控等具体管理功能实践有了一定得认知和有了基本了解。
首先，是对管理管理结构的感性认知。
在刚到护理部，老师就耐心地为我讲述了关于护理管理的一些基本知识：(一)人员管理、组织，现在医院的护理垂直管理架构，对医院人员管理、小组管理活动有了初步认识。
(二)护理管理结构下分出各种功能小组的职能和管理内容，如质量控制护理小组，在上级的管理下落实院内各科室的质量监控工作包括服务质量、科室布置、物品规范等管理监控工作。
(三)各个阶段、职称护理人员的职能与义务，让我初步认识到护理职业的发展方向和各阶段的责任和义务，要从初级职称护理人员到中级职称护理人员，再到高级职称护理人员我们要做的工作和努力，以及我们的工作职责。
虽然是个浅浅的认知，但是也可以让我以后的职业生涯明确发展道路和了解其中的必经阶段。
(四)教育方面的管理结构模式，院长直接管理下的护理部，设计护理主任秘书专门管理。
然后，我觉得接下来数天我在老师的带领下，结合以上概括性的理论，落实到临床细节方面的管理工作才是更进一步的认识。
对科室的服务质量及物品管理规范方面的质控管理，落实的第一步是严格规定，然后是通质控小组严格做好定期的检查工作。
通过我的观察和老师的介绍，初步检查一定要发现问题及时提出，要求进步，也要及时反馈问题和亮点。
这样才能促进步，不会积蓄问题，使问题一一击破。
多次发现而不改正的问题要请上级管理部门解决，在某些情况点名批评等惩罚措施是必须的。
当然医院也实行了科室的奖励制度，对表现好的要表扬。
要奖罚分明也是管理的方法之一。
护理教育方面，我在护理管理实习的几天刚遇上新上岗护士的操作培训考试，护理部在新人考核方面要求十分严格。
但是严格后面所要花费的努力是十分巨大的，每一位考核者的考试细节错误需要十分细心、耐心的努力才能发现，老师们会当场一一做好记录，每一位参试考试完就要马上指出，让其知道错误，并更进一步。
临床护理学见习报告范文
临床护理学见习报告范文导言：这次见习是我在临床护理学课程中的一次重要实践机会，通过参与实际护理工作，我对临床护理的理论与实践有了更深入的了解和掌握。
本次见习主要参与了急诊科和内科护理工作，下面将从环境、工作内容和心得体会等方面进行详细报告。
一、实习环境：1.急诊科：急诊科是医院的重要部门之一，负责接收和处理急诊患者。
进入急诊科之前，需要经过严格的消毒程序，并穿着合适的防护装备。
急诊科的工作环境较为紧张和繁忙，有着特定的护理操作要求。
2.内科：内科是医院的核心科室之一，负责对病人进行全面的内科治疗和护理。
内科病房整洁宽敞，护理设施齐全。
二、实习工作内容：1.急诊科：在急诊科实习期间，我主要参与了以下工作内容:(1)协助医生对急诊患者进行初步筛查和评估。
(2)协助进行相关护理操作，如放置导尿管、静脉通道等。
(3)参与急救过程，如心肺复苏、创伤患者处理等。
在内科实习期间，我主要参与了以下工作内容:(1)协助医生对病人进行全面的体格检查和病情评估。
(2)协助进行医嘱执行，如给药、拔除导尿管等。
(3)监护病人的生命体征，并及时记录。
三、心得体会：1.环境感受：在急诊科，我深刻感受到了工作环境的紧张和繁忙，需要快速反应和冷静处理各种急诊情况。
而在内科，由于病人需要定期监测和护理，护理工作要精细且细致。
通过这次见习，我更加意识到临床护理的重要性和紧迫性。
2.护理技能提升：通过参与实际护理工作，我对临床护理操作有了更深入的了解和掌握。
尤其是在血管穿刺和插管等操作中，我学会了准确判断穿刺点和角度，并掌握了正确的操作方法和注意事项。
同时，我也学会了如何与病人进行有效的沟通和理解，提高了我与病人的沟通技巧。
3.团队合作：在急诊科和内科的实习中，我更加明白了团队合作的重要性。
医护团队的协作配合，对病人的治疗和康复起着至关重要的作用。
在实习中，我积极与同事合作，互相帮助和学习。
通过良好的团队合作，我们共同提高了工作效率和病人的满意度。
护理见习心得体会
护理见习心得体会引言在护理领域中，见习是一种必要的经历，对于新手来说，这是一次宝贵的机会，可以通过实践来学习并提高自己的技能。
在我的护理见习过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
本文将结合我在见习期间的实际经历，分享我所学到的一些重要的心得体会。
深入了解患者在护理工作中，真正关心患者是至关重要的。
在我的见习期间，我发现与患者建立良好的关系非常重要。
我努力倾听他们的需求和意见，并尽力提供病人所需要的支持和安慰。
我了解到，每位患者都是独特的，他们在疾病处理和心理需求方面也各有不同。
因此，作为一个护士，我要善于观察、倾听和提供个性化的护理服务。
与团队合作护理工作是一个团队合作的过程。
在我见习的期间，我与其他护士和医疗团队成员紧密合作，共同为患者提供最佳的护理。
我学会了与其他人有效地沟通，共享信息和协作处理问题。
团队合作不仅能提高工作效率，还能增加对患者的关爱和关注。
注重细节在护理工作中，每个细节都非常重要。
我意识到，只有当事情做得完整和准确时，我们才能保证患者的安全和满意度。
在见习期间，我学会了细致入微地执行任务，比如正确地给患者服药、准确地记录病情和监测患者的生命体征。
我发现，注重细节不仅有助于提高自己的护理水平，还能给患者带来安心和信任。
管理时间在护理工作中，时间管理至关重要。
我明白，无论是完成日常任务，还是应对意外情况，都需要有一个合理的时间安排。
在见习期间，我学会了合理安排时间，根据工作的紧急程度进行优先排序。
我制定了一个详细的日程安排，以确保我能够高效地完成所有任务。
通过良好的时间管理，我发现自己能够更好地应对压力，并保持积极的思维状态。
身心平衡护理工作是一项艰巨且具有挑战性的工作。
为了保持专业和有效的护理实践，我学会了关注自己的身心健康。
在见习期间，我发现我需要给自己一些时间来放松和恢复精力。
我从事一些运动活动，如瑜伽和慢跑，来缓解压力并维持身体健康。
此外，我也学会了寻求同事和家人的支持和理解。
临床护理学见习报告范文5篇
临床护理学见习报告范文临床护理学见习报告范文精选5篇（一）以下是一份临床护理学见习报告的范文：见习时间：2021年6月1日至2021年6月30日见习地点：XX医院见习科室：XX病房一、见习目的通过本次见习，主要目的是提高自己的临床护理理论与实践能力，进一步了解和掌握病人的具体情况，学习并熟悉常见疾病的护理要点，培养自己的团队合作意识和沟通能力。
二、见习内容1. 见习期间，我主要负责XX病房的病人护理工作。
在导师的指导下，我全面负责了几位病人的日常护理工作，包括巡视病房、测量体温、观察病情变化、记录护理观察等。
2. 我还参与了医生的查房工作，了解了病人的诊疗过程，掌握了相关病人护理常识和护理技术。
3. 在见习期间，我还参与了病人的饮食管理工作，与病房同事一起为病人提供营养餐，并了解了特殊病人的饮食要求和禁忌。
4. 我还参与了病人康复护理工作，了解了病人转运、安全卧床和活动训练等护理操作，并积极配合康复科医生的治疗计划进行护理。
三、见习收获1. 通过本次见习，我进一步了解和掌握了临床护理的基本知识和技能，提高了自己的护理能力。
2. 在实践中，我学会了与病人和家属进行有效的沟通，增强了我和病人之间的信任和良好关系。
3. 通过与导师和病房同事的合作，我体验到了团队合作的重要性，学会了与他人良好协作，提高了自己的团队合作意识。
4. 在护理过程中，我尊重病人的权益，关心病人的感受，增强了我的责任感和使命感。
四、存在的问题与改进措施1. 在见习中，我发现自己对某些疾病的护理要点了解不深入，还需要进一步学习和提高。
改进措施：在自习和学习时间里，加强对相关疾病的学习和了解，积极参与病例讨论，提高自己的临床护理水平。
2. 在护理过程中，有时候由于个人的疏忽，未能及时记录病情变化和护理观察。
改进措施：加强对病人的观察和记录，提醒自己保持细心和耐心，做好护理记录工作。
3. 在与病人和家属沟通时，有时候表达不够清晰，特别是对于病情解释和护理指导的表达。
护理学见习报告心得
护理学见习报告心得 引言 作为一名护理学生，我有幸能够参与护理学的见习实践活动，这给我提供了一个宝贵的机会，让我更好地了解护理学的理论和实践。在这次见习实践中，我在医院的不同科室进行了轮换，亲身体验了护理工作的各个方面。在此次见习实践中，我不仅学到了很多专业知识和技能，还深刻体会到了作为一名护士的责任和使命。 实习经历和收获 一、科室轮换 在实习期间，我轮换到了急诊科、内科和外科等科室，每个科室都有自己独特的特点和工作方式。在急诊科，我亲眼目睹了护士们在紧急情况下如何冷静应对，迅速采取救治措施，给患者以安全和舒适的护理。在内科，我学习到了各种疾病的护理知识和技能，例如高血压、糖尿病等慢性病的护理方案。而在外科，我接触到了手术室和病房的工作，学习到了术前术中和术后的护理流程。 二、团队合作 在实习期间，我深刻认识到在医疗团队中的合作和沟通的重要性。只有团结一心，密切配合，才能确保患者得到更好的治疗效果。护理工作需要护士与医生、药师、技师等各个职业的医护人员进行紧密合作。 三、细致入微 作为一名护士，细致入微的照顾患者是我们的职责。在实习期间，我亲眼见证了一位老人排泄困难的情况。当时，护士为了给她排尿，每天都会花费很多时间。虽然这个过程很辛苦，但她从不抱怨，始终微笑着，这让我深受感动。从这件事情中，我明白了护士应该要有耐心、宽容和责任心，时刻将患者的需求放在首位。 反思与展望 在实习期间，我也面临了一些困惑和挑战。我发现自己的护理知识和技能还不够扎实，很多操作并不熟练，这需要我在今后的学习中努力弥补。同时，我也发现在高强度的工作环境下，工作效率和工作质量往往不容忽视。我希望今后能够进一步提高自己的工作效率，做到在有限时间内为患者提供更全面、更优质的护理服务。 结束语 通过这次护理学的见习实践，我更加坚定了我成为一名护士的决心。我深刻认识到作为一名护士，我们需要具备专业知识和技能，同时还要具备责任心、耐心和爱心。我相信，在未来的学习和实践中，我会不断进步，为患者的健康和幸福贡献自己的一份力量。
护理教学实践体会(3篇)
第1篇作为一名护理专业的学生，我有幸在临床实习期间，深入了解了护理工作的重要性和艰辛。
在这段时间里，我通过实践学习到了许多理论知识以外的知识和技能，以下是我在护理教学实践中的几点体会。
一、理论与实践相结合的重要性在护理教学中，理论与实践相结合是至关重要的。
虽然我们在学校里学习了大量的理论知识，但只有在实践中才能将这些知识运用到实际工作中。
在实践中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
首先，理论知识为我们提供了护理工作的基础。
在学习过程中，我们了解到护理学的基本原理、疾病的发展规律、护理措施等。
这些理论知识为我们在临床工作中提供了指导。
然而，理论知识是静态的，而临床工作是动态的。
只有将理论知识与实际工作相结合，我们才能更好地应对各种突发情况。
其次，实践是检验真理的唯一标准。
在护理实践中，我们能够将理论知识与实际情况相结合，发现问题、解决问题。
通过实践，我们能够更加深刻地理解护理学的基本原理，提高自己的临床技能。
二、团队协作的重要性护理工作是一项需要团队协作的工作。
在临床实习过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
首先，团队协作可以提高工作效率。
在临床工作中，患者病情复杂多变，需要护士们共同配合，共同完成护理任务。
只有团结协作，才能提高工作效率，为患者提供更好的护理服务。
其次，团队协作有助于提高护理质量。
在护理过程中，护士们需要相互学习、相互借鉴，共同提高自己的业务水平。
通过团队协作，我们可以共同探讨护理工作中的难题，分享护理经验，从而提高护理质量。
三、关爱患者的重要性护理工作是以患者为中心的工作，关爱患者是护士的基本职责。
在临床实习过程中，我深刻体会到了关爱患者的重要性。
首先，关爱患者可以增进患者对护士的信任。
在护理过程中，护士应以真诚、热情的态度对待患者，关心患者的病情和生活。
通过关爱患者，我们可以赢得患者的信任，为患者提供更好的护理服务。
其次，关爱患者可以提高护理质量。
在护理过程中，护士要关注患者的心理需求，给予患者心理支持。
护理学临床见习实训报告
一、实习目的在完成护理学理论课程学习的基础上，为了将所学理论知识与实践相结合，提高临床护理技能，培养护理职业素养，本人于20XX年X月至20XX年X月在XX医院进行了为期一个月的临床护理见习实训。
本次见习旨在：1. 巩固和深化护理学理论知识。
2. 提高临床护理操作技能。
3. 培养临床护理沟通能力和团队协作精神。
4. 增强护理职业责任感和使命感。
二、实习医院简介XX医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复为一体的综合性医院，拥有先进的医疗设备和丰富的临床经验。
医院设有多个临床科室，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等，为实习学生提供了良好的学习和实践平台。
三、实习过程1. 科室轮转在实习期间，我先后在内科、外科、妇产科三个科室进行了轮转学习。
每个科室都有经验丰富的带教老师负责指导。
（1）内科：在内科实习期间，我跟随带教老师学习了患者的入院评估、病情观察、药物护理、生活护理等。
通过参与查房、病例讨论、护理文书书写等，我对内科常见疾病的护理有了更深入的了解。
（2）外科：在外科实习期间，我学习了患者的术前准备、术后护理、并发症的观察与处理等。
在手术室的实习中，我见证了手术的全过程，并对手术室的无菌操作有了更深刻的认识。
（3）妇产科：在妇产科实习期间，我学习了孕妇的产前检查、分娩护理、新生儿护理等。
通过参与助产工作，我掌握了接生、新生儿护理等技能。
2. 临床护理操作在实习过程中，我参与了以下临床护理操作：（1）静脉输液：在带教老师的指导下，我掌握了正确的静脉输液操作方法，包括血管选择、穿刺、固定、拔针等。
（2）鼻饲：我学会了为患者进行鼻饲的操作方法，包括鼻腔准备、导管插入、食物注入等。
（3）吸痰：我掌握了吸痰的操作方法，包括吸痰管的选择、吸痰技巧等。
（4）导尿：我学会了为患者进行导尿的操作方法，包括尿道准备、导尿管插入、固定等。
3. 沟通与交流在实习过程中，我学会了与患者、家属、医生、护士等人员进行有效沟通。
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护理研究 ２００７年 ３月第 ２１卷第 ３期 中旬版 （总第 ２０８期 ）
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４．１．２ 临床见习有助于学 生巩固 和实践所学 的护理 学基础 知 识和技能 在 传统 的教 学模式 中 ，学 生普遍 反映没有 机会将 所 学 的理论知识和临床实 际相结合 ，也 没有机 会在 临床 情境下 实 践所 学的护理技 能 ，所学知识易遗忘 ；多数 学生 在临床实 习时所 学不能所用 、所学不能活用 ，感觉 是在一 片空 白中重新探 索…１。
（收稿 日期 ：２００６—１０—１０） （本 文编 辑 范 秋 霞 ）
护 理本 科 《护 理 学 基 础 》教 学 中 进 行 为我校护理本科 ２００４级学生 ，共 ５３名。
临床 见 习的做 法 与体 会
２ 方 法 根 据教学计 划 ，从第 ２学 期开始 进行《护理 学基础》课程 的
Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｔ ｃａｒｒＶＩｎｇ ｏＵｔ ＣｌＩｎＩｃａ Ｉ ｐｒｏ－ 学习。在第 ２学 期末和第 ４学 期末 分别进行 为期 １周 的临 床见
ｂａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ “Ｂａｓｉｓ ｏｆ ｎｕｒｓｉｎｇ 习。第 一阶段临床见习是在学 生学 习完导论 、护理理论 和基 础
ｓｃｉｅｎｃｅ”ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ 沈 沽 ，叶旭春
Ｓｈｅｎ Ｊｉｅ．Ｙｅ Ｘｕｃｈｕｎ（Ｓｅｃｏｎｄ Ｍ ｉｌｉｔａｒｙ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉ— ｔｖ ｏｆ ＰＬＡ．Ｓｈａｎｇｈａｉ ２００４３３ Ｃｈｉｎａ） 中 图分 类 号 ：Ｇ４２４．１ 文 献 标 识 码 ：Ｃ 文 章 编 号 ：１００９ ６４９３（２００７）３Ｂ一０７３６—０２
知识水平 、教学方 法 、能 力等 因素有很 大 的关 系。有 目标 、有 内 涵 的教学 内容 ，有利于创造带教的条件和氛围 ，有利 于提 高带 教 老师 的积极性 ，增强带教责任感 ，促使带教 老师对 医学护理知识 的拓展及业务技能 的加 强 ，真正起到教师 的“角色榜样 ”作用 。
总之 ，通 过几 年的实践 证明 ，开放性实验得到护生 的支持 和 喜爱 ，大部分护 生反映 ，自己的动手能力加强 了，学会了思考 ，增 强 了学好专业知识 的信心 。 作者简介 ：李珍 玉 、赵 冰、朴冬玉工作单位 ：１３３０００，延边 大学护理学院 。
１ 对 象
技 能后进行 ，主要 目的使学生熟悉病区环境 ，见 习和实践所 学的 出入 院护理 、生活护理 、饮食 护理等基本技 能 ，体 验护士职业 角 色 ，学会和病人沟通 。第二 阶段是在 学生学 习完所有 知识 和技 能后进行 ，主要 目的是在巩 固第一阶段临床见习的基础上 ，见 习 和实践 注射技术 、输血 、输 液 、生命体征测量和 医嘱处理等 ，熟悉 临床护理工作 的具 体职 责 和内容 ，提 高临 床观 察和 思维能 力 。 采用 以护理 系专 职教 师为主 、临床科室教师为辅的带教方法 ，将 学生分组在不 同的科 室进行 临床见 习 ，每组 ６名或 ７名。在学 生结束 两轮共 ８０学时 的临床见习后 ，对学 生进行问卷调查 ，包 括对 临床见 习效 果和临床 见习组织 实施 的评 价以及对 临床见 习 的意见 和建 议。 ３ 结 果 （见 表 １、表 ２）
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ＣＨＩＮＥＳＥ ＮＵＲＳＩＮＧ ＲＥＳＥＡＲＣＨ Ｍ ａｒｃｈ，２００７ Ｖｏ１． ２１ Ｎｏ．３Ｂ
４．１．３ 教学方法不 同 传统教学具有一定 的模仿性 ，实验前实 验教师一般要进行详细讲解 ，甚至操作示 范 ，实验 中护生不需要 思维和创新 ，只需按 实验教材 操作 即可。开放式 实验教 学力戒 刻板 ，给护生提供较 大的创新思 维空 间，护生 自选实验课 题 ，自 选仪器设备 ，自己确定实验方法和步骤 ，充分运用 自己所掌握的 知识 和技 能 ，淋漓尽致地发挥 自己的聪 明才智 。 ４．２ 提高 了实验教学质 量 表 １、表 ２显示 ，实验组 护生 临床 能力 测评成绩 、护理理论 知识及技能考核成绩均 高于对照组 ，且 满意 度也高于对照 组。实践证 明 ，开放性实 验调动 了护 生学习 的积极性 ，提高 了护生动手能力 。 ４．３ 提高了教 师的带教 水平 护 生的实 习质 量与 带教 老师的
《护理学基 础》是护理 本科生接 触 的第一 门护理专业 课程 ， 以往都是 以课堂教学和实验 室练 习为主 ，中间穿 插很少 量 的临 床见习或参观 ，使学 生缺乏对 临床护 理工作 的感性 认识 。为 了 促进学生将学校所学的知识 和技能 与临床 实际相 结合 ，对护理 本科 ２００４级学生 的《护 理学基础》课程进行 了教学改革 ，取得 了 较好效果 。现介绍如下 。
表 １ 学 生对 临床 见 习效 果 的 评 价
人 （％ ）
Байду номын сангаас
表 ２ 学 生对 临床 见 习组 织 实 施 的 评 价 人 （％ ）
表 １可见 ，学生对于临床 见习效果 的评 价是较 高的 ，各项 赞 同率达到 ９０％以上。表 ２显示 ，学 生对于临床 见习组织 实施情 况持肯定态度 ，各项 赞同率达到 ８５％以上 。 ４ 讨 论
４．１ 临 床 见 习 的 优 点 ４．１．１ 临床 见习增 强了学生对 临床护理 工作 的感性认识 通 过 临床见习 ，学生能直接 、近距 离地与病人 接触 ，真切感受到病 人 的需要 ，同时在为病人护理的过程 中，亲身体验护 士工作 的价 值 ，这是课堂教学和实验 室练 习所不能 达到 的教 学效果 。根据 科 室的特点 ，有计划地将学生安排在不 同的班次进行见习 ，使 她 们 对护理工作有更 加全 面和深刻 的认 识 。此外 ，利用 每天 临床 见 习的讨论和小结时 问，让学 生结合 自己的实践 和对 临床护士 的观察 ，谈谈 怎样 才是一名 好护士 ，帮助学生 建立正确 、正 向的 职业观 、情感观和价值观。