《苏武传》上课
高中语文必修四苏武传原文及翻译上课讲义

高中语文必修四苏武传原文及翻译武字子卿。
少以父任,兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩(jiù)监。
凭借逐渐地升迁苏武,字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,哥哥和弟弟一道做郎官,逐渐升迁为栘中厩监。
时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。
匈奴使来,汉亦留之以相当。
多次使节当时汉朝接连进攻匈奴,双方多次派遣使节相互窥探观察。
匈奴扣留汉朝使节郭吉、路充国等人,前前后后十几批。
匈奴使节来汉朝,汉朝也扣留他们来相互抵当。
天汉元年,且鞮(jūdī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子,我丈人行(háng)也。
”尽归汉使路充国等。
使…归天汉元年,且鞮侯刚刚被立为单于,害怕汉朝袭击匈奴,就说:“汉朝皇帝,是我的长辈啊。
”全部把路充国等汉朝使节释放回来。
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠赞赏于是凭(定语后置句)趁机汉武帝赞赏他的道义,于是派苏武凭中郎将的身份持节送留在汉朝的匈奴使节回国,趁机送给单于许多财物,答谢他的好意。
苏武和副中郎将等募士斥候百余人俱。
既至匈奴,置币遗(wèi)单于。
单于益骄,非汉所望也。
一起…之后置办财物馈赠更加希望张胜以及代理的属吏常惠等,招募了士兵、斥候共一百多人一起前去。
到了匈奴以后,置办财物馈赠给单于。
单于更加骄横,不是汉朝所希望的。
方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长(cháng)水虞常等谋反匈奴中。
缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊子也,正派恰好匈奴正要派使节送苏武等人回国,恰好缑王与长水虞常等人在匈奴谋反。
缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。
及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。
会武等至匈奴,一起与率领暗中正好和昆邪王一起投降了汉朝,后来跟着浞野侯陷落胡地。
他们与卫律所率领的投降的人,暗中共同谋划劫持单于的母亲阏氏回汉朝。
《苏武传》上课精华版

4、愿勿复再言。
亡:通“无”;恨:遗憾;
复再:副词同义连用。
练习:指出下列句中“见”字的用法及意义
1、见犯乃死,重负国。
2、何以女为见? 看见
表示被动,相 当于“被”。
3、信义安所见乎? 表现
放在动词前,表示 4、冀君实或见恕也。 对自己怎么样。
三、卫律逼降,苏武不屈
第5--6段
8、单于愈益欲降之
更加,同义副词连用
跟外界隔绝; 9、置大窖中,绝不饮食 指供应饮食, 有使动用法之意。 10、羝乳乃得归
名词作动词,生育; 才
1、下列红色字中不是古今异义的是: ( ) C A、绝不饮食 B、汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能 斗力。” C、人众徙去 D、吾闻汉购我头千金,
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇
四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝 纪,八表,十志,七十列传.
情感体验
两千多年来,苏武崇高 的气节,成为中国伦理人 格的榜样,成为一种民族 文化的心理要素。
背景简介
秦末汉初,中原战乱,匈奴贵族凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。公元前200年冬,匈奴的 冒顿单于派出四十万精兵,把汉高祖围困在白登山, 汉朝只得采取“和亲”政策,暂时缓和跟匈奴的关 系。经过“文景之治”的休养生息,到汉武帝时期, 开始了对匈奴长期的讨伐战争,取得了三次具有决 定意义的胜利,时间为公元127年、前121年、前119 年。匈奴的威势大大削弱之后,表示愿意与汉讲和, 但双方矛盾还是根深蒂固。所以,到公元前100年苏 武出使匈奴时,却被扣留,并逼迫他投降。
动词,一同出发
2、下列红色字中不是古今异义的是:( ) A、乃曰:“汉天子我丈人行也” B、答其善意 C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。 D、既至匈奴,置币遗单于 3、下列句子中红色字与例句红色字用法相同 的一项: ( A ) 例句:尽归汉使路充国等。 A、毋徒苦天下之民父子为也。 B、项王然其言。乃赦外黄当坑者。 C、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。 D、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
苏武传(上课)

审理这个案件
把情况告诉,v.
牵连到 被侵犯、被“见侮”辱表被
动,被动句
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负
第
才
更加 对不起
国!”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。
三
众多
贵族们,今义:对前途事业 有帮助的人
招供
段 单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾
省略句,状后
判断句
二
谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆
(于)
陷没
以及,还有
段
邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所
投降汉朝
所+动
将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
动+者, ……的人
暗地里一起
适逢,正好碰上
平时 相识,有交情
会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,
第
私自拜访
痛恨
虞常
二
私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩
共三千年的历史。
从汉高祖刘邦元年 (前206)到王莽 地皇四年(23)之 间229年的历史。
体裁
第一部纪传体通史 第一部纪传体断代史
篇数
130 篇 ( 12 本 纪 、 30 世 家 、
70列传、8表、10书)
100篇( 12本纪、70列传、
8表、10志)
价值
鲁迅:“史家之绝唱,无韵 刘知几:“言皆精炼,事甚该
给加点的字注音
1.稍迁至栘中厩监(jiù); 2.数(shuò)通使相窥(kuī)观; 3.汉天子,我丈人行(háng)也; 4.既至匈奴,置币遗(wèi)单于; 5.后随浞野侯没(mò )胡中; 6.阴相与谋,劫单于母阏氏(yānzhī)归汉; 7.置煴(yūn)火,覆武其上; 8.拥众数万,马畜(chù)弥山; 9.乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī )
苏武传上课PPT课件

更加
单于怒,召诸贵人议,欲杀 供出
假如
汉使者。左伊秩訾曰:“即
谋单于,何以复加?宜皆降
使…投降
之。”
“以何”用什么
宾前
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子
弟在家。虞常等七十余人准备起事,他们中一人夜晚 逃走,告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战,缑 王等都战死;虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案 件。张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那 些话被揭发,便把情况告诉了苏武。苏武说:“事情 已经这样了,这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死, 更加对不起国家!”想要自杀。张胜、常惠一起制止 他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族 前来商议,想要杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如谋 杀单于,又用什么更严酷的刑法呢?应当都使他们投 降。”
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东 北)人,东汉著名史学家,文学家.少年 时就能作文诵诗赋,长大后博览群书. 后任兰台令,经过20多年的努力, 写成《汉书》。和帝永元元年初,班 固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军. 后来, 班固因窦宪专权受到株连,死 于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭 和同乡马续完成.
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至
王莽新地皇四年(23)共230年的历史, 共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七 十列传.
《汉书》与《史记》对照表
体裁
《汉书》
我国第一部纪传体 断代史
《史记》
我国第一部纪传体通 史
时间跨度 230年左右
体例
纪、表、志、列传
《苏武传》(公开课优秀上课使用

家庭--- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史》—中国现存的最早
的文人五言诗之一,咏叹缇萦救父的故事。
汉赋四大家:司马相如、扬雄、班固、张衡。
这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响 深远,是汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格 的成熟。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
苏武牧羊
天汉元年,苏武奉命出使 匈奴被扣,匈奴贵族多方威 胁诱降未遂,又将他迁至北 海边牧羊,苏武坚持十九年 不屈。始元六年,因匈奴与 汉和好,方被遣回朝,其决 不背叛祖国的气节,流芳百 世,传唱千古。
疏通字音
至栘(yí)中 数(shuò) 且鞮(jū dī) 阏氏(yān zhī) 於靬(wūjiān) 置煴(yún)火 牧羝(dī)
屡次 批
之以相当。天汉元年,且鞮侯 用来互相抵押
一 单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义, 赞置许
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份
更加 倨傲
使留在汉者,因厚赂单于,答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
省趁略机句
募:招募;俱:一同
律曰:“君因我降, 与君为兄弟;今不听
通过 做,结交为
第
吾计,后虽复欲见我, 哪,怎么
尚可得乎?”武骂律 曰:“汝为人臣子,
同“叛”,背叛
五 不顾恩义,畔主背亲, 做
为降虏于蛮夷,何以
状语后置
段
汝为见?且单于信汝, 语气词
《苏武传》课件(上课)

《苏武传》内容
作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组 织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时 间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。文章大 致分为三部分。 第一部分(第1-2段) 介绍了苏武的身世、出使的背 景及原因。 第二部分(第3-8段) 重点记述了苏武留胡十九年备 受艰辛而坚持民族气节的事迹。 第三部分(第9-10段) 介绍了苏武被放回国的经过。
货物
古义:财物,礼品。 今义:供出售的物品。
文言句式
1.汉天子,我丈人行也。 2.缑王等皆死,虞常生得。 判断句 被动句 定语后置 判断句 被动句 宾语前置
3.持节送匈奴使留在汉者。
4.单于益骄,非汉所望也。 5.见犯乃死,重负国。 6.何以女为见?
7.缑王者,昆邪王姊子也。 8.即谋单于,何以复加? 9.为降虏于蛮夷。 10.虽生,何面目以归汉? 11.引佩刀自刺。
古今异义
丈人 古义:对男性长辈的尊称。今义:岳父 明年 古义:第二年。今义:今年的下一年。
不幸 古义:去世。
今义:不幸运;使人 失望、伤心、痛苦的。
操持 古义:拿着。 今义:料理、筹划
春秋 成就 左右
古义:年龄。 今义:春季、秋季 古义:提拔。 今义:事业上的成绩;完成。 古义:侍卫人员。
今义:左和右两方面;支配,操纵
第一次招降
第一次是卫律软硬兼施 想迫使苏武投降,被苏武正 气凛然的怒斥所喝退,双方 矛盾斗争激烈,场面紧张。
第二次招降
第二次,匈奴企图用艰苦的生活条件来 消磨苏武的斗志,把他囚禁于地窖中,使他 备受饥寒,接着流放苏武到荒无人烟的北海 让他牧羊。 然而在极端恶劣的环境中,苏武不可磨 灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。 他手握汉节──国家民族的象征,在九死一生 中维持着一个使者的使命。 这时斗争是相对缓和的,直接表现的是 苏武与自然环境做斗争。
《苏武传(第三课时)》课件
总而言之,无论是求死还是求生,都是不屈的抗争。都是苏武在匈奴维护国
家民族尊严,践行崇高使命,恪守民族气节的表现。
《苏武传(第三课时)》
《苏武传》以叙事为主,不发议论,却通过精妙的选材、合理 的裁剪、鲜明的对比,“于序事中寓论断”(顾炎武《日知录》卷 二十六),表达了对苏武的敬佩、赞美与高度的评价。
叙事艺术
1.精妙选材,恰切剪裁 2.对比鲜明 3.于序事中寓论断
精妙选材
苏武出使匈奴,被扣留凡十九年,其间可写事情无数,文章按时间顺序写来,脉 络清晰,却并不平铺直叙,而是选取其中一些重要节点事件,详加描绘,表现人物在 艰难环境中的人生选择和理想坚守,凸显人物的精神品质;其他无关紧要事情,则一 笔带过或略述几句;使得文章摇曳多姿,极富可读性。
三言两语就把苏武卷入一场事关生死的矛盾中心。
恰切剪裁
2.会论虞常 原文:会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于
近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。
虽说是会同判罪,但是判罪过程不费一笔一墨,一句“ 剑斩虞常已”交 代结果后,马上把矛头指向张胜,刚一举剑,张胜已经投降,其贪生怕死 的本性显露无疑。更加突出苏武的英勇不屈。虞常和张胜原本就是卫律用 来恐吓苏武的棋子,无关紧要之人,作者惜墨如金。
二、苏武两次自杀未遂,却在北海荒芜之地忍辱负重地活了
十九年,
二者是否矛盾?
叛变事发时苏武意识到一旦自己作为汉史被审讯,就会给国家带来羞辱,所
以想自杀避免受审。被劝止后未施行,也有一番考量,因为未被讯问先行自杀, 不加辩驳,无异于自陈其罪,有畏罪自杀的嫌疑;此次当着卫律面自杀,反可显 其坦荡无私。
《苏武传》(上课版)
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
《苏武传》(完美版)课件1
汉朝对匈奴的政策
汉朝位于中原地区,匈奴则活动在北 方草原地带。
和亲、征伐、防御等多种手段并用。
双方关系演变
从和亲政策到战争对抗,再到昭君出 塞后的和平时期。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍《苏武传》 的背景和作者,引出 文章主题。
开篇
描绘苏武出使匈奴的 历史背景,展现苏武 的忠诚和担当。
应用3
我们还可以将所学的古代文化和历史知识应用到实际生活中,比如通 过了解古代礼仪和文化传统,提高自己的文化素养和人际交往能力。
感谢观看
THANKS
历史事件
苏武作为汉朝使节被匈奴 扣留,历经十九年苦难, 坚守忠诚与气节。
文学背景
班固在《汉书》中为苏武 立传,以表彰其忠贞不渝 的精神。
班固生平及成就
主要成就
撰写《汉书》,开创纪传体断代史先河;擅长辞赋,与司马相如并称“班马” 。
其他作品
《两都赋》、《白虎通义》等。
时代背景:汉朝与匈奴关系
汉朝与匈奴的地理位置
心得3
在阅读过程中,我也遇到了一些困难和挑战,比如对于古 代文化和历史背景的不了解,但是通过查阅资料和请教老 师同学,我逐渐克服了这些困难。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在工作中,我们可以学习苏武的忠诚精神,始终保持对于公司和团 队的忠诚,为公司的发展贡献自己的力量。
应用2
在生活中,我们可以学习苏武的坚韧精神,面对困难和挫折时,不 轻易放弃,而是坚持不懈地努力追求自己的目标。
采用对比和烘托手法,突出主要人物 的性格特点和精神品质。
语言简练、质朴自然,不追求华丽辞 藻和过多修饰,符合史传文学的特点 。
03
《苏武传》(上课版)-图
目录
• 苏武传的背景与历史背景 • 《苏武传》的主要内容 • 《苏武传》的艺术特色 • 《苏武传》的主题思想 • 《苏武传》的影响与评价
01
苏武传的背景与历史背景
汉朝与匈奴的关系
汉朝初立,国力衰弱, 与匈奴采取和亲政策
匈奴与汉朝长期处于 对立状态,但也有过 短暂的和平交往
汉武帝时期,国力强 盛,对匈奴展开多次 征伐
对比手法运用
通过苏武与李陵的对比,突出苏 武的忠诚与坚定;通过汉武帝的 决策与后果的对比,展现历史的
必然与偶然。
语言风格
01
02
03
文言文表达
采用简洁、凝练的文言文 语言,保留了古代汉语的 韵味,使作品具有古典美。
生动形象的描绘
通过丰富的修辞手法,如 排比、对偶、夸张等,使 语言更加生动、形象。
个性化的语言
不同人物有不同的语言风 格,突出了人物的个性特 征,使人物形象更加鲜明。
04
《苏武传》的主题思想
忠诚与信仰
总结词
在《苏武传》中,忠诚与信仰是核心主题之一,主要表现在苏武对汉朝的忠诚 和他对道德底线的坚守上。
详细描述
苏武作为汉朝的使节,被派往匈奴,却因发生意外事件被扣留。在被扣留的漫 长岁月里,他始终坚守汉朝的信仰,不向匈奴低头,表现出高尚的忠诚品质。
人物形象
苏武这一历史人物形象也被后世广泛引用和改编,成为忠诚、坚毅、不屈不挠的象征。
THANKS
感谢观看
详细描述
苏武在面对困境时,既表现出了坚韧 不拔的精神,又展现出了内心的矛盾 和挣扎。他的坚守与困境成为了探讨 人性复杂性的一个缩影。
05
《苏武传》的影响与评价
后世对《苏武传》的评价
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适逢
第 三 段
揭露,暴露 只有 后月余,单于出猎,独 准备动手 阏氏子弟在。虞常等七十 夜里跑 余人欲发,其一人夜亡告 出来 派 之。单于子弟发兵与战, 谈话 被活捉 缑王等皆死,虞常生得。 单于使卫律治其事。张胜 审理这个案件 牵连到 闻之,恐前语发,以状语 把情况告诉 受到侵犯、侮辱 武。武曰:“事如此,此 必及我,见犯乃死,重负 更加 国!”欲自杀,胜惠共止 招供 之。虞常果引张胜。单于 假如 介词宾语 怒,召诸贵人议,欲杀汉 前置 使者。左伊秩訾曰:“即 “以何”用什么 谋单于,何以复加?宜皆 使…投降 降之。”
《汉书》简介
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是 古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋 和散文,有总集的性质.
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇 四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪, 八表,十志,七十列传.
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和 同乡马续完成.
都是动词,打发派送
第 二 段
方欲发使送武等,会缑王 状语后 与长水虞常等谋反匈奴中。 置 缑王者,昆邪王姊子也,与 投降汉朝 昆邪王俱降汉,后随浞野侯 没:陷没; 没胡中,及卫律所将降者, 相识,有交情 及:以及,还有 阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 平时 暗地里一起 会武等至匈奴。虞常在汉时, 素与副张胜相知,私候胜曰: 私自拜访 “闻汉天子甚怨卫律,常能 痛恨 为汉伏弩射杀之,吾母与弟 在汉,幸蒙其赏赐。”张胜 希望得到 许之,以货物与常。 把
通过
第 六 段
律知武终不可胁,白单于。单 告诉,报告 同“毡” 于愈益欲降之,乃幽武置大窖中, 把…当作 禁闭 动词,下 绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪, 咬,嚼 与旃毛并咽之,数日不死。匈奴 生子 公羊 以为神,乃徙武北海上无人处, 流放 使牧羝。羝乳乃得归。别其官属 分别隔离 常惠等各置他所。武既至海上, 执、拄 过了 廪食不至,掘野鼠去草实而食之。 同“弆”收 藏 打猎 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽 拿着 年 落。积五六年,单于弟於靬王弋 射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正 於靬王爱之,给其衣食。三岁余, 动词,结网 王病,赐武马畜、服匿、穹庐。 供给 王死后,人众徙去。其冬,丁令 盗武牛羊,武复穷厄。 陷于困境
第 一 段
因为 武,字子卿。少以父任, 兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。 并:都; 稍迁:渐渐升迁 时汉连伐胡,数通使相窥观。 屡次 匈奴留汉使郭吉、路充国等前 十余人 后十余辈,匈奴使来,汉亦留 之以相当。天汉元年,且鞮侯 用来作为抵押 单于初立,恐汉袭之,乃曰: 初立为王 定语后 “汉天子我丈人行也。”尽归 长辈 置 汉使路充国等。武帝嘉其义, 赞许 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份 使留在汉者,因厚赂单于,答 趁机 其善意。武与副中郎将张胜及 募:招募;俱:一同 假吏常惠等募士斥候百余人俱。 备办财物 既至匈奴,置币遗单于;单于 益骄,非汉所望也。 更加倨傲
第 七 段
初,武与李陵俱为侍中。武使 第二年 匈奴,明年,陵降,不敢求武。 访求 趁机 劝说 久之,单于使陵至海上,为武置 一向关系很好 酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵 同“无” 尊称,你 与子卿素厚,故使陵来说足下, 哪里 状语后置 受苦 虚心欲相待。终不得归汉,空自 苦亡人之地,信义安所见乎?前 同“现”表 殿阶 长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶 现 弹劾 辇下除,触柱折辕,劾大不敬, 跟随 伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺 上船 卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸 表修饰 逃跑 追捕 马争船,推堕驸马河中溺死,宦 骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶 去世 改嫁 恐饮药而死。来时太夫人已不幸, 陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻 妻子 已更嫁矣。
会同判定…的罪
渐渐痊愈
第 五 段
律曰:“君因我降,与 君为兄弟;今不听吾计, 做,结交为 后虽复欲见我,尚可得 哪,怎么 你 乎?”武骂律曰:“汝 同“叛”,背叛 为人臣子,不顾恩义, 做 畔主背亲,为降虏于蛮 状语后置 夷,何以汝为见?且单 于信汝,使决人死生, 语气词 不平心持正,反欲斗两 使…斗决定,判定 主,观祸败。若知我不 你 降明,欲令两国相攻, 匈奴之祸,从我始矣!” 状语后置
第 七 段
精神恍惚 独有女弟二人,两女一男,今 妹妹 复十余年,存亡不可知。人生 何必久久的 如朝露,何久自苦如此?陵始 痛恨自己 超过 降时,忽忽如狂,自痛负汉; 加以老母系保宫。子卿不欲降, 年纪 何以过陵?且陛下春秋高,法 消灭,全家杀尽 还 说 令亡常,大臣亡罪夷灭者数十 宾语前置 家,安危不可知。子卿尚复谁 希望 为乎?愿听陵计,勿复有云!” 被动句 武曰:“武父子亡功德,皆为 栽培,提拔 陛下所成就,位列将,爵通侯, 亲近之臣 兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今 得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬, 牺牲自己报效朝廷 诚甘乐之。臣事君,犹子事父 也。子为父死,亡所恨,愿无 侍奉 复再言。”
信念与意志
2、有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民, 而非忠诚于君主。换句话说,就是要忠诚于明君(因 为明君善治国),而非昏君。而那些不分黑白,一味 盲目服从君主,为君主作无谓的牺牲的行为我们称之 为‚愚忠‛,那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗? 参考观点:苏武的忠诚不能说是愚忠。首先,他忠诚的 对象是国家是人民,身为汉使,当卷入匈奴的政变时, 他首先想到的是自己的汉使身份,不能引起汉匈两国的 不必要的误会和纷争,他甚至愿意以性命来平息祸端, 可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其 次,他保持民族气节十九年,始终忠贞如一,这种忠诚 表面看起来是对汉武帝,但实际上是对国家人民的,因 为汉武帝是一个善于治国的明君,忠诚于他就是忠诚于 汉武帝治理下的国家。
(1)张胜 糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。 苏武 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝 (2)卫律 苏武 降始终保持着可贵的民族气节。 卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世 为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落
(3)李陵 为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 苏武 以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔
课文结构脉络
汉匈矛盾,苏武出使(开端)
苏武传
因事扣留,卫律胁降(发展) 放牧北海,李陵劝降(高潮) 汉匈和亲,白发归来(结局)
课文结构
• 1-2 介绍苏武的身世,出使的背景及原因 • 3-8 苏武留胡19年备受艰辛,不屈 • 9-10 苏武被放回国的经过
注意字形词义
• 平心而论 凭心说话 • 威慑:以声威使对方恐惧、屈服:威慑力|威慑 作用| • 威胁:威逼胁迫。用威力使人服从。 • 不瘟不火:瘟:戏曲沉闷乏味;火:比喻紧急急 促。指戏曲不沉闷乏味,也不急促。现在形容人 的性格温和或者商品销售行情不够火爆 • 皇天后土:皇天:古代指天,天帝。后土:古代 指地,土神。天地或天地神灵的总称。指天地。 旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。亦作“后 土皇天”。
苏武传
苏武传
传写了苏武牧羊的故事: 天汉元年(公元前100年),苏 武奉命出使匈奴被扣,匈奴贵 族多方威胁诱降未遂,又将他 迁至北海(今贝加尔湖)边牧 羊,苏武坚持十九年不屈。始 元六年(公元前81年),因匈 奴与汉和好,方被遣回朝,官 典属国。苏武决不背叛祖国的 气节,流芳百世。两千多年来, 这种崇高的气节,成为中国伦 理人格的榜样,成为一种民族 文化的心理要素。
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸
阳东北)人,东汉著名史学家,文 学家.少年时就能作文诵诗赋,长 大后博览群书.后任兰台令,经 过20多年的努力,写成《汉书》。
和帝永元元年初,班固随大将军
窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于 狱中.其作品《汉书》由其妹和 同郡人续写完成。
疏通字音
至栘(yí) 数(shuò) 且鞮(jū dī) 阏氏(yān zhī) 於靬(wūjiān) 置煴(yūn)火 牧羝(dī) 厩(jiù)监 行(háng) 緱(gōu)王 旃(zhān)毛 纺缴(zhuó) 辇(niǎn) 驩(huān)
疏通文意
1、学生简要概述情节 2、师生共同梳理语段
献出
尽,结束
第 八 段
陵与武饮数日,复曰: 听一听 “子卿壹听陵言。”武 料想,断定 状语后 曰:“自分已死久矣! 置 王必欲降武,请毕今日 通“欢”,欢 聚 之驩,效死于前!”陵 感叹 见其至诚,喟然叹曰: “嗟呼!义士!陵与卫 律之罪上通于天!”因 泣下霑衿,与武决去。 即“沾襟”,
沾湿了衣襟
同“诀”,辞别
昭帝即位。数年, 欺骗说 匈奴与汉和亲。汉求武 与之俱, 详细 等。匈奴诡言武死。后 同他一起去。 第 汉使复至匈奴。常惠请 (省略句) 其守者与俱,得夜见汉 陈述说明 使,具自陈道。教使者 九 谓单于,言:“天子射 倒装、省略句 (于) 上林中,得雁,足有系 段 责备 帛书,言武等在某泽 依照,按照 中。”使者大喜,如惠 语以让单于。单于视左 看,环顾 右而惊,谢汉使曰: 确实活着 “武等实在。”
召集
随行官员 死亡
第 十 段
单于召会武官属, 前以降及物故,凡随武 还者九人。武以始元六 年春至京师。武留匈奴 凡十九岁,始以强壮出, 及还,须发尽白。
总共,一共
相当于“于”, 在
被扣留 出去,出使
当初
主要人物形象
苏武:忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不 渝、坚韧不拔,有崇高的民族气节、强烈的爱国 意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的 硬汉子,爱国忠诚的真君子!
受审讯
第 四 段
单于使卫律召武受辞。 介宾倒置 即使活着 武谓惠等:“屈节辱命, 拔、拿 虽生何面目以归汉?” 引佩刀自刺。卫律惊, 抱住 自抱持武,驰召医。凿 置:放; 地为坎,置煴火,覆武 覆:使…覆 其上,蹈其背,以出血。 来 抬,扛 武气绝,半日复息。惠 意动,认为…壮 等哭,舆归营。单于壮 其节,朝夕遣人候问武, 而收系张胜。 逮捕监禁