黑龙江省2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训公需课程作业
2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得(精选5篇)

2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得(精选5篇)第一篇:2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得黑龙江省2010 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得加强学习不断创新——《创新能力》学习心得通过学习了2010年度专业技术人员的《创新能力》培训讲座,创新在国民经济主战场的重要作用,个人创新能力培养对企业的重要作用,充分理解了“以人为本,科技兴邦”的内涵。
以下是我对创新能力培养的一些认识。
一、加强业务学习提高自身素质。
学习是一切才能之源,要读有字之书,更要读无字之书,要在实践中学习,在实践中增长才干,提高业务能力和综合素质。
如果不加强学习,就无法适应社会的发展,就可能会被社会所淘汰,今后一定要注意在工作岗位上、在各种社会实践中,不断学习知识、积累工作经验,“读有字之书,更读无字之书”,把学习当作工作、生活的一部分,当作生命的一部分。
当今建设工程专业的技术不断更新,如果不经常的进行学习,就无法跟上当前的发展,所以,学习尤显重要,不仅要学习专业知识,汲取建设领域最新成果,具备丰富的理论知识,更要充分利用经常下基层指导工作的便利条件,虚心向基层同志学习,读好实践这本无字之书,在实践中增长才干。
国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出,学习有两种类型:一种是维持性学习,它的功能在于获得已有的知识、经验,以提高解决当前已经发生问题的能力:一种是创新学习,它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力,以迎接处理好社会日新月异发生的变化。
试着把学习中的“记”向“问”的转化,勇于提出问题,摆脱思维定势,对问题保持一种敏感性和好奇心,通过批判性思维,形成自己的独立见解。
二、要崇尚敬业、乐业、培养自己的创新素质。
敬业乐业关键是要强化先进性意识,有一种积极向上的迫切要求,从小事做起,善于做小事,提高工作的积极主动性。
珍惜岗位,努力工作,大力弘扬“敬业、求实、合作、创新”八个字的机关文化精神,在工作中实现自身价值,刻苦钻研业务,干一行、爱一行、钻一行,掌握信息化的前沿技术,扎实做好服务工作,只有健康的心理,对客观事物有正确的认知和良好的心态;良好的自信,对自己的能力与水平的恰当认同与相信;灵活的思维,在追求目标中不受思考角度的影响:强烈的创新意识,在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动;明1 黑龙江省2010 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得确目标,对未来自我有清楚的设计与追求,理想目标要清晰、可行、有价值;恒久的耐心,在追求目标创新过程中,始终保持对目标实现的高度期待;坚强的意识,为达到目标而克服困难的心理状态;坦诚的合作意识;献身精神,对新事物中蕴含的无私热爱与忘我追求。
度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训中高级作业

度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训中高级作业背景近年来,人工智能和互联网技术快速发展,不断推动着数字经济和智能经济的发展。
这一趋势背景下,技术更新速度加快,技能需求变化快速,专业技术人员需要不断更新知识,提升技能水平以适应市场需求。
为了满足专业技术人员培训需求,确保他们能够适应市场变化和公司发展,黑龙江省开展了一系列针对专业技术人员的培训活动。
培训目标这次专业技术人员继续教育知识更新培训旨在通过有效的教育方式,帮助专业技术人员更好地了解当下行业发展和市场需求,掌握关键技术,提高自己的技能水平,并以此为基础不断提升自己的专业能力,提高自己的综合素质。
具体而言,培训的目标包括:•给专业技术人员提供相关知识和技能培训,包括但不限于计算机领域的知识和应用,机器学习、深度学习等方面的知识和技能等等。
•加强对专业技术人员专业职责的理解和业务流程的掌握。
•培养专业技术人员注重团队合作、提高交流沟通和自我学习能力。
培训内容这次培训主要面向中高级专业技术人员,包括但不限于软件开发人员、数据库管理员、系统管理员、网络工程师等专业领域。
培训课程主要包括以下内容:1. 计算机基础知识及应用计算机是当代社会不可或缺的工具,包括计算机的原理、操作系统原理、数据库原理、网络协议、服务器等等。
这些课程将帮助专业技术人员深入了解计算机领域的知识和应用。
2. 人工智能及应用人工智能已经成为热点领域之一,包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等,这些领域的内容将贯穿整个培训过程。
培训通过讲解理论、案例学习和实践操作,让专业技术人员全面了解人工智能的发展和应用领域。
3. 领导和管理技能专业技术人员在公司中的角色越来越重要,不仅需要承担各种技术开发任务,还需要着眼于团队整体效益的提升。
管理和领导技能的学习可以帮助专业技术人员更好地了解公司组织和流程,针对团队工作中的协同效应和沟通问题提出解决方案,并提供经验和方法。
培训形式专业技术人员继续教育知识更新培训采用线上和线下形式结合的方式进行。
[员工岗位培训体系]黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学
![[员工岗位培训体系]黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学](https://img.taocdn.com/s3/m/e9743aef580216fc710afdce.png)
(培训体系)黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学(2010-------2014)第一年专业科目学习教材编写:国庆喜东北林业大学2010年5月目录第一章绪论 (1)第一节生态学概念及其内涵 (1)第二节生态学的研究内容 (1)第三节生态学的现代简史 (2)第二章全球变化与森林生态系统 (5)第一节全球气候变化背景 (5)第二节全球变化研究的重点领域 (6)第三节中国的气候变化研究 (6)第四节气候变化对森林的影响 (7)第三章可持续发展理论概述 (10)第一节可持续发展的定义 (10)第二节可持续发展的内涵 (11)第三节可持续发展的研究进展 (12)第四章生物多样性保护 (13)第一节生物多样性定义 (13)第二节生物多样性保护研究进展 (13)第五章生态环境安全问题 (15)第一节生态环境安全的定义 (15)第二节主要生态环境问题 (15)第三节如何协调生态保护与经济发展的矛盾 (17)第六章生态系统服务评价 (18)第一节自然资本概述 (18)第二节对森林价值的认识 (18)第三节生态系统服务及价值的分类 (19)第四节主要的研究方法 (20)第六节对森林生态功能评价爱结果的认识 (21)第七章生态学理论在森林经营中的应用 (23)第一节森林经营中的若干生态学观点 (23)第二节美国新林业学说 (24)第三节接近自然的森林经营法 (26)第一章绪论第一节生态学概念及其内涵生态学是研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的一门生物学分支学科。
由于“生物”与“环境”的涵义极为广泛,导致生态学成为一门极为庞杂的学科,包含了众多的分支学科。
如果按生物类群来划分,生态学的研究对象为:植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等生物类群。
就生物本身来讲,又包括基因、细胞、器官、有机体、种群、群落、生态系统等组织层次。
生态学就是在不同的组织层次上研究各生物类群与环境之间的相互关系。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训XX林学

省专业技术人员继续教育知识更新培训林学(2010-------2014)第一年专业科目学习教材编写:国庆喜东北林业大学2010年5月目录第一章绪论 (1)第一节生态学概念及其涵 (1)第二节生态学的研究容 (1)第三节生态学的现代简史 (2)第二章全球变化与森林生态系统 (5)第一节全球气候变化背景 (5)第二节全球变化研究的重点领域 (6)第三节中国的气候变化研究 (6)第四节气候变化对森林的影响 (7)第三章可持续发展理论概述 (10)第一节可持续发展的定义 (10)第二节可持续发展的涵 (10)第三节可持续发展的研究进展 (12)第四章生物多样性保护 (13)第一节生物多样性定义 (13)第二节生物多样性保护研究进展 (13)第五章生态环境安全问题 (15)第一节生态环境安全的定义 (15)第二节主要生态环境问题 (15)第三节如何协调生态保护与经济发展的矛盾 (17)第六章生态系统服务评价 (18)第一节自然资本概述 (18)第二节对森林价值的认识 (18)第三节生态系统服务及价值的分类 (19)第四节主要的研究方法 (20)第六节对森林生态功能评价爱结果的认识 (21)第七章生态学理论在森林经营中的应用 (23)第一节森林经营中的若干生态学观点 (23)第二节美国新林业学说 (24)第三节接近自然的森林经营法 (26)第一章绪论第一节生态学概念及其涵生态学是研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的一门生物学分支学科。
由于“生物”与“环境”的涵义极为广泛,导致生态学成为一门极为庞杂的学科,包含了众多的分支学科。
如果按生物类群来划分,生态学的研究对象为:植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等生物类群。
就生物本身来讲,又包括基因、细胞、器官、有机体、种群、群落、生态系统等组织层次。
生态学就是在不同的组织层次上研究各生物类群与环境之间的相互关系。
但是传统的组织层次,包括个体、种群、群落、生态系统,仍是生态学研究的核心。
2010-2011-2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学教师思考题答案

2010-2011-2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学教师思考题答案D(2)根据你的经验和理解,利用教育学的相关原理,回答《义务教育法(修订)》(2006)强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展有何意义?(1)上述法条体现了《义务教育法(修订)》(2006)为切实保障义务教育健康发展、有序发展、均衡发展下定的决心、明确的责任和工作的目标,具有前瞻性、权威性、强制性、全面性、人文性等特点。
(2)《义务教育法(修订)》(2006)强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展具有极为深远的积极意义。
“十年树木,百年树人”,《义务教育法(修订)》(2006)修订的法条涉及义务教育工作需要贯彻落实的各个关键环节,为义务教育的进一步普及提供了可靠的法律支持,为国家实施科教兴国战略提供了强大的后备力量,是我国义务教育发展史上一个光辉的里程碑。
【案例3】在上海虹口区有三所最好的高中:复兴中学、华东师大一附中、北郊中学。
三校的不同在社会上被总结为一句话:吃在复兴,玩在附中,僵在北郊。
复兴中学办学条件非常好,把学生照顾得很好,这所录取分数最高的学校,学生父母中精英分子特别多,品位可能高一些,学生和家长相对挑剔一些。
因此,校方长期以来对学生的需求不能不认真对待。
这种认真对待往往影响学校除饮食之外的其他各方面,比如这所学校比较保守,不愿意为变革付出过大的代价,风格上比较老到而稳健,教育质量也非常稳定,从不大起大落。
而有名的华东师大一附中,总排老二,学生往往在学业上有一点缺陷,刻苦不够但是有小聪明,长期的老二地位反正也赶不上,所以靠着聪明放心地玩。
不是瞎玩,而是玩聪明,玩数学,玩奥林匹克,玩出好多全国冠军、世界冠军。
他们的老师也教学相长,与学生一起玩,大胆地玩出全国有名的一群教师,这些被称为师大附中现象。
北郊中学学生的命要苦一些,这个学校的教师认为他们的学生都考不进一流高中,因此,要抓学习、抓管理。
2010-2013黑龙江知识更新中小学教师作业完成

中小学教师思考题作业:(初级职称学员答案例中1、2、3、4题,中高级职称学员答5、6、7、8题)【案例1】李明是学习成绩不好的学生行列中的一员,他曾经努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。
就拿一次英语考试来说吧,李明觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分。
一次老师骂李明是蠢猪,李明一气之下决心下次一定要考好,于是,他加倍努力,真的拿了英语第一名,心想:这次老师一定会表扬他!可是出乎他的意料,老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,李明一下子从头凉到脚,难道差生就一辈子翻不了身吗?问题:透过这个案例,可以深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈。
根据上述材料,结合基础教育评价有关理论知识,谈谈现行课程评价存在哪些主要问题?作为一名教师,遇到这种情况,你会如何处理?学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。
从这个案例中,我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用!我们首先认为这名教师不配评价学生,因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异,只凭借自己的主观看法武断下结论,甚至使用粗话做为评价语言,实在为人所不齿。
从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题,这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。
做为人民教师,我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力,用积极的态度、发展的眼光看待学生,鼓励学生不断走向进步,不断完善评价制度存在的缺陷,为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献【案例2】2006年,我国修订了实施了20年的《义务教育法》,以下为法条部分内容:“国家实行九年义务教育制度”、“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受的教育”、“国家必须予以保障的公益性事业”、“实施义务教育,不收学费、杂费”、“应当履行本法规定的各项职责”,学校应当“按照规定标准完成教育教学任务,保证教育教学质量”,社会组织和个人则“应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境”,适龄儿童和少年的父母或其他法定监护人也“应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”的义务”、“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件”;第三章第二十二条提到“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
黑龙江省继续教育知识更新培训初级-公需课作业
1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。
学习本门课程有哪些好处?答:一,TRIZ理论的定义:TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的,Altshuller也被尊称为TRIZ之父。
1946年,Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中,他总是考虑这样一个问题:当人们进行发明创造、解决技术难题时,是否有可遵循的科学方法和法则,从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?答案是肯定的!Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样,都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡,是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律,就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中,Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下,前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ 的研究团体,分析了世界近250万份高水平的发明专利,总结出各种技术发展进化遵循的规律模式,以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则,建立一个由解决技术,实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系,并综合多学科领域的原理和法则,建立起TRIZ理论体系。
二,TRIZ理论核心思想和基本特征:现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先,无论是一个简单产品还是复杂的技术系统,其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的,即具有客观的进化规律和模式。
其次,各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。
再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。
主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程,TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
黑龙江省XXXX年度专业技术人员继续教育知识更新培训公需课程作业
公需课程作业第一题:什么是产学研合作创新?举例说明答:在经济全球化和新科技革命的交互作用下,世界经济竞争、国力竞争,深刻表现为一场创新战。
站在竞争第一线的是企业,决定竞争胜负的是企业的创新能力。
加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,大力推进产学研合作创新,是健全国家创新体系的关键环节,是从整体上提高自主创新能力的重要步骤。
正确把握产学研合作创新的战略定位,找准关键问题,突破瓶颈约束,破解合作难题,高起点开创产学研合作创新、互利共赢新局面,是各部门、各地区和产学研各界肩负的神圣使命。
一、关于产学研合作创新的战略定位邓小平同志曾精辟地指出:“经济体制,科技体制,这两方面的改革都是为了解放生产力。
新的经济体制,应该是有利于技术进步的体制,新的科技体制,应该是有利于经济发展的体制。
双管齐下,长期存在的科技与经济脱节的问题,有可能得到比较好的解决。
”经过近30年的实践,党的十七大提出的“加快建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”,科学回答了邓小平同志提出的双管齐下、解决科技与经济有机结合的问题,是我国经济体制和科技体制改革经验的历史总结,也是走中国特色自主创新之路的必然选择。
实现科技与经济相结合,始终是我国科技体制改革矢志不移的目标。
在过去30年中,从实行技术成果商品化、开放技术市场,改革科技拨款制度,鼓励从事技术开发型研究的科研机构面向经济建设主战场,推动应用型科研机构和设计单位实行企业化转制,转为科技型企业,整体或者部分进入企业,科技系统的运行机制发生深刻变化,对促进科技成果转化,加快高新技术成果产业化进程,发挥了十分重要的作用。
但所有上述改革举措,较多地还是在科技系统内部循环。
突出的问题是:企业,尤其是重点骨干企业没有成为技术创新的主体,各方面科技力量自成体系、分散重复,整体运行效率低下;科研院所和高等学校研究机构尚未进入国家经济主流,还没有为我国提高自主创新能力提供强大的技术支撑。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护(2010----2014)第四年专业科目学习教材黑龙江大学2013年3月主编:杨建斌编委:王春梅杨振宏目录第一部分知识产权总论第一讲无形财产与知识产权 (1)一、财产与无形财 (1)二、知识产权的含义和范围 (1)三、知识产权的特征 (3)四、案例 (5)第二讲知识产权法律制度的历史和发展趋势 (6)一、著作权保护制度的产生和发展 (6)二、专利制度的产生和发展 (7)三、商标制度的产生和发展 (8)第二部分文化创作、传播与著作权法律保护第三讲著作权的含义及其主体 (10)一、著作权的概念 (11)二、著作权的主体 (11)三、案例 (12)第四讲著作权及邻接权的保护对象和权利内容 (12)一、著作权的保护对象和著作权的内容 (13)二、邻接权的保护对象和邻接权人的权利 (16)三、案例 (17)第五讲著作权的限制和侵权责任 (18)一、著作权的限制 (19)二、侵犯著作权的法律责任 (19)三、案例 (23)第三部分科技创新与专利权法律保护第六讲专利权与专利权的保护对象 (23)一、发明 (24)二、实用新型 (25)三、外观设计 (27)四、专利法不予保护的客体 (27)五、案例 (28)第七讲专利权的取得 (28)一、授予专利的实质条件 (28)二、专利申请的原则 (28)三、专利申请的文件 (29)四、几种不同的专利审查制度 (29)五、案例 (30)第八讲专利权人的权利和义务 (30)一、专利权人的权利 (32)二、专利权人的义务 (33)三、案例 (34)第九讲专利权的限制和保护 (33)一、专利权的限制 (34)二、专利权法律保护的范围 (34)三、侵犯专利权行为及其法律责任 (35)四、受理专利侵权案件的机关 (35)五、案例 (36)第四部分商标与商标权法律保护第十讲商标权与商标权主体 (36)一、商标概述 (38)三、商标权概述 (39)四、商标权的主体 (39)五、案例.................................................................. . (40)第十一讲商标权的取得续.............................. ... .. (40)一、商标注册申请手续 (41)二、商标注册的审查和核准 (42)三、商标注册申请的初步审定及公告 (43)四、商标异议 (43)五、案例 (44)第十二讲商标权的保护和侵权责任 (44)一、侵犯商标权的表现形式 (46)二、侵犯商标权的行政法律责任 (47)三、侵犯商标权的民事法律责任 (47)四、侵犯注册商标犯罪的刑事责任 (47)五、案例 (48)第十三讲驰名商标的认定和保护 (50)一、中国驰名商标的认定 (51)二、中国驰名商标与普通商标的区别 (52)四、案例 (55)第五部分其他领域知识产权法律保护第十四讲未披露的信息与商业秘密权利保护 (55)一、未披露信息与商业秘密 (56)二、商业秘密权 (57)三、商业秘密的保护 (58)四、案例 (59)第一部分知识产权总论第一讲无形财产与知识产权一、财产与无形财产财产(property)是人类社会存在的物质基础,也是法保护的主要客体之一。
2010--2013黑龙江省中小学教师继续教育作业汇编
2010–2013黑龙江省中小学教师继续教育作业汇编前言自2010年开始,在国家教育部、黑龙江省教育厅的统一部署下,全国中小学教师继续教育工作连续开展至今,每位中小学教师必须每年参加一定时间的继续教育,以不断提高自身的专业能力。
黑龙江省中小学教师继续教育作业是该项工作的重要内容之一,旨在通过研究教学问题、探索教学方法、优化教学环境等方式,提升教师的教学水平和综合素质。
本文档汇编了2010年至2013年期间黑龙江省中小学教师继续教育作业的相关材料,供教师参考学习。
一、2010年作业题目集锦1.如何开展情感教育并调整学生情绪,促进学生全面发展?2.如何利用教育技术手段提高教学效果,让每个学生都能学有所得?3.如何开展任务式教学,激发学生学习兴趣,提高学习积极性?4.如何建立正确的评价机制,评估学生综合素质和教学效果?5.结合教改和课堂教学实施教学改革,以创新引领教学实践。
二、2011年作业题目集锦1.如何增强学生听力水平,提高学习效果?2.如何促进学生思维能力的发展,激发学生自主学习的积极性?3.如何发挥信息化教育的优势,构建现代教育模式?4.如何利用专业知识和经验指导学生成长,实现教育的最终目标?5.如何创新教育方式和手段,充分发挥教育工作者的创造力和想象力?三、2012年作业题目集锦1.如何利用新媒体,提高学生阅读和写作水平?2.如何运用项目式教学方法,让学生感知问题,独立思考?3.如何提高教学质量,探索现代教育理念与教育实践的融合?4.如何适应学生学习需要,借助网络资源创设教育实验环境?5.如何调动学生参与课程的主观能动性,激励学生自主探究、创新思考?四、2013年作业题目集锦1.如何科学规划课件的内容和形式,让学生更好地接受知识?2.如何借助多样化的教学手段,联动学习资源,实现教育创新?3.如何树立正确的教育理念,提升教育素质?4.如何构建多元化的教育实践环境,推动教育体制改革?5.如何打造教师团队,提高教育质量和教学水平?以上为2010年至2013年黑龙江省中小学教师继续教育作业的相关题目集锦,欢迎广大教师参考学习,并不断探索、创新教育实践,提高教学水平和综合素质。
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公 需 课 程 作 业 第 1 页 共 12 页 1、什么是创新?基本特性有那些?举例说明 答:(1)创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、
服务、组织、制度等新事务并将之应用于社会以实现其价值的过程,价值经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。 这一创新概念涉及三层含义:一是新技术、知识、观念或创意的形成、产生或引入;二是利用新技术、知识、观念或创意,设计生产或形成新的产品、服务、组织、制度、流程或管理方式等新事物;三是通过新产品等新事物的社会化实现其价值,所追求的价值并不只限于经济价值。 (2)创新的特性 一是目的性。任何创新活动都有一定的目的,这个特性贯彻于创新过程的始终 。 二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新,是一种深刻的变革。 三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃,革除过时的内容,确立新事物。 四是超前性。创新以求新为灵魂,具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。 五是价值性。创新有明显、具体的价值,对经济社会具有一定的效益。 (3)案例:民用大飞机工程。 民用大飞机工程的目标即用6-10年的时间,研制拥有自主只是产权和市场竞争力的大型客机,逐步实现系列化;用整机批量化制造带动航天材料、发动机、机载设备及相关产业的全面发展;到2020年左右初步形成具有世界竞争力的航空产业,培育出“军民结合、寓军于民”富有活力的我国航空制造业的管理体制与经营机制。150座级客机是未来国内民航市场主要机型,因此发展民用大型客机符合未来国内市场需求,并能带来巨大的经济效应,带动大批相关产业的发展。 作为典型的高新技术产业,民用大飞机工程经历了三起三落,在大飞机的三大关键技术上,工程的科研人员在以前经验的基础上不断进行创新,开发出适用于民用大飞机并符合中国国情的民用大飞机发动机,复合材料构件及大飞机先进装配技术,使得民用大飞机工程成为我国创新工程的典例。
2、 什么是创新能力?企业技术创新能力的组成? 公 需 课 程 作 业 第 2 页 共 12 页 答:(1)创新能力是指在前人发现或发明的基础上,通过自身的努力,创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。 (2)企业技术创新能力的组成:① 研究开发创新能力,② 生产创新能力,③ 投入创新能力,④ 管理创新能力,⑤ 营销创新能力,⑥ 财务创新能力,⑦ 服务创新能力,⑧ 竞争创新能力。
3、 什么是自主创新?举例说明 答:(1)自主创新是相对于技术引进、模仿而言的一种创造活动,是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。自主创新包括原始创新、集成创新和引进技术再创新。自主创新的成果,一般体现为新的科学发现以及拥有自主知识产权的技术、产品、品牌等。 (2)自主创新案例:青藏铁路的建设 青藏铁路穿越了世界上最复杂的高原冻土区,许多冻土工程措施都是国内外首创,可谓集冻土工程之大全。高原冻土被看成高原铁路的“杀手”,在多年冻土区修建铁路一直是世界性工程难题。冻土路段冬天冻胀,夏天融沉,很容易使线路失去平顺,影响列车的正常行驶。而青藏高原是世界中、低纬度海拔最高、面积最大的多年冻土分布区,青藏铁路要穿越长达550公里的多年冻土区,几乎占格拉段线路总长的一半。 能否征服高原冻土,是建设世界一流高原铁路的关键。为解答这一难题,铁道部和各参建单位通力合作,广泛借鉴国内与冻土工程研究和实践经验,制定了青藏铁路多年冻土区勘察、设计和施工暂行规定,填补了我国冻土铁路建设技术规范的空白。科研和工程技术人员刻苦攻关,组织探明多年冻土分布规律,明确多年冻土地温分区和冻土工程分类,为合理确定工程措施提供了详实的科学依据,科学地确立了“主动降温、冷却地基、保护冻土”的设计思想,使冻土工程建设逐步实现了由被动保温向主动降温转变,由静态分析向动态分析转变,由单一工程措施向多种措施的综合应用转变。 工程建设中坚持科研试验现行,有针对性地建设了5个冻土工程试验段,由中国科学院寒旱所、铁道部第一勘察设计院等单位,对39项科研课题展开联合攻关,用试验研究成果指导设计施工;工程建设中创新了片石气冷措施、碎公 需 课 程 作 业 第 3 页 共 12 页 石(片石)护坡或护道措施、通风管措施、热棒措施、路基铺设保温材料、路基边坡设遮阳棚、利用桥梁通过极不稳定多年冻土地段等成套的冻土工程技术措施,使青藏铁路建设在冻土理论与冻土工程实践的结合上取得重要突破,全面提升了冻土工程施工水平。 青藏铁路建设依靠自主创新,在解决高原多年冻土区筑路关键技术难题中取得可喜进展,采取的工程措施安全可靠,在多年冻土工程领域走在了世界前列。
4、 什么是模仿创新?举例说明 答:(1)模仿创新即通过模仿而进行的创新活动,模仿创新优势在于可节约大量研发及市场培育方面的费用,降低投资风险,也回避了市场成长初期的不稳定性,降低了市场开发的风险。具体包括两种方式: 第一种是完全模仿创新。即对市场上现有产品的仿制。一项新技术从诞生到完全使市场饱和需要一定时间,所以创新产品投放市场后还存在一定的市场空间,使技术模仿成为可能。但完全模仿本质上也带动了企业的技术创新活动,很多企业发展都从模仿其他企业技术开始。 第二种是模仿后再创新。这是对率先进入市场的产品进行再创造,也即在引入他人技术后,经过消化吸收,不仅达到被模仿产品技术的水平,而且通过创新,超过原来的技术水平。要求企业首先掌握被模仿产品的技术诀窍,在进行产品功能、外观和性能等方面的改进,使产品更具市场竞争力。 (2)模仿创新案例:央视“赢在中国”:模仿创新的典范
2006年3月29日,央视“赢在中国”开播,这档大型励志创业电视节目,是制片人王利芬根据在美国留学时看到的NBC的“学徒”节目样式模仿创新创办的。这档每周二晚10点后播出的特别节目已播出三季,成为中央电视台经济频道非黄金时段一个颇具影响力的特别节目。
“学徒”第一季15期节目就是一个完整的职场高端人才招聘过程,将平素只发生在企业人力资源经理办公室里的面试情景放到了电视镜头下,增加了适合电视表现、更加富有现代商业竞争特点、也更容易在短时间内激发最本能的职业公 需 课 程 作 业 第 4 页 共 12 页 素养的商业实战等环节,从而将商业的实用性、招聘的悬念感、竞争的激烈性与电视的叙事特征糅合到一起,被更广泛的人所关注。同是职场选秀节目,“赢在中国”在模仿时跳出了招聘模式,将职场概念扩大到整个时代背景之下,提出了崭新的创业主题。以“创业”为主题,节目的选拔对象也就有了明显的不同。用一个中国的传统说法,“学徒”为特兰普商业帝国选拔一位年薪25万美元的职业经理人,是在招聘“将才”,“赢在中国”则是在遴选敢于冒险与勇于创新的创业者,是在选拔“帅才”。
在“学徒”中,主持人不仅承担着主持人的功能,介绍节目规则,引领节目进程,掌握节目节奏,对选手进行评论,宣布去留结果,还承担了很多其他的功能——这些功能是否实际存在并不重要,重要的是节目制作者们要创造这样的效果——他是规则的制定者,也是规则的执行者,具有绝对权威和最终裁决权;他还是奖励者,胜出者获得的奖赏都是由他提供的。“赢在中国”的情形截然不同,主持人只承担了主持人的这部分功能,除了观众投票,评判权同样交给了现实中国社会的商业成功人士,但他们是以集体的方式露面的,展示的是一个当下中国成功的商业领袖群像:马云、熊晓鸽、吴鹰、宁高宁、柳传志、和张瑞敏等中国当代商业的领袖,颇有把中国的商业精英一网打尽的气魄和度量。
进入“学徒”商业实战环节的16名选手竞争的标的物只有同属于一个人的一个职位和一辆跑车,选手之间竞争的“惨烈”,抑或“你死我活”是被规则预设的。“赢在中国”不是这样,入围12强的选手,有5人可以获得500万元到1000万元不等的创业基金,即使没有进入5强,还有机会通过得到“联通世界风通行证”,获得300万元的创业基金。
“赢在中国”以励志做为主题词,正是在充斥着诱惑的社会中,追求高雅、深刻与创造性,努力重建励志文化,使这一巨大的精神财富成为现代社会具有普遍意义的价值观念,树立积极进取的精神,为中国的发展建构生命精神和创造力量。这既是时代精神的需要,也是中国主流文化价值的需要。
5、 什么是引进、消化吸收、再创新?举例说明 答:(1)引进就是引进别人比咱们好的技术,消化吸收就是把别人的技术学会、公 需 课 程 作 业 第 5 页 共 12 页 理解透彻,再创新就是在消化吸收别人先进的技术后在其原有的技术基础上在加以改进。 (2)案例:和谐号动车组 和谐号动车组的创新实践可以说是引进消化吸收再创新的成功案例。我国铁路技术装备制造水平与世界先进水平有较大的差距, 要实现铁路既有线提速达到时速200-250公里的世界先进水平,必须有先进的动车组。在发达国家已有先进成熟的动车组技术的条件下,利用经济全球化的机遇,走技术引进消化吸收再创新之路,可以迅速提升我国铁路装备制造业的自主创新能力,用较短时间和较小代价实现铁路技术装备现代化。动车组技术引进消化吸收再创新实践充分证明了我们的这一认识是完全正确的。
近年来,我国从法国阿尔斯通、日本川崎重工、加拿大庞巴迪、德国西门子、美国GE、EMD等公司引进的当今世界一流的时速200公里及以上动车组和大功率电力、内燃机车设计制造技术,以国内铁路装备制造业的骨干企业为主体,与国际跨国公司开展技术合作,聚集国内有关专家和科技人员开展消化吸收再创新,成功批量制造出和谐号动车组和和谐型大功率机车,使我国铁路技术装备一举跻身世界先进行列。通过这一重大项目,在4年时间里,我国铁路技术装备制造业的自主创新能力得到了很大提高,这集中表现在我国企业基本掌握了世界先进成熟的动车组和大功率机车制造技术,正在成长为能够按照世界先进技术标准大规模生产先进动车组和大功率机车的企业,并在许多方面有自己的创造。通过引进消化吸收再创新,我国铁路已初步搭起了机车车辆主要产品达到世界先进水平的技术平台,构造了一个在世界先进水平基础上进行自主创新的工作体系,锤炼了一支技术创新骨干队伍,使我国铁路装备制造业焕发出了勃勃生机与活力。
铁路技术装备引进消化吸收再创新是增强自主创新能力的一次成功探索。实际上,改革开放以来,特别是近年来,我国依托重大工程项目,通过引进国外先进技术,实施国产化并再创新,在多个领域取得了许多重大成果,为各行各业通过引进消化吸收再创新增强自主创新能力积累了宝贵的经验。
第6题:什么是产学研合作创新?举例说明 答:在经济全球化和新科技革命的交互作用下,世界经济竞争、国力竞争,