如何在初中英语教学中渗透法制教育
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如何在初中英语教学中渗透法制教育
作者：石君霞
来源：《新一代》2015年第05期
摘 要：在初中英语学科的教学中，有这样一些教会学生如何去做，怎样去做的指令性、
建议性的语言，通过这些语言达到面向全体学生，提高青少年人文素养的目的，以有利于把青
少年培养成为合格的社会化人才。所以课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途
径，也是必由之路。
关键词：初中英语；课堂教学；法制教育；渗透
法制教育是未成年人思想道德建设工程中的一个重要部分，学校是开展中小学法制教育的
主阵地，是深入实施法制教育的主要途径，通过课堂对学生进行的法制教育，将法制教育内容
与学生实际、教学实际、社会实际有机结合，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。那么，
如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？
一、挖掘教材内容，丰富法制教育内容
初中英语教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。
整个单元，其话题的主要内容就是rules（规章，制度）。教材明确地告诉学生，无论是school
rules（校规），还是house rules（家规），它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们
正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成
的基础。
教材从七年级起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过
程，学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定
的约束下才能够正常运转。青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长！
二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青
少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册Unit 3
Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人应该被允许选择自己的衣
服。）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。
教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感
觉。教材Section B特别设计了一段听力材料：一个叫Peter的男生，考试迟到了，从而产生一
系列的对学校规章制度的话题。作为英语教师，在课堂上，要实时地引导学生讨论：怎样避免
迟到？迟到后，学生老师该怎么办？等等。学生通过讨论，明白了上学迟到是不应该的，因为
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Students need strict rules.（学生需要严格的规章制度。）更因为There is no total freedom in the
world.（世上没有绝对的自由。）通过讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为
共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献。
三、利用课程资源，对学生进行法制教育
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是
非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。我们在英文报纸上，看到这么一篇英文文章，大致意
思是，一个男孩与一群同学在外酗酒后，要开车回家，饭店服务人员善意劝告这些孩子酒后开
车不但是违法的，而且对自己对别人都是一种不负责任的表现，但是这帮孩子不听劝告，结果
在途中与一辆卡车相撞，车子滚入山谷，车毁人亡。通过分析阅读讨论文章，让孩子们从另一
个角度感受到法制教育的力量。由此可见，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要
的，也是社会所必需的。只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果。
四、英语课堂渗透法制教育应当遵循的原则
（一）针对性原则。中小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它
要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教
育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。
（二）有机性原则。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起
来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据
学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
（三）选择性原则。学科教学中的法制教育渗透，必须充分地考虑学生的年龄特征、认识
规律，学生可接受程度，要根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度。在教材
体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就需要教师选择适合该年级、该班级学生特
点的渗透难度和深度。
（四）情感性原则。学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在
教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交
流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”
的实效。
（五）趣味性原则。“有趣”的关键是“激趣”。在学科渗透时要做到知识性与兴趣性相结
合，让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功，进而产生满足感，不断激发他们
对学习法律知识的兴趣。
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总之，作为初中英语教师，要树立现代教育观，现代学生观，努力营造一种和谐的充满活
力的教书育人课堂氛围，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透富于道德感情色
彩的法制内容，充分拓展现有学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提
升自己的思想道德修养和增强法制意识，满足自己成长成才的需要。
如何在英语教学中巧妙渗透法制教育
如何在英语教学中巧妙渗透法制教育龙里三中潘振发近些年来，恶性事件、频发的校园伤害案，不断呈上升趋势。
青少年犯罪问题十分突出，在全社会中影响极其恶劣，学生违法犯罪及受害案件不断发生，一些家长和教育工作者为此而感到提心吊胆，心惊肉跳。
一些学生的人生观、价值观、是非观和荣辱观扭曲，令大家感到忧心忡忡。
在我们身边、在电视和各种媒体报道中，青少年违法犯罪的很多案例让人触目惊心。
面对这些问题，我们不得不自问：当前的教育到底存在什么问题？我么能做些什么? 我们应该怎么做？法制教育进课堂已是当前教育的必由之路、大事所趋。
早在1986年，邓小平同志就提出：“法制教育要从娃娃抓起”。
作为一名英语教师，我们应当充分利用英语课堂教学的契机，找准切入点，适时巧妙地把法制教育渗透在英语教学中。
青少年是祖国的未来和希望，未来祖国建设的重任全担在他们的肩上。
因此，把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们每个教师应尽的义务和责任。
我们的学生正处在身理和心理发育的阶段，具有较强的可塑性。
新目标初中英语教材在课题及教学内容的许多方面都可挖掘出渗透法制教育的内容。
在英语教学中，我们可以凭借学科点，挖掘出里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在学习知识中不知不觉地接受法制教育。
培养学生的法律意识，增强他们法律素质，预防和减少学生违法犯罪，使他们懂得“有法可依，违法必究”。
养成遵纪守法的良好习惯，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，促进学生健康快乐地成长。
那么，如何在日常的英语教学中巧妙地渗透法制教育呢？结合近年的教学心德，谈谈自己的一点肤浅认识，供大家参考：一、在课堂教学中结合课堂操练进行法制渗透英语语言教学不仅要求学生对语言本身能熟读熟记，而且还要让学生在语言操练中“随风潜入夜，润物细无声”地接受法制教育。
其目的是促进学生更和谐健康地发展。
在平常的教学中，学生仅对法律知识目标语的朗读是不够的，还要训练目标语思维方式的思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行交际能力的训练。
浅谈法制教育在初中英语教学中的渗诱
长霍健康在 “ 坚持育人 为本 ，加 强法制教 育” 讲 话 中指 出： “ 加 强 中小学教育 ，是教 育行 政 管理部 门、学校 及教 师的法定 责任 、是落 实依 法 治 国 基 本 方 略 … … ” 。 英 语 作 为 中小 学的一 门重要 学科 ，教材 中有许 多相 关的法 制教 育渗透 点，作 为英语教 师的我们 ，努力 在 英语教 学 中渗 透相 关的法制知识 ，从 而促 进 学生更加 了解社会，适应社会 的发展。 【 关键 词 】 法制教 育 ；初 中英语 ；教 学 渗 透
要】 ２ ０ １ １ 年５ 月贵 州省教 育厅厅 生活内容 ，进行生活教育。比如八年级英语上 册第二单元第二话题 的 ｓ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｂ 部分 ， 提到吸
烟后导致人咳嗽 ， 咳嗽的原因是也许得了癌症 ， 从而引出抽烟的危害性，国家为了青少年的健 康成长 ，颁布 了相关 的法律法规 ，比如 《 中华 人民共和国烟草专卖法 》 第五条第二款规定“ 国 或限制在公共交通工具和公共场所吸烟 ，劝限 青少 年吸烟 ，禁止 中小学 生吸烟。” 另外， ２ ０ ０ １年国家烟草局 规定 ： “ 所有 取得烟草专 卖零售许 可证的企业或个人都必须在经营场所 的柜台醒 目 处摆上一块内容为 ‘ 禁止 中小学生 吸烟 ， 不 向未成年人售烟’的警示牌。这部分 教材内容 ，贴近生活 ，让学生认识到吸烟的危 害性 ，感谢国家出台的相关法律法规 ，在学习 英语语言知识 的同时， 了解 了相关 的法律知识 。 这类贴近生活的教学内容，培养了学生学 习英 语的积极性。 三、充分 利用英语 阅读 材料 ，扩充 英语 课堂法制教育的信息量 现实是活生生的教材 ，引导学生阅读初中 相关的英文报刊 ，英语 电视节 目、了解时事新 闻，在掌握相关英语知识的同时 ，学习相关的 规章制度 ， 做到遵 纪守法 ， 做一名合格的中学 生 。例如初一年级英语辅导报上有一篇阅读材 料 ，大概内容是一个男孩与同学打过架后 ，回 家告诉爷爷 ， 他恨那个同学 。 爷爷则告诉孩子 ， 在他心中有一恶一善两只老虎。爷爷总是设法
八年级英语学科渗透法制教育教案
八年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标：1. 让学生在学习英语的过程中了解和掌握一些基本的法制知识，提高法制意识。
2. 通过英语学习，培养学生的道德观念和法律观念，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
3. 提高学生的英语水平，使他们能够用英语进行简单的法制教育和交流。
二、教学内容：1. 英语词汇：警察、法律、犯罪、监狱、法制、道德等。
2. 英语句型：描述违法行为、讲述法律故事、讨论法律问题等。
3. 英语对话：警察与违法者对话、律师与当事人对话、学生讨论法律问题等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握与法制相关的英语词汇和句型，能够用英语描述违法行为和进行简单的法制交流。
2. 难点：正确运用英语表达法律观念和道德观念，理解并参与讨论法律问题。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定具体的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。
3. 案例教学法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律知识和法制观念。
五、教学步骤：1. 导入：以一个简单的法律案例引导学生进入学习主题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：教授与法制相关的英语词汇和句型，让学生掌握基本的法制知识。
3. 情景模拟：设定一个警察与违法者的对话情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学英语进行对话。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一个法律问题，如：如何预防犯罪？如何维护社会秩序？等。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 举办英语角活动：让学生围绕法制主题，用英语进行演讲、讨论和表演，提高他们的英语表达能力和法制意识。
2. 开展英语法制知识竞赛：设计一些关于法律知识的英语题目，让学生参加竞赛，增强他们的学习兴趣和法制观念。
3. 制作英语法制宣传海报：引导学生运用所学的英语知识，制作有关法制宣传的海报，提高他们的创作能力和法制意识。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标：知识目标：1. 学生能够理解与法制教育相关的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用英语进行简单的法制教育话题交流。
能力目标：1. 学生能够通过英语学习，提高自身的法制意识。
2. 学生能够在小组合作中，运用英语进行法制教育话题的讨论。
情感目标：1. 学生能够理解法制教育的重要性，增强法制观念。
二、教学内容：Unit 1: 法律的基本概念1. 学习与法律相关的英语词汇，如：law, legal, rule等。
2. 讨论法律的基本概念，引导学生理解法律的作用和重要性。
Unit 2: 公民的权利与义务1. 学习与公民权利和义务相关的英语词汇，如：right, obligation, freedom等。
2. 引导学生了解公民的权利与义务，并讨论其重要性。
Unit 3: 家庭法律关系1. 学习与家庭法律关系相关的英语词汇，如：marriage, divorce, adoption等。
2. 讨论家庭法律关系的重要性，引导学生了解家庭法律保护。
Unit 4: 刑法基本概念1. 学习与刑法相关的英语词汇，如：crime, punishment, penalty 等。
2. 引导学生了解刑法的基本概念，并讨论犯罪与刑罚的关系。
Unit 5: 青少年法律保护1. 学习与青少年法律保护相关的英语词汇，如：juveniles, protection, rights等。
2. 讨论青少年法律保护的重要性，引导学生了解自身权益的保护。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的英语语言能力和法制意识。
四、教学评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等形式的评价，评价学生在英语语言能力和法制意识方面的进步。
观察学生在课堂中的表现，了解学生对法制教育的理解和接受程度。
五、教学资源：教材、多媒体课件、网络资源等。
六、教学步骤：Step 1: 导入教师通过提问方式引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
在英语教学中如何渗透法制教育
在英语教学中如何渗透法制教育摘要：当今世界，科技迅猛发展，学校教育已不能满足于对知识的获取和积累，必须要求学生具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，也就说在英语教育教学过程中要参透法制教育。
将法制教育渗透到问题设计中；将法制教育渗透到词汇的讲解及课堂教学活动中；将法制教育渗透到英语短文或对话的讲授之中；通过开展英语游戏完成相关任务，使学生体会到同学间的协作和团队精神；将法制教育渗透到英语教育教学活动中；将法制教育渗透到学生短文阅读之中；将法制教育渗透到学生的写作中。
关键词：法制教育；问题设计；教学活动；英语短文和对话；学生写作在当今世界，科技迅猛发展，学校教育已不能满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，必须要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。
作为初中英语教师，我们面对的是青少年，他们身体和成人几乎一样了，但年纪小，还不懂事，应提高他们的法制意识。
那么，我们如何在英语课堂教学中渗透法制教育，提高他们的法制意识呢？我有以下心得供各位同行参考。
一、将法制教育渗透到问题设计中英语对话或短文是学生学习英语的主阵地。
利用英文内容向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷而有效的途径。
在人教版（新目标）Unit 8 How was your school trip？中可以通过一般过去时和一般现在时的对比，谈为什么野生动物越来越少，同时可以谈“任何一个人都不能非法捕杀野生动物和破坏其生存环境”这一法律知识二、将法制教育渗透到词汇的讲解及课堂教学活动中英语教师必将会使用到很多词汇，教师在给学生讲解某一个与法律相关的词汇时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词汇。
如，pick upy就可以说“如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为”。
这样我们既学了英语词汇，又渗透了法律知识。
三、将法制教育渗透到英语短文或对话的讲授之中它们相当一部分内容都涉及一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述相关法制知识的重大责任。
浅析初中英语教学如何渗透法制教育
浅析初中英语教学如何渗透法制教育贵州省遵义县团溪中学杨礼平新一轮基础教育课程改革以来，随着素质教育的全面推进，法制教育在各个学科教育中也得到了广泛的渗透，在课堂教学中播下了法制意识的种子，培育了学生法制观念，提升了学生法律素质。
初中英语以其学生年龄特点和学科语言特点在渗透法制教育中起到了不可或缺的作用。
但随着经济社会的快速发展,学生的教育成长环境变得更加复杂，对学生在新形势下法制教育提出了更高的要求，而初中阶段学生处于学习成长的关键期和黄金期，英语学科是引领学生走向世界、走向未来、走向现代化的语言学科，面对突飞猛进的时代进步和复杂多变的世界环境，初中英语教学在渗透法制教育中显得尤为重要。
如何在初中英语教学中渗透法制教育就成为一个需要长期探索的课题。
作为一名初中英语教师，本人在教学实践中不断摸索，分析总结，就初中英语教学如何渗透法制教育浅析如下：一、树立观念，强化责任，培养学生法制意识新课改要求教师在教学中实施素质教育，法律渗透教育在学科教学中得以自觉和不自觉的实施和加强，但一些学校对教师的考核仍停留在主要看学生成绩，对渗透法制教育等方面的素质教育评价体系还不健全，导致老师不能放开手脚去实施素质教育、渗透法制教育，同时，一些教师对学科教育的单一性观念未能彻底改变，误认为法制教育只是政治德育学科教育任务，在教学实施过程中，渗透法制教育的意识不强。
这就要求，一方面是学校考核要能充分考虑渗透法制教育内容，另一方面是教师要充分认识到渗透法制教育的重要性，特别是英语作为一个特殊的学科，教师要牢固树立观念，强化责任意识，在教学过程中始终不忘渗透法制教育的责任。
教师有了意识，在教学过程中一以贯之，形成长效机制，从而在英语学科教学中，培养学生的法制意识。
如八年级下册Unit 7阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，以生动的图片和翔实的描述，告诉学生，在公共场所应该遵循的规则。
怎样在初中英语教学中渗透法制教育
的世界观、 情感 、 品行都会对 学生产生潜移默化 的作 用 教 育源 于生活 。著名教 育学家杜威也曾说过 ， “ 教 育即生活、 即生长 ， 即
我 国著名教育家陶行之先生提倡 “ 生活化教育” 。因此 ， 法 制渗 透要立足学生的生活实际。我校地处交通较为复杂的沙土街道 主干道 ， 离校门约 ３ ０ ０ 米处就 有红绿灯 ， 在学 习《 道路 交通 安全 法》 前， 同学们 一出校 门就 全部涌人车 道上 ， 或乱 闯红灯 。因此 我就利用所处环境对学 生进行法律教 育 ，学习过法 律之后 ， 仍 有部分学生我行我 素 ， 原因是有时学生们也看到有教师 不走斑 马线而就近过马路 或闯红灯抢行 。所以 ， 我从 自身做起 ， 严格要 求 自己 ， 遵守法 律法规 ， 加强 自身的修养 ， 以 自身 的遵纪 守法 、 高尚道德和 良好的行为习惯影响学生 。
的重要性认 识不足 ， 甚至认 为在英语课 堂很难进行法 制知识 的 渗透 。
四、 不 断 挖 掘 法 律 知 识渗 透 点
识 的重要场所 ， 在课堂教学活动 中自然渗透相关法律法规 的知 律 法规知识在 学科中进行 渗透 ， 巧妙 、 科学地 寓法制教 育于课
、
巧妙地 从教材 中找到切入点
三、 教师 要有在英语课堂渗透法制教 育的能力
计相 结合 ， 找到适 当的切入点 ， 注重法律 知识渗透在 英语教 学
中 的科 学性 和 合 理 性
英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）
英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）第一篇：英语学科渗透法制教育计划（本站推荐）2015—2016年度第一学期英语学科渗透法制教育计划英语组:李秀福学科法制渗透是关系到当代青年的成长，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，必须切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进。
一、指导思想在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。
努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
因此，在日常英语教学中，教师应该抓住课堂这个素质教育重要渠道，注意挖掘教学内容中存在的情感教育因素，在英语教学中有机渗透思想教育.二、学情分析学生对法制知识理解不深，法律意识不强。
在小学英语课堂教学中进行法制教育，把适量的法制知识渗透到英语课堂教学中，既可以提高学生学习法律知识的积极性与主动性，使学生养成遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长；又能使学生进一步掌握英语知识，提高英语应用能力。
三、教育措施（一）在英语教学中渗透思想教育应遵循的原则英语教学中的思想教育工作，既不同于教师在政治课上所进行的思想品德教育，也有别于班主任进行的思想品德教育，它是英语教师在语言教学中，遵循语言教学规律，利用教材中存在的教育因素，潜移默化地将思想教育渗透于课堂教学中。
我们要“以本为本”，凭借教材本身的思想性，依靠教师的启发和诱导，努力使英语教学过程不仅是传授知识、训练技能的过程，同时也是发展学生智力、实现思想教育和纪律教育的过程。
但是这种教育不是靠“灌输”，而是靠“渗透”，靠课文本身对学生“动之以情、晓之以理”。
在英语教学中进行思想教育，应避免两种倾向：一种是只传授英语知识，忽视思想教育。
怎样把法制教育渗透到英语教学中
如何把法制教育渗透到英语教学中碧江区灯塔小学付仕玲法制教育是我国思想政治教育的主要内容，它对国家的法制进程和精神文明建设意义匪浅。
青少年是祖国的未来和希望，是社会主义现代化建设的重要组成部分。
如今，经济和文化的发展对学校教育人才培养的标准有了根本性的变化：青少年的教育不仅仅是科学文化知识的获得和积累，学习不只是简单知识的记忆，还要在一定程度上包含相关的法律知识和法制意识。
因此，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。
《英语新课程标准》要求我们在设计一堂课时，充分考虑学生要达到什么样的思想目标，认知目标，技能目标和情感目标等各个教育目标，从而达到面向全体学生。
那么，英语课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？一、挖掘开发英语学科教材中的法制教育内容作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循各种规章制度的意识。
如：在三年级下学了Unit3 有关颜色后，就可以马上渗透关于交通灯的安全意识：告诉学生“The light is red. Stop!”“The light is green.Let’s go!”“The light is yellow . Let’s wait!”同时把“The light is red/green/yellow.”写在黑板上，告诉学生要养成遵守交通规则的好习惯，做讲文明的好少年。
然后配上动作进行情景表演。
（全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。
教师说“The light is green.”学生说“Let’s go!”并做走路的动作。
）最后由交通信号灯渗透《中华人民共和国道路交通安全法》相关内容：《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条：交通灯由红灯、绿灯、黄灯组成。
八年级英语学科渗透法制教育教案
八年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
（2）学生能够在语境中正确运用所学的法制教育词汇和表达方式。
2. 能力目标：（1）学生能够通过讨论和写作等方式，提高自己的英语表达能力。
（2）学生能够在日常生活中运用英语进行简单的法制教育交流。
3. 情感目标：（1）学生能够树立正确的法制观念，自觉遵纪守法。
（2）学生能够提高自己的法律意识，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 词汇教学：（1）法律（law）（2）违法（break the law）（3）犯罪（crime）（4）合法权益（legitimate rights and interests）（5）遵纪守法（abide the law）2. 句型教学：（1）What is the meaning of……?（2）Can you expln what……means?（3）How can we protect our……rights?三、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生思考法律的重要性。
（2）学生分享自己对法律的认识和理解。
2. 教学新词汇：（1）教师展示词汇卡片，引导学生学习并理解新词汇。
（2）学生通过组内讨论，运用新词汇进行简单交流。
3. 句型练习：（1）教师给出句型，引导学生进行口语练习。
（2）学生分角色扮演，进行情景剧表演，运用所学句型进行交流。
四、课堂活动1. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“如何遵纪守法，维护自身合法权益？”（2）学生分小组进行讨论，并汇报讨论成果。
2. 写作练习：（1）教师给出写作话题：“我眼中的法律”。
（2）学生进行英语写作，表达自己对法律的认识和看法。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 结合自己的生活经验，思考如何在生活中践行法制教育。
3. 下一节课前，学生分享自己的思考和感悟。
六、教学评价1. 教师通过课堂观察、小组讨论和写作练习等方式，评价学生对法制教育词汇和句型的掌握程度。