德育校本课程开发总结
12年校本课程工作总结8篇
12年校本课程工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校以全面推进素质教育为目标，以新课程改革为契机，以开发校本课程为突破口，取得了显著的教育教学成果。
现将过去一年中我校在校本课程开发方面的工作总结如下，以便不断积累经验，为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、校本课程开发的目标与原则在校本课程开发过程中，我校始终坚持“以人为本”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们根据学生的年龄特点和认知规律，结合学校的实际情况，制定了切实可行的校本课程开发目标。
目标是培养学生具备高尚的道德情操、扎实的文化知识、良好的身体素质和丰富的艺术修养，为学生终身发展打下坚实的基础。
在校本课程开发过程中，我们遵循以下原则：一是针对性原则，针对学生的实际需求和兴趣爱好进行课程设置；二是科学性原则，确保课程内容符合教育规律和学生身心发展特点；三是实用性原则，注重课程的实用性和可操作性，避免空洞的理论说教。
三、校本课程开发的内容与形式在过去的一年中，我校根据学生的年龄特点和认知规律，开发了丰富多彩的校本课程内容。
包括德育、智育、体育、美育等多个方面。
在德育方面，我们通过开展丰富多彩的主题活动，如“尊老爱幼”、“诚实守信”等，培养学生的道德观念和责任感。
在智育方面，我们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展科技制作、社会实践等活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在体育方面，我们通过开展各种体育项目的教学和比赛活动，增强学生的身体素质和运动能力。
此外，我们还注重培养学生的艺术修养和审美能力，通过音乐、美术等课程的开设和举办各种艺术活动，让学生感受艺术的魅力。
在校本课程开发过程中，我们采取了多种形式的教学方式和方法。
除了传统的课堂教学外，我们还采用了探究式教学、体验式教学等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
同时，我们还充分利用现代信息技术手段，如多媒体、网络等资源进行辅助教学，提高了学生的学习兴趣和效果。
四、校本课程开发的成效与反思经过一年的努力和实践探索，我校的校本课程开发取得了显著成效。
校本课程开发工作总结_课程顾问工作总结
校本课程开发工作总结_课程顾问工作总结今年是我校校本课程开发的第一年，我参与了校本课程开发的工作。
在这一年的工作中，我要感谢学校领导的支持和指导，感谢各位专家和教师的辛勤付出。
在大家的共同努力下，我们取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难和问题，下面我对这一年的工作进行总结。
一、工作成绩1.制定了校本课程开发的工作计划和时间表，明确了工作目标和分工。
2.召开了一次校本课程开发的研讨会，邀请了专家和教师参加，就课程开发的理念、流程和方法进行了深入的交流和讨论。
3.组织了一次校本课程开发的培训班，让教师了解课程开发的要求和流程，提高了他们的课程开发能力。
4.组织了校本课程开发的评审工作，对提交的课程进行了评审，并进行了反馈和改进。
5.成功开发了若干门校本课程，丰富了学校的课程资源，提高了教学质量。
二、存在的问题1.时间紧张，进度滞后。
由于各种原因，工作进度比预期的要滞后，导致了部分工作没有按时完成。
2.参与人员不足。
我校在校本课程开发的过程中，专家人员和教师参与的数量还不够，这影响了工作的质量和效果。
3.课程开发质量不稳定。
由于各门课程的质量参差不齐，有的课程设计得比较好，但也有部分课程存在一些问题，需要进行改进。
三、改进措施1.加强领导。
学校领导要进一步重视校本课程开发工作，增加项目经费和人力资源，明确工作目标和要求。
2.加强宣传。
对校本课程开发的目标、意义、方法进行深入宣传，增加教师对校本课程开发的认识和参与度。
3.加强培训。
组织更多的培训班，提高教师的校本课程开发的能力。
邀请专家进行指导和辅导，提高课程开发的质量。
4.加强评估。
建立健全的课程评估体系，对已开发的课程进行评估，发现问题及时改进，并将优质课程复制推广。
校本课程开发是一项重要而艰巨的工作，需要全校师生的共同努力，希望明年我们能够进一步改进工作，取得更好的成绩。
课程顾问工作总结2.与教师进行了多次沟通和交流，了解了他们的需求和困难，提供了相关的建议和帮助。
学校校本课程工作总结5篇
学校校本课程工作总结5篇经济迅速上升的社会，工作总结的运用频率越来越高，大家要学会正确的面对自己，同时要写下优秀的工作总结，以下是作者精心为您推荐的学校校本课程工作总结5篇，供大家参考。
学校校本课程工作总结篇1校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究，校本课程工作总结。
一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。
一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。
新课改为我校带来了机遇和挑战。
作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供给了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。
以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。
学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。
学校为校本课程开发和实施供给了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作，1、开发程序首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。
学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。
引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。
校本课程总结范文
本学期，我校在课程改革的大背景下，积极响应国家全面推进素质教育的号召，结合学校实际情况和学生年龄特点，精心开展了校本课程的教学工作。
以下是本学期校本课程教学工作的总结：一、课程开发与实施1. 顺应课程改革趋势，开发校本课程。
本学期，我们以培养学生的综合素质为目标，结合学校特色，开发了多门校本课程，如科学探究、艺术欣赏、体育活动等，旨在拓宽学生视野，丰富学生生活。
2. 加强师资培训，提升教师专业素养。
为了确保校本课程的教学质量，我们组织教师参加了各类培训，学习先进的教学理念和方法，提升自身专业素养。
3. 注重课程实践，提高学生参与度。
我们将校本课程与学生的日常生活相结合，让学生在实践中体验知识，提高学生的实践能力和创新能力。
二、课程实施情况1. 精心设计课程内容，激发学生学习兴趣。
本学期，我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了丰富多样的课程内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 创设互动式教学环境，提高学生参与度。
在教学过程中，我们注重引导学生积极参与，通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重课程评价，关注学生成长。
我们对校本课程进行了全面评价，关注学生在知识、技能、情感、态度等方面的成长，为学生的全面发展提供有力保障。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分教师对校本课程的认识不足，教学效果有待提高；部分课程内容与实际生活脱节，学生参与度不高。
2. 改进措施：加强教师培训，提高教师对校本课程的认识；优化课程内容，使之更贴近学生生活；开展丰富多彩的活动，提高学生参与度。
四、展望未来1. 深入推进课程改革，完善校本课程体系。
我们将继续关注国家课程改革动态，结合学校实际情况，不断完善校本课程体系。
2. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
我们将持续开展教师培训，提升教师专业素养，为校本课程教学提供有力保障。
3. 拓展课程资源，丰富学生生活。
我们将积极挖掘校内外资源，为学生提供更多学习机会，拓宽学生视野。
校本课程开发工作总结5篇
校本课程开发工作总结5篇第1篇示例：校本课程是指根据学校实际情况和学生需求定制的教学课程，是教育教学改革中的重要措施。
校本课程的开发工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面我将对我们学校校本课程开发工作进行总结。
一、总体情况我们学校高度重视校本课程的开发工作，成立了专门的校本课程开发小组，制定了详细的工作计划和实施方案。
在开发过程中，我们充分调研了学生的学习需求，结合教师的教学特点和学校的教学资源，制定了一系列贴近学生实际、符合教学要求的校本课程。
二、课程内容我们校本课程的内容包括了学科课程和综合素质教育课程两部分。
学科课程着重培养学生的核心素养，强化学科知识和实践技能的融合；综合素质教育课程注重学生的综合素质发展，主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
三、课程设计在校本课程的设计过程中，我们注重灵活性和个性化。
根据不同学生的实际情况和需求，我们设计了不同类型的校本课程，形式多样，内容丰富，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
四、课程实施校本课程的实施是校园教学工作的重要组成部分。
我们通过不同的教学方式和手段，如课堂讨论、实践活动、研究项目等，使学生得以全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
五、效果评估校本课程的开发工作需要不断评估与调整。
我们通过定期的学生评估、教师反馈、家长意见等多种方式，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和完善课程内容，以确保教学质量的提高。
我们学校校本课程开发工作取得了良好的成效，对于学生的学习和发展起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断完善校本课程，为学生提供更优质的教育教学服务。
【校本课程开发工作总结】文章到此结束。
第2篇示例：随着教育改革的不断深入，校本课程开发工作也成为了学校教育中不可或缺的重要环节。
校本课程是指根据特定学校实际情况和教学需求，结合教学资源、地域文化等特点，由学校自主设计、制定的课程。
通过校本课程的开发，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
依托实践载体的具身德育校本课程的开发与思考
依托实践载体的具身德育校本课程的开发与思考
在新时代，德育教育的重要性越来越受到关注，建设德育校园成为各级学校的必修课。
而校本课程的开发则是德育教育的重要实践载体。
其目的在于通过良好的德育校本课程的
开发，学生的心智和品德都能够获得更好的提升。
首先，校本课程的开发需要依托实践载体。
实践是人类认识世界的重要方式，通过实
践活动学生可以在真实的情境中感受和理解道德规范的内涵。
因此，课程开发要结合学校
的实际情况，以学生兴趣、能力和身心特点作为切入点，以校内的环境、资源和活动形式
为基础，实现德育教育与特色课程的无缝衔接。
其次，具身化是德育校本课程开发的一大特点。
具身化是指，德育课程要与学生的实
际生活联系起来，让他们能够亲身体验和感受到道德规范的价值。
因此，德育校本课程的
开发要注重学生的体验和感受，尊重学生的知识和能力，充分考虑学生的情感、兴趣和习惯，创造具有情境感的学习场景。
最后，针对不同年龄段的学生，德育校本课程的开发也需要有所区分。
对于小学生来说，德育教育主要以公民道德教育为主，注重培养他们的基本修养，如责任感、公正、互
助等；对于初中生，德育教育则要注重培养他们的品德修养，如诚信、责任心、爱国主义、劳动精神等；对于高中生，德育教育要更注重培养他们的自我认知和人文素养，如独立自主、创新思维、美育与文化素养等。
总之，德育校本课程的开发需要依托实践载体，具身化落地，并根据不同年龄段的学
生需求，有针对性地实施。
希望各位教育工作者能够在实践中不断探索，创新德育校本课
程的开发与实施，为培养接班人贡献自己的一份力量。
校本课程工作总结（精选8篇）
校本课程工作总结（精选8篇）校本课程篇1这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。
以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。
在家长中也产生了较好反响。
下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。
从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。
争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。
我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。
每天早自习重学背，课上重讲解。
充分利用课间操，升旗时间诵读。
并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。
我校通过网络搜索三字经作为学习资料。
学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受;经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。
三是讲述三字经故事。
我校开展了《三字经》故事比赛。
我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。
一是生动直观，见贤思齐抓养成。
我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。
班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。
我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。
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德育校本课程开发总结
-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
德育校本课程开发总结
我校为了适应国家教育教学改革的发展要求，坚决贯彻县乡关
于校本课程开发精神，在学校的统筹安排下，并结合我校的校本、
校情及教育教学资源，对我校的校本课程进行了调研、探索及开
发。结合校本课程开发安排。成立了校本课程开发小组，分别明确
任务，下达目标，经过调查研究，查询资料、探索研究，深入开
发，已初步取得成绩。
在校本课程开发过程中，我校采用总——分——总的原则。即
德育教研室对课程开发下达总体任务、总体目标、任务分解到老师
手中，通过调查，研究，探索实践能力，老师整理上报、最后综合
形成我校校本课程开发内容。
在校本课程开发过程中，我校又坚持实践性、地域性、综合性原
则。在校本课程安排及培训会上，通过对老师宣讲校本课程开发的
意义、实施途径、评价标准等，让老师首先了解了校本课程开发的
意义。即结合校情、教育教学资源，开发对学生有益于生活的一门
课程，要真正服务于学生的生活；校本课程开发的过程老师仍然是
组织者，起主导作用，而学生则是这一任务的实施者，起主体作
用，发动广大学生，调查了解、查询资料、收集、了解信息，开阔
视野，一方面通过学生的实践活动，使学生在生活中学习知识，在
实践中有所收获；另一方面更重要的培养了学生了解社会的意识及
培养学生实践能力及社会交际能力和收集信息能力；第三方面让学
生知道社会调查，实践是获得知识的一种重要手段；在校本课程开
发过程中，我校充分发挥学校、老师、学生集体智慧，从学生到教
师，并教师到学校，自下而上，并通过学生、老师的共同努力，通
过调查、研究、探索、对比、综合终于完成了适合本校校本课程资
料。
以学校历史文化为载体，通过调查了解、查询资料等手段，并
结合学生学习的情况和能力水平，并且充分发挥学生的主动性，积
极探索、研究开发校本课程《校园礼仪》、《法律讲堂》。
为了搞好我校的校本课程开发任务，学校坚持贯彻校本课程开
发精神，高度重视此项任务，专门组织了学校《校本课程开发》研
讨会，对教师进行了专门培训，让他们了解了校本课程开发的意
义、实施步骤、目标任务、评价等，让他们从思想上先认识校本课
程开发的重要意义，并能高度重视此项任务，在校本课程开发中，
我校共分了以下几个阶段。
1、校本课程开发，了解、认识、研讨阶段。
通过校本课程培训，了解、认识校本课程开发的重要性，并且
通过相互之间互相谈认识、谈看法，互相研讨，充分认识校本课程
开发意义，提出校本课程开发方案，明确课程开发任务及近期、远
期目标。
2、提出方案，下达任务，调查研究阶段。
学校组织老师召开了校本课程开发安排会议，提出校本课程开
发方案，明确、分解校本课程开发任务、收集资料。
3、补充、完善、分析、综合阶段。
老师负责收集学生掌握的资料，并加以补充完善、分析、取
舍、综合、完成了校本教材文字的资料。
4、形成文字性材料。
将老师完成的材料收交审查、完善、补充，形成了切合本校校
情，对学生学习兴趣培养、特长培养有指导作用的校本教材。在校
本课程材料中。学生从中既获得了知识，又培养了学生的实践能
力，校本课程的开发，为下一步实施提供了综合实践活动的依据，
它将进一步推动我校学生活动的开展。