小学记叙文阅读—找线索汇编
小学六年级语文讲义-记叙文阅读全攻略汇编
1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。
2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。
3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。
找 出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。
4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。
[成语万花筒]成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
偷天换（ ） 烽火（ ）天 得天独（ ） 乐天知（ ） 普天同（ ） 欢天喜（ ） 伤天害（ ） 悲天悯（ ） 听天由（ ） 滔天大（ ） 海阔天（ ） 重见天（ ） 异想天（ ） 石破天（ ） 丧尽天（ ）【参考答案】偷天换日 烽火连天 得天独厚 乐天知命 普天同庆欢天喜地 伤天害理 悲天悯人 听天由命 滔天大罪海阔天空 重见天日 异想天开 石破天惊 丧尽天良[文常小贴士]花中四君子——梅、兰、竹、菊 岁寒三友——松、竹、梅第5讲记叙文阅读全攻略（三）国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花六月花神——荷花花中皇后——月季凌波仙子——水仙九里飘香——桂花花中隐士——菊花天下第一香——兰花讲义使用参考本节课重点在于散文的阅读训练。
散文是与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。
这里说的散文是指以写景、状物为内容的狭义的抒情散文。
[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[读文章试身手]环节选用了四篇文章。
教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。
文章后有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其它相关内容。
在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。
教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，点拨技巧，订正答案。
记叙文记叙线索【记叙文阅读方法之把握记叙的线索】
开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹地烙 及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多地织成盼望，在你我心中
在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随便扩散的绿意中，烙在小鸟飞行 铺张。
的路迹上，烙在暖和的阳光中，烙在一张张笑脸里。
1.给以下黑体字注音。
笑脸里蕴涵的是盼望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖
把春天从睡梦中叫醒。
造了一道门，让盼望的光线照进来，暖和扩散每一寸肌肤。不要让这个开
春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后， 端毁灭，有开端，就有了盼望。心的召唤，千丝万缕地连接着盼望。
有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端――花
心中有一朵花，它渐渐煽动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去触
【概念阐释】
线索，是贯穿文章始终的脉络。通过线索将表现 内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句，记叙性的文章中作为
中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯穿弥合，形成一 点睛之笔的抒情、议论的语句等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、
个严密的整体。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的协作。 表达观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，就等
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求，筛选出文中的重要信息来答题的方法。有时是筛选出与问题有关的语
记叙文记叙线索【记叙文阅读方法之把握记叙的线索】
句，直接摘抄；有时是筛选出相关的语句后据此整合成所需要的信息以形
成答案。2.抓住重点语句法。重点语句主要指具有特殊指代含义的词语，
文章中“而春天在花开的声音中苏醒〞这句话，只有结合语境，我们才能 唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡中的
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明
记叙文阅读技巧三，理清线索，思路分明线索常见类型：1、物线：以某一件有意义的实物或事物为线索；如：《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
2、人线；以文章中的某一个人物作为贯穿始终的线索；3、事线：以文章的中心事件作为文章的线索来贯穿全文；如：鲁迅的《故乡》按“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文。
4、情线：以作者的思想感情为线索来贯穿全文。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索、判断准线索。
真题演练：春雨梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。
每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。
一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。
“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。
去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。
我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。
路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。
干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。
地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。
小学语文小升初阅读题专项精讲《10.记叙文线索及作用》
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……记叙文线索及作用（一）“线索”的概念及其作用线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络，把文章的全部材料有机的串联成一个整体。
使文章条理清楚，层次清晰。
（二）线索的种类和形式不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。
任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。
一般说来，内容简单、事件单一的文章或短篇文学作品大都只有一条线索，称为单线；而内容丰富、事件复杂的文章或长篇文学作品大都有两条或两条以上的线索，称为复线。
复线按作用不同，可分为主线、副线及明线、暗线等。
1、以人物活动为线索。
如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。
2、以人物思想感情的变化为线索。
如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。
3、以具体事物为线索。
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。
4、以时间为线索。
如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。
以“当你沐浴后做祷告、”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。
5、以事件为线索。
如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。
6.以地点为线索。
记叙文的线索
记叙文的线索一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的艺术品。
同样，生活的珍珠也需要思想的红线来连接，才能形成条理清楚的文章。
这根思想的红线便是文章的线索。
文章的线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。
所以刘白羽说：“生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能用具体的形象把生活中真正深刻的东西表现出来。
”“惟线索在手，则错综变化，为吾所施。
”刘白羽这句话精要地概括了线索的作用。
那么，叙记文的线索有哪几种、怎样确定记叙文的线索、怎样找一篇文章的线索呢？（1）、一般记叙文的线索有以下十种①、以事情发展顺序为线索。
就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序.如（六年级·上册）《小抄写员》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的。
②、以时间顺序为线索。
就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
③、以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
如《我有一个好父亲》。
特别是鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。
小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格遭遇。
“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。
④、以地点变换的顺序作线索。
以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头，点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述。
⑤、以具体的事物为线索。
如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。
小升初语文阅读技巧第十二讲：记叙的线索及作用(含例题解析+答案)人教部编版
小升初语文阅读技巧第十二讲:记叙的线索及作用(含例题解析+答案）关于线索的含义俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（一）田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
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第一讲 小升初阅读能力提升+综合训练（一）
——找线索
一、什么是线索？
线索，指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，是在文章中起连贯作用的。阅读文章时，抓住了线索，就容易掌握
段落结构，领会中心思想。
1．以事情发展顺序为线索。
2．以特殊的时间为线索
3．以地点变换的顺序作线索。
4．以具体的事物为线索。
5．以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。
线索注意：
1、并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。
2、有几条线索组成的文章，往往有一条是主线。
3、有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的，如《少年闰土》这篇文章，
明线是在写闰土的特点，暗线写出了“我”思想感情的变化。
二、如何找到线索
能力提升
枣核
萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为他带几颗枣核，东西倒不占分量，
可是用途却很蹊跷。
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一下车，他已经在站上等着了。拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里
掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
他当年那股调皮劲还没改。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一边故弄玄虚地说：“等会
儿你就明白啦。”
到他家里后，他把我安顿好，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在
靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经他指点，我
留意到台阶两旁是他亲手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的
时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，
各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我
老想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”接着，他又指着花园一角堆起的
一座假山石，说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们两个人都不约而同地站了起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟
前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，
都是从旧金山唐人街买来的。
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的
清香迎风扑来，眼前仿佛闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1．“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”他为什么如此珍视这几枚枣核？
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2．全文以 ________为线索贯穿全文，抒发了老人 _________________________________ 。
3．古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。
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综合训练
遇难者的第三个电话
当恐怖分子的飞机撞向美国世贸大楼后，人们在（费 废）墟中发现了银行家爱德华的遗体。亲
朋好友沉痛地赶到现场，其中有两个人收到爱德华临终前的手机信号，一个是他的助手罗纳德，一个
是他的私人律师迈克。可遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。他俩查了一下，发现爱德华遇难
前曾拨出三个电话。
第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，很可能与爱德华的银行或遗产归属权
有关。可爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚姻，如今只有一个瘫痪的老母亲，住在旧金
山。
当晚，迈克律师赶到旧金山，见到了爱德华悲痛欲（决 绝）的母亲。母亲流着泪说：“爱德华
的第三个电话是打给我的。”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到
您儿子庞大遗产的归属权问题，他生前没有立下相关遗嘱。”可母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你
（豪 毫）无用处，先生。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……” 迈
克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：“妈妈，我
爱你！”
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1．确定带点字的读音（在正确读音的下面画“√”）。
塌陷①xiàn ②xuàn 结束①shù ②sù
2．把短文中（ ）里的错别字划掉。
3．短文的主要内容是什么？
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4．本文的线索是什么？
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家庭作业
一朵栀子花
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黑黑的，脸庞宽大，一双
小眼睛老像睁不开似的。成绩也平常得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少
关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们
缺谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。
她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到
最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时
光。教室门前，种着一排玉兰，花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那
种花的香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子
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花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道
试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬头怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的
脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的
问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地散
发出来。我猜是她送的。往她座位看去，便看到了她含笑的眼。我对她笑着点了点头，算是感谢了。
她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像
守着一段秘密，她知道，我知道。
在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她
的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，挺
有潜力的呢。
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，
我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，
那么这个世界便会变得无比芳香。
是的是的，有时无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。
1．认真阅读全文，找出文章的写作线索。
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2．本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义？请简要分析。
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3．你怎样理解文章中“我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。”文中的“我”为什么发出这样的感叹？
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