7.《键盘乐器演奏基础》课程标准
键盘乐器演奏要点
62艺术论丛键盘乐器演奏要点王一男大庆师范学院音乐与舞蹈学院2014级音乐表演专业
摘要：键盘乐器以键盘弹奏为主要演奏手段，包括钢琴、管风琴、手风琴、电子琴等，属于西洋乐器范畴。键盘乐器有自己的演奏特点、演奏要求、演奏技巧，总的说来，主要有以下几大方面。关键词：键盘；乐器；演奏
同任何演奏艺术一样，键盘乐器演奏首先也要以过硬的基本功为前提。不过键盘乐器演奏的基本功，主要体现在手弹在键盘的弹奏上。无论是双手在键盘上弹奏(钢琴、管风琴、电子琴)，还是单手在键盘上弹奏(手风琴)，都要靠指功。键盘如同是舞台，演奏者的手指就如同是演员在键盘上跳舞一样，要有力、准确，节奏感要鲜明，轻重、徐疾、强弱，都通过手指体现出来。业内人士讲：“键盘乐器演奏员的手指要就锤子一样。”这话很有道理。同时，键盘乐器演奏也要以熟练的技巧为核心与关键。键盘乐器演奏的技巧很多，也很高，例如连音、断音、装饰音的弹奏，和声的弹奏，键盘与踏板(钢琴、管风琴)、键盘与风箱(手风琴)的巧妙结合等等，都要达到高超娴熟、天衣无缝的程度。一.高雅与通俗键盘乐器中，既有高雅乐器(如被称为“键盘乐器之王”的钢琴)，也有通俗乐器(如管风琴、手风琴、电子琴)。键盘乐器的演奏、伴奏曲目，同样既有高雅音乐，也有通俗音乐。一般来说，钢琴多演奏高雅艺术，如外国钢琴名曲《里昂》、《月光》、《玛祖卡》，中国钢琴名曲《黄河钢琴协奏曲》、《青年钢琴协奏曲》、《太极》、《新疆组曲》等等。而手风琴与管风琴，则既可以演奏高雅音乐，也可以演奏通俗音乐。电子琴则以演奏通俗音乐为主，因为它可以模拟各种乐器的音色，所以它的使用范围广泛、艺术功能完备。二.情感与风格为了充分表现音乐作品的情感，键盘乐器演奏必须以情带声、声情并茂。演奏者首先要对所演奏的作品进行充分、准确的情感体验，然后再通过手指的弹奏，把这种情感充分、准确地表现出来。手指在弹奏时，就如同点击计算机键盘一样，在显示屏上呈现出情感的“心电图”。演奏者一定要牢记：情感是音乐的灵魂和生命，没有情感的演奏，就是“死奏”。充分体现风格也是键盘乐器演奏中的十分重要的问题。风格的内涵有两点：一点是音乐作品原有的艺术风格，这是词曲作者在作品中创造出来的，演奏中一定要充分、完整、准确地体现出来；另一点是演奏者个人的演奏风格，这是二度创作中的要点之一。演奏过程是一种艺术创造过程，其中风格的创造
键盘乐器课件教案PPT
02
同风格和时期的音乐作品
创作和编曲，让学生自己
04
尝试创作简单的音乐作品
02
键盘乐器基础知识
键盘乐器分类
01 电子键盘
一种电子乐器，可以通过调节音量和音色来改变 声音。
02 古典钢琴
一种弦乐器，通过敲击弦来发出声音。
03 数码钢琴
一种电子乐器，通过电子合成来发出声音。
键盘乐器历史
01
古典钢琴的历史
技能掌握
评估学生是否能够掌握键 盘乐器的基本技能，如正 确的坐姿、手指姿势、力 度控制等。
演奏表现
评估学生在演奏作品时的 表现，包括速度、节奏、 音色、表现力等方面的表 现。
理论知识
评估学生对键盘乐器相关 理论知识的掌握程度，如 音乐理论、乐理知识等。
教师教学反馈
教学内容安排
教师需反思教学内容的难 易程度、组织方式是否合 理，是否符合学生的实际 需求。
起源于15世纪，最初是羽管键琴和古钢琴。
02
数码钢琴的历史
起源于20世纪80年代，最初是电子琴。
键盘乐器结构
01 电子键盘的结构
由键盘、音源、功放和扬声器组成。
02 古典钢琴的结构
由键盘、击弦机、弦、音板和外壳组成。
03 数码钢琴的结构
由键盘、音源、功放和扬声器组成。
03
键盘乐器演奏技巧
基本演奏姿势
教学方法
教师需评估自身教学方法 的有效性，如讲解是否清 晰、示范是否准确、课堂 互动是否充分等。
教学态度
教师需反思自身的教学态 度，如是否认真负责、耐 心细致，能否激发学生的 学习兴趣。
改进建议与展望
调整教学内容
根据学生实际情况和需求，调整 教学内容的难易程度和组织方式 ，使其更符合学生的实际需求。
《钢琴基础》课程教学大纲
《钢琴基础》课程教学大纲钢琴基础课程教学大纲钢琴是一种古老而优雅的乐器，它的美妙音色和丰富表达力吸引着无数音乐爱好者。
学习钢琴不仅可以培养音乐素养，还可以提升思维能力和创造力。
然而，学习钢琴需要一个系统而科学的教学大纲，帮助学生逐步提高技能和理解音乐的本质。
一、音乐理论基础在学习钢琴之前，学生首先需要掌握一些基本的音乐理论知识。
这包括音符、节拍、调式、音阶等基本概念。
学生需要学会读谱并理解音乐符号的含义。
他们还需要学习基本的节奏和节拍感，以及如何正确使用手指和手腕来演奏。
二、手指技巧训练钢琴演奏需要灵巧的手指技巧，因此学生需要进行手指技巧的训练。
这包括手指独立性、手指力量和手指灵活性的培养。
学生需要学习正确的手位和手腕动作，以及如何运用不同的手指来演奏不同的音符。
通过反复的练习和指法训练，学生可以逐渐提高手指的技巧和灵活性。
三、音乐表达和演奏技巧钢琴演奏不仅仅是按照谱子上的音符演奏，还需要学生能够理解音乐的表达和情感，并通过演奏来传达出来。
学生需要学习如何运用不同的音色、音量和速度来表达音乐的情感。
他们还需要学习如何正确使用踏板来控制音乐的延长和连贯性。
通过不断的练习和演奏，学生可以逐渐提高他们的音乐表达能力和演奏技巧。
四、曲目学习和演奏学生需要学习和演奏一系列的曲目，从简单的练习曲开始，逐渐过渡到复杂的曲目。
这些曲目包括古典音乐、流行音乐和爵士音乐等不同风格的作品。
学生需要学习如何正确演奏这些曲目，包括正确的手位、音色和表达。
通过学习曲目，学生可以提高他们的技巧和理解音乐的能力。
五、音乐欣赏和分析学习钢琴不仅仅是演奏，还需要学生学会欣赏和分析音乐。
学生需要学习如何听懂音乐，分析音乐的结构和特点。
他们还需要学习如何欣赏不同风格和时期的音乐作品。
通过音乐欣赏和分析，学生可以提高他们的音乐素养和理解音乐的能力。
六、音乐创作和即兴演奏学习钢琴不仅仅是演奏别人的曲子，还可以通过创作和即兴演奏来发挥自己的创造力。
乐器演奏教学大纲
乐器演奏教学大纲1.课程目标本课程旨在通过系统的乐器演奏教学，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高学生的乐器演奏技巧，为学生将来的音乐发展打下基础。
2.教学内容本课程的教学内容包括以下几方面：2.1 乐器基础知识乐器的构造和分类乐器的演奏方法和技巧乐器调试和维护2.2 音乐理论知识音符、节拍和节奏音阶、音程和和弦音乐表达和演绎2.3 乐曲学习和演奏学生根据不同乐器的特点选择适合的乐曲进行学习和演奏对乐曲进行分析和解读进行个人或团体演奏2.4 演奏技巧训练提高演奏技巧，包括音准、音色、音量控制等练习指法、吹奏技巧、弹奏技巧等3.教学方法本课程采用综合性的教学方法，包括以下几种：3.1 理论教学讲解乐器基础知识和音乐理论知识分析乐曲的结构和风格引导学生理解音乐表达和演绎的方法3.2 实践演奏学生通过实际演奏乐器来加深对乐器演奏技巧的理解在演奏过程中培养学生的音乐表达能力和合作精神鼓励学生进行个人或团体演奏，展示自己的成果3.3 个别指导针对学生的不同水平和需求，进行个别指导帮助学生解决在学习和演奏过程中遇到的问题分析学生的演奏表现，提供具体建议和指导4.评估方法本课程的评估方法主要包括以下几种：4.1 学习笔记和练习记录要求学生认真记录每次学习和练习的内容和进展分析学生的学习态度和效果4.2 个人演奏评估学期末进行个人演奏评估评估学生的技巧、音乐表达和演奏水平4.3 团体演奏评估鼓励学生进行团体演奏，评估团体合作和演奏效果5.教材和资源本课程的教材和资源包括以下几种：乐器教材：根据学生的乐器种类和级别选择合适的教材音乐理论教材：包括音乐理论教材和乐谱录音和视频资源：用于示范演奏和乐曲学习参考6.课程安排本课程的教学安排如下：第一周：乐器基础知识和音乐理论知识的讲解第二周至第十周：乐曲学习和演奏第十一周至第十二周：演奏技巧训练和个别指导第十三周：个人演奏评估第十四周：团体演奏评估和总结7.其他要求学生需要有自己的乐器，并定期进行调试和维护学生需认真完成作业和练习要求学生需积极参与课堂活动和演奏表演以上为乐器演奏教学大纲，希望能够帮助学生在乐器演奏方面取得进步，达到自己的音乐目标。
乐器键盘教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握乐器键盘的基本结构和音阶分布。
2. 培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3. 使学生能够独立演奏简单的曲目。
4. 增强学生的音乐素养和审美能力。
二、教学对象1-3年级小学生，具有一定的音乐基础。
三、教学工具1. 乐器键盘2. 音乐教材3. 多媒体教学设备4. 键盘练习曲四、教学时间每周一节课，每节课45分钟。
五、教学流程第一课时：认识乐器键盘1. 导入：通过播放一段轻快的音乐，引导学生关注音乐中的键盘乐器，如钢琴、电子琴等。
2. 讲解：介绍乐器键盘的基本结构，包括黑键和白键，以及它们代表的音名和音高。
3. 互动：让学生跟随教师的指导，触摸键盘，识别各个音名和音高。
4. 练习：让学生在键盘上找到特定的音，如C、D、E等，并进行简单的练习。
第二课时：音阶练习1. 复习：回顾上一节课学习的音名和音高。
2. 讲解：介绍大调音阶和小调音阶的构成。
3. 练习：让学生在键盘上练习大调音阶和小调音阶的演奏。
4. 拓展：教授简单的和弦演奏方法，让学生尝试演奏简单的和弦曲目。
第三课时：节奏与旋律1. 复习：回顾音阶和弦的演奏方法。
2. 讲解：介绍音乐节奏和旋律的基本概念。
3. 练习：通过多媒体设备展示不同的节奏和旋律，让学生跟随节奏和旋律进行练习。
4. 创作：鼓励学生尝试自己创作简单的旋律。
第四课时：曲目演奏1. 复习：回顾之前学习的音阶、和弦和节奏。
2. 选择曲目：挑选适合学生水平的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
3. 分解练习：将曲目分解成几个部分，逐个部分进行练习。
4. 完整演奏：让学生尝试独立演奏整首曲目。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 技能掌握：通过练习和演奏，评估学生对音阶、和弦和节奏的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在创作过程中的想象力和创造力。
七、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学内容和方法。
2. 关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导。
初二音乐人教版器乐演奏基础教案
初二音乐人教版器乐演奏基础教案导言：本教案旨在帮助初二学生掌握音乐人教版器乐演奏的基础知识和技能。
通过学习，学生将能够理解器乐演奏的基本原理和技巧，并能够运用所学的知识进行简单的器乐演奏。
一、教学目标1. 了解器乐演奏的基本概念和分类。
2. 掌握常见乐器的演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 学习并演奏一首简单的器乐曲目。
二、教学重点与难点1. 教学重点：乐器的分类及其演奏技巧。
2. 教学难点：如何正确掌握各种乐器的演奏技巧。
三、教学准备1. 教学用乐器：钢琴、小提琴、长笛、小号等。
2. 教学素材：器乐音乐曲目。
3. 音乐播放设备。
四、教学步骤Step 1：导入（5分钟）向学生简要介绍器乐演奏的概念和分类，并引导学生思考器乐演奏与其他音乐形式的不同之处。
Step 2：乐器分类与基本演奏技巧（15分钟）1. 分类介绍：依次介绍常见的键盘乐器、弦乐器、木管乐器和铜管乐器。
2. 演奏技巧示范：老师演示并讲解各类乐器的正确演奏姿势和基本技巧。
学生可边观看边记录要点。
Step 3：分组学习（20分钟）1. 将学生分为不同小组，每个小组负责学习一种乐器的演奏技巧。
2. 学生互相指导、练习，并提问解答。
Step 4：集体演奏（15分钟）1. 将各小组学习的成果进行分享，由每个小组选派代表进行演示。
2. 学生互相欣赏并提出改进建议，以不断提高演奏水平。
Step 5：合奏演奏（30分钟）将所有小组学习的乐器进行合奏演奏，学生可以根据自己的喜好选择参与的乐器。
五、教学延伸1. 学生可以选择自己喜欢的乐器进行深入学习和练习。
2. 每个学生可以尝试创作自己的器乐曲目，并与同学分享。
六、教学总结通过本节课的学习，我们了解了器乐演奏的基本知识和技巧。
希望同学们能够在以后的学习和实践中不断提高自己的演奏水平，成为优秀的音乐人。
七、作业布置为了巩固所学内容，每位同学需要选择一种乐器，编写一份关于该乐器的学习心得，并在下节课上向全班展示。
键盘弹唱伴奏教学教案
键盘弹唱伴奏教学教案教案标题：键盘弹唱伴奏教学教案教案目标：1. 学习基本的键盘弹奏技巧和和弦理论知识。
2. 培养学生对键盘弹唱伴奏的兴趣和能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学重点：1. 键盘弹奏技巧的训练。
2. 和弦理论知识的学习和应用。
3. 伴奏的节奏感和音乐表达能力的培养。
教学准备：1. 键盘乐器。
2. 教学用曲目和伴奏谱。
3. 计算机或投影仪，用于展示和弦图表和示范视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容和目标。
2. 引导学生回忆他们之前学过的键盘基础知识和弹奏技巧。
技巧训练（15分钟）：1. 教授基本的手位和指法，包括正确的手腕和手指姿势。
2. 引导学生逐步练习简单的音阶和琶音，以提高手指的灵活性和协调性。
3. 演示常用的和弦形式，并指导学生跟随练习，熟悉和弦的构成和演奏方法。
和弦理论学习（15分钟）：1. 展示和弦图表，解释和弦的构成和符号表示方法。
2. 通过示范和练习，教授常见的和弦进行和和弦转换技巧。
3. 引导学生理解和弦在伴奏中的作用，以及如何根据曲目进行和弦选择。
伴奏训练（20分钟）：1. 选择一首简单的歌曲作为示范曲目。
2. 指导学生根据伴奏谱进行演奏，并注意节奏感和音乐表达。
3. 分组合作，学生之间轮流担任弹唱和伴奏的角色，互相辅导和合作。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生自主选择一首喜欢的歌曲，并尝试弹唱伴奏。
2. 鼓励学生展示他们的表演，提供积极的反馈和指导。
扩展练习（5分钟）：1. 鼓励有能力的学生尝试更复杂的和弦进行和伴奏技巧。
2. 提供额外的练习材料和资源，以满足学生的不同需求和兴趣。
教案总结：1. 总结今天的教学内容和学生的表现。
2. 强调学生在键盘弹唱伴奏方面的进步和潜力。
3. 鼓励学生继续练习和探索音乐的乐趣。
备注：教案的具体内容和时间安排可以根据教学班级的特点和学生的水平进行调整和适应。
乐器演奏课程教案
乐器演奏课程教案
1. 课程背景
本乐器演奏课程旨在为学生提供系统的乐器基础知识和技巧，并培养学生对音乐的兴趣和热爱。
通过该课程的研究，学生将能够熟练演奏乐器并参与各类音乐表演。
2. 课程目标
- 培养学生对音乐的感知能力和审美意识
- 掌握乐器的基本演奏技巧和技能
- 提高乐器演奏的表现力和艺术表达能力
- 培养学生的音乐合作和团队意识
3. 课程大纲
3.1 第一阶段：基础乐器知识和技巧（4周）
- 了解乐器的类型、结构和基本原理
- 研究正确的手指和手势技巧
- 练基础音阶和音程
3.2 第二阶段：乐器演奏技巧培养（8周）
- 研究乐器的独奏和合奏技巧
- 掌握曲目的练方法和演奏技巧
- 提高节奏感和音准的能力
3.3 第三阶段：艺术表达和演出（4周）
- 研究音乐表演的技巧和演出艺术
- 探索乐器演奏的个人风格和艺术感染力
- 参与乐团或合唱团演出
4. 课程评估
- 每周进行课堂练和作业
- 学期结束时进行乐器演奏考核
- 学生乐器技能和艺术表现将根据标准评估指标进行评分
5. 授课方法
- 小组讨论和练
- 示范演奏和指导
- 听力训练和音乐分析
- 个人练和反馈指导
6. 教学资源
- 乐器演奏教材和练曲目
- 录音和视频播放设备
- 音乐图书馆和乐器维修工具
以上为《乐器演奏课程教案》的大纲和基本信息，我们将根据学生的实际情况和需求进行具体教学安排和课程内容的调整。
希望通过这门课程让学生体验音乐带来的快乐和成就感，并在音乐的世界中找到属于自己的音乐语言和表达方式。
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《键盘乐器演奏基础》课程标准一、课程性质键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。
让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。
通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相应的音乐表达与理解能力。
二、设计思路本门课程打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，贯彻以能力为本位，以能力培养为重点，教学内容安排贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出技能技巧训练。
采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
整个课程化分成两个项目，每个项目152学时。
三、课程目标1.知识与技能提高学生对音乐的感受力、理解力、想像力和表现力。
让学生置身于音乐中去感觉音乐，把音乐同自己的情感体验联系起来,这样就能更好的感受音乐理解音乐。
2.过程与方法根据学生的年龄特征、现有水平，选择科学适当的教学方法。
可用深入浅出的阐述得以回归学生原有的认知领域之中，从而使教学收到意想不到的效果。
3.情感态度与价值观通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。
本门课程教学内容包括钢琴演奏的基本方法与演奏技巧及为幼儿歌曲编配伴奏能力的培养，采用项目教学的教学方法。
牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编四、课程的主要内容与要求序号项目学习目标知识目标技能目标素质目标教学建议与说明学时项目一钢琴演奏的基本方法1.钢琴演奏常识2.正确的弹奏姿势3.严格的读谱习惯和练琴方法4、能够弹奏简易幼儿歌曲，提高自弹自唱的能力。
1.手形，手指的站立2.非连音、连音、跳音、音阶、琶音、和弦的弹奏方法。
3.能背弹简易中外乐曲。
1.自弹自唱的能力2.具备理解、分析鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力。
1.准确演奏钢琴音乐作品。
2.培养与他人合作的能力。
3.提高音乐的表现力。
贯彻因材施教的教学原则，尊重学生的演奏基础及能力的差异，根据学生实际情况在大纲的基础上，为不同学生制定具体的教学实施方案。
包括应完成的练习曲、目的要求，乐曲的数量和具体曲目，技能技巧训练，教学实践等。
152项目二和弦编配1.学习伴奏织体的编配手法，具备分析作品和声的能力2.熟练掌握各种大小调调式的音阶练习1.使学生了解并掌握各种风格歌曲的伴奏织体及和声编配，灵活地为歌曲伴奏。
2.学习钢琴伴奏的初步理论知识和基本弹奏技巧及必备的和声知识。
运用所掌握的伴奏音型为不同类型的小型幼儿歌曲编配伴奏。
1.培养即兴伴奏相互配合的意识。
2.调动学生学习的积极性和创造性。
152五、课程实施说明项目一：钢琴演奏的基本方法技能目标：1.自弹自唱的能力2.具备理解、分析鉴赏钢琴音乐作品及演奏风格特点的能力。
知识目标：1.手形，手指的站立2.非连音、连音、跳音、音阶、琶音、和弦的弹奏方法。
3.能背弹简易中外乐曲。
素质目标：1.准确演奏钢琴音乐作品。
2.培养与他人合作的能力。
3.提高音乐的表现力。
任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施相关知识方法手段任务1 钢琴基础知识与演奏技巧掌握钢琴初步理论知识和基本弹奏技巧教科书电子琴教室电钢琴1.指出学习目标，确定学习任务。
2.进行理论讲解，教师示范。
3.学生练习4.考核学生弹奏指定作品5.教师进行评价《樱花》《古老的法兰西歌曲》《天真烂漫》《扎红头绳》《风笛舞曲》《小星星》1.学习音阶双音三和弦装饰音的基本弹法。
2.掌握附点三连音切分音等节奏变化3.学习一升一降以内的音阶琶音4.《拜厄钢琴基础教程》(60—100条)5.《车尔尼练习曲》OP.599（36—60条）6.《钢琴与幼儿歌曲弹唱》7.《小奏鸣曲》贝多芬8.乐曲：《小鸟飞来了》德国民歌《塔兰泰拉》汤普森《再会》布格缪勒《快乐的农夫》舒曼教师示范，讲练结合并巡回指导，总结评价。
（一）教学设计项目二和弦编配技能目标：运用所掌握的伴奏音型为不同类型的小型幼儿歌曲编配伴奏。
知识目标：1.使学生了解并掌握各种风格歌曲的伴奏织体及和声编配，灵活地为歌曲伴奏。
2.学习钢琴伴奏的初步理论知识和基本弹奏技巧及必备的和声知识。
素质目标：1.培养即兴伴奏相互配合的意识。
2.调动学生学习的积极性和创造性。
任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施相关知识方法手段任务1 编配、伴奏1.通过学习，能掌握简易儿歌的伴奏方法，培养知识的创新运用能力和解决问题合作意识。
2.通过和弦伴奏学习，知道什么是和弦，了解柱状，分解和弦和半分解和弦弹奏特点教科书电子琴教室电钢琴1.在教师的指导下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
2.教学评价多样化，包括师生评价、学生评价，小组评价等多种方式。
1.哈农钢琴练指法（1—20条）2.学习踏板的运用3.学习两升两降以内的音阶琶音4.《车尔尼练习曲》OP.599（60—100条）5.《乐曲的不同伴奏肢体类型》6.乐曲：《北风吹》《纺织歌》《掀起你的盖头来》《练习曲》7.幼儿歌曲的弹唱8.学习三升三降以内的音阶琶音9.和弦编配10.指法编配11 乐曲：《粉刷匠》12《国旗多美丽》13《四小天鹅舞曲》14《春之歌》 15《剪羊毛》1.提供项目介绍、学案及参考资料给学生；2.引导学生学会自主学习3.教师讲解示范编配儿歌步骤。
《青蛙合唱》汤普森（二）教学建议1、在教学过程中，应立足于加强学生能力的培养，采用任务驱动法组织教学，在工作任务引领下完成学习目标。
2、在教学过程中，教师要创设学习情境，同时应加大实践操作的课时，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，真正实现“教、学、做”一体，使学生在校获得的知识和能力与未来岗位很好的对接。
（三）考核评价对学生的评价分三部分：过程性评价20%+任务性评价30%+阶段性评价50%（包括期中20%、期末30%两次），三项评价的最终结果作为学生该学科的结业成绩记入学籍档案。
1、过程性评价：主要针对学生课堂表现、作业完成情况进行评定，表格如下：学生姓名班级科目任课教师评价项目分值评价办法本人评价小组评价教师评价评价合计出勤情况10分迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣5分。
扣到5分交给班主任按班规处理，扣到10分交给政教按校规处理。
学习态度20分根据学生学习的积极性、主动性进行评定。
课堂表现30分根据学生课堂纪律、学习参与度评价作业完成40分根据学生作业上交及完成质量评价综合评定100分本人20%+小组30%+教师50%2.任务性评价：针对教学设计中每个任务完成情况，对学生进行评价，最后统计出该项最后成绩。
3.阶段性评价：阶段性评价包括期中期末两个阶段：期中占40%，期末占60%，期中、期末以实际操作方式进行学生姓名班级科目任课教师 任务编号 任务名称 评价标准分值评价等级1钢琴演奏的基本方法优：能较好地弹奏出一条练习曲，乐曲流畅完整，手指能做到独立性，高抬指，手腕不动，手关节挥动，双肩放松，坐姿正确。
良：能较熟练地弹奏一首曲子，乐曲较流畅、完整。
手型、坐姿正确。
中：勉强能把一首曲子弹下来，手型、坐姿正确。
差：不认识音符，错音很多，对于手型、坐姿等要求不能胜任。
优：85分以上 良：75--84分 中：60- 74分 差:60分-以下2编配、伴奏优：能熟练地掌握各种乐曲的编配技巧，准确表达乐曲的意思，有感情的自弹自唱。
良：较熟练把曲子编配弹奏下来，较准确地表达曲子的意思，乐曲较流畅、完整。
中：只是机械地完整乐曲编配，乐曲的演唱演奏缺少细致的表现和处理，乐曲不流畅，不打动人。
差：不能独立编配乐曲，手指独立性差，没有节奏感，不能完整教师布置的作业。
优：85分以上良：75--84分 中：60- 74分 差:60分-以下综合评定 任务合计 计算方式：任务总分/任务数量考核，考核学生的综合素质和能力。
（四）教材使用与编写1.选用教材：《拜厄钢琴基础教程》《哈农钢琴练指法》《车尔尼练习曲》OP.599《键盘乐器演奏基础》《钢琴与幼儿歌曲弹唱》2.参考书目：《布格缪勒钢琴进阶25首》《巴赫初级钢琴曲集》《车尔尼流畅练习曲》OP.849《莱蒙练习曲集》OP.37（五）资源利用1.钢琴键盘使用及演示培训资料（百度文库）2．音基100（公众号）。