人教版分数的基本性质ppt人教版1
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人教版小学数学五年级下册分数的基本性质课件
10
11
请你当法官 （说明理由）
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4 9 ×4
＝
8 36
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
4 5
＝
4÷ 2 5× 3
＝2 3
（ ×）
（√ ）
（√ ）
（×）
12
口头填空:
∶ ∶
∶ ∶
13
例2、把 2 和 10化成分母是12，而大小不变的分数。 3 24
2 3
＝（1182）
3 5
＝ 21 （35）
6 21
＝（
2 7
）
27 39
＝（193）
20
在括号里填上合适的数。
5 8
＝
20 ( 32)
24 42
＝
(
4) 7
(
4 5
)＝
48 60
8 12
＝
( (
24 ) 36 )
21
（对的打“√”, 错的打“×” ）
1.分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（ ×）
1
2.把 3的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它
的分母应该（ 扩大3倍）．
3.把
4 12
的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，
它的分子应该（ 缩小）4倍．
4.把一个分数的分子扩大5倍，分母也扩大5倍，
这个分数的值（
不变）
5. 25的分子加8，要使分数的大小不变，它的分 子应乘（ 5）或加（ 2）0
23
“右相边同那的样数列”是式指行哪吗？ 为什么些？数？
3
11
请你当法官 （说明理由）
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4 9 ×4
＝
8 36
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
4 5
＝
4÷ 2 5× 3
＝2 3
（ ×）
（√ ）
（√ ）
（×）
12
口头填空:
∶ ∶
∶ ∶
13
例2、把 2 和 10化成分母是12，而大小不变的分数。 3 24
2 3
＝（1182）
3 5
＝ 21 （35）
6 21
＝（
2 7
）
27 39
＝（193）
20
在括号里填上合适的数。
5 8
＝
20 ( 32)
24 42
＝
(
4) 7
(
4 5
)＝
48 60
8 12
＝
( (
24 ) 36 )
21
（对的打“√”, 错的打“×” ）
1.分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（ ×）
1
2.把 3的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它
的分母应该（ 扩大3倍）．
3.把
4 12
的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，
它的分子应该（ 缩小）4倍．
4.把一个分数的分子扩大5倍，分母也扩大5倍，
这个分数的值（
不变）
5. 25的分子加8，要使分数的大小不变，它的分 子应乘（ 5）或加（ 2）0
23
“右相边同那的样数列”是式指行哪吗？ 为什么些？数？
3
人教版数学五年级下-4.3.1 分数的基本性质
课堂练习
分数的意义和性质
我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口 的19020。下面的说法正确吗？为什么？
要判断说法是否正确,可依 据分数的基本性质把三个分 数化成分母相同的分数,然 后比一比是否一致即可。
课堂练习
分数的意义和性质
我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口 的19020。下面的说法正确吗？为什么？
相同之处？
商不变的性质
被除数和除数，同时乘或除以相同的数(0除外)， 商不变。
3÷4 = ( 9 ) ÷ 12
3 4
=
9 12
探究新知
分数的意义和性质
试一试 把23和1204化成分母是12而大小不变的分数。
2 3
=
2×4 3×4
=
8 12
把一个分数化成大小不变的 分数，把分子、分母同时乘 或者除以相同的数(0除外)。
人教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的意义和性质
分数的基本性质
情境导入
分饼 吃饼啦！
分数的意义和性质
情境导入
分数的意义和性质
太少了，我要2份。
情境导入
分数的意义和性质
太少了，我要2份。
弟弟
哥哥
熊弟弟比哥哥吃的多吗？你发现了什么？
探究新知
分数的意义和性质
拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把它 们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部 分的大小。
小组讨论：观察这个式子，你发现了什么？
×4
×2
×2
= = 1
2
4
2
4
8
×2
×2
×4
探究新知
分数的意义和性质
小组讨论：观察这个式子，你发现了什么？
新人教版五年级下册数学分数的基本性质课件课件
103 243
（√ ）
在下面的括号里填上适当的数
1 （3） ＝ 5 15 9 （3） ＝ 18 6
15 ＝ 3 （4） 20
1 3 ＝ 4 （12）
2 10 ） 4 6 （ ＝ ＝ ＝ 9 （18） （27） 45
8 （4） 1 ＝ ＝ 16 8 （2）
把相等的分数写在同一个圈里
6 15 8 20 12 18 18 24 12 16 15 20
2 2 4 8 3 34 12
5 10 10 2 24 24 2 12
1.
1 =（ 2 ） 3 6
10 = （2 ） 15 3
1= 5 4 （20）
2.
3 16 把 5 和 20 化成分母是10而大小不变的分数。
3 = 5 3 ×2 = 6 10 5 ×2
3 4
2 5
你知道，阿凡提为 什么会笑吗？他对 三兄弟讲了哪些话？ 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老 大分到了这块地的 1 ，老二分到了这块地
的 2 。老三分到了这块的 3 。老大、老二
6 9
3
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚 好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的 笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停 止了争吵。
大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢?
被除数和除数同时乘上或除以相同的 数（0除外），商不变。这叫做除法商不变 的性质.
1 2
2 4
4 8
你发现了什么？
1 2
=
2 4
=
4 8
它们的分子、分母各是按照 什么规律变化的？
1 2 4
×2
=
×2
2 4
2
×2
人教版五年级数学下册第四单元 分数的基本性质ppt
=
10×3 24×3
（√ ）
在下面的括号里填上适当的数
1 （3） ＝ 5 15 9 （3） ＝ 18 6 15 ＝ 3 （4） 20 1 3 ＝ 4 （12）
2 10 4 6 （ ） ＝ ＝ ＝ 9 45 （18） （27） 8 1 （4） ＝ ＝ 16 8 （2）
把相等的分数写在同一个圈里
6 15 8 20 12 18 18 24 12 16 15 20
1、 120÷30= 4 、 ÷ 2、（ 、（120×3）÷（30×3）= 4 、（ × ） × ） 3、（ 、（120÷10）÷（30÷10）= 4 、（ ÷ ） ÷ ）
大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢 大家回忆一下 这是我们学习过的一个什么性质呢? 这是我们学习过的一个什么性质呢
被除数和除数同时乘上或除以相同的 除外），商不变。 数（0除外），商不变。这叫做除法商不变 除外），商不变 的性质. 的性质
2 2 × ( 4) (8 ) = = 3 3 × 4 12
10 10 ÷ 2 (5 ) = = 24 24 ÷ 2 12
1.
1 =（ 2 ） 3 6
10 = （2 ） 15 3
1= 5 4 （20）
2.
而大小不变的分数。 把 3 和 16 化成分母是 而大小不变的分数。 5 20 化成分母是10而大小不变的分数 3 = 5 3 ×2 = 6 10 5 ×2
练一练：
1、判断，并说明理由。 判断，并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。 （× ） （√ ） （2）把 15的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大 小不变。
20
（3） 3 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（× ）
六年级下册数学人教版数的认识——分数课件(共25张PPT)
用字母表示：
b bc a ac
b bc a ac
(a, c均不为0）
4.约分、通分、最简分数
（1）约分：把一个分数化成和它相等，但分 子和分母都比较小的分数，叫做约分。
（2）通分：把异分母分数分别化成和原来分 数相等的同分母分数，叫做通分。
4.约分、通分、最简分数
（3）最简分数：一个分数的分子和分母只有公因数 1，这个分数叫做最简分数。
真分数＜1
假分数(分子等于或大于分母） 假分数≥1
注意：带分数：是假分数的另一种呈现形式； 由整数和真分数合成。
带分数的读法：读带分数时，先读整数部
分，再读分数部分，中间加一个“又”字。
练习： 1 2
3 75
8 13 1
2
读作：一又三分之二 读作：七又八分之五 读作：十三又二分之一
假分数、带分数（整数）的互换
的质数。
8. 9. 10.
判断：
1、145平方厘米=1 9 平方分米
20
（√ ）
2、分子小于分母的分数叫最简分数。 （×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（ ×）
4、分数单位是上（ 2 ）个这样的分数单位就是单位“1”。
2、 7
3
里面有（ 7 ）个
1 3
；
（ 9 ）里面有9个 1
4
4
3.
3
4 的分数单位是（
1 ），再添上
4
（ 5 ）个这样的分数单位就等于最小的质数。
4. 2 和 7 相比较,( 2 )的分数单位大,
36
3
( 7 )的分数值大.
6
4.分母是7的真分数中，最大的是（ 6 ）。
7
分子是7的假分数中，最小的是（ 7 ）。
五年级下册数学课件-4 分数的意义和性质 整理和复习 人教版 (共18张PPT)
11
互 化 分数和小数的互化
为什么有时要对一个分数进行通分？将下面的分数按从小到 大的顺序排列起来。【教科书第80页1（2）】
化成小数比较大小。
通过分数与除法的关系，直接求出商，除不尽的通过“四 舍五入”法保留几位小数。根据小数大小进行比较。
12
互 化 分数和小数的互化
为什么有时要对一个分数进行通分？将下面的分数按从小到 大的顺序排列起来。【教科书第80页1（2）】
倍数
倍数
8 1，2， 3，6， 4 18
3，9， 6，12，18， 15， 21 24，30
最大公因数。
8和12 的公因数
最小公倍数。
30以内 3 和6 的公倍数
几个数公有的因倍数。
6
【约分与通分】
分数的基本性质
把一个分数化成同它相等，但分子和分母都比较小的分 数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数，叫做最 简分数。
8 = 2×2×2
10 = 2×5
8和10的最小公倍数是：2×2×2×5=40
答：这题用到了本单元的最小公倍数的知识， 这块正方形布料的边长至少是40厘米。
16
四、五年级学生去爬山，四年级去了 48 人，五年 级去了 60 人，把他们分别分成人数相等的小组， 每组最多有几人？一共可以分成多少组？
48和60的最大公因数是：2×2×3=12 所以每组最多有12人。 48÷12 + 60÷12 = 9（组） 答：每组最多有12人，一共可以分成9组。
为什么有时要对一个分数进行约分？将上面需要进行约分的
分数约分。【教科书第80页1（3）】
为了更方便地了解分数的大小，需要将分数最简化，所以有时要对
一个分数进行约分。
7
互 化 分数和小数的互化
为什么有时要对一个分数进行通分？将下面的分数按从小到 大的顺序排列起来。【教科书第80页1（2）】
化成小数比较大小。
通过分数与除法的关系，直接求出商，除不尽的通过“四 舍五入”法保留几位小数。根据小数大小进行比较。
12
互 化 分数和小数的互化
为什么有时要对一个分数进行通分？将下面的分数按从小到 大的顺序排列起来。【教科书第80页1（2）】
倍数
倍数
8 1，2， 3，6， 4 18
3，9， 6，12，18， 15， 21 24，30
最大公因数。
8和12 的公因数
最小公倍数。
30以内 3 和6 的公倍数
几个数公有的因倍数。
6
【约分与通分】
分数的基本性质
把一个分数化成同它相等，但分子和分母都比较小的分 数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数，叫做最 简分数。
8 = 2×2×2
10 = 2×5
8和10的最小公倍数是：2×2×2×5=40
答：这题用到了本单元的最小公倍数的知识， 这块正方形布料的边长至少是40厘米。
16
四、五年级学生去爬山，四年级去了 48 人，五年 级去了 60 人，把他们分别分成人数相等的小组， 每组最多有几人？一共可以分成多少组？
48和60的最大公因数是：2×2×3=12 所以每组最多有12人。 48÷12 + 60÷12 = 9（组） 答：每组最多有12人，一共可以分成9组。
为什么有时要对一个分数进行约分？将上面需要进行约分的
分数约分。【教科书第80页1（3）】
为了更方便地了解分数的大小，需要将分数最简化，所以有时要对
一个分数进行约分。
7
人教版小学数学五年级下册《分数的基本性质》课件
1=2=4 248
4=2=1 842
×2 × 2
÷2 ÷ 2
你还能举出几个这样?
5
分子和分母 同时乘或除以相同的数时， 为什么零要除外？
6
因为分数的分子、分母都乘0，
则分数成为
0 0
，
在分数里分母不能为0，
所以分数的分子、分母不能同时乘0，
又因为在除法里零不能作除数，
小不变。
（）
（3）
3 4
的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（
×）
（4）
10 24
102 242
103 243
（√ ）
14
2、填上合适的数，说说你填写的根据。
（1）
3 5
3 3 5 3
9
15
（2）
7 8
42
48
（3） 4 18
4 18
45
18 5
2
9
15
16
练 习 十四
2021年4月13日
1
（1）什么是商不变的性质？ （2）150÷30=(150×4)÷(30×4)=( 5) （3）150÷30=(150÷10)÷(30÷10)=( 5) （4）分数与除法的关系是怎样的？
2
有位老爷爷把一块地分给三个 儿子。老大分到了这块地的 1 ，老
2
二分到了这块地的 2 。老三分到了
你能把一个分数化成分母不 同而大小相同的分数吗?
10
2 把 2 和 10 化成分母是 12 而大小不变的分数。 3 24
2 3
=
2× 4 3×4
=
8 12
10 24
10 ÷ = 24 ÷
2 2
《分数的基本性质》分数的意义和性质PPT课件-(共16张PPT)可修改全文
人教版九年义务教育小学数学
分数的基本性质
激趣导入
妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈
打算这样进行分配.
小明分给
1 4
,爸爸和妈妈
各分给
2 8
.
爷爷分给
4 16
.
不公平!不公平!
为什么我只得1份,你 们各得几份?
同学们,你们呢?是不是也认为不公平呀?
复习
120÷30的商是多少? 120÷30= 4
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
分数的基本性质
激趣导入
妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈
打算这样进行分配.
小明分给
1 4
,爸爸和妈妈
各分给
2 8
.
爷爷分给
4 16
.
不公平!不公平!
为什么我只得1份,你 们各得几份?
同学们,你们呢?是不是也认为不公平呀?
复习
120÷30的商是多少? 120÷30= 4
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。