新概念一课堂教学大纲.doc
新概念英语教学大纲
新概念英语教学大纲新概念英语教学大纲随着全球化的推进，英语作为一种全球通用语言的地位越来越重要。
在中国，学习英语已经成为了一项必备的技能。
而新概念英语教学大纲则是帮助学生系统学习英语的一种重要工具。
新概念英语教学大纲是一套完整的教学计划，旨在帮助学生从零基础开始学习英语，逐渐掌握听、说、读、写的基本技能。
这套教学大纲的特点之一是强调语言的实际运用，注重培养学生的交际能力。
通过一系列的听力、口语、阅读和写作练习，学生可以逐渐提高自己的英语水平。
在新概念英语教学大纲中，听力是一个重要的部分。
通过听力练习，学生可以熟悉英语的语音和语调，提高自己的听力理解能力。
同时，通过听力练习，学生还可以学习到一些常用的词汇和表达方式，丰富自己的词汇量。
在听力练习中，学生可以通过听录音、听对话和听短文等方式来提高自己的听力水平。
口语是学习英语的重要组成部分，也是新概念英语教学大纲的重点培养内容之一。
通过口语练习，学生可以提高自己的口语表达能力和语音准确性。
在新概念英语教学大纲中，学生会进行一系列的口语练习，包括对话、口语训练和口语表达等。
通过这些练习，学生可以逐渐掌握英语的基本口语技巧，提高自己的口语交际能力。
阅读是学习英语的重要环节之一，也是新概念英语教学大纲的核心内容之一。
通过阅读练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量。
在新概念英语教学大纲中，学生会接触到各种不同难度的英语文章，从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解到不同的文化和思维方式，提高自己的跨文化交际能力。
写作是新概念英语教学大纲中的另一个重要环节。
通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力和语法准确性。
在新概念英语教学大纲中，学生会进行一系列的写作练习，包括写作短文、写作作文和写作日记等。
通过这些练习，学生可以逐渐掌握英语的写作技巧，提高自己的写作水平。
总之，新概念英语教学大纲是一套完整的教学计划，旨在帮助学生系统学习英语。
新概念教学大纲
新概念教学大纲随着社会的发展和教育改革的推进，新概念教学被广泛地应用于不同学科和不同层次的教育中。
为了更好地指导新概念教学的实施，教学大纲的制定显得尤为重要。
本文将以新概念教学为背景，讨论如何制定一份科学合理的教学大纲。
一、教学目标的确定新概念教学大纲的第一步是确定教学目标。
教学目标是指教育工作和教学活动的目标，它体现了学生需要达到的成果和能力水平。
在制定新概念教学大纲时，应将教学目标划分为认知目标、情感目标和技能目标三个方面，具体明确每个目标的要求和达成标准。
二、教学内容的选择教学内容是指教学活动中所涉及的知识、技能和体验，是学生在教学过程中需要学习和掌握的内容。
在选择教学内容时，应充分考虑学生的年龄特点、学科特点以及课程要求。
同时，还要注意确保教学内容的合理性和科学性，避免教学过程中的繁琐和冗余。
三、教学方法的确定教学方法是指在达成教学目标的过程中所采用的组织和活动方式。
新概念教学注重培养学生的自主学习和创新思维能力，因此，在制定教学大纲时应选择与之相适应的教学方法。
例如，可以采用课堂讨论、小组合作学习、实践探究等多种教学方法，以引导学生积极参与到学习活动中，培养他们的合作能力和问题解决能力。
四、教学评价的设计教学评价是对学生学习成果和教学效果进行评估和判断的过程。
为了确保教学评价的科学性和客观性，教学大纲应该明确教学评价的内容和方式。
可以通过学生自评、互评和教师评价的方式来全面了解学生的学习情况和教学效果，从而根据评价结果进行教学调整和改进。
五、教学资源的整合教学资源包括教材、课件、实验设备、教具等一切与教学相关的资源。
在制定教学大纲时，应充分考虑教学资源的充足性和适用性，并确定教学资源的整合方式。
有效整合教学资源可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
六、教学环境的创设教学环境是指对学生学习和教师教学活动进行支持和促进的空间和条件。
在制定教学大纲时，应注重教学环境的创设。
可以通过改善学校的设施设备、提供良好的学习氛围等方式来打造良好的教学环境，为学生提供更好的学习体验和成长空间。
新概念英语第一册教学大纲及教学安排
新概念英语第一册教学大纲及教学安排教学大纲课程介绍本教材是为初学者设计的英语教程，旨在帮助学生掌握基础的英语听、说、读、写技能。
通过本教材的研究，学生将逐渐建立起对英语语言的基本理解和运用能力。
课程目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生的听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章。
4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的英语表达自己的意思。
课程安排单元1: 欢迎- 研究目标：研究如何问候和自我介绍。
- 研究重点：问候语、自我介绍。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练。
单元2: 饮食- 研究目标：研究一些基本的饮食词汇和表达方式。
- 研究重点：食物、饮料、点菜。
- 教学活动：词汇练、看图说话、模拟情景对话。
单元3: 家庭- 研究目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 研究重点：家庭成员、家庭活动、时间表达。
- 教学活动：听力理解练、口语练、写作练。
单元4: 时间- 研究目标：研究如何表达时间和描述日常活动。
- 研究重点：时间表达、日常活动、一般现在时。
- 教学活动：听力练、口语练、阅读练。
单元5: 学校- 研究目标：研究描述学校和学生生活的词汇和句型。
- 研究重点：学校设施、研究科目、日程安排。
- 教学活动：角色扮演、听力理解、口语练。
...（继续列出其他单元的教学安排）总结本教学大纲旨在帮助学生初步掌握英语的基础知识和交流能力。
通过有趣而实用的教学活动，学生可以在轻松的学习氛围中提高听说读写的能力。
希望学生们在本课程中取得令人满意的进步，并对学习英语保持持久的兴趣和热情。
《新概念英语青少版》1A教学大纲
《新概念英语青少版》1A教学大纲新概念英语青少版 1A 教学大纲I. 课程概述- 本课程旨在帮助青少年研究和提高英语听说能力，培养他们的英语研究兴趣和自信心。
教学内容涵盖基础词汇、语法和简单的对话练。
- 通过各种与日常生活相关的话题，学生将能够掌握基本的英语表达能力，为日后的研究打下坚实的基础。
II. 教学目标1. 帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养他们的语言沟通能力。
3. 培养学生的研究兴趣和自信心，激发他们研究英语的热情。
III. 教学内容1. 单词研究：通过研究课本和教师提供的资料，学生将研究并掌握与日常生活相关的基础词汇。
2. 语法练：通过简单的语法练，帮助学生理解并应用常用的基础语法规则。
3. 听力训练：通过听录音材料，学生将提高他们的听力理解能力，并研究日常对话的表达方式。
4. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，学生将锻炼他们的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读理解：通过阅读故事、短文等材料，学生将提高他们的阅读理解能力，并扩展词汇量。
6. 书写练：通过书写练，培养学生正确书写英文字母和单词的能力。
IV. 教学方法- 结合教师讲解和学生参与互动，采用多种教学方法，如听说训练、小组活动、游戏互动等。
- 利用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的教学材料和资源。
- 鼓励学生独立研究和合作研究，积极参与课堂活动，提高研究效果。
V. 评估与考核- 课堂表现：根据学生的课堂参与度、积极性和表现情况进行评估。
- 小测验：定期进行小测验，检验学生对课堂内容的掌握情况。
- 作业与考试：布置适量的作业和定期考试，评估学生的研究进展并帮助他们及时发现和解决问题。
- 个人项目：鼓励学生独立完成一些与课程相关的项目，展示他们的研究成果。
VI. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材及相关练册- 录音材料和多媒体资源- 其他适用的教学辅助资料和参考书籍。
青少版新概念英语1B教学大纲
-Yes，they are./No,they aren't. 2.-Are my/your+名词复数+颜色？
-No,形容词性物主代词 aren't+颜色. They are +颜色.
3.-What colour are my/your+名词复数? -They're +颜色
shop商店/.street街道
/.boat小船/.beach沙滩
第一课时 /.animal动物/.cow奶牛 /.bench长凳
第十六次课 Lesson30
第二课时
/au/
课次
课时
第一课时 第十七次课
第二课时
课次
课时
整体复习9至15单元的重点
第一课时 第十八次课
第二课时
讲解期末试卷+分享 期末家长会总
第二课时
/əu/
课次
课时
必会词汇
第十五次课 Lesson29 That's not
fair!
fair 公平的/field场 第一课时 play打（球）/side一方、队
idea主意/captain队长 other另外的/referee裁判 员
第二课时 player球员/well好
课次
课时
必会词汇&语音
课次
课时
/ai/ 必会词汇
o'clock点钟/late晚的,迟的
第一课时 /early 早的/in a hurry匆忙 地，急忙地
第十次课 Lesson25 Late or early
time时间/kid小孩，孩子 call 叫，称呼/speed速度 gate大门/shut关闭的
新概念英语第一册教学大纲与教学计划
新概念英语第一册教学大纲与教学计划教学大纲课程目标- 帮助学生掌握基本的英语单词和语法结构- 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力- 提高学生的英语交流能力和文化素养教学内容和安排1. 单词和词汇- 研究常见的英语单词和词汇- 掌握它们的发音和拼写- 运用单词和词汇进行简单的对话练2. 语法- 研究基本的英语语法规则- 理解句子的结构和构成- 运用语法进行句子的构造和转换3. 阅读理解- 练阅读简短的英语文章和句子- 理解文章的主旨和细节- 回答相关问题以加强理解能力4. 听力训练- 听取英语短语和句子- 理解并提取关键信息- 回答相关问题以检验听力水平5. 口语表达- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流- 提高口语流利度和表达能力教学方法和策略- 结合听说读写四个方面进行综合训练- 使用教材上的例句和练题进行实践- 利用多媒体和互动教学工具增强教学效果- 提供合适的角色扮演和群体活动，激发学生参与积极性- 给予学生充分的练机会和反馈意见教学计划课程时长和安排- 总课时: 60学时- 每周课时: 2学时- 教学周期: 30周每课时内容和目标1. 课时1-2:- 研究英语的基本字母表和发音规则- 掌握一些简单的日常用语和问候语2. 课时3-4:- 研究常用名词和动词，并掌握其基本用法- 进行简单的句子构造练3. 课时5-6:- 研究形容词和副词，并掌握其基本用法- 运用形容词和副词进行句子扩展和修饰4. 课时7-8:- 研究基本的语法规则，如肯定句、否定句和疑问句的构成- 进行相关的句子转换练5. 课时9-10:- 阅读简短的英语文章，理解其主要内容和细节- 回答相关问题以提高阅读理解能力6. 课时11-12:- 听取简短的英语对话和句子- 理解并提取关键信息，回答相关问题7. 课时13-14:- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流练8. 课时15-16:- 复和巩固之前学过的内容- 进行综合练和检测测试和评估- 每学期结课前进行一次考试，测试学生的听说读写能力- 平时通过课堂练、作业和参与度评估学生的研究进展。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念精讲教学大纲1.2.3册
《新概念英语》精讲教学内容举例
学好这套新概念精讲课程1-3册,对英语知识的撑握就差不多了,
不要急于求成,量变质升!
我个人认为:
没有“专业英语”，只有专业词汇！
语言的结构和表达方式不会因为专业的不同而各异。
也可能是国内培训市场的宣传让中国人把“专业英语”想歪了！
所以很多想学好英语的人们，无论基础怎样，首选“专业英语”（从事什么样的工作，就学那方面的英语书，却不见几个学好！）
我相信有良好的语言基础和表达能力就能学好不同学科的“专业英语”课程，胜任不同的工作。
《新概念英语》名师精讲内容摘要（第一册）
《新概念英语》名师精讲内容摘要（第二册）
《新概念英语》名师精讲内容摘要（第三册）。
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1.掌握am are的用法。
2.掌握一般疑问句的转化.
3.区分不定冠词a/an的用法
4.能够运用特殊疑问词what来提问.
6
10，20
1.形容词的积累与应用
2.be动词is are的用法
3.名词的单数与复数.
1.积累形容词及其应用.
2.掌握单词名词及复数名词be动词的用法.
红杉树智能英语新概念1
掌握标准
通过本册教材的学习，要求学生掌握英语中基本的日常用语，并能够熟练操练，应用。
掌握助动词can, must, may的基本用法，包括肯定形式及否定形式以及当它们表示推测时的基本用法。
能够回答一般疑问句，并能够用一般疑问句提问，熟练操练及应用掌握副词，冠词，名词（单，复数），代词
7
13，14
1.what引导的特殊疑问句
what colour is it?
2.物主代词的用法.
3.形容词的积累与应用.
1.掌握物主代词的含义及用法.
2.积累形容词.
8
辅修
1.交际项目
Nice to meet you!
Where are you from?
What’s your job?
What colour is it?
19
31，32
1.where what特殊疑问句
2.现在进行时态
3.动词现在分词变化规律
1.掌握现在进行时态的结构及相关用法
2.掌握what where与现在进行时态的连用.
20
33，34
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
3.some课修饰可数名词也可意修饰不可数名词
1.掌握并应用现在进行时态（单，复数的主语）
1.能够正确用特殊疑问词what where提问及正确回答.
2.恰当使用形容词.
9
测试
1.be动词am is are的用法及一般疑问句
2.what whose where引导的特殊疑问句.
3.不定冠词a/an的用法
4.形容词，名词单复数的用法
5.物主代词的用法
1.掌握be动词am is are的用法及一般疑问句的构成.
否定句，特殊疑问句的应用.
2.应用所积累的形容词
1.能熟练应用相关句型和形容词
14
23，24
1.祈使句，人称代词宾格
2.ones复数形式做代词
3.可数名词复数
4.介词短语on
1.掌握祈使句的用法
2.理解ones做为复数形式作代词的用法
3.熟悉介词短语
15
19，25，26，27，28
1.there be句型及结构用法
教学计划
课次
Lesson
教学内容
教学标准
1
1，2，3
1.be动词is的用法。
2.含有is的一般疑问句结构与回答
1.掌握is的用法.
2.会应用一般疑问句.
2
4，11，12
1.一般疑问句
2.含有be动词的否定式
3.特殊疑问句词whose的用法。
3.名词所有格形式.
1.能够将含有be的陈述句变成否定句.
2.能够回答并提问以whose开头的特殊疑问句.
3.现在进行时态与一般将来时态的用法（时间，结构）
4.what与一般将来时的连用
1.理解现在进行时与一般将来时的对比区别
2.掌握一般将来时的结构与用法
24
29，30，39
1.祈使句的肯定形式与否定形式
2.what与情态动词must的连用
There it is
Here they are
句型；祈使句there be句型
1.能够熟练操作交际项目
2.御用相关句型进行口ห้องสมุดไป่ตู้及书面相关操练.
18
测试
1.there be句型结构，用法
2.the a an some any的用法
3.介词用法
1.掌握there be句型，达到灵活运用的程度
2.区分the a an some any的不同用法
2.where提问
3.定冠词the与不定冠词a/an
4.介词短语
1.掌握there be句型的两种结构
2.能够用where来提问及回答
3.区分定冠词与不定冠词的用法
4.熟悉介词短语
16
41，42，43，44
1.表示数量的短语，用在不可数名词之前
2.there be句型的疑问形式
3.a some any的区别
nice to meet you;
how are you today?
nice to see you.
句型：一般疑问句
1.能够熟练应用交际项目
2.熟练应用一般疑问句.
5
7，8
1.be动词am are的用法
2.含有be动词are的一般疑问句.
3.不定冠词a/an的用法
4.what nationality are you ?
3.理解名词所有格的含义及用法.
3
5，6，9
1.be动词is的用法，主语是单三人称He She It
2.特殊疑问句词what的提问.
1.掌握单数第三人称做主语时be动词要用is.
2.理解句型：What made is it?
4
辅修
交际项目Excuse me; pardon; sorry; good morning;
2.掌握特殊疑问句的构成及回答.
3.对形容词达到一定得积累。
4..名词单复数的用法.
10
15，16
1.复数做主语时，be动词用are
2.一般疑问句
3.名词单数变复数规则及其发音规则
1.掌握are的用法
2.掌握名词单数变复数的规则及发音规则.
11
17，18
1.复数名词be动词
2.who的用法
1.理解复数名词与be动词are搭配.
2.掌握介词的运用方法
21
35，36
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
1.巩固加深现在进行时的理解和应用
2.应用介词短语
22
辅修
1.现在进行时态的日常应用.
2.介词短语的表达
3.特殊疑问句与现在进行时态的连用
1.熟练应用现在进行时态，理解介词短语的运用.
23
37，38
1.复习现在进行时态
2.be going to表将来
2.熟练who引导的特殊疑问句.
12
21，22
1.祈使句
2.which引导的特殊疑问句
3.one做代词，单数形式
4.人称代词的宾格形式
5.形容词的积累
1.理解祈使句的含义及用法
2.能够用which提问并回答
3.掌握代词one的用法
4.掌握人称代词宾格
5.积累形容词
13
辅修
1.可数名词复数的相关疑问句
4.情态动词can的用法
5.介词短语
1.会用表示数量的词来修饰不可数名词
2.能够区分some any的不同用法
3.初步了解情态动词can的用法
4.掌握介词短语用法.
17
辅修
交际项目
What’s the matter?
It’s certainly not
Yes, of course
Over there