五年级垃圾分类
《垃圾的分类》(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
《垃圾的分类》教案教学目标：1.掌握条件判断积木的使用方法；2.培养学生爱护环境的良好习惯；教学重点：掌握条件判断积木的使用方法教学难点：理解选择结构程序设计思想教学过程：一、导入同学们，你知道吗？全世界每天要产生450亿吨垃圾，这么多的垃圾如果没有处理好，就会严重影响我们的生活环境，那么有什么好办法处理这些垃圾呢?（垃圾分类）对，我们不仅自己要坚持进行垃圾分类，还要教育身边的积极进行垃圾分类。
今天我们就来设计一款垃圾分类的小程序。
二、新授1.出示课题，说明要求设计垃圾分类的小程序，在程序中垃圾要被正确放入不同的垃圾桶中。
2.小组讨论，分析算法（1）学生分组讨论算法和可能用到的积木；（2）指名小组汇报；方法一：①将多个“垃圾”角色放置到舞台上方；②将分类垃圾桶放置在舞台下方；③设置“垃圾”角色的判断脚本，如果碰到对应的垃圾桶垃圾消失，否则“垃圾”角色返回原来的位置。
方法二：①将多个“垃圾”角色放置到舞台上方；②将分类垃圾桶放置在舞台下方；③当用鼠标点击垃圾时，垃圾自动移动到相应的垃圾桶中并隐藏。
（3）教师总结算法，讲解积木。
①“如果…那么”在积木中添加“侦测”类积木中的条件和达到条件后的动作，就可以实现判断的功能。
②“如果…那么…否则”它与“如果…那么”积木最大的不同，在于这个积木中可以防止两个动作，如果达到了条件执行第一个动作，如果没有达到条件执行第二个动作③选择类积木的使用技巧当需要3个以上判断动作时，可以将三个“如果…那么”积木搭建在一起；同时，要注意判断积木判断的过程，是一次判断还是多次判断，如果需要多次判断则要添加“重复执行”积木。
3.教师指导，尝试搭建学生根据自己确定的算法，自由搭建程序并调试。
过程中教师要关注学生积木使用中的问题，及时纠正积木的使用方法。
4.分组展示，教师点评学生分组展示自己的作品，教师从脚本设计等方面进行评价。
最后教师将各组作品和课例向同学们展示，并通过投票的方式评出优秀作品，共同学习提高。
苏科版五年级下册劳动第1课《垃圾分类》教案
苏科版五年级下册劳动第1课《垃圾分类》教案一. 教材分析《垃圾分类》是苏科版五年级下册劳动第1课的内容。
本节课主要让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法和技巧，培养学生环保意识，养成良好生活习惯。
教材内容丰富，包括垃圾分类的基本知识、垃圾分类的方法和技巧、垃圾分类的实践操作等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的垃圾分类意识，但对垃圾分类的方法和技巧了解不够深入。
此外，学生的生活经验和学习兴趣也有所差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握垃圾分类的基本知识、方法和技巧，学会正确分类垃圾。
2.过程与方法：通过小组合作、实践操作等环节，培养学生团队协作能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生环保意识，养成良好生活习惯，自觉参与垃圾分类行动。
四. 教学重难点1.重点：垃圾分类的基本知识、方法和技巧。
2.难点：垃圾分类实践操作，养成环保生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解垃圾分类的重要性，激发学生学习兴趣。
2.小组合作法：分组讨论、实践操作，培养学生的团队协作能力和动手能力。
3.案例分析法：分析垃圾分类的实例，使学生更好地理解垃圾分类的方法和技巧。
4.互动教学法：师生互动，解答学生疑问，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.准备垃圾分类的相关资料、图片和视频。
2.准备垃圾分类的实践操作材料，如垃圾模拟品、分类垃圾桶等。
3.制作PPT，展示垃圾分类的知识点和实践操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如垃圾围城视频，引导学生了解垃圾分类的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现垃圾分类的基本知识、方法和技巧。
讲解垃圾分类的分类标准、分类方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，使用垃圾模拟品和分类垃圾桶进行垃圾分类。
教师巡回指导，解答学生疑问。
五年级作文关于垃圾分类的调查报告
五年级作文关于垃圾分类的调查报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很高兴能向大家呈现关于垃圾分类的调查报告。
小学五年级下下册劳动 教案01 垃圾分类
垃圾分类一、教学目标1. 通过资料收集，知道生活垃圾不分类的危害，认识生活垃圾分类标识。
2. 通过小组交流报告和实践操作，学会垃圾分类的方法，能利用可回收垃圾制作变废为宝的作品。
3. 在实践活动中增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾分类。
二、重点难点1. 教学重点：学习垃圾分类的方法。
2. 教学难点：学会用可回收垃圾制作变废为宝的作品。
三、教学准备1. 教师准备：变废为宝的制作材料。
2. 学生准备：课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和课件，变废为宝的制作材料。
四、教学过程垃圾如果没有处理好，就会严重影响到我们的生活环境，所以处理垃圾最好的方法就是垃圾分类。
灵灵：我知道了，我马上给垃圾分类。
但是怎么分类呢，你能教教我吗？巧巧：可以啊，今天，就让我们一起学习垃圾分类的知识。
2. 引入主题。
（板书）垃圾分类探究学习（20分钟）1.分组学习。
课前，我们已经以项目研究小组的方式收集了垃圾分类的知识，同学们自主选择，共分成两个项目研究大组，在项目大组下又分成若干研究小组。
下面，我们就以各项目研究小组为单位进行报告交流，共同学习垃圾分类的知识。
2.项目一组：垃圾分类知识学习组。
（1）第一研究小组交流：垃圾分类的标识。
在我国，一般将生活垃圾分为四类。
让我们来认一认下面的标识，猜一猜他们分别对应哪些垃圾。
（2）第二研究小组交流：垃圾分类的标准。
项目一组交流研究报告，由各分组小组长负责交流。
教学课件展示垃圾分类知识。
检验课前自学效果，锻炼学生的自学能力。
采用学生为主体，教师为主导的课堂教学方式，以学生小组为单位交流学习报告，教师适时点评。
不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生主动思考、沟通能力、语言表达的能你知道吗？垃圾分类也是有标准的，一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
板书：可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
有害垃圾：主要包括对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，比如电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。
垃圾分类我有责五年级劳动教育教案
垃圾分类我有责五年级劳动教育教案【教学目标】1 、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2 、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3 、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
【教学重难点】1 、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2 、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
【教学准备】学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。
【教学过程】一、激趣导入，引入主题。
同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约 4 亿千克的垃圾，一年全国就会产生 2 亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾 450 亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。
二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。
老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。
第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。
第二小组：讲垃圾分类的好处。
第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。
第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。
垃圾分一分，环境美十分。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。
众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。
垃圾有家我送它，保护环境你我他。
今天分一分，明天美十分。
）第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。
三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。
同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。
分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。
垃圾分类从我做起演讲稿（通用5篇）
垃圾分类从我做起演讲稿（通用5篇）垃圾分类从我做起演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我讲的主题是：垃圾分类、从我做。
当今世界，节约资源，保护环境，构建人类命运共同体，已成为全世界人民的共识。
“保护环境，人人有责”。
同学们，我们应该从小树立环保意识，养成良好的卫生习惯，掌握环境科学知识。
地球，是我们美丽的家园。
校园，是我们播种希望的田野。
优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣，为我们的成长、学习营造了惬意的氛围。
所以，我们应该人人讲究卫生，不乱扔垃圾，保持整洁良好的校园环境。
长期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装投放于垃圾收集点，这种方法虽然便于垃圾的聚集清理，但处理垃圾却存在很大的资源浪费和环境污染问题。
传统处理垃圾的办法一是填埋，二是焚烧。
在进行填埋或者焚烧后会出现很多问题：第一、填埋垃圾会占用了大量的空间。
严重影响了生产和生活。
同时破坏了大量的植被，导致自然生态平衡被破坏。
并且固体废物、垃圾中的液体会改变土壤的结构。
直接污染空气，土地和地下、地表水源。
对各种生物包括人类造成严重损害。
第二、焚烧垃圾的危害则更大。
会严重影响空气资源，使人和动物患上多种难以治愈的疾病。
第三、浪费了大量可回收利用的资源。
那我们就没有办法应对这种严重危害的现象？有的，那就是垃圾分类。
在垃圾产生的初始环节对垃圾进行梳理，筛选和分类。
垃圾分类，顾名思义它是将垃圾按照规定分门别类的投放，并通过分类处理使之重新变成资源的方法。
垃圾分类后被送往了工厂而不是填埋场。
既省下了土地，又避免了填埋和焚烧所造成的污染。
还可以变废为宝。
垃圾的分类也较为简单，一共可分为四大类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
这类垃圾可以重复使用，减少污染。
包装上通常有循环三角标志。
有害垃圾是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾则需要特殊的安全处理方法。
苏教版(劳动与技术)五年级下册《垃圾分类》教案
3. 请设计一个垃圾分类宣传海报，内容包括垃圾分类的重要性、分类方法、垃圾分类标志等。
4. 请采访你的家人或朋友，了解他们对于垃圾分类的看法和做法，并将访谈结果记录下来。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将深刻理解垃圾分类的基本概念、分类标准和各类垃圾的特点。他们能够明确不同类型垃圾的处理方法和回收利用途径，提高环保意识。
2. 实践能力：通过实际操作和实验演示，学生能够掌握垃圾分类的具体操作方法，提高他们在生活中进行垃圾分类的实践能力。
3. 创新思维：在学习过程中，学生将学会分析垃圾分类中的问题，并能够提出创新的解决方案。他们能够思考如何更有效地推广垃圾分类，提高人们的环保意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在五年级的学习过程中，学生已经对环境保护、资源利用等概念有了初步的认识。他们也学习过一些简单的科学知识，对于垃圾分类的基本概念和分类方法有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实际操作和实践类的学习活动比较感兴趣，他们喜欢通过动手实践来巩固所学知识。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和问题解决能力，能够进行简单的分析和判断。在学习风格上，他们更倾向于互动交流和合作学习的方式。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是将垃圾按照一定的标准和要求分成不同种类的过程。它有助于提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理成本，减少土地资源的消耗，具有重要的意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，某个城市实施垃圾分类后，垃圾处理效率得到显著提高，环境质量得到改善。
五年级第七单元口语交际我是小小演讲员垃圾分类知识
五年级语文下册第七单元口语交际《我是小小演讲员》——讲解垃圾分类知识生活垃圾是当今世界十大环境问题之一，而垃圾分类是资源循环再生的基础。
让我们一起来了解垃圾分类的小知识吧！一、什么是垃圾分类？垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。
通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来，重新回收利用，变废为宝。
二、为什么要进行垃圾分类？通过垃圾分类便于对不同类别的垃圾进行合理处置，既能提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。
1.减少占地：通过垃圾分类，可以去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
2.减少环境污染：废弃电池、废弃水银温度计等含有金属汞等有毒物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废塑料会导致农作物减产，因此回收利用可以减少危害。
3.变废为宝：我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5-6亿个，废塑料占生活垃圾的3-7%；1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油；回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。
因此，垃圾回收既环保又能节约资源。
三、如何进行垃圾分类？1.可回收垃圾（蓝色桶）：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
2.厨余垃圾（绿色桶）：包括剩菜剩瓶、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥。
3.有害垃圾（红色桶）：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4.其它垃圾（灰色桶）：包括除上述几类垃圾之外的其它生活垃圾，主要包括受污染无法再生的纸张、包装材料、破旧陶瓷品、烟头、尘土等。
我们每个人既是垃圾的制造者，也可以是垃圾的处理者。
让我们携起手来，养成良好的生活习惯，积极参与垃圾分类，促进垃圾源头减量，共同建设和谐、宜居的绿色家园！。
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综合实践活动选题指导课教学设计
主题名称：垃圾分类
活动年级：五年级
活动背景：我们为了让学生了解生活中常见的垃圾的分类及其处理处理的方法，继而增强学生们的环保意识！认识垃圾的分类、了解合理处理垃圾的作用对我们的生活的有哪些影响。
进行文明礼仪教育。
培养保护环境的习惯，加强社会公德意识
知识与技能：通过此次活动，使学生认识到生活中常见的垃圾的种类、垃圾的处理方法及作用。
让学生了垃圾的正确处理与人们生活的密切关系。
增加学生的生活常识，提高学生收集材料，整理的能力。
增强学生的环保意识。
过程与方法：引导学生在活动中通过探究式、讨论式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的垃圾的分类。
情感态度与价值观：增加学生生活常识的储存量，培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯
一、目的要求：
1、从学生知识基础、兴趣爱好出发，激发学生参与活动的兴趣，促进学生自主探究学习的积极性。
2、指导学生主动提出问题，指导学生对提出问题进行筛选，选择可操作、有价值、切实可行的内容，并进行分组讨论，确定研究内容及活动方式。
二、活动重点：
1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
三、教学难点：
指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
四、活动课时：1课时
五、活动过程
（一）导入
1、图片导入，激发兴趣
2、小组讨论：垃圾的危害
3、检查讨论情况，引出主题“垃圾分类”
（二）分解主题
1、引导思考，发散问题
对于“垃圾分类处理”你们想了解那些问题呢？请在小组里提出，并把你们的问题写在纸条上？
2、展示讨论结果，师生
3、归纳整理，分解主题
大家都基本提出问题来了。
现在我们看看有没有问题重复了，哪些是我们可以研究的？一起筛选一下。
（三）确定课题
1、老师指导同学们自主选择感兴趣的内容。
指导学生民主选组长，填好综合实践方案设计表中的“组名”、“组长”、“探究的问题”。
2、各组代表汇报本组活动的主题。
（四）、教师小结
同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，老师真为你们感到高兴，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。