人教版数学一上8.1《9加几》ppt课件2
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一年级上册数学教学课件-8.1 9加几-人教版(共21张PPT)
开火 车
9 + 2 = 11 9 + 3 =12 9 + 4 =13 9 + 5 =14 9 + 6 =15 9 + 7 =16 9 + 8 =17 9 + 9 =18
问题：1. 你发现了什么规律？
开 火车
9 + 2 = 11 9 + 3 = 12
9 + 4 = 13 9 + 5 = 14
9 + 6 = 15 9 + 7 = 16
问题2. 个位上少的那个1到哪儿去了？
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
小结
今天我们都热心帮助哈趴狗 解决了问题，同时通过以上 的学习，哈趴狗学会了运用 “凑十法”计算九加几的加法 运算，你学会了吗？
知识讲解
＋
③③凑凑十十法法
凑大数，拆小数 凑成十，算得数
数数法 （一个一个的数，
数到最后一根）
接着数 （从九根接着数三根）
＋
凑十缺一
＋
＋
12根
9+3 =
9+ 3
2 10
12
9 + 7 = 16
16 10
课堂练习
99+9+1+1+1+5+8＝2＝＝ 99+9++693＝＝＝
凑十歌 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手
一年级上册---第八单元 课题：9加几（凑十法算理）微课 难点名称：凑十法的算理
参赛教师： 时间：
1
导入
一年级上册上册数学课件-8.1 9加几 (共17张PPT)人教版
我会用
9 + 6 = 15 15
10
把6分成1和5，9加1等于10， 10+5等于15，所以9+6=15。
归纳总结：
计算9加几的进位加法，可以采用 “点数”“接着数”“凑十法”等方法进 行计算，其中“凑十法”比较简便。
利用“凑十法”计算9加几时，把较 小的数拆成1和几，10加几就是十几。
倍速学习法 学习好方法
8单元 20以内的进位加法
人教版数学一年级上册
情景导入
同学们还记得咱们学 校开运动会时的场景 吗？说一说吧！
探索新知
同学们为运动员们准备了饮料， 你从中发现了什么信息？
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料。
同学们为运动员们准备了多少 瓶饮料？思考后交流。
方法一
从1开始一盒一盒地数完。 1、2、3、…、11、12、13 。
新知应用
1.摆一摆，算一算。（教材P89做一做第1题）
9 + 5 = 14 14
10
9 + 7 = 16 16
10
2.（教材P89做一做第2题）
9 + 1 + 2 = 12 9 + 3 = 12
9 + 1 + 5 = 15 9 + 6 = 15
9 + 1 + 8 = 18 9 + 9 = 18
3.（教材P89做一做第3题）
方法二
箱子里有9盒，从10开始数 起，即10、11、12、13。
方法三
先把箱子外的1盒饮料放在箱 子里，将箱子里的饮料凑成10 盒，再加上箱子外剩下的3盒， 一共是10+3=13（盒）。
我能把这种方法用 算式表示出来。
最新人教版数学一年级上册《8.1 9加几》优质教学课件
5 ＝ 14 9＋ 7 ＝ 16
8 ＝ 17
9 ＝ 18
把另一个加 数分成1和几。
选自教材第89页做一做第3题
变式训练
1.看图列式计算。 9 ＋ 3 ＝ 12
6 ＋ 9 ＝ 15
变式训练
2.看图列式计算。 9 ＋ 4 ＝ 13
9 ＋ 9 ＝ 18
3.连一连。
变式训练
9＋8
9＋6
9＋5
9＋3
9＋9
人教版·数学·一年级·上册
第八单元 20以内的进位加法
9加几
情境导入
学校正在举办运动会， 看，多热闹。
探究新知 1
同学们都在 做什么？
箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料， 一共有多少盒饮料？
你能提出数怎你些学样数能问列学找题式信到吗呢息哪？？？
求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒 数与箱子外的饮料盒数合起来，用加法计算。
10 3
9＋4＝ 13
我把4盒中的1盒 放进了箱子里。
用圆片代替饮料摆一摆。
9＋4＝ 13 里面的10个圆片与外面的3个圆片合 起来是13个圆片。
还和有 摆别 圆方 片式 计算吗方？法一样吗？
9＋1＋3＝13 10
9＋4＝ 13
我是通过摆 小棒计算的。
9＋4＝13
9＋1＋3＝13 10
为什么把4分成1和3？
13 10
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一年级上册数学课件8.1《9加几》 ｜人教新课标(秋) (共20张PPT)
多1 个位少1
↑
↑
9 + 4 = 13
十位1不变
做一做 9+7=1
9+5=1
9+9=1
想一想
9 + =1
今天你学会了什么？
你发现了什么？
• 10+1= 11 • 10+2= 12 • 10+3= 13 • 10+4= 14 • 10+5= 15
• 10+6= 16 • 10+7= 17 • 10+8= 18 • 10+9= 19 • 10+10= 20
一共有几盒牛奶？
你可以想到几种办法解决 问题？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/8 2021/8/ 8Sunda y, August 08, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
一年级数学上册课件-8.1 9加几(3)-人教版(共9张PPT)
98＋＋91＋0＝1＝1819
小结：看来10真是我们的好朋友，找到
它，ห้องสมุดไป่ตู้算就能又快又准确。
二、探究新知
（一）创设情境，初步收集信息。
二、探究新知
（二）收集信息，回答问题。
你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
二、探究新知
（三）自主探究，明确算法。
交明确流探方究法问题
交问流题：9＋4＝等1于3多，少你呢是？怎请样你算把出想得法数用的自？己喜欢的方式 表示方出法来1—，—再数和同10桌、同11学、说12一、说1。3 或1、2、3……12、13 方法2——凑 先把1盒饮料放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
一、复习旧知，铺垫孕伏
算一算。
10＋2 ＝12
21＋0＋9＋9 ＝8＝1919
3617＋＋0＋＋851＋ ＋60＝＝75＝＝11936426711178386＋＋0＋98571＋0962＝17568＝
43＋＋71＋0＝6＝1317
问题：你们是怎么算得又快又准的？
二、探究新知
（五）寻找规律，加深理解。
9＋2＝11 9＋3＝12
9＋4＝91＋3 23456789＝
9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
20以内的进位加法
9加几
教学目标
1、通过对问题情境的探索，在已有的经验的基 础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较 ，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步 理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的 思维过程，并能正确计算9加几的口算。