最新人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教学设计
人音版四年级下册第5课风景如画 演唱《小溪流水响叮》
人音版四年级下册《小溪流水响叮咚》教案歌曲分析1、歌曲背景：《小溪流水响叮咚》是一首富有田园风格的儿童歌曲，收录于人音版小学音乐四年级下册。
歌曲以欢快的小溪为题材，描绘了大自然中的美丽景象，使学生能够感受到生活的美好，并抒发了对美丽祖国的深情厚爱。
歌曲的创作灵感来源于日常生活中平凡却又不失美感的小溪，将溪水的叮咚声和周边的自然风光融入其中，形成了一幅美妙的音乐画卷。
2、旋律与节奏分析：旋律婉转起伏，给人一种悠扬轻快的感觉。
歌曲的旋律在跳跃和流畅之间自由切换，既有小溪水声叮咚的活泼，又有大自然宁静和谐的氛围。
节奏方面，歌曲运用了多种节奏型，特别是附点四分音符和切分节奏的运用，使得音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。
教学目标1、通过聆听、学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。
3、在歌唱中表达对大自然的热爱，并能为歌曲打击伴奏。
教学重点1、运用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、准确掌握歌曲中的附点四分音符和切分节奏，感受音乐的动态美。
教学难点为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及八分休止符的演唱。
教学准备多媒体课件、钢琴、小打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、情境导入：请同学们闭上眼睛，感受大自然的交响乐。
（播放小溪流动的声音。
）师：同学们你们听到了什么？溪水的声音是如此美妙。
2、导入课题：今天，我们要一起学习的歌曲是《小溪流水响叮咚》。
在正式进入这首歌曲的学习之前，让我们先来一场美妙的自然之旅吧！三、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲情绪：优美、抒情地速度：中速2、再次聆听：随音乐划一划旋律线，说一说歌曲基本上采用了哪一种旋律的进行方式。
课件出示歌曲旋律线：旋律呈波浪进行。
3、歌曲旋律特点：旋律的进行大多是波浪形进行，表现了歌曲情绪的发展，更使音乐富有动感，生动的描绘了小溪流水欢乐奔腾的形象。
人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教学设计
人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教学设计一. 教材分析《风景如画》是人音小学音乐四年级下册第五课的教学内容。
本节课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐与大自然的完美结合，体验音乐带来的美好情感。
教材内容丰富，包括歌曲欣赏、合唱、节奏练习等，旨在培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
学生对于大自然的景色和声音有一定的好奇心，可以通过音乐教学让他们更加深入地感受和体验。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与大自然的完美结合，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《风景如画》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，增强合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲《风景如画》的旋律和歌词的理解。
2.音乐术语和技巧的掌握。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放歌曲和视频，让学生感受音乐与大自然的结合，培养学生的音乐审美能力。
2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.分组练习法：让学生分组练习合唱，提高合作意识。
4.互动教学法：老师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：麦克风、音响等。
4.练习册：让学生跟随练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《风景如画》，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈论自己对大自然的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师详细讲解歌曲《风景如画》的旋律、歌词和音乐术语，让学生进一步理解歌曲。
通过播放相关视频，让学生更加直观地感受音乐与大自然的结合。
3.操练（10分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
重点讲解合唱部分的技巧和协调，让学生分组练习。
老师巡回指导，纠正学生的错误。
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。
2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。
3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。
2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。
三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。
2.《风景如画》歌曲歌词。
3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。
4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。
四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。
2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。
3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。
2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。
2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。
3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。
2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。
4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。
2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。
五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。
2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。
3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。
六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。
2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。
人音版音乐四年级下册第5课风景如画森林狂想曲教学设计
3. 音乐创作：通过音乐创作活动，培养学生的音乐创作能力，让学生模仿《森林狂想曲》的创作手法，进行自己的音乐创作。
4. 音乐文化：通过对乐曲背景的分析，让学生了解乐曲的文化内涵，加深对音乐文化的理解。
- 参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团、乐队等，与他人合作演奏或演唱，提高自己的音乐表现力。
希望同学们能够抓住每一个机会，充分发挥自己的音乐才华，让音乐成为生活中的一部分。
板书设计
1. 《森林狂想曲》主题旋律
- 板书旋律线条，标注关键音符和节奏
- 用颜色标注旋律中的动物声音和植物声音元素
2. 乐曲结构分析
（学生展示自己的创作成果，教师进行评价和鼓励。）
6. 音乐游戏（10分钟）
“接下来，我们来进行一个音乐游戏。请大家分成小组，按照指定的旋律和节奏进行演奏。”
（学生分组进行音乐游戏，教师进行指导和评价。）
“同学们，你们玩得非常开心！现在，请你们展示一下自己的演奏成果，让大家一起感受音乐的魅力。”
（学生展示自己的演奏成果，教师进行评价和鼓励。）
教学难点与重点
1. 教学重点：
a. 《森林狂想曲》的主题旋律。
b. 乐曲的结构和情感表达。
c. 音乐创作的基本手法。
d. 音乐文化的相关知识。
2. 教学难点：
a. 对《森林狂想曲》主题旋律的把握。这需要学生对乐曲的熟练聆听和理解，以及对旋律的准确演唱。
b. 乐曲结构和情感表达的深入理解。这需要学生对乐曲的分析和感悟，以及对情感表达的掌握。
教学过程
1. 导入（5分钟）
“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的乐曲——《森林狂想曲》。在这首乐曲中，我们将置身于一片美丽的森林，聆听大自然的声音，感受音乐带来的魅力。请大家跟随我一起走进这个神奇的森林世界吧！”
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计教学目标：1、学会用正确的声音演唱歌曲。
感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
教学内容：第三课时：学唱《茨黎花》；命题作活动教学过程：一、组织教学二、学习《茨黎花》1．民歌音调导入：2．欣赏歌曲《茨黎花》范唱。
3．学唱曲调：(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。
(2)讲解附点二分音符。
犐栉剩憾分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。
附点二分音符的形状X-·，在简谱中习惯都用X--来表示。
(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。
(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整性。
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4．学唱歌曲。
注意一字多音的'连贯流畅。
5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。
三、自由命题创作活动1．以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。
(可截取其中的某一部分作为创作中的片断。
)2．效游中有许多活动可以作为题目命题。
命题不宜太大。
教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。
命题为《效游路上》或《出发》等。
3．可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中的音响等进行创作。
4．可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。
不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。
5．空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。
6．教师主动积极参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。
7．交流展示，集体评价。
人音小学音乐四年级下册《5第五课 风景如画》教案
人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教案一. 教材分析《风景如画》是人音小学音乐四年级下册第五课的内容。
这一课旨在让学生欣赏和感受音乐的美，通过音乐来描绘一幅美丽的自然风景。
教材中包含了多首曲目，以及相关的音乐活动和练习。
这些曲目和活动都是精心挑选的，旨在让学生在欣赏音乐的同时，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
但不同的学生对音乐的兴趣和接受程度有所不同，因此在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行调整。
同时，学生对自然风景有一定的认知，但通过音乐来描绘风景可能对他们来说是一个新的尝试，需要引导学生去感受和理解。
三. 教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受自然风景的美。
2.培养学生的音乐素养和审美能力。
3.引导学生通过音乐表达自己对自然风景的感受。
四. 教学重难点1.重难点：让学生能够理解并欣赏音乐中的风景描绘。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏音乐，让学生感受音乐中的风景。
2.引导法：引导学生通过音乐表达自己对风景的感受。
3.实践法：让学生通过参与音乐活动，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：音乐教材、多媒体设备。
2.教学环境：安静的音乐教室，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《风景如画》中的曲目，让学生初步感受音乐中的风景。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐中的细节，如旋律、节奏、和声等。
3.操练（15分钟）教师引导学生参与音乐活动，如合唱、分组演奏等。
通过实践活动，让学生更深入地理解音乐，感受音乐中的风景。
4.巩固（10分钟）教师挑选几首类似的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
引导学生运用之前学到的知识，解读这些作品中的风景描绘。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生分享自己对自然风景的感受，鼓励学生用音乐表达出来。
人音版音乐四年级下册第5课风景如画森林狂想曲教学设计
2. 森林音乐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解森林音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解森林音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍森林音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 森林音乐案例分析（20分钟）
让我们共同聆听森林的音乐，
感受大自然的魅力和生命的脉搏。
在音乐中，心灵得到净化和升华，
森林音乐，让我们与大自然共舞。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
2. 小组讨论成果展示：
评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作能力和创新能力。重点关注学生是否能够深入理解森林音乐的特点和魅力，以及他们能否提出有创意的想法和解决方案。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与森林音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对森林音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
《音乐与大自然》：一本探讨音乐与自然关系的研究论文集，让学生了解音乐家如何从大自然中获取灵感，创作出美妙的音乐作品。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
深入了解森林生态系统的特点和重要性，学习相关知识，提高环保意识。
收集其他与森林音乐相关的资料，如其他森林音乐作品、音乐家访谈等，进行拓展学习。
观察身边的自然环境，尝试用音乐表达自己对大自然的美感和思考。
参加户外考察活动，亲身体验大自然的美丽和神奇，感受大自然与音乐的紧密联系。
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
一、教学目标
1.了解音乐小品的特点和分类；
2.了解乐器组合的方式；
3.熟悉小提琴和钢琴的演奏技巧；
4.掌握《风景如画》的乐曲特点；
5.学会合唱与合奏。
二、教学准备
1.新人音版小学音乐四年级下册教材；
2.多媒体设备；
3.小提琴和钢琴。
三、教学过程
第一节音乐小品与乐器组合
1.讲解音乐小品的概念和特点；
2.介绍不同的乐器组合形式；
3.通过多媒体设备展示不同乐器组合的演奏效果。
第二节小提琴的演奏技巧
1.介绍小提琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握小提琴基本演奏技巧。
第三节钢琴的演奏技巧
1.介绍钢琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握钢琴基本演奏技巧。
第四节乐曲特点分析
1.通过分析乐曲的旋律、和弦、节奏等元素，让学生了解《风景如画》的乐曲特点；
2.通过对乐曲的演奏和欣赏，让学生更好地理解和感受。
第五节合唱与合奏
1.指导学生进行合唱；
2.安排小组分别用小提琴和钢琴进行合奏，让学生体验不同乐器的组合效果。
四、教学反思
通过对《风景如画》的教学，学生们不仅了解了音乐小品的特点和分类，还学会了小提琴和钢琴的基本演奏技巧。
在乐曲特点分析及合唱和合奏环节中，学生们展现出了积极性和合作精神，完成了一次成功的教学实践。
同时，在教学后的反思中，我也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
小学音乐人音四年级下册(2023年新编)第5课风景如画-森林狂想曲教案
森林狂想曲教学目标：1、乐于参与音乐活动。
2、能听出A主题出现的次数并记住。
能分辨出各主题的乐曲的基本结构3、能用不同的方式表现三段主题旋律。
教学重点：能分辨出乐曲的基本结构并记住A主题。
教学难点：能较好的表现三段主题旋律。
教学过程：一、初听乐曲，感受记住A主题。
1、聆听乐曲（第一部分）师：音乐把你带到了一个什么样地方？生：大森林/大海边/山林里……师：你们是怎么听出来的？生：听到了很多动物的叫声/昆虫、青蛙和鸟鸣声……2、熟悉A主题师：正如同学们听到的那样，这段音乐仿佛把我们带进了一座大森林。
下面，我用陶笛吹奏乐曲的第一段主题，通常我们也称之为A主题（点开PPT），你们听听它的情绪怎样？生：欢快活泼的/愉快的/心旷神怡的/优美的……师：喜欢吗？生：喜欢。
师：老师的感受和你们一样。
让我们带着这种欢快活泼的情绪来熟悉熟悉这段旋律吧。
生用“LU”轻声哼唱旋律，师指导。
3、创编“森林歌声”师：森林里蛙鸟虫鸣的众多音响仿佛奏响了一曲森林之歌，那我们能不能把这段旋律编成一首歌曲来表现呢（师贴出歌谱）？生续编歌词并演唱，师引导处理情绪和声音。
4、再次聆听乐曲（第一部分），听辨A主题出现的次数。
师：这段“森林歌声”的旋律也就是A主题，在乐曲里出现了几次呢？请孩子们用手指计数的方式来表示你听到的次数。
你们来记我来贴（老师根据学生比划的在黑板上贴出次数）。
生比划指数，教师贴卡片表示。
5、初步感受B 、C主题师：你们的感受力真强！大家在分辨出A主题出现了三次时，是不是还听出了别的不一样的旋律呢？生：是的。
师带着学生试着哼一哼B和C主题。
师：你们的音乐记忆力太好了！老师带着你们哼的这两段旋律分别是乐曲的B主题和C主题，下面我们来听一听，大家可以边听边哼一哼。
(出示PPT)二、完整聆听全曲，分辨各个主题旋律出现的顺序，了解乐曲结构。
1、聆听全曲，表现顺序。
师：那这三段主题在乐曲中出现的顺序是怎样的呢？请你们听到A主题时，挥动左手表示；听到B主题时，挥动右手；听到C主题时，请起立。
《风景如画》教案
《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们表现自然风景的能力。
3. 培养学生对自然美的感受和热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 风景绘画的基本技巧：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
2. 风景绘画的表现方法：写生、创作等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养他们表现自然风景的能力。
2. 教学难点：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
四、教学准备：1. 教师准备：风景绘画作品的示例、相关理论知识资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景绘画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景绘画的基本技巧和表现方法，包括色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。
3. 示范：教师进行风景绘画的示范，展示绘画的过程和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行风景绘画的练习，教师给予指导和评价。
6. 作业布置：学生完成一幅风景绘画作品，可以是写生或创作。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：色彩搭配、构图、线条运用等方面的表现。
2. 学生在绘画过程中的参与度：观察力、想象力和创造力的发挥。
3. 学生对风景绘画知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行风景绘画展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解风景绘画的艺术魅力。
3. 组织学生进行户外风景写生，让他们亲身体验自然风景的美妙，提高他们的观察力和表现力。
八、教学安全：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具和材料，避免发生意外伤害。
2. 教师在课堂上要注意学生的行为安全，防止学生误食或接触有毒物质。
3. 保持教室环境整洁，避免发生滑倒、摔伤等安全事故。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便改进教学方法和服务。
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第六单元风景如画
（三课时）
教学目标：
1.音乐对大自然得描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富得想象之
中。
我们能从《森林得歌声》、《荫中鸟》得乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然得热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容得自由命题音乐编创活动。
2.在欣赏《森林得歌声》过程中，记忆各段主题曲调得顺序，提高音乐记忆力。
3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然得赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党得热爱。
在学唱
《茨黎花》得过程中，掌握附点二分音符得时值。
4.继续进行选择结束音得练习和竖笛吹奏练习。
教学内容：《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》
欣赏：《森林得歌声》、《荫中鸟》》
教材分析：
1. 器乐合奏《森林得歌声》
这首乐曲由大自然得真实音响与美妙得乐音交织而成。
那些可爱得小精
灵们一一树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙得森林之歌。
乐曲得旋律简洁质朴，轻快
流畅，采用自然小调式，富有东方情调。
乐曲把我们带进这片神奇美妙得森林中，使我们享受到大自然给予我们得无穷乐趣。
2.笛子独奏《荫中鸟》
这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作得一首北方风格得梆笛曲。
它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见得形式，运用笛子技巧中得滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣得一派生机勃勃得景象，同时也表达了作者对自然、对生活得热爱之情。
3.歌曲《小溪流水响叮咚》
这是一首优美、抒情、富有田园风格得儿童歌曲。
它得旋律婉转起
伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快得小溪为题材，生
动地描绘了大自然得美丽景象，让儿童感受到生活得美好、抒发了对
美丽祖国得深情爱意。
歌曲为二段体.
4.歌曲《茨黎花》
这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作得儿童歌曲。
歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党得阳光下幸福成长，抒发了他们对党得一片真情。
歌曲为3/4拍、G羽调式，由四个乐句构成得一段体。
表达了布依族儿童在党得阳光下幸福成长得真切情感
课时安排：三课时本课内容拟用三课时完成。
第一课时
教学目标：
1、学习用上滑音、波音装饰演唱得《小螺号》、使歌声更具有活力
更动听。
2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动
得表演形式。
教学内容：聆听《森林得歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，发声练习
二、学习《森林得歌声》
1.标题导入。
设问：森林得歌声来自哪里？是孩子们得歌声？还是什么歌声？请你想像一下？
2.要知道答案，请听器乐合奏《森林得歌声》。
3.讨论：有多少动物在歌唱？有几种主奏乐器？试试你得耳朵灵敏
度
4.复听《森林得歌声》。
要求：看着教材中得三段谱例，①、②、③把乐曲得结构按顺序
排列记录下来。
5.交流听后得感受。
教师要引导学生加强环保意识，保护森林资
6.试试我们也来创作自己得“森林音乐”，可以自由结合制作音响，
表现风景如画得大森林。
三、学习、《小溪流水响叮咚》
1.联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山
谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中得小溪流水。
你联想一下他们得歌声，请你模仿一下：
2.朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要有感情、有诗意。
以拟人化得第一
人称角色来朗诵。
3.根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。
有兴趣得下课再加工。
（学生在作画时，教师播放歌曲录音二〜三次，并巡视学生得作画，挑选优秀得作品。
）
4.展示一、二幅优秀得画，并由作者（学生）自己讲解作品，尤其是借
景抒情对人民对祖国得一片爱心。
5. 歌曲范唱（学生在作画时听过几次，已基本熟悉）。
6.学唱歌曲：
（1）用2/4拍指挥图式学唱曲调。
学唱时在教师指导下，可分为两部分学唱，先学唱第一乐段，其中第11小节可以改为“”，这样就避开切分奏（切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲）。
第二乐段得学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。
在学
唱曲调时，教师要随时提示学生结合自己得画面构图有意境地、有想像地唱曲调，句段分明，形象鲜明。
（2）在曲调熟练、有感情唱好得基础上，填上歌词。
要求吐字清楚带有表情，是发自内心得歌唱。
7.表演歌曲。
有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。
以烘托优美抒情得情绪，描绘风景如画得意境及借景抒发对祖国、对人民得爱戴之情。
6教师小结
第二课时
教学目标：
1.学会用正确得声音演唱歌曲。
聆听《船歌》、《水上音乐》、《划
龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上得歌”主题得描绘，体验音乐与自然得交融关系。
2.欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行得走向知
识。
教学内容：第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《荫中鸟》
1.音响直接导入。
欣赏《荫中鸟》中间部分得片断（各种鸟鸣声得片断），以激发听全曲得欲望。
设问：你听到什么动物鸣叫声？是用什么乐器演奏得？
2.揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然得歌颂，对生活热爱之情。
3.聆听《荫中鸟》。
要求听完后，说说你得想象及乐曲所描绘得画面。
你听到多少种鸟在鸣叫？你能模仿吗？
4.设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣得形象？
[三年级（上）《空山鸟语》，三年级（下）《森林中得杜鹃》……] 小结：森林是大自然得资源，有森林就有各种动物。
我们要保护森林保护大自然得生态。
爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
三、教师小结
第三课时教学目标：
1、学会用正确得声音演唱歌曲。
感受音乐对“水上得歌”主题得描
绘，体验音乐与自然得交融关系。
2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
教学内容：第三课时：学唱《茨黎花》；命题创作活动教学过程：
一、组织教学
二、学习《茨黎花》
1.民歌音调导入：
这一曲调从风格上听是少数民族得民歌音调。
我可以告诉大家这是我国西南地区得布依族得民歌音调。
2.欣赏歌曲《茨黎花》范唱。
设问：“茨黎花’得红色象征什么？
3.学唱曲调：
（1）范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。
(2)讲解附点二分音符。
设问：二分音符得形状？附点在音符中得作用？附点四分音符得形状与时值？从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。
附点二分音符得形状X- •，在简谱中习惯都用X--来表示。
(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。
⑷学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句得完整性。
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4.学唱歌曲。
注意一字多音得连贯流畅。
5.借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党得一片赤
诚之心。
三、自由命题创作活动
1.以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。
(可截取其中得某一部分作为创作中得片断。
)
2.效游中有许多活动可以作为题目命题。
命题不宜太大。
教材中得例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。
命题为《效游路上》或《出发》等。
3.可以运用打击乐器、中西乐器及自制得非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中得音响等进行创作。
4.可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。
总之不论形式，手段，放开你得想像进行创作，去表现你得意图与设想。
5.空白得方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。
6.教师主动积极参与学生得活动，积极鼓励并给予指导。
7.交流展示，集体评价。
四、教师小结。