北师大版小学数学五年级上册说课课件《打扫卫生》
小部分基础薄弱的学生会觉得本课的学习内容有 一定难度，只要教师适时加以正确的引导，因材施教， 就能较好的完成本课的教学任务。 。
说教材 说教法
说学法
说教学过程 说板书设计 》教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
掌握小数除以整 数 ,除到被除数末尾有 余数添 0继续除的计算 方法。
注重知识间的迁移,
运用所学知识来解决问
复习旧知, 引入新课
创设情境,
合作交流,
巩固复习,
引出问题
归纳算法。
交流感受。
STE P
1
STE P
2
STE P
3
STE P
4
通过复习上节课的知识,让学生进一步明 确除数是整数的小数除法的算理,利用学生的 知识经验,为这节课的学习打好基础。
通过观察、对比,让学生发现无论是 转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是 竖式的计算方法,它们有一个共同的地方, 就是可以添0继续除。让学生讲清继续除 的道理,这对本节课的重难点又进行了强 化。这一环节是对本节课所学内容的检 验,也是对小数除法算理的进一步明确。
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计 》学情分析
在学习本节内容之前,学生已经学习了小数除以整数,除到被 除数末尾无余数的情况,能够较准确地进行小数除法的竖式计算, 利用所学的知识能够解决一些简单的实际问题。
他们在之前的学习中已经积累了一定的知识经验,而且教材 还是结合元、角、分的背景,为学生创造了熟悉的生活情境,对 于他们理解并解决问题提供了有力的帮助。
说学法
说教学过程
说板书设计 》教学重难点
教学重难点
教学难点
理解小数 除以整数,被 除数末位不够 除,添0继续除 的道理。
2
第二部分
说教法
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计 》说教法
数学课程标准中强 调:“数学学习活动必 须建立在学生的认知发 展水平和已有经验基础 之上。”因此,我根据 学生的身心发展特点和 学习规律,利用学生已 有的知识经验和熟悉的 生活情境组织教学,让 学生在感知体验中学习 数学。
1.完成“练一练”第1题 运用小数除法的知识解决实际问题,同时,结合情境 解释除数是整数的小数除法竖式的实际含义,加深学生对 小数除法意义的理解。 2.完成“练一练”第2题 学生先独立计算,然后说一说竖式中每一步的意思。 通过竖式计算加深学生对除数是整数的小数除法竖式的 理解,同时也可以培养学生良好的计算习惯。 3.交流感受 通过今天的学习,你学会了什么?有什么感受呢?
01 01
02
在学生独立思考的基础上,开展小组合 作学习,通过组员间的交流活动,完善 自己的想法,易于知识的获得。
运用所学的知识来解决实际问题, 让学生体验到数学学习的价值, 促进学生的发展。
03
4
第四部分
说教学过程
复习导入丨情境引出丨交流归纳丨课堂总结
说教材 说教法
说学法
说教学过程
说板书设计 》教学过程
说 课 设 计
打扫卫生
目录 Contents
01 02 03 04 05
说教材
说教法
说学法
说教学过程 说板书设计
1
第一部分
说教材
教学内容丨学情分析丨教学目标丨教学重点丨教学难点
说教材
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计 》教学内容
“打扫卫生”是北师大版小学数学五年级上 册第一单元“小数除法”的第二节内容,是关于 除数是整数、需要补0的小数除法。教材中利 用学生已有的知识经验,进一步探究除数是整 数的小数除法的算理,并以此来解决除数是整 数的小数除法的计算。
（三）合作交流 归纳算法
（一）复习旧知 引入新课
课件出示题目，学生独立列
竖式完成,汇报时说一说自 己是怎样算的
老师把这道题改个数,谁 来读一读题目?引导学生 结合提出的数学问题列 式。学生估算,并独立尝 试竖式计算。
1.小组合作交流自己的算法。 2.学生汇报算法。（可能出现两种情况:一 种是出现余数后就不算了;另外一种就是学 习能力强的学生把余数补0继续除下去。） 3. 对比计算方法，有什么发现？ 4.归纳总结出师生共同总结除数是整数的小 数除法的计算方法。
题,让学生自己探索计 算方法并能结合具体情 境培养学生的估算意识 与能力。
学会用所学的知识解决生活
中的一些简单问题,并在此过程
中,认识、体会到学习数学的价 值。
说教材 说教法
教学重点
引导学生理解 并掌握小数除以整 数(除到被除数末 尾有余数,需要添0 继续除)的计算方 法,以及整数除法中 含有余数,能够继续 除下去的问题。
说教法
采用了小组 合作学习的形式, 实现师生互动、 生生互动,有划地 对学生进行思维 训练。
适当地运用现代化的教学手段来突出重点,突破 难点,努力促进本节课教学目标的实现。
3
第三部分
说学法
说教材
说教法 说学法
说教学设计 说板书设计 》 》说学法
在具体的生活情境中学习,并且利用学 生的知识经验,让他们自己发现问题、 提出问题,并解决问题,在这个过程中 让学生获得成功的体验。
（二）创设情境 引出问题
通过引导学生选择适当的单位(元)进行估算,估计出商的大致范围,这样不仅加 强学生的估算意识,提高了他们的估算能力,同时也让学生体会到数学的实用性。 在探索算法的过程中,因为学生有了前一节课的学习经验,所以在本节课中,我 安排学生自主解决问题,这也是对他们学习能力的检验。
四、巩固复习 交流感受
5
第五部分
说板书设计
说教材 说教法
说学法
说教学过程
说板书设计 》板书设计
打扫卫生
18.9÷6=
谢
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新北师大版五年级数学上册《打扫卫生》课件
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9
18 9 6 30 30 0
答：每把笤帚3.15元。
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5.
32÷5 0.63÷9
4÷25 7.79÷95
35÷56 43.8÷12
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多
少元？
7.想一想，填一填。
最新北师大版五年级上册数学全册课件下载： /thread-419068-1-1.html
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
12.3÷2
20.7÷5
36.3÷3
30÷4
45.9÷6
42÷8
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少 元？ 12.6÷12＝ 1.05（元）
1 05 12 12.6
12 60 60 0
答：平均每个1.05元。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ 18÷24＝ 0.75（元）
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
3 15 6 18.9
18 9 6 30 30 0
答：每把笤帚3.15元。
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5.
32÷5 0.63÷9
4÷25 7.79÷95
35÷56 43.8÷12
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多
少元？
7.想一想，填一填。
最新北师大版五年级上册数学全册课件下载： /thread-419068-1-1.html
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
12.3÷2
20.7÷5
36.3÷3
30÷4
45.9÷6
42÷8
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少 元？ 12.6÷12＝ 1.05（元）
1 05 12 12.6
12 60 60 0
答：平均每个1.05元。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ 18÷24＝ 0.75（元）
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
北师大版数学五年级上册《打扫卫生》·PPT
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
12.3÷2
20.7÷5
36.3÷3
30÷4
45.9÷6
42÷8
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少元？ 12.6÷12＝ 1.05（元）
1 05 12 1 2 . 6
4.森林医生。
17
8 13.6 8 56 56
0
1 . 06 6 15 15.9
15 90 90
0
0 .09
8 0.72 72 0
5.
32÷5 0.63÷9
4÷25 7.79÷95
35÷56 43.8÷12
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多
少元？
பைடு நூலகம்
7.想一想，填一填。
12 60 60 0
答：平均每个1.05元。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ 18÷24＝ 0.75（元）
0 75 24 1 8 0
16 8 1 20 120 0
答：平均每个0.75元。
3.
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正 方体礼盒呢？分别用竖式算一算，并说一说竖 式中每一步的意思。
答：每把笤帚3.15元。
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
小数除 以整数
的计算 方法：
1、按照整数除法计算；
2 、商的小数点要与被除
数的小数点对齐 ;
3 、除到小数部分有余数时,就
在余数后面添0继续除。
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
12.3÷2
20.7÷5
36.3÷3
30÷4
45.9÷6
42÷8
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少元？ 12.6÷12＝ 1.05（元）
1 05 12 1 2 . 6
4.森林医生。
17
8 13.6 8 56 56
0
1 . 06 6 15 15.9
15 90 90
0
0 .09
8 0.72 72 0
5.
32÷5 0.63÷9
4÷25 7.79÷95
35÷56 43.8÷12
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多
少元？
பைடு நூலகம்
7.想一想，填一填。
12 60 60 0
答：平均每个1.05元。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ 18÷24＝ 0.75（元）
0 75 24 1 8 0
16 8 1 20 120 0
答：平均每个0.75元。
3.
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正 方体礼盒呢？分别用竖式算一算，并说一说竖 式中每一步的意思。
答：每把笤帚3.15元。
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
小数除 以整数
的计算 方法：
1、按照整数除法计算；
2 、商的小数点要与被除
数的小数点对齐 ;
3 、除到小数部分有余数时,就
在余数后面添0继续除。
打扫卫生(课件)-2024-2025学年五年级上册数学北师大版
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
随堂小测
用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
25.5÷6
18÷15
易错题： 错题诊所
328÷5= 655 30÷25 =12
扩展题： 买16个玩具枪花了12元，平均每个玩具枪多少元？
18.9 ÷ 6＝3.15（元）
根据小数的基本性质，
当除到小数部分还有
3 15
余数时，就在余数的 6 1 8. 9
末尾添上“0”继续 除
18 9 6
30
30
0
答：每把笤帚3.15元。
小试牛刀 流算法）
13.1÷2= （独立计算，交
26 ÷ 4 ＝6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
18.6÷6
说一说整数除法与小数除法的异同
买6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元？估一估
18.9 ÷ 6 = 3.15 （元）
18.9元=18元+0.9元 18 ÷ 6 = 3 （元） 0.9元=90分 90 ÷ 6 = 15（分）= 0.15（元） 3 + 0.15 = 3.15（元）
18 ÷ 6=3， 每把比3元多
北师大版小学数学五年级上册第一单元《小数除法》
课前复习
• 用竖式计算，并说说你是怎样计的？
• 8.65÷5=
37.4÷17＝
• 我计算我小结：按照（ ）除法的计算方法去除，商的小数点 要和（ ）的小数点（ ）。
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元， 你能提出哪些问题？怎样计算？
北师大版五年级上册数学打扫卫生课件
蓝鲸是世界上最大的动算，并说一说竖式中每一步的意思。
我会填
53 5 2 6. 5
25 15 15 0
→3个（ 0.1 ） →15个（ 0.1 ）
2 5 4 →（ 4 ）个（0.01） 5 1 2. 7
10
27 25
2 0 →（ 20）个（0.01） 20
买6把笤帚共花了18.9元,每把笤帚 多少元？先估一估，再算一算
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 1 8. 9
18 9 6 30 30 0
答：每把笤帚3.15元。
买4个簸箕共花了26元。每个簸箕 多少元？
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每个簸箕6.5元。
方法：小数除以整数， 按照整数除法的方法进 行计算，商的小数点要 和被除数的小数点对齐 。如果除到被除数的末尾 有余数，就在余数的末 尾添“0”继续除。
0
森林医生。
17 8 13. 6
8 56 56
0
41 8 5 209
20 9 5 40
40
0
用竖式算一算，看谁算得准确？
12.3÷2 20.7÷5 36.3÷3
想一想，填一填。
课堂小结： 今天你有什么收获？
你能提出哪些数学问题？
方法：小数除以整数，按照整数除法 的方法进行计算，商的小数点要和被 除数的小数点对齐。
开学啦，班级购置了打扫卫生的工具，买6 把笤帚（tiáo zhou）共花了18.9元，买4个 簸箕（bò ji）花了26元.
开学啦，班级购置了打扫卫生的工具，买6 把笤帚（tiáo zhou）共花了18.9元，买4个 簸箕（bò ji）花了26元。
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
北师大版五年级数学上册1.1《打扫卫生》课件
42
这里的余数（ 3 ）表示
39 36
30 30
（ 3个0.1），可以看成 （ 30个0.01 ），平均分成6份， 每份是（ 5个0.01，即0.05 ）。
0
2．用竖式计算。 27.4÷4＝ 6.85
39.6÷8＝ 4.95
3．计算15÷6时，被除数个位上还有余数，就在 商的( 个 )位后面点上小数点，在余数的后 面添( 0 )，再继续除，结果是( 2.5 )。
平均每个长方体礼盒用去多少米彩带？每个正方 体礼盒呢？分别用竖式算一算，并说一说竖式中 每一步的意思。
4.森林医生。
17
8 13.6 8
56 56
0
1 . 60 6 15 15.9
15 90
90
0
0.09 8 0.72
72 0
5. 32÷5 0.63÷9
4÷25 7.79÷95
35÷56 43.8÷12
除法的算法
3．在计算12÷15时，个位不够商( 1 )，要用( 0 )占位，结果是(
0.8 )。
(补充竖式略)
4．用竖式计算。 9÷36＝ 0.25
21÷28＝ 0.75
易错辨析
5．下面的计算对吗？如果不对，请改正。
辨析：商的 十分位不够 商1，不要 忘记商0。
提升点 1 小数除法的应用
6．新学期，班主任黄老师从文化用品商店买回了 45个英语本，用了46.8元，买回了35个练习本 ，用了28元。
12 0 0
5．用竖式计算。 9÷36＝ 0.25
21÷28＝ 0.75
6．把5.4 kg糖果平均分给20个小朋友，平均每 个小朋友分到糖果多少千克？ 5.4÷20＝0.27(kg) 答：平均每个小朋友分到糖果0.27千克。
北师大版五年级数学上册 《打扫卫生》(课件)
为什么要商
0 75
0呢？ 24 18 0
16 8
120
120
0
整数部分不够商1，用0补位。
答：平均每个0.75元。
探索新知
怎样验算呢？自己试一试。
5.6÷7＝ 0.8（km）
0. 8 7 5. 6
56
0
验算：
0. 8 ×7
5. 6
探索新知
计算除数是整数的除法，要注 意什么呢？
按整数除法的方法去除。
12 0 12 0
0
25.5÷6＝ 4.25 4.2 5
6 25.5 0 24 15 12
30 30
0
列竖式计算。 （1）72÷15=
14.21÷7=
25.5÷6=
9.6÷4=
25.2÷6=
34.5÷15=
知识应用
（二） 判断正误
你能说说这道题错在哪里了？ 应该怎么改正呢？
16 15 2 4
15
90 90
0
（ ×）
改正：
1. 6 15 2 4. 0
15
90 90
0
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少 元？
12.6÷12＝ 1.05（元）
1 05 12 12.6
12 60 60 0
答：平均每个1.05元。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？
18÷24＝ 0.75（元）
（四）解决问题
爸爸和舅舅打长途电话一共花了8.4元。他们 共通话12分钟，平均每分钟付费多少钱？
8.4÷12＝ 0.7（元） 0. 7
12 8. 4 84 0
答：平均每分钟付费0.7元。
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多少元？
五年级数学上册一小数除法2《打扫卫生》教学ppt课件北师大版
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每 个多少元？
12.6÷12 =1.05（元）
答：平均每个1.05元。 小数除以整数，如果商的中间哪一位上 不够商1，就在那一位上用“0”占位。
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少 元？ 总价÷数量=单价
24÷18
估一估 18÷24 每个剑龙玩具不到1元。
18.9÷6 =3.15
3. 1 5 6 1 8. 9 18 9 6 30 30 0
……5个0.01
买6把扫帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？
18.9÷6 =3.15（元）
答：每把扫帚3.15元。
买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？
26平均分成4份，求每份是多少。
26÷4
估一估 6×4=24（元）
12.6÷12 =1.05
1 .0 5 12 1 2 . 6 12 60 60 0
对齐被除数的小数点，点上 商的小数点，再把被除数的 十分位上的6落下来，这时6 除以12不够出除，商的十分 位上要用“0”占位。
被除数的整数部分与除数相 等，个位正好商1，没有余数。 同时在6的后面添0表示60个 0.01,60除以12商5，表示5个 0.01，在商的百分位上写。
18÷24 =0.75
个位不够商1，要 用“0”占位
0.7 5 24 1 8.0 168 120 120 0
点上小数点，在后面 添“0”继续除 余数12个0.1，不够 除，后面添“0”继 续除
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少 元？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
18÷24 =0.75（元）
答：平均每个0.75元。
一个数除以整数，如果整数部分不够商1，要 在商的个位用“0”占位，并在“0”的右下角 点上小数点，同时，要在被除数个位的右下角 点上小数点，添“0”继续除。
新北师大版五年级数学上册《打扫卫生》课件
打扫卫生
第1课时 小数除法
想一想：
在计算19.2÷6=3.2时，你知道商3.2中个位的3的
意义吗？十分位上的2呢？ 个位的3的意义： 把19平均分成6份，
个位的3的意义： 一份是3个一 把19平均分成6份， 一份是3个一
笑笑买了6本日记本，一共花了24.6元，你知道1本 多少钱吗？
24.6÷6=4.1（元）
买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多 少元？估一估，算一算。
总价÷数量=单价 18.9÷6=______
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9 还能算下去吗？ 1 以 看 成
3角就是30分。
3 0 30个0.01。 30
0
答：每把笤帚3.15元。
这里填（ 0 ） 表示9个（ 1 ）角
2 想一想，填一填
5
2. 5 12.5
10
25
25
0
表示5个（ 0.1 ） 表示25个（ 0.1 ）
3 我是数学小医生
27 6 16.2
12 42 42
0
改正：
27 6 16.2
12 42 42 0
3 我是数学小医生
15 12 1 8
12 60 60
0
改正：
15 12 1 8
12 60 60
0
4 淘气家后院有一块菜地（如下图）。长是12米， 宽是多少米？
S=67.8㎡
67.8÷12=5.65（米） 答：宽是5.65米。
5 教材第6页“练一练”的第5题
32÷5 =6.4
4÷25 =0.16
35÷56 =0.625
0.63÷9 =0.07 7.79÷95 =0.082 43.8÷12 =3.65
第1课时 小数除法
想一想：
在计算19.2÷6=3.2时，你知道商3.2中个位的3的
意义吗？十分位上的2呢？ 个位的3的意义： 把19平均分成6份，
个位的3的意义： 一份是3个一 把19平均分成6份， 一份是3个一
笑笑买了6本日记本，一共花了24.6元，你知道1本 多少钱吗？
24.6÷6=4.1（元）
买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多 少元？估一估，算一算。
总价÷数量=单价 18.9÷6=______
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9 还能算下去吗？ 1 以 看 成
3角就是30分。
3 0 30个0.01。 30
0
答：每把笤帚3.15元。
这里填（ 0 ） 表示9个（ 1 ）角
2 想一想，填一填
5
2. 5 12.5
10
25
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表示5个（ 0.1 ） 表示25个（ 0.1 ）
3 我是数学小医生
27 6 16.2
12 42 42
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27 6 16.2
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3 我是数学小医生
15 12 1 8
12 60 60
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15 12 1 8
12 60 60
0
4 淘气家后院有一块菜地（如下图）。长是12米， 宽是多少米？
S=67.8㎡
67.8÷12=5.65（米） 答：宽是5.65米。
5 教材第6页“练一练”的第5题
32÷5 =6.4
4÷25 =0.16
35÷56 =0.625
0.63÷9 =0.07 7.79÷95 =0.082 43.8÷12 =3.65
北师大版数学五年级上册打扫卫生课件
情境导入
新学期开始了，给班里买来 了打扫卫生的工具，我们也来瞧 一瞧，算一算吧！
例题讲授
买6把笤帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？
怎样列式？我们先估一 估，算一算吧。
18.9÷6
如果一共花了18元， 18÷6=3(元),每把笤帚一定 比3元多。
把18.9元分成18元和0.9元, 18÷6=3(元),0.9元=90分， 90÷6=15(分)=0.15(元), 然后3+0.15=3.15(元)。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
198÷36＝ 5.5（t）
55 36 1 9 8
180 18 0 18 0 0
答：一头大象的体重是5.5t。
3.用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
12.3÷2 =6.15 20.7÷5 =4.14 36.3÷3 =12.1
元？请接着算下去。
26÷4＝6.5（元）
65
4 26 24 20 20
0
把余数2看成20 个0.1，就能继 续除下去了。
答：每个簸箕6.5元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数除以整数： ①按照整数除法法则去除； ②商的小数点与被除数的小数点对齐。 ③除到小数部分还有余数，添0继续除。
课堂练习
我来用竖式 计算一下吧！
31 6 18.9
18 9 6 3
怎样继续算下去呢？想一想，说 一说。
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9
18 9 6
3角就是30分。 3 0 30ห้องสมุดไป่ตู้0
答：每把笤帚3.15元。
新学期开始了，给班里买来 了打扫卫生的工具，我们也来瞧 一瞧，算一算吧！
例题讲授
买6把笤帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？
怎样列式？我们先估一 估，算一算吧。
18.9÷6
如果一共花了18元， 18÷6=3(元),每把笤帚一定 比3元多。
把18.9元分成18元和0.9元, 18÷6=3(元),0.9元=90分， 90÷6=15(分)=0.15(元), 然后3+0.15=3.15(元)。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
198÷36＝ 5.5（t）
55 36 1 9 8
180 18 0 18 0 0
答：一头大象的体重是5.5t。
3.用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
12.3÷2 =6.15 20.7÷5 =4.14 36.3÷3 =12.1
元？请接着算下去。
26÷4＝6.5（元）
65
4 26 24 20 20
0
把余数2看成20 个0.1，就能继 续除下去了。
答：每个簸箕6.5元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数除以整数： ①按照整数除法法则去除； ②商的小数点与被除数的小数点对齐。 ③除到小数部分还有余数，添0继续除。
课堂练习
我来用竖式 计算一下吧！
31 6 18.9
18 9 6 3
怎样继续算下去呢？想一想，说 一说。
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9
18 9 6
3角就是30分。 3 0 30ห้องสมุดไป่ตู้0
答：每把笤帚3.15元。
五年级上册数学说课稿-第1单元-2：打扫卫生 北师大版
五年级上册数学说课稿-第1单元-2：打扫卫生北师大版一、教学目标1.学生能够理解和掌握使用加法和减法算出房间内物品数量的方法。
2.学生能够实际运用数学知识，正确计算出打扫卫生前后物品数量的变化量。
3.学生能够培养自己良好的卫生习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握使用数学方法计算出房间内物品数量的变化量。
2.教学难点：如何将实际生活中的问题转化为数学问题，并有效地运用所学数学知识进行解答。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容为“打扫卫生”，其中包括以下内容：1.学生通过观察图片，了解打扫卫生的基本步骤和过程。
2.学生通过实际操作，掌握在打扫卫生前后物品数量的变化量，并使用加法和减法算出变化量。
2. 教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种方式：1.图片示范法：通过利用图片展示打扫卫生的基本步骤和过程，帮助学生形成直观的认知。
2.实物操作法：让学生通过实际操作，掌握在打扫卫生前后物品数量的变化量，并使用加法和减法算出变化量。
3.互动探究法：通过教师提出问题，引导学生积极思考，并互相讨论、交流。
1. 导入新知（1）教师出示图片，让学生观察，并提出自己的思考。
（2）教师提问：“你们在日常生活中打扫卫生的时候，都有哪几个步骤呢？”（3）让学生依次回答，教师把回答内容总结起来，并对不明确的地方进行解释和说明。
2. 提出问题(1)教师出示图片，让学生观察，并提出问题：“打扫卫生前后，这个房间的物品数量变化了吗？变化了多少？”(2)让学生通过实际操作，在打扫卫生前后计算出物品数量的变化量，并使用加法和减法算出变化量。
3. 总结归纳(1)教师统计学生的计算结果，并将其展示出来。
(2)教师引导学生讨论得出结论：打扫卫生前后该房间物品数量变化了，变化量为X个。
(3)教师带领学生进行总结归纳，如何使用加法和减法算出物品数量的变化量。
4. 练习巩固(1)教师出示图片，让学生观察。
(2)让学生利用加法和减法算出在进行整理时变化的物品数量。