分桃子课件
合集下载
小学教学课件《分桃子》
分桃子教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第四单元第32、33页“分桃子”。
教学目标：1、让学生通过“说一说”、“摆一摆”、“分一分”的活动让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，理解平均分的方法。
2、经历与小组讨论、交流、培养学生的合作精神。
3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点：初步体会有余数的“平均分”。
课前准备：CAI课件，小圆片，小棒。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
1、师导入语，创设故事情境师：秋天到了，天气凉了，这正好是秋游的好时节。
快乐学堂的小动物们终于等来了假日，三五成群的去野外游玩，还带来了许多他们喜欢吃的食物。
瞧！（课件出示：分桃子图）。
2、揭示课题：分桃子师:两只猴子准备了（）个又红又大的桃子？（8个）把8个桃子分给两只猴子，每只猴子可以吃几个桃子？这两只猴子看着这些又大又红的桃子可高兴了，大家都想多吃一些，可怎么办好？师：同学们，你们愿意帮助它们俩分一分吗？生：愿意师：同学们真是乐于助人的好孩子，我们就一起来帮小猴分食物吧!这节课我们就来学习《分桃子》（板书课题）。
二、动手操作、探究新知1、分桃子（操作学具，感知“分”的含义，初步体会“平均分”）。
师：下面请同学们拿出8个小片代替桃子，把它们分给两个猴子。
想一想，它们可能吃到几个桃子？这8个桃子，你觉得应该怎样分？（四人小组讨论，分一分。
师巡视，个别辅导）谁愿意把你的方法告诉大家？看谁有不同的分法？（学生汇报，课件演示，板书不同结果）猴哥哥 1、2、3、4、5、6、78猴弟弟7、6、5、4、3、2、1师：同学们真棒，想到这么多的分法，在这些分法当中，你认为哪一种分法能使两只猴子都满意？为什么？（分成4和4，他们最满意，因为两只猴子都分得同样多，最公平。
）师：说的太好了，只有分得同样多或一样多它们才不会有意见。
（板书：同样多或一样多，）2、分木棒（进一步理解“平均分”）。
北师大版小学数学《分桃子》上课课件1
87÷2＝ 43……1
3.用竖式计算。 67÷3＝ 22……1
57÷5＝ 11……2
易错辨析
4.下面的计算对吗？不对的请改正。
辨析：用竖式计 算时，应从被除 数的最高位除起， 依次计算。
提升点 1 运用除法解决实际问题
5.谁打字快？
99÷3＝33(个) 68÷2＝34(个) 34＞33 答：小明打字快。
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
提升点 2 理解因数和倍数两者之间的关系
6.同学们一共要栽 86 棵树。如果每行栽 4 棵，可以栽几行？ 还剩几棵？
86÷4＝21(行)……2(棵) 答：可以栽 21 行；还剩 2 棵。
7.填一填。
( 11 )×5＝55 ( 43 )×2＝86 3×( 32 )＝96
第一节《分桃子》PPT课件之一
下图的分法，哪个是平均分的？为什么？
把6个木块平均分成2堆,怎么分?
有(
6 )双筷子。
7
平均每人分到（ 2 ）个，还剩 （ 1 ）个。
树上有16只蜜蜂,飞走了一 半后，还剩（8）只。
总结：
通过本节课的学习，同学们学
会什么了？
有(
6 )双筷子。
北师大版二年级数学上册
分 桃 子
学习目标：
1. 让同学们体会在分的过程中出现的不同情况，
着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2. 注重同学们进行操作，培养同学们的动手能力。
总共有小动物：
总共有物品：
分
分
分
该怎么分呢？
该怎么分呢？
Hale Waihona Puke 该怎么分呢？
2014年北师大版 三年级 《分桃子—两位数除以一位数》课件
每人再拿6个
3 = 16 （个） 6 8 8 8 0
每只小猴分 16 个 。 答：_________________
如果被除数的哪一位除后有余数， 就要把余数与被除数的下一位上的 数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小。
课堂作业
用竖式计算： 48÷4 =12 1 2 4 4 8 4 8 8 0 69÷3 =23 2 3 3 6 9 6 9 9 0 86÷2 =43 4 3 2 8 6 8 6 6 0
北师大版三年级数学上册
两、三位数除以一位数只猴 子，每只猴子分多少个？
答：每只猴子分24个
1. 明确问题 每只猴子分多少个桃子？ 2. 有多少种解决的方法？ 1）用口算方法 2）用分一分的方法 3）用竖式的方法
每只猴子可以分2篮 零4个，一共24个。
40÷2 = 20 8÷ 2 = 4 20+4 = 24
2 4 2 4 8 4 8 8 0
答：_________________ 每只小猴分 24 个 。
有48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分多少个？ 我的桃 子呢
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
先每人拿一篮。
48 ÷ 1 3 4 3 1 1
分桃子课件
飞走一半后，还剩（ 2 ）只。
飞走一半后，还剩（ 1 ）只。
恭喜你们闯关成功！
同学们真聪明
每份分的同样多或者一样多叫做平均分。
Байду номын сангаас
分 桃 子
—— 平 均 分
8个桃子平均分给两只猴子，每只猴子分4个
12条小鱼平均分给4只小猫，每只小猫分3条
生活里的平均分
判断下列分法是否是平均分
平均分给3只小狗，每只小狗分到（ ）根
有（ 6 ）双筷子。
有（ 6 ）双筷子。
想：二六十二
平均每个文具盒放( )支
20个圆环可以拼成（ ）个
20个圆环可以拼成（ 4 ）个
智力闯关
第一关
平均每人分到（
）个，还剩（ ）个。
平均每人分到（ 2 ）个，还剩（1 ）个。
平均每人分到（ 2 ）个，还剩（ 1 ）个。
智力闯关
第二关
飞走一半后，还剩（
）只。
飞走一半后，还剩（ 8 ）只。
飞走一半后，还剩（ 4 ）只。
•
• • •
•
小姐生来嘴儿歪， 粉红脸蛋擦起来， 麻脸娃娃肚里藏， 五月仙果人人爱。
谜底：一种水果
义务教育北师大数学二年级上册
12条小鱼要分给4只小猫 如果每只小猫分到的鱼同样多，每只小 猫能分到（ ）条
12条小鱼分给4只小猫，如果每只小猫分到的 鱼同样多，每只小猫分到（ 3）条。
北师大版数学三年级下册《分桃子》说课课件
Part 05 教法、学法
教法和学法
教法：
本节课采用谈活法、讨论法、练习法、发现法等 多种方法交叉进行，并灵活恰当地运用电教优化 课堂教学，引导学生自主、探究、合作，让他们 多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉都参与学
习活动。
学法：
运用知识的迁移规律，启发引导，层层深 入，采用设疑问难的方法，激发学生学习 动机和学习兴趣，把数学课上得生动有趣，
图中有多少个桃子？
2、探究新知
10个 10个 10个 10个 10个 10个 这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 68÷2＝ 分一分，算一算。
2、探究新知
68÷2＝ 34（个） 60÷2＝30 30＋4＝34 8÷2＝4
答：每只分到34个。 还有没有其他 计算方法呢？
2、探究新知
34 2 68
《分桃子》说课
北师大版 小学数学 三年级下册 第一单元 第1课时
目录
ONTENTS
教材内容
1
学情分析
2
教学目标以及重难点
3
教法、学法
4
教学过程
5
板书设计
6
Part 01 教 材 内 容
教材编排
本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课 时第2、3页的内容，两(三)位数除以一位数的除法综观全部教材，在此之 前，学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的口算和二位数乘法， 这为本课教学提供了知识铺垫的思路孕伏，而本课教学又为今后继续学习 除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于
使学生积极而有效地投入学习活动。
学
练
展
1、直观操作法：唤起原有生活 经验
2、比较归纳法：将经验抽象成
分桃子教学课件
。
给学生提供大量的实例，帮助他 们理解分数的基本性质，并将其
应用到实际生活中。
通过实例演示，让学生掌握分数 的加减法运算规则。
03
教学内容与过程
导入新课
复习旧知
回顾已学知识，如整数、分数等概念。
引入新知
介绍分数的概念，并引出分桃子的情境。
新课教学
分桃子的故事
通过故事的形式，引导学生理 解如何将一个整体分成若干等
份。
分数表示法
介绍分数如何用数学符号表示， 并展示不同的分数形式。
分数的计算
讲解分数的加减乘除等基本运算方 法，并进行简单例题演示。
巩固提高
经典习题
提供一些经典的习题，让学生们通过实际操作巩固所学知识。
拓展应用
引导学生们自主思考，拓展分数的应用范围，如分蛋糕、分苹果等。
04
教学反思
成功之处
教学目标明确
通过解决实际问题，培养学生 的数学应用能力和创新思维
情感态度与价值观
感受分数在生活中的应用和价值 培养学生的探究精神和合作意识
提高学生数学பைடு நூலகம்习的兴趣和自信心
02
教学重点与难点
教学重点
了解分数的概念
通过观察和操作，使学生了解什么是分数。
掌握分数的表示方法
学习用分数表示自己手中的桃子。
理解分数的基本性质
通过本次教学，学生能够理解 并掌握分桃子的方法，并且能 够运用所学解决实际问题。
教学方法多样
本次教学中采用了讲解、演示 、小组合作等多种方法，使学 生更易于理解和接受新知识。
注重学生能力培养
通过本次教学，学生不仅掌握 了分桃子的方法，更重要的是 培养了学生的问题解决能力、
合作交流能力等。
给学生提供大量的实例，帮助他 们理解分数的基本性质，并将其
应用到实际生活中。
通过实例演示，让学生掌握分数 的加减法运算规则。
03
教学内容与过程
导入新课
复习旧知
回顾已学知识，如整数、分数等概念。
引入新知
介绍分数的概念，并引出分桃子的情境。
新课教学
分桃子的故事
通过故事的形式，引导学生理 解如何将一个整体分成若干等
份。
分数表示法
介绍分数如何用数学符号表示， 并展示不同的分数形式。
分数的计算
讲解分数的加减乘除等基本运算方 法，并进行简单例题演示。
巩固提高
经典习题
提供一些经典的习题，让学生们通过实际操作巩固所学知识。
拓展应用
引导学生们自主思考，拓展分数的应用范围，如分蛋糕、分苹果等。
04
教学反思
成功之处
教学目标明确
通过解决实际问题，培养学生 的数学应用能力和创新思维
情感态度与价值观
感受分数在生活中的应用和价值 培养学生的探究精神和合作意识
提高学生数学பைடு நூலகம்习的兴趣和自信心
02
教学重点与难点
教学重点
了解分数的概念
通过观察和操作，使学生了解什么是分数。
掌握分数的表示方法
学习用分数表示自己手中的桃子。
理解分数的基本性质
通过本次教学，学生能够理解 并掌握分桃子的方法，并且能 够运用所学解决实际问题。
教学方法多样
本次教学中采用了讲解、演示 、小组合作等多种方法，使学 生更易于理解和接受新知识。
注重学生能力培养
通过本次教学，学生不仅掌握 了分桃子的方法，更重要的是 培养了学生的问题解决能力、
合作交流能力等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有48个桃子，平均分给2只猴子， 每只猴子分多少个？
有48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分多少个？
48÷2= 24 ２ ４
２ 4 8 ４ ８ ８
０
48÷3= １６ １ ６ ３ 4 8 ３ １８ １８
０
练一练
３ ６3 6 8 4
猴妈妈4天采了448个桃子。
猴爸爸6天采了726个桃子
谁平均每天采的多？
北师大版小学数学第五册
Байду номын сангаас
分 桃 子
桃子一共是 48 个
我要吃桃子
有48个桃子，平均分给2只猴 子，每只猴子分多少个？
答：每只猴子分24个
有48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分多少个？
10
10
有48个桃子，平均分给2只 有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？ 猴子，每只猴子分多少个？
1. 猴妈妈平均每天采多少个桃子？ 2. 猴爸爸平均每天采多少个桃子？