1、肖像艺术教学设计
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案一、教学目标：1. 让学生了解肖像艺术的基本概念和特点，掌握肖像绘画的基本技巧。
2. 培养学生对肖像艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的人物绘画水平。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念和特点2. 肖像绘画的基本技巧3. 著名肖像艺术作品的欣赏与分析4. 学生实践绘制肖像作品5. 作品评价与交流三、教学重点与难点：重点：肖像艺术的基本概念和特点，肖像绘画的基本技巧。
难点：如何把握人物的神态、表情和特点，创作出具有个性的肖像作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的肖像艺术资料、图片和视频。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的肖像作品，引导学生关注肖像艺术。
2. 新课导入：教师讲解肖像艺术的基本概念和特点，让学生了解肖像绘画的基本技巧。
3. 欣赏与分析：教师展示一些著名的肖像艺术作品，引导学生进行分析，了解作品的特点和创作手法。
4. 实践环节：教师引导学生进行肖像绘画实践，指导学生如何观察人物，把握人物的神态、表情和特点。
7. 课后作业：学生回家后，绘制一幅自己或他人的肖像作品，下节课进行展示和交流。
六、教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
过程性评价主要关注学生在课堂实践环节的表现，如观察能力、绘画技巧等；终结性评价主要评价学生的作品完成情况，如构图、色彩、线条等。
评价结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级，优秀率为30%，良好率为40%，一般率为20%，较差率为10%。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的创新意识和审美能力，使肖像艺术教学更具吸引力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观肖像艺术展览，加深对肖像艺术的理解和欣赏。
肖像艺术教案
肖像艺术教案引言肖像艺术是一种通过绘画、摄影或雕塑等方式来展现人物形象的艺术形式。
肖像艺术作为一门独立的艺术门类，既有其自身的艺术特点，也与其他艺术形式相互交织、互相影响。
教师在教授肖像艺术时应注重培养学生的观察力、写实能力和表现力，同时帮助学生理解肖像艺术的历史发展和美学价值。
教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 了解肖像艺术的历史背景和发展进程； -掌握肖像艺术的基本绘画技法和表现手法； - 培养观察和写实能力，提高绘画水平；- 培养对艺术作品进行批判性思考的能力。
教学内容1.肖像艺术的历史概述–介绍肖像艺术的起源和发展历史；–重点介绍不同历史时期的肖像艺术风格和代表作品；–分析肖像艺术与社会、文化的关系。
2.肖像艺术的基本绘画技法–介绍肖像艺术的比例和结构要点；–教授绘制人物头部、面部特征的基本步骤；–实践练习：学生互相为对方绘制肖像画。
3.肖像艺术的表现手法–介绍肖像艺术中的线条运用和色彩运用技巧；–分析肖像画中的表情、姿势、光影等要素对形象塑造的影响；–引导学生探索个人风格和创作思路。
4.肖像艺术作品的赏析和批判–呈现不同风格和时期的肖像艺术作品；–分析作品的形式、内容和意义；–引导学生从不同角度进行批判性思考和评论。
教学步骤第一步：导入•复习艺术史课程中关于肖像艺术的内容；•引导学生讨论肖像艺术对个人形象和社会形象的重要性。
第二步：讲解肖像艺术的历史概述•通过图片和文本介绍肖像艺术的历史背景和发展进程；•分析不同历史时期肖像艺术的风格特点。
第三步：讲解肖像艺术的基本绘画技法•介绍肖像艺术绘画中的比例和结构要点；•示范绘制人物头部、面部特征的基本步骤；•学生跟随教师指导进行实践练习。
第四步：讲解肖像艺术的表现手法•介绍肖像艺术中常用的线条运用和色彩运用技巧；•分析表情、姿势、光影等要素对肖像形象的影响；•引导学生进行创作实践，发掘个人的绘画风格。
第五步：进行肖像艺术作品的赏析和批判•展示不同风格和时期的肖像艺术作品；•分析作品的形式、内容和意义；•引导学生从不同角度进行批判性思考和评论。
《肖像艺术》教案：传授绘画肖像的基本技巧和方法
肖像艺术是绘画中非常独特、有意义且个性化的一种形式。
绘画肖像艺术需要掌握很多的绘画技巧和方法，特别是要练习画人的比例和轮廓线的绘制。
在教学中，我们需要向学生传授肖像艺术的基本技巧和方法，让他们能够掌握这种技艺。
教学目标通过本课程的学习，学生们将掌握以下技巧和方法：1.绘制肖像需要了解人体比例，掌握头型和身体比例；2.理解轮廓线的作用，能够熟练地画出肖像轮廓线；3.从模特儿、照片和实物等绘画素材中获取灵感和素材进行肖像艺术创作。
教学过程1.讲解人体比例绘制肖像是一项需要了解人体比例的技艺。
必须了解头部型号和人体比例。
在进行绘画之前，先要掌握人体部位的比例。
例如，一般情况下躯干宽度等于两只肩膀的宽度，臀部宽度等于两只肘部的宽度，而膝盖宽度大约等于手掌的宽度。
2.绘制轮廓线轮廓线是肖像画中最重要的部分之一。
肖像画主要画出一个人的五官和脸部轮廓，而轮廓线就是这些部位的边缘。
在绘画中，画家需要根据轮廓线来勾勒出头、颈、身体部分和其他细节部位。
为了做到画面准确和保持比例，可先用一支画笔在画纸上勾勒出大致轮廓和五官，再进行详细的润色。
在绘画中，我们还可以利用勾勒出头部和面部特点的方法，如鼻子和嘴巴等，从而创作出独特的肖像画。
3.通过绘画素材进行肖像艺术创作创作肖像画需要借鉴各种素材，例如模特儿、照片和实物等。
首先需要当场观察模特儿的长相，通过细节来描绘出他的独特美。
我们可以凭借不同的照片获取灵感，从而发挥我们的创作想象。
我们也可以通过观察实物进行创作。
例如，画家通过观察市场上流行的头像漫画来发挥自身的想象力，从而进行肖像艺术创作。
总结绘画肖像艺术需要艺术家有强烈的想象力和绘画实力。
只有通过对比例、轮廓线和素材的掌握，才能画出优美的肖像画。
我们希望通过这个教案，向学生传授关于绘画肖像的基本技巧和方法，让他们能够掌握这种技艺。
现在，让我们一起开始学习吧！。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案一、教学目标1. 让学生了解肖像艺术的定义和特点，认识不同的肖像艺术表现形式。
2. 培养学生对肖像艺术的欣赏能力和审美观念，激发学生创作热情。
3. 引导学生运用多种绘画技巧表现人物的特征，提高学生的绘画能力。
二、教学内容1. 肖像艺术的定义和特点2. 肖像艺术的表现形式：素描、水彩、油画、雕塑等3. 人物特征的观察与表现4. 绘画技巧的运用：线条、色彩、光影等5. 创作实践：绘制一幅肖像作品三、教学重点与难点1. 重点：了解肖像艺术的定义、特点和表现形式，掌握人物特征的观察与表现方法，运用绘画技巧创作肖像作品。
2. 难点：人物神态、表情的刻画，色彩的搭配，光影的处理。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教材、示范作品等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示肖像艺术作品，引导学生关注肖像艺术的特点和表现形式。
2. 新课导入：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的肖像艺术作品，引导学生分析人物特征和绘画技巧。
4. 实践指导：讲解人物特征的观察与表现方法，示范绘画技巧的应用。
5. 创作实践：学生根据所学内容，独立绘制一幅肖像作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和反馈。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索肖像艺术。
六、教学评价1. 学生对肖像艺术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对不同肖像艺术表现形式的识别和分析能力。
3. 学生运用绘画技巧创作肖像作品的能力。
4. 学生作品的表现力、创意和技巧运用。
七、教学方法1. 讲授法：讲解肖像艺术的定义、特点和表现形式。
2. 示范法：展示绘画技巧的运用，引导学生模仿和实践。
3. 案例分析法：分析经典肖像艺术作品，让学生从中汲取灵感。
4. 实践教学法：鼓励学生动手实践，提高绘画能力。
八、教学计划1. 节课：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
《肖像艺术》教案：尝试使用不同的绘画材料和技法,打造多样性的肖像作品
肖像艺术教案：尝试使用不同的绘画材料和技法，打造多样性的肖像作品肖像艺术是艺术中最具有挑战性的领域之一。
一个好的肖像作品不仅要表现出人物的外貌特征，还要展现出其内心世界和个性。
为了打造多样性的肖像作品，我们需要使用不同的绘画材料和技法。
一、绘画材料1.铅笔素描铅笔是肖像艺术的基础。
用铅笔进行素描可以很好地表现出人物的轮廓和面部特征。
素描可以用于构图，帮助我们在细节表现上更加准确。
2.彩色铅笔彩色铅笔可以用于绘制少量的色彩细节，使肖像更加生动。
在选色时，我们需要注意颜色的协调性和搭配。
3.炭笔炭笔的特点是黑色浓重，适合表现阴影和强烈的对比度。
使用炭笔可以使肖像更有力量感和深度感。
4.水彩水彩是一种透明的绘画材料，适合表现柔和的色调和光影变化。
水彩画的另一重要特点是色彩明亮、鲜艳、鲜明。
使用水彩可以表现人物的气质和个性。
5.油画油画是肖像艺术中最常用的材料之一。
油画的特点是色彩饱满、细腻，适合表现细节和纹理。
使用油画可以表现出人物的肌肤、发型和服饰等方面的特征。
二、绘画技法1.光影处理光影处理是肖像艺术中最重要的技法之一。
正确处理光影可以表现出人物的体态、肌肤和衣物的纹理等。
对于色彩较单一的材料，光影处理尤其重要。
2.勾线描绘勾线描绘是表现人物细节的重要技法。
通过勾勒出人物的脸型、眼部、嘴唇等细节，可以使肖像更加真实和生动。
3.层次感处理层次感处理是表现光影和细节的一种技法。
通过重复涂抹颜色来表现出阴影、高光和明暗过渡等特征。
通过层次感处理可以使肖像更加丰富和立体。
4.色调处理色调处理是将色彩调整到符合表现对象气质和环境的技法。
有时候需要在保持真实的情况下对颜色进行微调，以表现出肖像的独特风格。
在肖像艺术中，绘画材料和技法的选择对于作品的质量有着至关重要的作用。
我们需要根据表现对象的特点、气质和表现意图来综合考虑选择合适的材料和技法。
通过尝试不同的绘画材料和技法，我们可以打造出更多样化、更生动、更有力量感的肖像作品。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点。
2. 人物肖像画的基本技巧：学习人物肖像画的基本技巧，如观察、比例、线条、阴影等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 教学难点：人物肖像的比例、线条、阴影等方面的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物肖像画素材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画素材，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点，讲解人物肖像画的基本技巧。
3. 示范：教师示范人物肖像画的绘制过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 实践：学生以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像画的基本技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅人物肖像画。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂上教师与学生互动的步骤和活动，这对于理解整个教学设计和实施具有重要意义。
1. 导入阶段：导入是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。
在这个阶段，教师可以通过展示一些著名的肖像艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《戴帽子的自画像》等，来吸引学生的注意力。
人美版五年级美术上册1.《肖像艺术》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像艺术的基本概念。肖像艺术是指通过绘画、雕塑等形式，对人物的脸部特征和神态进行表现的艺术。肖像艺术在美术领域中占有重要的地位，它不仅能够展现人物的外貌特征，还能够传达人物的内心情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肖像艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。教师可展示一些著名的肖像作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生分析作品中的肖像特征和艺术表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肖像艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肖像艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1. 请简述肖像艺术的基本概念和特点。
2. 请说明肖像创作的基本步骤。
3. 请举例说明如何通过观察和素描来表现人物的面部特征。
4. 请简述如何运用色彩和光影来增强肖像作品的立体感和空间感。
5. 请分析一幅肖像作品，评价其线条、色彩和构图等方面的表现。
6. 请尝试创作一幅肖像作品，表现人物的内心情感。
举例：教师可示范创作一幅肖像作品，边示范边讲解每个步骤的关键要点，让学生跟随教师一起完成创作。
（3）审美鉴赏能力的培养：本节课重点培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够运用审美标准评价自己和同伴的肖像作品。
举例：教师可组织学生进行作品展示和评价，引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，培养学生的审美鉴赏能力。
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张卿子：诗人兼名医，他编辑
神中看出她对新奇
的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒
世界和美好生活的
论”。
期待。
脸部没有刀痕 是为了表现女孩细 腻的皮肤，长长的
李焕民的《藏族女孩》的画面
眉毛、充满渴望的
构图为近距离肖像特写。从刀法上
眼睛及小巧的鼻翼
看，颇具特点。想一想，为什么艺
处只留下点点刀
术家在表现女孩时脸部刻画与其
教学重点
学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的 艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导 学生学习。
教法
讲述法、讨论法
学法
讨论法、观察法、实践法
教学准备
PPT课件
教学时数
2课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
的？
样性。进一
（2）画家毕加索是如何通过
步感受艺术
人物的刻画，表现出人物的神态
表现形式与
的？
作品的和谐
（3）小作者按照自己的理解
统一。
添加背景，如果让你添加背景，你 想怎么体现艺术表现形式与作品 和谐统一？
二、拓展知识维度，总结升华
1.展示有人物肖像的装饰品及 日常用品。
2.鼓励学生善于观察生活，从中 发现美、创造美和表现美。
课时教案
课 题
肖像艺术
教学目标
1、初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺 术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。
2、能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。
3、认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。
4、通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神， 适时渗透国际主义教育。
第一课时
一、课件播放动画片片断，仔 细观察人物的表情有什么变化。
你看出主人公 在干什么吗？
由动画 片导入，让 学生从最浅 显易懂的地 方入手，激 发学习兴 趣。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
这就是绘画艺术，它用传神
学生分组讨论
之笔表现了人物的内心世界。今天 我们就来学习《肖像艺术》（课题）。
并反馈。
《张卿子像图
二、分组学习：
轴》：用国画的形
选择课本中你最喜欢的一幅
式表现人物飘逸、
通过分
作品，自愿组成小组进行学习。
洒脱的外形。作品
组讨论，学
学习要求：
中人物身着浅青色
生对作品有
1.艺术家表现的人物有什么
长袍，头戴乌巾，
一定的了
特点？
指甲修长，悠然捻
解，并且最
2.画面是如何通过人物刻画
须。画家曾鲸将人
现在请大家打开书，
交流。
的描述和评 价，区分不
看书中的作品，找伙伴一起欣
同的艺术表
赏。利用我们刚才学会的欣赏作品 的方法进行分析。
二、发挥自由想象空间，创作 肖像背景。
欣赏作品《作曲家斯特拉文斯
现方法。
基》。
细致观察画面，
小组研究、讨论：
小组深入研究、思
感受艺
（1）画中人物是怎样被表现
考并讨论。
术风格的多
后一问使学
表现人物神态的？
物刻画得仪表端
生有探究下
3.从画面中你了解到了什
雅，仪态安详。从
去的动力。
么？请讲给大家听。
画面中看出这是一
4.你还想知道些什么？把它
个内心平静、待人
写下来我们共同探讨。
友善的长者。
曾鲸的《张卿子像图轴》是一
《臧族女孩》:I
幅立轴绢本设色人像的局部。此画
此画是用版画形式
高111.4厘米，宽36.2厘米。
学生实践。
交流感受
欣赏作品，思考自 己的收获。
在欣赏 作品的同时 增强学生的 自信心，捕 捉生活中的 美，激发学 生对美的欣 赏与热爱。
板书设计
一、肖像艺术
形和神
外貌、性格、情感
教学反思
痕。衣服上舒展、
他地方不同呢？
干脆地刻制出了苍 劲有力的粗犷意
脸部为最亮的部分，但是又不
味，与女孩脸部形
乏层次感。
成鲜明对比。
《白求恩》： 采用浮雕的形式刻 画了白求恩大夫。 从雕塑中不难看出
潘鹤在雕塑中运用了细腻的
他紧锁的双眉，好
手法刻画人物。
像在为战争带来的 灾难而痛心。人物
三、评价部分：
肖像艺术中“以形写神”是 我国古代画家总结出来的一个重 要经验，因此我们在绘画时就要学 会多观察人物特点、性格，才能使 自己的作品达到传神的境界。
形象表现了大无畏 的英雄气概。
《青年女歌手》： 画家用油画的形式 表现人物。画面以 中国山水作为背 景。画面构图类似 于欧洲古典绘画风 格，可谓是中西融 合，形成中国油画 新古典主义学派。
学生把对《作 曲家斯特拉文斯 基》的不同感受讲 给大家听。
第二课时
能准确
一、赏析其他艺术作品。
小组内的同学
表达对作品