公开课评点《苏武传》.

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《水浒传》由金圣叹评点。
《水浒传》因金圣叹而名声远扬，而金圣叹也因批 评《水浒传》为天下人所尽知。胡适称金圣叹为中 国第一大批评家，其功绩远在明代大文豪王世贞、 李卓吾之上，实为中国文学批评史上第一人。
金圣叹有鉴于《水浒传》各种版本的丛芜杂乱，对 该书进行了一次大手术。除了文字上的千锤百炼和 对于诗歌的梳理，他还以“东都施耐庵”的名义编 写了一篇《自序》。文章言语清秀隽逸，旨趣儒雅 恬淡，使其更为蔚然壮观。
评点的要义是对话，是交流，是再创造。
评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想像中 的文本的其他读者、与自己内心的交流。并在文本 的基础上进行再创造。
以意逆志+个性化解读
从位置上看：写于书头，叫眉批；写于行间，叫夹 （行）批，写于回前回后，叫总评等等。
从颜色上分：为所谓“朱批”、“墨批”等。
这种批评方式的特点是:发表意见比较自由灵活,文 笔自由，生动，趣味性强、极具个性化，和本文联 系紧密。
四大名著的评点版
《红楼梦》各种手抄本中就出现了许多评 点者的名字，如脂砚斋、畸笏叟、梅溪、 松斋、立松轩、绮园、鉴堂、玉蓝坡、棠 村等。其中，评得最多的是脂砚斋，红学 界的普遍观点认为脂砚斋是曹雪芹的平生 挚友或是曹氏家族里熟悉曹雪芹的人，也 有观点认为，脂砚斋原是曹雪芹的红颜知 己。由于最早的几个抄本的书名，都带有 “脂砚斋重评”字样，也就有了《脂砚斋 重评石头记》（亦称《脂砚斋评点红楼 梦》）的版本留传后世。
《西游记》由李卓吾（李贽）评点。这部小说 由于奇幻绝伦、神异诡变，故而成书后翻版的 本子甚多，为之作批注者也不少。然而批得最 早、影响最大的是李卓吾的《评点西游记》。
李卓吾是一位卓越的文艺批评家，开我国小 说、戏剧批评的先河。《西游记》创作中的一 切闪光之处，皆于李卓吾的评点文字中点化出 来，书中那位无所不能的齐天大圣孙悟空的一 切神奇，亦在评点中点化出来。因此，李评本 可谓是阅读这部神话小说的一个最好的“通天 眼”，一根拨亮智慧神灯的金针。
又针对书中人物发议论说： “王凤姐无德而有才，故才亦不正；元春才德固好，而 寿既不永，福亦不久；迎春是无能，不是有德；探春有 才德，非全美；惜春是偏僻之性，非才非德；黛玉一味 痴情，心地狭窄，德固不美，只有文墨之才；宝钗却是 有德有才，虽寿不可知，而福薄已见；妙玉才德近于怪 诞，故身陷盗贼；史湘云是旷达一流，不是正经才德； 巧姐才德平平；秦氏不足论，均非揭露之器；此十二钗 所以俱隶薄命司也。”
文本思考
苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
信念与意志 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
艺术特色探究：
一、详略得当：详写苏武宁死不降、卧雪牧羊等； 略写苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等。
二、用语言、行动、细节刻画人物
三、对比和映衬手法的运用。
三、对比和映衬手法的运用。
《三国志演义》由毛伦、毛宗岗父子评点。三 国是中国历史上最为激荡的一段时期，群英荟 萃，人材辈出，《三国志演义》作为这一时期 人物故事的形象刻画为世人广为传颂。康熙年 间一部署名毛宗岗序始氏批评的《三国志演义》 问世，其他各种版本逐渐为之音咽声消，相继 被其淹没和取代。毛氏父子所评定的《三国志 演义》已成为最普遍流行的正宗本。
在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的 艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于 敌我两个营垒，出现于不同的场合。
三种对照：
①在谋反事发之时，与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。
三种对比映衬的效果分析：
评点《苏武传》 先着眼整体与局部的原则：
两千多年 来，苏武崇高 的气节，成为 中国伦理人格 的榜样，成为 一种民族文化 的心理要素。
情感体验
[苏武牧羊]的故事 在我国家喻户晓。 《汉书·苏武传》载：天汉元年 （公元前100年），苏武奉命出使 匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱 降未遂，又将他迁至北海（今贝 加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九 年不屈。始元六年（公元前81 年），因匈奴与汉和好，方被遣 回朝。苏武决不背叛祖国的气节， 流芳百世，传唱千古。
课文结构脉络
汉匈矛盾，苏武出使（开端） 民族气节
《苏武传》 因事扣留，卫律劝降（发展） 感动天地
放牧北海，李陵劝降（高潮） 忠贞精神 汉匈和亲，白发归来（结局） 千载长存
主题：《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无 所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
评点《苏武传》
泉州实验中学 刘顺玉
何为评点？
评点是古人研读文章的一种重要方法，也是中国古
代文学评论的一种形式。
评点就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作 者的思想、观点、情感等）和写作方法等进行评论 与分析，从而深入理解文章内容。
批评者对全书或每一章回的思想艺术特点发表见解； 也可以在眉批和行批中，对某一叙述、某一事件、 某一人物的具体描写，用三言五语发表看法、感想。
一、张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经 受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行 为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝 降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武
脂评有以下作用：
1．披露了此书的创作情况。 2．披露了作者的情况。 3、对此书的思想、艺术特点作了总结。有些评注 相当精彩。 4．披露了此书的素材来源情况．
脂砚斋以后，尚有“护花主人”王希廉评，
“太平闲人”张新之评，“大某山民”姚燮评，
还有其他人的评点，如“桐花凤阁”评等等。
王希廉认为，第五回是《红楼梦》的“纲领”，又说： “《红楼梦》一书，全部关键是‘真假’二字。读者须 知。真即是假，假即是真，真中有假，假中有真，真不 是真，假不是假。明此数意，则甄宝玉贾宝玉是一是二， 便心目了然，不为作者齿冷，亦知作者匠心。”