花开满地,芬芳传遍(沈)
四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计
四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计《墨梅》赏析这是一首题画诗。
墨梅就是颜色艳丽的梅花。
诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
下面就是我给大家带来的四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计，希望能帮助到大家!四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计一【教学要求】1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
3.凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
【教学重难点】感受古诗的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶【教学准备】1.课前请学生搜集王冕的资料2.制作好课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课文导入同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍。
二、解题1.你们也试着读读，看看能否读通，开始。
2.好，能读通吗?那老师来考考大家(电脑出示词语)。
吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。
3.齐读古诗。
三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。
下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好?开始四、讨论大家读得很认真，有收获吗?也有问题吧?这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好?畅所欲言吧!……五、师点评同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，老师要表扬他们。
下面，我们就来汇报一下讨论的结果。
……还有没有什么疑问?老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答?六、思考1.请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图)，这画的梅花有什么特点?2.看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。
3.王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢?4.王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操?5.对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗?七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。
描写花瓣落地的词语
描写花瓣落地的词语1、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
（语出陶渊明《桃花源记》）2、落红无数：形容落花很多。
（语出辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》）3、落红狮属：形容落花很多。
（语出来越剧传统剧《西厢记》）4、落红满地：形容落花满地。
5、花瓣雨：花瓣飞舞成雨。
（语出来童安格歌曲《花瓣雨》）6、落英飘摇：形容落花纷纷飘落的情景。
（语出左思《蜀都赋》）7、落英飞舞：形容落花飞舞的情景。
8、落英飞花：形容落花纷飞的情景。
百花齐放、草长莺飞、生机盎然、杏雨梨云、万紫千红、亭亭玉立。
1、百花齐放【bǎihuāqífàng】释义：百花：泛指各种花卉；魏：同时。
①各种各样的花卉同时开花。
②现常比喻艺术上的相同形式和风格的民主自由发展。
也形容文化艺术和各行业蓬勃发展的繁荣景象。
例句：比喻艺术上的不同形式和风格自由地发展。
参见“百花齐放，百家争鸣”。
2、草长莺飞【cǎozhǎngyīngfēi】释义：莺：黄鹂。
江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。
出自于南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”语文人教版8上《大自然的语言》“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
后来多用“草长莺飞”形容春天美好的情景。
例句：清·高鼎《村居》“草长莺飞二月天，倚堤杨柳醉春烟。
儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。
”3、生机盎然【shēngjīàngrán】释义：生机盎然所指的就是充满生机和活力的，形容生命力强劲的样子。
例句：改革事业生机盎然；春天花本生机盎然。
4、杏雨梨云【xìngyǔlíyún】释义：杏花如雨，梨花似云。
形容春天景色美丽。
例句：清·许自昌《水浒记·冥感》：“慕虹霓盟心，丧妻之痛杏雨梨云，并致蜂蝶恋昏。
”5、万紫千红【wànzǐqiānhóng】释义：形容百花齐放，色彩艳丽。
描写桃林的唯美古风句子(精选100句)
描写桃林的唯美古风句子(精选100名句)桃林，那是一片被时间细细雕琢的幻境，如同在仙境中徜徉。
让我们用优美动人的古风句子来描绘这个唯美的桃源吧：1. 纷纷花瓣飞舞，犹如万千蝴蝶在舞动。
2. 风吹过桃林，花开如梦境的画卷。
3. 林中的桃花，绽放着纯洁的秘密。
4. 斜阳洒在桃林上，映照出千年的风华。
5. 桃林深处，有仿佛世外桃源般的人间仙境。
6. 林中溪水潺潺，似精灵们流转的歌声。
7. 绿草如茵，铺展成一片田园画卷。
8. 桃林的芬芳，如同仙女的轻吟低唱。
9. 朝霞映照桃林，与清晨的寂静相互交融。
10. 林中小鸟吟唱，仿佛在述说着桃林的秘密。
11. 桃花如火，燃烧着心灵的激情。
12. 默默绽放的桃花，如画卷中的明媚仙景。
13. 林中的桃花，如雪一般纯洁无瑕。
14. 林间的小兽，偷偷窥视着桃林的神秘。
15. 绚丽的彩蝶翩翩舞动，为桃林增添生机。
16. 清风轻拂，带走桃林中的花香。
17. 林中小桥流水，是恬静与宁静的倾诉。
18. 桃林中的松鼠，跳跃着传递着欢乐。
19. 桃林下的青草茵茵，轻盈地摇曳着。
20. 桃花瓣随风飘落，如同在空中翩翩起舞。
21. 一池碧水映照着桃林的美丽。
22. 林中的蝴蝶，翩翩起舞，婉转地讴歌着桃林的美。
23. 夜幕降临，繁星点缀着桃林的静谧。
24. 鸟儿停歇在枝头，为桃林带来一抹生机。
25. 一缕阳光穿过枝叶，在桃林上投下暖暖的光。
26. 小溪流淌，将桃林映照出迷人的画面。
27. 林间的飞花，如诗人笔下的深情。
28. 桃林的树影斑驳，为大地披上一层浪漫的纱。
29. 郁郁葱葱的林荫，让人心旷神怡。
30. 盘踞于树枝间的小鸟，似乎是守护桃林的守护神。
31. 桃林中的湖水清澈见底，犹如明镜般晶莹剔透。
32. 迷离的雾气弥漫着，散发出桃林的神秘和遥远。
33. 月色如银，洒在桃林上，美得如诗如画。
34. 林中的风儿轻轻拂过脸庞，带来一阵桃花香气。
35. 雨后的桃林，清新宜人，宛如进入了花的海洋。
描写花落的唯美古风句子(精选100句)
描写花落的唯美古风句子(精选100句)1. 红尘飞扬，花落寂寞离殇。
2. 花开如梦，绚烂如霞，转瞬即逝。
3. 落英缤纷，飘零似雪，凋谢成尘。
4. 花瓣飘洒，柔情似水，拂落一地相思。
5. 轻轻一抹，花飘落，悄然离我而去。
6. 雨过天晴，花开如落，香气袭人。
7. 红颜如过客，花开花谢，若即若离。
8. 辗转岁月，花落花开，犹如人生旅途。
9. 鲜花绽放，如梦如幻，短暂如烟。
10. 春日花开，芬芳四溢，如沁人心脾的诗。
11. 花开似锦，姹紫嫣红，映照着人生的美丽与哀愁。
12. 花悄然谢落，残留的只有那份恬静的美感。
13. 似水年华，花开花落，一缕芳华随风逝去。
14. 星河满天，花落满地，铺就了一片浪漫古风的画卷。
15. 何必追逐花开，何不欣赏花落，有着自己的独特美丽。
16. 落花飘零，一片红尘，一段追寻心灵的旅程。
17. 古镜花落，红颜垂散，岁月不居，念念无邪。
18. 一场花开花谢的悲欢离合，留下了美好的回忆。
19. 花落繁华，沉淀于尘埃，却在记忆中永恒。
20. 落英缤纷，花飘落，浮生轻烟。
21. 花影袅袅，花落疏淡，诉说着人间的无常与不期而遇。
22. 一剪寒梅，散发出冰雪般的孤傲和坚韧。
23. 那些花开花谢的瞬间，让人心生无限感慨。
24. 花开花落，分别和重逢都是人生的必经之路。
25. 忆花落寂静，回忆在岁月的封存之中。
26. 花谢花开，余香依旧，抚过心灵的风景。
27. 故人已去，花落依旧，只是岁月更迭。
28. 红颜如梦，花儿如画，舞袖飘飘谱一曲离殇。
29. 踏碎残影，花落脚下，却随风飘散了无痕。
30. 花开花谢，如水流年，唯愿余生充满美丽和希望。
31. 红尘行旅，花开如梦，淡看花落。
32. 草木知年华，花知时节，花落彼岸禅机。
33. 花醉才人，犹如人醉花开，相伴的只是一场悲欢离合。
34. 青山遮不住，雷雨破不了，花落依旧。
35. 风吹花落，青丝轻舞，留一段清欢。
36. 花谢花开，转瞬即逝，但美丽永远留存心间。
描写槐花满地的句子唯美(精选100句)
描写槐花满地的句子唯美(精选)槐花飘落，地上成了一片花的海洋，洁白的花瓣如雪花般纷纷扬扬。
春风拂过，槐花散发出淡淡的清香，仿佛整个世界都沐浴在花的芬芳之中。
花朵绽放的瞬间，仿佛时间静止了，一片片花瓣如芳草绵延，唤醒了人们沉睡的记忆。
微风轻拂花海，槐花像一群白色的蝴蝶在舞动，翩翩起舞，落在大地上成了静静的守候。
地面上开满了洁白的槐花，仿佛铺满了一层无边的白云，美得让人不忍踩碎。
细细观察，每一朵槐花都有别样的姿态，有的含苞待放，有的绽放艳丽，为花海增添了生机与活力。
走在槐花铺满的小径上，弯下腰，轻轻捧一朵花在手心，那软绵的感觉如同世界上最温柔的拥抱。
阳光透过花丛间的缝隙洒下，照亮了地面上的槐花，星星点点的花瓣散发着柔和的光芒。
槐花满地，仿佛置身于白色的童话世界，纯净而美好，让人忘却尘俗的烦恼。
花瓣轻轻飘落，像悄悄的告别，又像是在为即将到来的夏天预留了美好回忆。
槐花芳菲，浓郁的花香扑鼻而来，让人心旷神怡，沐浴在自然的怀抱中。
和煦的春风轻抚面庞，槐花似乎在低语，告诉着大地岁月的轮回，给予人们希望和勇气。
花雨飘洒，槐花成了自然的艺术品，点缀了大地，绽放了生命的美丽。
婉约的花影在风中摇曳，槐花像繁星一般闪烁，给人带来宁静和美好。
槐花的浪漫，以素雅的姿态展现，每一片花瓣都饱含着生命的力量与情感。
槐花如雪般纷飞，纯洁而高贵，让人忘记了世俗的纷扰，沉醉在自然的怀抱中。
槐花满地，像是百合花开放在大地上，洁白无暇的花瓣展示着自然的瑰丽。
阳光透过槐花的缝隙洒下，一束束柔和的光芒犹如天使之翼，给予人们温暖与希望。
花海盛放，槐花散发出芬芳的味道，香气扑鼻而来，令人心旷神怡。
槐花满树，犹如白色的云朵落在枝头，为大地增添了一抹靓丽的色彩。
踏着槐花的洁白，心情也格外明朗，仿佛可以放飞心灵，去追逐那梦想。
花瓣飘落，槐花铺满了整个街道，仿佛大自然为人们散发了一场美丽的盛宴。
槐花满地，给大地披上了一层轻盈的纱幕，如同仙境一般美丽动人。
描写落花满地的唯美句子(精选100句)
描写落花满地的唯美句子(精选100句)落花满地时的那一刻，大地仿佛被柔和的粉色和白色所覆盖，一时间显得特别的柔美和唯美。
1. 纷飞而下的落花，像是天上的星星降落在人间。
2. 轻轻飘落的花瓣，宛如仙女的泪珠，美得令人窒息。
3. 花开花落，落花如雪，映衬着清澈的流水，别有一番诗意。
4. 花瓣随风飘散，如梦似幻的画面仿佛带人进入了一个神秘的童话世界。
5. 落花如画，花香四溢，弥漫着一种浓郁而迷人的气息。
6. 落花飘散，像是天空中的浪漫诗句在雨中舞蹈。
7. 粉色的花瓣在空中飘舞，如绚丽的梦幻烟火，迷失了人们的心灵。
8. 落花洒满了大地，仿佛给世界带来了温馨和安宁。
9. 花瓣散开，似乎唤醒了大自然的柔美之美。
10. 轻柔的花瓣随风而动，犹如细雨轻拂皮肤的触感。
11. 落花轻轻飘落，宛若天使的微笑点缀了人间。
12. 落花如雪，柔情似水，让人陶醉其中无法自拔。
13. 春天的花海里，点缀着一地的落花，犹如一幅美丽的画卷展开。
14. 花瓣飘飞，犹如羽毛轻轻拂面，轻柔得像是一阵情诗唤醒了心灵。
15. 落花纷飞，宛如柔光舞动，为世界增添了无尽的柔情。
16. 花瓣悄然飘落，化作大地的锦绣地毯，为春天带来了无限的美丽。
17. 落花伴着轻柔的音符，跳动在阳光下，让人沉醉其中。
18. 春风拂面，花瓣翩翩起舞，仿佛在讲述一段动人的诗篇。
19. 花瓣像蝴蝶一样翩跹起舞，散发出令人陶醉的芬芳。
20. 落花洒在湖面上，映射出一片粉色的浪漫，仿佛进入了童话世界。
21. 白色的花瓣在空中飞舞，像是倩影轻绕，为这个春天增添了一丝神秘感。
22. 落花飘零，如诗如画，让人沉迷其中，无法自拔。
23. 落花似雨，花瓣萦绕耳畔，仿佛进入了一个梦幻的境地。
24. 飞舞的花瓣，像是天使的微笑洒满了整个世界。
25. 落花如雨，牵动着人的柔软心弦，唤起无尽的思绪与情感。
26. 花瓣飘散，如雨随风流转，仿佛画家模糊的笔触一样美丽而诗意。
27. 落花缤纷，美得令人难以抗拒，仿佛进入了一个梦幻的仙境。
描写花园的文案短句子唯美(精选2篇)
描写花园的文案短句子唯美(篇一)花园，天地之间的微笑。
花开不败，花谢亦美。
繁花似锦，花香弥漫。
春风拂面，花香醉人。
四季更迭，花园永恒。
花海漫漫，芬芳扑鼻。
翠竹掩映，花园静谧。
流水潺潺，花园寻幽。
夏日阳光，花园一片绿。
万紫千红，花园色彩斑斓。
蜂鸟穿梭，花间画美。
青草如茵，花园独特的气息。
夜晚静谧，花瓣轻舞。
百花争艳，花园盛宴。
花而不狂，花开初绽。
花开花谢，生命的轮回。
五彩斑斓，花园的魅力。
花影摇曳，花园的优雅。
细雨斜风，花园的浪漫。
清风凉爽，花园的宜人。
盛夏炙热，花园的绿荫。
花瓣飘落，花园的浪漫故事。
深深浅浅，花园的迷离。
花开花落，花园的岁月流转。
花季如梦，花园的时光。
微风轻拂，花园的柔情。
花开满地，花园的灿烂。
细雨绵绵，花园的温柔。
花团锦簇，花园的绚丽。
泉水潺潺，花园的清新。
频频扇动，花园的美丽。
花香四溢，花园的芬芳。
蝴蝶飞舞，花园的欢快。
阳光普照，花园的温暖。
春风轻拂，花园的抚慰。
美丽的花蕊，花园的灵魂。
草坪绿油油，花园的活力。
世外桃源，花园的宁静。
花海延绵，花园的壮丽景色。
粉色花瓣，花园的甜蜜。
花开如锦，花园的绮丽。
花语悠扬，花园的诗意。
翠竹婆娑，花园的静谧。
孩童嬉戏，花园的欢笑。
盛开如火，花园的热情。
斑斓多彩，花园的色彩。
清新自然，花园的氛围。
小时光阴，花园的回忆。
唯美绚丽，花园的魔力。
花园是梦，亦是真。
花园是心灵的避风港。
花园，尘世的一抹色彩。
描写花园的文案短句子唯美(篇二)在这个美丽的花园里，鲜花绽放，散发着宛如天使的芬芳。
花瓣如彩虹般缤纷，轻轻飘落在温柔的微风中。
行走在花园里，仿佛进入了仙境，感受到了大自然的神奇魅力。
蝴蝶翩翩起舞，在花丛中舞动着它们灵动的身姿。
太阳的阳光穿过枝叶的缝隙，洒在小鸟婉转的歌声上。
那些花朵，像是绽放的音符，奏响着一曲美妙的交响乐。
花园里的空气清新而湿润，让人心旷神怡。
花朵争奇斗艳，各自展示着独特的色彩和形态。
在这片花海中，我仿佛能听见花朵们轻声细语的对话。
四年级下册语文古诗《墨梅》教学设计
四年级下册语文古诗《墨梅》教课方案四年级下册语文古诗《墨梅》精选教课方案一【教课要求】1.学会本课生字词 , 能有感情地朗诵课文 .2.经过自读自悟 , 能理解诗句中词语的意思 , 领会作者表达的思想感情 .3.依靠古诗诗句 , 感觉古诗美的境界 , 使学生遇到自然美和艺术美的熏陶 . 【教课重难点】感觉古诗的境界 , 让学生遇到自然美和艺术美的熏陶【教课准备】1.课前请学生收集王冕的资料2.制作好课件【课时安排】1课时【教课过程】一. 课文导入同学们 , 今日我们就来学习王冕写的《墨梅》 ( 电脑出示全文 ), 先听老师把这首诗读一遍 .二. 解题1.你们也试着读读 , 看看可否读通 , 开始 .2.好, 能读通吗 ?那老师来考考大家 ( 电脑出示词语 ).吾家洗砚淡墨痕乾坤谁来读一下 , 读对了其他同学跟读两遍.3.齐读古诗 .三.看来经过第一遍读大家已经把这首古诗读通了 , 收获挺大的 .下边 , 老师再让大家高声地 . 自由地读读这首诗 , 看看自己能读懂哪些 , 自然有问题也可提出来 , 好不好 ?开始四. 议论大家读得很认真 , 有收获吗 ?也有问题吧 ?这样 , 老师给大家一个时机 , 把你的收获( 自然也包含问题 ) 在小组里沟通沟通 . 议论议论 , 你们说好不好 ?各抒己见吧 !五. 师评论同学们议论得特别热情 , 有几个小组特其他投入 , 老师要夸奖他们 . 下边 , 我们就来报告一下议论的结果 .还有没有什么疑问 ?老师有一些问题 , 不知大家愿不肯意回答 ?六.思虑1.请同学们认真看图 ( 电脑出示《墨梅》图 ), 这画的梅花有什么特点 ?2.看着这朴素的梅花 , 想一想梅花有哪些品性 .3.王冕善于绘画 , 他为何特别喜爱画梅花呢 ?4. 王冕自学成才 , 歧视显贵 , 在素洁的梅花身上寄寓了作者如何的情操?5.对啊 , 这素洁的梅花不正是诗人歧视俗流 , 贞洁自守崇高情操的写照吗 ?七.同学们 , 再让我们一同来读这首诗 , 从中意会作者所要表达的思想感情 .八. 谈谈本首诗与《石灰吟》在写法上有什么同样点.九. 赏识课外的两首托物言志的古诗, 学生进行自读自悟 ( 电脑出示两首古诗 ).梅花墙角数枝梅 ,凌寒单独开 .遥知不是雪 ,为有幽香来 .竹石咬定青山不放松 ,立根原在破岩中 .千锤百炼还坚劲 ,任尔东西南寒风 .四年级下册语文古诗《墨梅》精选教课方案二教课目的 :1.认识〝砚 . 痕〞这两个字 .2.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵古诗 . 背诵古诗 .3.能借助说明 . 联合图画 . 睁开想象 , 理解诗句的意思 , 感觉诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的崇高情操.教课重难点 :理解诗句的意思 , 感觉诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的崇高情操.教课时间 :1 课时教课过程 :一.导入新课 :1.同学们 , 你们读了那么多的书 , 老师考考你们的课外知识 , 怎么样 ?A 〝岁寒三友〞是哪〝三友〞?B. 你能背出有关〝岁寒三友〞的诗句吗?( 指生背 )预设《青松》 . 《竹石》 . 《梅花》 .师:在岁寒三友中,松是刚毅不屈的模范;竹是一个坚强,拥有强盛生命力的象征;而梅呢 , 傲霜斗雪 , 芬芳文雅 . 能够用一句话来形容岁寒三友 : 虚心竹有低头叶 , 傲骨梅无仰面花 .2.今日 , 我们一同来学习 . 赏识王冕的千古佳作《墨梅》 .3.读课题 .释题 : 墨梅 , 就是王冕用墨画的一株梅花树.简介诗人 : 王冕是元朝的诗人和画家 , 多才多艺 . 他自幼家贫 , 白日放牛 , 夜晚到佛寺长明灯下苦读 , 终于学得博学多才 .二.读诗.1.翻开课本 , 自由读读这首诗 , 注意读准字音 , 读通诗句 .2.检查读 . 读准〝砚 . 痕〞这两个字的读音 .3.先人写诗有五言 . 七言 , 《墨梅》就是一首标准的七言绝句 . 这首诗写出来 , 不单要读 , 还要吟唱 , 七言绝句的节奏一般是 / / /4请同学们试着有节奏地来读这首诗 , 读出诗的神韵 . 自由练习 , 再指读 , 齐读 .三.解诗.A. 下边 , 老师给同学们一段时间 , 联合书上说明 , 自学这首诗 . 看自己能读懂多少 ,把读懂的内容用铅笔写在书上, 把自己读不懂的地方打上〝?〞.1.学生自学 .2.小组内沟通 , 并议论不懂的问题 .3.全班沟通 :(1)联合说明能理解的要点词有 : 淡墨 . 痕 . 清气 . 乾坤 .(2)沟通每句诗的意思 . 师小结 : 这是一首题画诗 , 是作者采纳淡墨手法画的一株绽放的梅花 .(3)把这首诗的意思连起来谈谈 .(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗 .B.师指引 : 先人云 : 学贵有疑 , 小疑小进 , 大疑则大进 . 读懂了这么多 , 没有什么读不懂的地方吗 ?可能提出的问题 :(1)作者为何要画〝墨梅〞 , 而不画娇艳的梅花 ?(2)这是一幅画 , 诗中为何说是〝只留清气满乾坤〞 ?(3)为何说〝不要人夸好颜色〞 ?师小结 :四.品诗.1.品〝淡墨〞 .(1)同学们 , 谁见过绽放的梅花 ?老师拍了好多幅梅花的照片 , 想不想赏识 ?( 出示 : 几幅绽放的梅花照片 )照片中的梅花什么样子 ?你能用上一 . 两个词描述一下吗 ?(2)王冕笔下的梅花从表面上看给了你什么样的印象 ?默读前两句诗 , 思虑一下 . 生说 : 淡墨 ; 印迹一般浅 ; 颜色不够骄人(3)出示《墨梅图》 . 这就是王冕的代表作《墨梅图》 , 认真察看一下 , 这淡淡的墨梅又给了你如何的感觉 ?生说 : 素洁 . 淡雅 ; 美得有特点 , 不庸俗(4)指导朗诵 : 你们说的老师深有同感 . 你能读出这种感觉吗 ?指读 .指点 : 〝淡墨痕〞淡雅的 , 要读得轻一点 .2.品〝清气〞 .(1)老师这儿有一个问题不懂 , 〝墨梅〞这样做内心是如何想的 ?推测一下 , 谁来帮一帮老师 ?指生说 .此刻理解〝不要人夸好颜色〞了吗?指生说 .(2)正如诗中所说 : 〝不要人夸好颜色 , 只留清气满乾坤〞 ; 感谢同学们 , 在你们的帮助下 , 老师读懂了〝墨梅〞 .3.品读 .过渡 :( 比较板书 ) 这梅花是印迹一般的淡墨色 , 但却素洁文雅 , 而又幽香怡人 . 可这是一幅画呀 , 〝诗中为何说是只留清气满乾坤〞 ?谁已经理解你们提出的问题了 ?生回答 .(1)请同学们把这首诗完好地读一读 , 让墨梅的形象走进你的心中吧 . 生自读 .(2)把书扣在桌上 , 闭上眼睛 , 让你的思想超越时空 , 让你的想像飞起来 , 飞到元朝王冕家的小院子里 ( 老师的语气要饱含深情 , 有一种静谧之感 ).( 师将古诗编成一个简洁的故事 , 叙述给学生听 )五.品诗人.过渡 : 看得出同学们都沉醉于这梅香中了. 回想一下前方学过的《竹石》等诗, 它们的共同特点是什么 ?《墨梅》与这首诗比较一下, 有什么同样之处 ?( 板书 : 借物喻人, 借物言志 )1.师: 作者借墨梅究竟想表示自己如何的心迹呢 ?假如能再认识一下作者的状况 , 你们的感悟会更深 !出示 : 王冕资料 .师: 王冕固然学得博学多才, 但他屡试不第, 又不肯奉承仅贵, 一次次伤尽失落以后, 他绝意富贵荣华 , 归隐沂东九里山 , 以作画换米为生 . 王冕曾说 : 画梅须具梅节气, 人与梅花同样清 . 作者已与墨梅融为一体 , 墨梅的形象就是作者的形象 .2.此刻让我们回到课始提到的问题 : 指名提出问题的同学 : 你理解作者为何画〝墨梅〞了吗 ?生回答 .师评 : 你们真实读懂了《墨梅》, 读懂了王冕 , 老师很快乐 .4.升华读 : 同学们 , 看着这幅墨梅图 , 你有什么内心话想对墨梅 . 对王冕说吗 ?指生说 , 该生接着读出自己的感情.师: 同学们 , 让我们把百般喜爱 . 万般敬重化成一首诗 , 表达出对墨梅对王冕的衷心赞叹吧 !齐诵《墨梅》 !五.拓展.1.师: 同学们 , 经过品词品句 , 联合诗人的出身背景等方法 , 我们走进了王冕的内心, 看到了一个不向世俗低头的高洁之士 . 从古到今 , 很多文人墨客也赞叹过梅花 :如: 零散成泥碾作尘 , 只有香如故 .( 陆游《卜算子 . 咏梅》梅须逊雪三分白 , 雪却输梅一段香 .( 宋. 卢梅坡《雪梅》 )俏也不争春 , 只把春来报 .(_ 《卜算子 . 咏梅》 )2.指导学生认识粗心 , 练习朗读 .3.课后进一步收集 . 累积咏梅颂梅的诗词名句 .板书设计 :墨梅(元王冕)我家洗砚池边树 ,花色淡朵朵花开淡墨痕 .不一样凡俗不要人夸好颜色 ,气幽香只留清气满乾坤 .托物言志四年级下册语文古诗《墨梅》精选教课方案三教课目的 :1.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵背诵《墨梅》 .2.学会〝砚〞字 , 理解诗句中的词语 , 并谈谈诗句的意思 .3.感觉古诗的境界 , 领会作者表达的思想感情 . 遇到自然美和艺术美的熏陶 .4.累积对于梅的诗句 , 感觉先人对梅的情结 .教课要点 : 理解古诗的词语 , 并谈谈诗句意思 .教课难点 : 感觉古诗境界 , 领会作者贞节自守的感情.教课过程 :一.会读诗1.( 幻灯出示课题 , 播放音乐《梅花三弄》 ) 陪伴着这首古朴典雅的古筝曲《梅花三弄》 , 我们一同来学习一首古诗《墨梅》 .2.作者王冕 , 简介作者 .( 幻灯 )3.一读 : 自由读诗 , 频频读 , 要做到字正腔圆 , 读通读顺 .指名读 , 解说生字读音〝砚〞 , 〝乾坤〞二读 : 光把诗的字音读准还远远不够 , 还要有声有色 , 不破句 , 读出节奏来 , 读出滋味来 . 再指名读 , 注意速度 .三读 : 师生合作读 , 前四个字你们读 , 后三个字我读 . 滋味出来了 . 再换读 .老师读题目 , 作者 , 生读全诗 .二.读懂诗1.要想读得更原汁原味 , 还要读懂诗的意思 . 同学们边读边思索 , 看看每个词每句话的意思都懂吗 , 碰到自己不懂的词语和他人沟通 . 而后试着把每句的意思连起来说一说 ,2.怀疑 : 有没有什么不懂的 ?3.理解〝墨梅〞 :( 出示幻灯 ) 梅花有红色 . 粉色 . 白色等颜色 , 墨梅指的是只用黑色水墨画成的梅 . 王冕爱梅 , 且善于画梅 , 素有〝画梅圣手之称〞 , 我们一同来赏识他暮年的顶峰之作《墨梅图》( 介绍题画诗 .) 这是一首题画诗 , 题画诗 , 就是在中国画的空白处 , 常常由画家自己或他人题上一首诗 , 抒发生者的感情 , 咏叹画面的境界 . 进而形成诗中有画 , 画中有诗 . 我们比较熟习的苏轼的诗《惠崇春江暮景》( 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知 . 蒌蒿满地芦芽短 , 正是河豚欲上时 ) 就是一首题画诗 , 只可是这是苏轼描述的是惠崇和尚的画面上的境界 .4. 看看王冕是怎么描述这株墨梅的?读一二句 . 在哪儿 ?理解〝洗砚池〞 ( 晋代书法家王羲之经常在池边练习书法 , 有临池学书 , 池水尽黑的典故 , 这里借用这个典故而成〝洗砚池〞 )理解〝淡墨痕〞 ( 每一朵梅花都体现出淡淡的黑色, 没有艳妆艳抹 , 没有娇艳的色彩) 〝痕〞进一步突出了梅花的墨色淡雅到极点 , 几乎如有若无 , 令人对其产生了轻灵俊逸的感觉 .读三四句 , 说意思 . 〝清气〞〝乾坤〞说全诗的意思 .5.把自己的理解送回诗里 , 再诗读 , 是否是诗味更浓了 ?三.悟梅魂1.墨梅给你留下了什么印象 ?诗人抓住了墨梅的哪些特点来写的 ?你能找到诗中的要点词句吗 ?板书:墨痕淡 ( 清雅素净) 清气满2.( 幻灯回《墨梅图》 ) 《墨梅》中的梅花个个清雅素净 . 冰清玉洁 , 可有人却说 : 〝王冕 , 你不去画娇艳的荷花 , 只画这素净的梅花 , 哪里还会有人喜爱你 , 还会喜爱你的画呀 ! 〞于是王冕就给这画题上了诗 , 也给了回答 , 你能找到吗 ?( 为何不画荣华的牡丹 . 明丽的挑花和丰腴的海棠花 ?为何不画粉色白色红色的梅花 ?)3.为何不画得娇艳醒目一些呢 ?( 不要人夸好颜色 , 只流清气满乾坤 ) 梅的颜色好不漂亮 ?我们来看一看 .(1)拓展写〝色〞的诗: 苏轼诗《红梅》: 梅花的内心是适应寒冷的, 不肯随春季到来而展现自己的美态, 可是那像酒后浮起的红晕无出处地显露在少女的面貌上 . 美不美 ?再看曹雪芹的 .( 有好颜色却故意不画 , 墨梅与那些红梅 . 白梅对比 , 显得多么独出心裁 , 她不靠娇艳的颜色来取悦他人 , 她只想让清爽的香气充盈在天地之间 )(2)与墨痕的淡相对的 , 是清气的 ( 满 )拓展写〝香〞的诗 : 爱梅的诗人多 , 赞梅花之香的诗人也有许多.零散成泥碾作尘 , 只有香如故 .陆游《卜算子咏梅》(零散凋残变为泥又碾为灰尘, 只有芬芳依旧如故 .) 此刻有一首歌就是由此句而来当花瓣走开花朵 , 幽香残留.( 只可是幽香一词也并不是词作者原创 )众芳摇落独暄妍 , 占尽风情向小园 .疏影横斜水清浅 , 幽香浮动月傍晚 .林和靖《山园小梅》 ( 在靠山的花园里 , 百花由盛到衰 , 最后纷繁飘落 , 这时 , 园中的梅花却挨次开放 , 由少到多 , 由疏到密 , 最后独占花园 . 青山脚下 , 小园一角 , 有清泉一潭 , 水清见底 , 潭边有梅一簇 , 梅枝横斜水上 , 消瘦的身影倒映水中 , 梅下清水 , 水上疏梅 , 相映生辉 . 每当夜幕降临 , 月洒青辉 , 晚风袭来 , 梅香四溢 , 满园芬芳 .)遥知不是雪 , 为有幽香来 .王安石《梅花》突然一夜幽香发 , 散作乾坤万里春 .王冕《白梅》 ( 突然一夜花开 , 芬芳便传遍天下 .)(3)这么多人钟情于梅花的幽香 ?在这里吸引文人墨客的只是是香气自己吗 ?香气还代表什么 ?( 持续出示诗句 : 坚毅品行 . 尊贵时令 . 勤劳 . 勤苦 . 高洁 . 脱俗 )为何不一举两得 ?( 色表面 , 气内在 , 不流于世俗 , 不追求虚浮绚丽的表面 , 而钟情于梅花的精神 )王冕偏爱梅花的幽香 , 以致于放弃衬着梅花固有的色彩 , 而选择以〝淡墨痕〞来画梅, 目的是为了突出香气 , 幽香 .4.感觉〝人〞同学们 , 王冕一世写了无数咏梅的诗 , 以这首《墨梅》最为有名 . 他笔下的墨梅有着它独到的淡雅和幽香 .出示 : 〝画梅须具梅气骨 , 人与梅花同样清〞这是后代对王冕的评论 , 你能谈谈王冕是个如何的人吗 ?现实中的王冕与他笔下的梅花同样 , 刚毅不屈 . 自命不凡 . 相传因为王冕的画画得特其他好 . 当地的县官和一个有势力的大财主慕他之名 , 几次想见他都遇到了拒绝 , 最后 , 当县官亲身下乡见他时 , 他听到信息后连忙躲了起来 , 又让县官吃了闭门羹 . 读到这里 , 此刻你眼中的〝清气〞 , 还只是是梅花的香气吗 ?( 流 . 留比较 : 后者保存 .留下 , 前者流动 . 流溢 ) 王冕只是是在写梅花吗 ?( 自喻 , 他不在意〝颜色好〞 , 一指梅的颜色 , 他其实不希罕那些庸俗的人们来夸耀梅花的颜色明丽 , 暗指声誉 . 钱财 . 地位 , 只求保存那清爽的香气充满在天地之间 , 只愿给人间留下幽香的美德 , 其实是借梅自喻 , 表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的崇高情操 .)因此《墨梅》这首诗不单反应了他所画的梅花的风格, 也反应了作者的崇高情味和淡泊名利的胸怀 , 鲜亮地表示了他不向世俗献媚的坚贞 . 贞洁的操守 . 这种借助事物表达感情的手法就叫托物言志 , 你还知道这样的诗吗 ?( 石灰吟 . 竹石 )5.小结 : 就是因为王冕这种歧视流俗 . 贞节自守的崇高情操 , 才有了这素净淡雅超常脱俗的墨梅 . 让我们再读读这首诗 , 读出梅花的高洁 , 读出王冕的高洁 .四.拓展延长 , 追忆〝梅〞文化1.梅花 , 不畏寒冷 , 冰肌玉骨 , 人们喜爱它的形态 , 更敬重它的精神 , 从古到今 , 有很多对于梅花的诗 . 此刻我们来追忆一下梅文化 . 梅花在中国文化中被给予了好多的性格和含义 , 梅花的大红大紫是从宋代开始的 , 当时有所谓的〝咏梅两千卷〞 .自然 , 捧红梅花最竭尽全力的就算林和靖了, 梅妻鹤子 . 在古诗中 , 以梅为题的诗作好多 , 感情走向也是多方面的 .( 一 ) 借梅叹国恨从古到今 , 国家兴亡 , 民族荣辱 , 百姓悲欢 , 最牵动文人墨客的情思 , 像梅花这种自然中最一般的植物 , 也成了抒发伤感之情的桥梁 . 南宋诗人刘因的《观梅有感》就是这种题材的代表作 .前两句写东风把战场上的尘埃吹落了 , 意思是说南王朝已被元军消灭 , 战争已经暂停 , 作者想到了曾隐居杭州西湖的北宋文人林逋 . 因南宋的国都在杭州 , 作者实质的是南宋代廷 . 后两句写作者想象南宋消亡后江南百姓的的不幸遭受 . 江南水乡 , 自古有名 , 苏杭更是封建时代的繁荣都市 , 晚唐诗人杜牧曾有〝山外青山楼外楼 , 西湖歌舞几时休〞的诗句 . 但此刻国家已经消亡 , 江南当年的繁荣情景早已不在 , 江南百姓的生活更为困苦 , 战争所带来的满目疮痍 . 民不聊生 , 使作者在再也没有闲情逸致赏识梅花了 .刘因是超越宋元两代的文人 , 他目击了南宋兴亡 . 江南兴衰的过程 , 他在《观梅有感》中 , 以梅为载体 , 抒发自己对江南的和对南宋的哀悼之情 .( 二 ) 以梅喻人如本诗 , 陆游( 三 ) 以梅寄闲情( 四 ) 借梅诉乡情现代的的诗作有 _的卜算子 . 咏梅 , 陈毅的红梅,还有有关梅花的歌曲红梅赞五.作业1.课外自学《竹石》2.自由组合 , 出一期〝梅花赞〞的手抄报 .初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特点 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
不负春光的唯美句子
不负春光的唯美句子不负春光的唯美句子1（一）春暖花开香满院，莺歌燕舞乐满庭。
（二）路边的野花再香，再美，也别去摘，别人的爱人再好，也别去爱！（三）春暖花开已不远，春风吹起百花香。
（四）油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。
（五）最美的风景是繁花落尽，心中仍有花开的声音。
（六）以赏花的心情看人生，人生就是一次短暂的花开，一次百花盛艳。
（七）春天，如约而来。
（八）春风十里不如你，冬梅三枝谁似之。
（九）随意天然处，悠悠独自开。
无心争艳色，暗送淡香来。
（十）春天来了，心结开了。
（十一）春分至，最是春色惹人醉！踏春赏花，不负春光不负卿。
（十二）春花秋草，只是催人老，总把千山眉黛扫。
（十三）春色满园，百花绽放。
（十四）春意盎然，愿你事业顺利登攀，春暖花开，愿你心情充满愉快，早安。
（十五）让每一只小鸟唱歌，让每一朵花都开放。
（十六）微笑，春暖花开。
（十七）人间四月芳菲尽，戈壁野花始盛开。
（十八）守一座院子，执手流光，赏花开花落，笑谈流年。
（十九）以赏花的心情看人生，人生就是一次短暂的花开。
（二十）春暖花开香满院，雨润大地添景色。
（二十一）疏篱鸟雀迎风噪，春诸草花映桃红。
（二十二）春已暖，花渐开，春天所有的美好如约而至，一起去踏青赏花。
（二十三）客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
（二十四）一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
（二十五）爱养花的人，就是和别人不一样，每天都是愉快的。
（二十六）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
（二十七）春暖花开，万物复苏。
（二十八）夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
（二十九）过春风十里，尽荠麦青青。
（三十）早上好，春暖花开的季节，阳光般的心情，简单就是幸福！（三十一）春暖花开香满院，燕子筑巢吉庆堂。
（三十二）夏日里，草丛中，一朵野花的香气在到处飘着。
（三十三）砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？（三十四）花开半夏，阳光恰好。
（三十五）花儿绽放瞬间，被惊艳到！（三十六）愿姑娘若夏花，淡雅倾城。
愿少年如春光，明媚温暖。
转桃花祝福语简短
转桃花祝福语简短1.转眼间，桃花开满枝头，祝你桃花运满满！2.风送桃花香，你的桃花遇上了好运。
3.桃花开放，爱情美好，祝你幸福安康。
4.桃花不负春风意，祝你桃花运逆天！5.桃花开得正艳，愿你桃花运暗藏。
6.桃花盛开，好运跟随，祝你一切顺利。
7.桃花嫣然，喜事频传，愿你幸福永存。
8.桃花绚烂，美梦成真，祝你事事如意。
9.春风拂面，桃花飘香，愿你幸福长长。
10.桃花风调雨顺，祝你桃花运通通。
11.桃花运来，好运无限，祝福永相随。
12.桃花灼灼，福运包罗，祝你生活美好。
13.桃花满园，运势亨通，祝你一帆风顺。
14.桃花灿烂，好运伴随，愿你时时幸福。
15.桃花遇见你，幸运不止，祝你好运连连。
16.桃花灿烂，美梦成真，愿你幸福永存。
17.桃花满天飞，好运不必追，祝你幸福已来。
18.桃花飘香，好运跟着来，祝你一生快乐。
19.桃花盛开，爱情如画，祝福永远在。
20.桃花芬芳，幸福依依，愿你笑逐颜开。
21.转一个桃花桃子满树，爱情甜蜜连连续22.花香满溢，桃花嘉宾找到家23.桃花开面，美好感情从此来24.扭一扭转一转，桃花运气转个头25.转一圈，美好恋情转进门26.花开心情顺，桃花运气转27.转转转，桃花运不停28.一转祝福一桃花，爱情到处都可找29.桃花桃花万朵开，转运转运伴你来30.转个桃花转运气，爱情美满来临时31.桃花花儿盛开，好运来接你拜32.桃花转过转过来，美好恋情日时开33.桃花芬芳，好事接连34.桃花盛开转运到，感情美好日子好35.一转桃花转万界，好运连连到您身边36.转一圈，桃花祝福前行37.桃花转运，好事连连38.桃花转转运到来，爱情美满日时开39.花香四溢，转运到竟40.桃花幸福芬芳，你的爱情近在眼前41.今日转桃花，明日脱单42.桃花飘香，幸福满满43.转个桃花，找到好归宿44.桃花源里开得好，桃花运永远旺45.桃花转转，爱情甜甜46.桃花笑迎，福气绕身47.转个桃花，幸福永驻48.桃花开到，爱情来醉49.转个桃花，遇见真爱50.桃花转转，幸福满满51.桃花太旺，幸福无量52.桃花开开，美满永久53.桃花盛开，爱情常在54.桃花转转，好运连连55.桃花遍地，幸福无边56.桃花转转，事事顺心57.桃花绕身，幸福相伴58.桃花飘飘，爱情甜蜜59.桃花转转，爱情永恒60.桃花开开，幸福满堂61.桃花开枝繁茂，祝你桃花运势旺62.花开富贵，桃花运势如神助63.桃花开遍，喜事连连64.桃花灿烂，好运如影随形65.桃花逐风舞，好运相伴久66.桃花盛开，福运滔滔67.桃花运势追随，好运不断68.桃花芬芳，喜事连连69.桃花相伴，美好运势70.桃花绵绵，幸福如影随形71.桃花漫天飞舞，祝你桃花运势亨通72.桃花满地，事事顺心73.桃花烂漫，好运连连74.桃花开满山，吉祥顺利到家门75.桃花绽放，幸福不断76.桃花灿烂，喜事频传77.桃花运势旺，好运如云78.桃花开放，幸福无边79.桃花开好运，事事顺遂80.桃花开花盛，祝愿你好运连连81.桃花香悠悠，祝你桃花运当头82.桃花粉满天，愿你桃花运当年83.转个桃花运，幸福满满围绕84.桃花微笑盈盈，美好祝福不停85.桃花开遍山，幸福随处闲86.转个桃花运，情感甜蜜无边87.转个桃花运，事事皆如愿88.桃花映红尘，愿你幸福无尽89.桃花飘飘，美好如画90.桃花开放，心想事成91.转个桃花运，幸福与你同行92.转桃花运，好运多多93.桃花开时，芬芳四溢94.桃花垂枝，幸福永相随95.桃花飘洒一地，喜庆绵绵不绝96.送你满天桃花，幸福无限97.桃花纷飞，祝福不彻底98.桃花盛开，笑容满面99.桃花灿烂，幸福常伴100.转个桃花运，幸福连连101.桃花源里芳菲尽聚，玉洞山中福禄齐.102.桃花源里芳菲尽聚，玉洞山中福禄齐. 103.生如夏花，美丽短暂.104.桃夭柳媚，杨柳知春.105.桃花朵朵含情意，愿你桃花运运发. 106.桃花开时，花开遍地红似火，羡煞旁人. 107.桃花运正当时，福星伴您身旁去来。
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花开满地，芬芳传遍
无锡市云林实验小学 沈洁
摘要：教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。我是朴实的一员，我愿用心去浇灌，
浇灌这满园的花朵，让他们尽情的绽放。花蕊迈出自信的步伐，花苞享受关爱的幸福；
绿叶衬托花朵的鲜艳。花开满地，芬芳传遍，驻足欣赏，花香扑鼻。
关键词：教师 花朵 芬芳
教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。我愿化为春风，暖透心胸；化为春雨，染
绿美梦。在这满园的春色中，那各式各样的花朵，定是我们关注的焦点。瞧那一个个稚
嫩的花蕊，带着一丝羞涩，希望他们迈出自信的步子，勇敢地向前冲；那含苞待放的花
骨朵，备受关爱，希望他们在幸福的羽翼下茁壮成长；绿叶把那花朵衬托的多么鲜艳欲
滴，让人忍不住驻足观赏。我将用心去浇灌那满园的花卉，相信终将花开满地，芬芳传
遍。
一、花蕊——点燃自信之火
爱因斯坦曾经说过：“自信是迈向成功的第一步。”；美国诗人爱默生也曾说：“自
信是成功的第一秘诀。”。因此，建立学生的自信是首要任务。
在一次班干部竞选的活动中，我发现我们班的学生不够自信。本想首先通过学生自
己提名，然后通过投票的方式，进行班干部的选举。但是，出乎意外的是没有任何学生
主动要求当班长。我原认为有几位各方面很优秀的学生会竞选班长职位，但事与愿违。
既然学生自己不主动出击，那么就只能采取另一种方式——推荐制。先由教师推荐几名
候选人；接着，学生通过投票进行选举，以得票多者当选。
有一次，我无意间听到一位英语老师与一位学生的对话。老师：“**，你当我的英
语课代表怎么样？”**摇摇头，没有说话。英语老师：“为什么啊？”他始终没有说话。
事后，我找他询问了原因，原来他担心自己做不好，担心完成不了任务。他连尝试一次
的勇气和自信都没有。
纵观以上两个例子，我认为我们班很多学生不是没有这个能力去胜任，而是缺乏自
信。针对这一情况，我安排了一系列活动。首先，在晨会课上，和学生们一起讨论怎样
增加自信心。大声地告诉自己“我能行！相信自己，我才能行；别人说行，努力才行；
今若不行，明日争行；自己能行，互助他人；相互支持，共同进步。”
为此，我还组织了以自信与合作为主题的班队活动。通过这个活动让学生明白：要
充满自信，不能盲目自信，同时也要看到自己的缺点。重要的一点是，一个团队需要合
作，也需要有人来带领，这样才能取得优秀的成绩。
在人的一生中，自信心起着十分重要的作用。无论在智力上还是在体力上，或是在
处世能力上，都有着基石性的支持作用。自信是走向成功之路的第一步，因此点燃学生
心中的自信之火，让学生明白自信是承受大任的第一要件。
二、花苞——撑起幸福之伞
这是一位小学生对幸福的解读：“不知怎么的，我在写作业时偶然读到一篇文章，
却让我的心久久不能平静。看完了文章，我不禁问，幸福是什么？天空的幸福，是穿着
一身蓝；森林的幸福，是披着一片绿；落日的幸福，是留下最后的美丽„„而我的幸福
呢？爸爸疼、妈妈爱、老师关切、同学友爱，无疑，我是幸福的。”是啊！童年就是那
么的快乐，那么的幸福，那么的无忧无虑。
1．父母的疼爱
如今，孩子大多数是独生子女，父母对他们可谓是宠爱于一身。 有一次在和学生
的谈话中，我了解到她的父母帮她在校外报了好几个兴趣班，比如古筝、书法等。因为
那些都是她的兴趣爱好，所以她觉得很幸福。她非常感谢父母的支持，并通过自己的努
力成为了父母的骄傲。
2．老师的关爱
每个孩子都渴望得到老师的关注，渴望老师的眼睛一直注视着自己。当然，我尽我
所能把自己的爱给每一位我的学生，无论成绩如何，每一个孩子都是我的“宝贝”。
有一天，学生们快乐地参加跳绳活动。突然，一个可爱的小男生走到我的面前，说
道：“老师，我要向你挑战。我们比赛谁跳得多。”可是不巧，我那天却穿了高跟鞋。于
是，第二天我特意换了一双运动鞋和他比试了一下。最后，看着他那幸福的笑容，我也
欣慰的笑了。对于学生那些合理的要求，我都会谨记在心，最大程度上关爱他们。
我想，在日后的工作中，还有许多事情需要我去做，还有更多的孩子需要我去关爱。
关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德，我愿把它作为我一生的追求。
三、绿叶——架起友谊桥梁
我一向认为，老师和学生之间更多的是朋友，而不是居高临下的教导者；教师和家
长之间更应该建立友谊和信任，让家长放心把孩子交给我们。
1.温馨提醒，友情祝福
让“关爱”变得“随时随地”。我将把温馨的提醒及时发送到家长的手机上，如提
醒家长监督孩子们不要忘记完成当天的作业；请家长叮嘱自己的孩子要做好参加活动的
准备：衣着、红领巾、资料、工具等。如果遇到天气骤变，将传出衣物适当增减的友情
提醒。在传染病的突发期间，传递预防疾病的有效方法等等。遇到各种节假日，如圣诞、
元旦等，同样会送上我最真诚的祝福，给大家送上一句简单的祝福语。我相信在收到这
样的短信时，家长心里将是多少的暖和。将心比心教师和家长肯定会成为很好的朋友。
2.精评成长，细谈个性
老师有时也是一只报喜鸟。孩子的点滴成长无时无刻不牵动了家长求龙望凤之心，
给家长的应该是希望，而不是失望乃至绝望。当孩子有了进步，我们应该及时告知家长，
不能吝惜我们的表扬之词。
对于那些在校表现不好的学生而言，也需要时刻和家长沟通。比如，有位学生特别
爱讲话，在做操排队时，一个劲不停地讲话，并且还不断地引起周围旁边同学的哈哈大
笑，十分不好。为此，我给这位学生的家长发了这样一条短信：“我发现您的小孩具有
很多的幽默细胞，以后将是位很好的演说家。他常常能逗得周围同学哈哈大笑。如果有
机会，请一定给他一个展示的机会。但是，在恰当时刻的幽默，才是真正的幽默。”相
信家长看到如此短信，一定能明白老师的意图，欣然接受。
一条条的短信，拉进了家长和老师间的距离，加深了家长和老师之间的友情。一
条条的短信轻松、方便地解决了家长与教师的日常性沟通的难题，真正做到了家庭教育
与学校教育的同步性和一致性，使得家校的联系更即时、更紧密、更和谐。
我相信，责任心、爱心和耐心永远是教育学生的灵丹妙药。只要用爱去温暖，用心
去浇灌，那必将是姹紫嫣红、胜景无边、芬芳满园。我愿将爱心和责任心化作蒙蒙细雨、
化作缕缕阳光，去滋润和温暖那些各具特色的“小苗”，为他们撑起一片片“心空”。满
园的花蕊必将璀璨绽放，芬芳传遍。
参考文献：1、《“家校通”老师的好帮手，家长的好朋友》 教育108网
2、江长冰 《树立自信》