人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教案
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇
2024年关于千变万化的帽子教案范文(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《千变万化的帽子》章节，详细内容包括：了解帽子的起源和发展历史；掌握帽子的种类、制作工艺及设计原理；探索帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
二、教学目标1. 让学生了解帽子的起源、种类和制作工艺，提高学生对传统工艺的认识和兴趣。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意的帽子作品，提高学生的创新能力和审美观念。
3. 通过对帽子的文化内涵的了解，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帽子的设计原理及制作工艺。
2. 教学重点：帽子的文化内涵及其在不同场合的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物帽子、制作材料（如纸张、绳子、彩泥等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种类型的帽子，引发学生对帽子的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容：（1）介绍帽子的起源和发展历史，让学生了解帽子的发展脉络。
（2）讲解帽子的种类、制作工艺，让学生了解不同类型的帽子及其制作方法。
（3）分析帽子的设计原理，引导学生掌握设计技巧。
3. 实践环节：（1）分发制作材料，让学生分组设计并制作帽子。
（2）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，引导学生进一步探索帽子的世界。
六、板书设计1. 帽子的起源与发展2. 帽子的种类与制作工艺3. 帽子的设计原理七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的帽子，并介绍其设计理念。
答案示例：设计一款名为“梦幻森林”的帽子，运用绿色、棕色、黑色等颜色，以树木、树叶、小动物为元素，表现出神秘、自然的氛围。
2. 作业要求：作品需包含设计图、制作步骤和设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中学生的创新意识得到锻炼。
千变万化的帽子教学设计5篇
千变万化的帽子教学设计千变万化的帽子教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的千变万化的帽子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
千变万化的帽子教学设计1一、教学目标：1.了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法；能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
2.通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。
3.激发学生热爱生活的情感，培养团结互助精神和运用美术知识美化生活的兴趣。
二、教学重点：把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子。
三、教学难点：设计制作出有创意的立体帽子。
四、教学准备：教师：多媒体课件、各种颜色的卡纸、装饰品、胶水、双面胶、剪刀等。
学生：1.材料准备：课前收集一些彩色糖纸、鞋盒类的硬纸板、挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、彩色丝带、彩色毛线、铁丝、纽扣等废旧材料。
2.工具准备：袋子、剪刀、小刻刀、针线、双面胶、油画棒、水彩笔。
五、教学过程（一）故事导入：教师：“有个帽子王国，他们今天要举行一场舞会，给我们发了一封邀请函，邀请我们一起去参加，你们想不想去呢？”引导学生进入一个帽子小王国的想象之中，使学生进入轻松愉快的氛，拿出自己课前做好的'帽子戴在头上：“你也想有一个去参加帽子王国的舞会吗？就请同学们跟着老师一起动手做吧！我们一起带上各种不同的漂亮的帽子去参加帽子王国的舞会吧！”教师板书课题——千变万化的帽子。
再出示课件：各种各样的帽子。
有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。
（二）师生合作互助、探究方法：1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（颜色――五颜六色、材料――多种多样、装饰――五花八门）教师板书。
2、师：你们知道帽子的基本形状有哪些吗？(圆柱、圆锥、梯形、半球型、碗形、心形、五星形、月牙形??)想一想，在这些基本形上，你能够用什么方法让它形状进行改变呢？3、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带、剪、卷、插、折、粘）。
四年级美术设计应用课《千变万化的帽子》教案设计及教学反思
四年级美术设计应用课《千变万化的帽子》教案设计及教学反思
本课是一节设计应用课，动手制作的方式很适合四年级学生的年龄特点和心理特点。
通过锻炼学生眼、脑、手、口的综合运用和协调能力，全面培养了学生的想象力和创造力。
学情分析
孩子乐于自己动手制作东西是其天性使然，本课给了学生一个充分发现、发挥、发展的机会。
孩子在对自己做的帽子认识到具有实用性后，便全身心投入到自己制作的兴趣之中，从而领悟到“美”给自己带来的快乐。
教学目标
1、引导学生运用不同的彩纸等材料制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：平面的纸通过折、剪、贴的方法制作一个立体的帽子。
教学难点：设计各种动物或有创意的帽子
教学过程。
人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校型的立体的帽子。
3.体验制作作品过程中的乐趣。
四、教学重点、教学难点：教学重点：1、学生尝试运用不同的彩纸制作立体帽子；2、能用各种材料通折、剪、贴等方法制作出立体造型的帽子；教学难点：能制作和装饰出造型独特的帽子。
五、教学准备：教师准备：多媒体课件、卡纸、剪刀、双面胶等手工制作工具；学生准备：各种彩色卡纸﹑剪刀﹑双面胶﹑各种装饰品等。
六、课时：1课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段：今天和我们一起上课的还有这些达人们。
（多媒体课件展示）学生阐述分析看到的各种各样的帽子奇特新颖的帽子吸引了学生眼光，了解到生活中很多生动有趣的形象都可你看到了什么？他们和我们有什么不同?学生阐述分析看到的。
教师小结：这些帽子达人们戴的帽子设计的与众不同，造型奇特新颖。
他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，敢不敢接受挑战？教师板书：帽子今天我们就来学习设计帽子。
以作为帽子的造型。
发展阶段：一、分析发现老师现在带你们去欣赏一下更多的帽子好吗？图片一：（古代的帽子和少数民族的帽子）学生欣赏多媒体课件中展示的古代的帽子和少数民族的帽子，款式多样，学生通过欣赏对比对帽子的形状、颜色、饰品有了初步的了解。
各种各样的帽子。
有古代现代和各民族的，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形看完这组图片，你有什么感受，谁想来说一说。
学生欣赏后阐述自己观察所得出的结论。
教师小结：帽子起到了装饰的作用。
在古代帽子还是身份的一种象征，少数民族的帽子有更多的装饰，更加绚丽多彩。
让我们继续欣赏，在欣赏的时候仔细观察并思考这些帽子有什么区别？图片二：（生活中不同材料、不同形状、不同颜色的帽子）循序渐进引导学生欣赏现代生活中的各种帽子，在欣赏中观察帽子的形状。
人教版小学四年级下册美术教案千变万化的帽子
人教版小学四年级下册美术教案千变万化的帽子（设计·应用、造型·表现）（设计制作）本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。
课时：2课时教学目标1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3．体验制作作品过程中的乐趣。
教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学准备：教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生：各种彩卡纸、制作工具。
教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。
敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。
二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：⑴这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？⑵你还能想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品欣赏：欣赏各种学生作品装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。
俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。
比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。
我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。
人教版四年级下册美术教案千变万化的帽子第...
课型：设计应用课时：第一课时教学目标：认知目标：了解帽子的历史文化知识.结构.类型能力目标：掌握制作帽子基本形的方法并构思与众不同的帽子造型。
情感目标：培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握制作帽子基本形的方法教学难点：构思与众不同的帽子造型。
一. 引导阶段：1.了解帽子的历史和结构①师出示帽子师：老师今天带了一样东西猜猜是什么？②介绍帽子历史在古代，由于风沙日晒，人们便将巾裹在头上这就是最早的帽子——幞头。
幞头经过演变形成了各种帽子。
古时候，帽子是一种权贵的象征。
而今的帽子已变成人们防热御寒的工具和漂亮的装饰品。
种类繁多，千变万化。
③揭题师：今天我们学习的内容就和帽子有关下面我们一起来学习第14课千变万化的帽子（第一课时）二.发展阶段1.分析帽子结构虽然帽子的外形不同但是它们都有哪几部分呢？（帽顶.帽墙.帽口）2.分析帽子基本形圆柱体.圆锥体.正方体.漏斗形.三.介绍制作方法1.出示范品（圆柱体）2.介绍圆柱体制作方法四.启发构思1.出示范品分析造型师：看我用圆柱形的基本形装饰成了什么造型的帽子？（小女孩）2.拓展构思师总：这是人物类的造型。
除了小女孩还可设计什么人物造型？除了变成人物类的造型还能变成什么类的造型？（动物.植物.卡通……）师总：原来用圆柱形居然能变成那么多千变万化的帽子造型！真是有趣极了！下节课我们将一、利用各种材料的装饰把帽子的造型变得更漂亮！▲红字部分是第一课时的重点强调的环节，要掌握扎实。
▲四.启发构思环节是为第二课时装饰出“千变万化”的帽子做好铺垫，关系到第二节课的成败。
要让学生拓展思维，多让学生讲自己是如何构思帽子与众不同的造型，利用哪些材料和方法表现。
课型：设计应用课时：第二课时执教：王雅静教学目标：认知目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握装饰方法。
能力目标：鼓励学生展开想象，并能用各种材料装饰出一顶帽子。
情感目标：培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。
人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计
《千变万化的帽子》一：教学目标1、知识与技能目标：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。
2、过程与方法目标：通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。
3、情感态度价值观目标：激发学生热爱生活的情感，培养团结互助精神。
二：教学用具各式各样的帽子图片，各色彩纸，剪子等三：教学过程1、“今天老师发现你们和平时不一样喔！好多同学都戴着漂亮的帽子。
谁愿意上来展示一下你的帽子？”2、“你知道帽子有什么作用吗？”（随机采访几名学生。
）“早在远古时代，人们就把帽子用来隐蔽、保护自己，又或是遮阳挡雨。
在过去很长的一段时间里，帽子还是身份地位的象征呢！”3、教师小结同学们的回答：你们看，帽子不但作用不同、制作的材料不同，而且它们的造型也不同，今天，我们就来学习“千变万化的帽子”（帽子是千变万化的，让学生了解帽子经历的历史，让学生了解帽子是以不同材料，不同颜色制作而成的。
）1、欣赏图片，师生略作讨论：“老师今天带来了不少帽子的图片，请你们认真观察这些帽子的基本型有哪些，它们在装饰方面又美在哪里。
”（用可见的形式让学生观看：）2、“你知道帽子的基本型有哪些吗？”3、动手尝试：请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法：“老师手上的这张卡纸，你能把它做成哪些立体的形状呢？”4、探究：“想一想，在这些基本形上，你能够用什么方法让它形状进行改变呢？”教师根据学生的回答，做如下反应：A：“你的点子可真不少啊！确实，在这些基本型上进行一些增加和删剪，就能变出许多造型奇特的帽子。
你们瞧！”B：“其实，在这些基本型上进行一些增加和删剪，能够变出许多造型奇特的帽子，不信，你们瞧！”（课件展示增减的动画）5、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
如：师展示：“这就是在圆柱体的基础上，通过增加和删剪制作出来的帽子。
师戴上（模仿小兔的动作）：“瞧，多可爱的小兔子啊！”6、你能说出它的制作步骤吗？（生归纳，师动手示范动物帽，并课件出示步骤）步骤：A、首先要确定好头围大小。
千变万化的帽子教学设计
千变万化的帽子教学设计第一篇：千变万化的帽子教学设计《千变万化的帽子》单位：济源市太行路学校执教者：谢敬旺电话：***千变万化的帽子认知目标：初步了解不同帽子有不同特点。
能力目标：引导学生利用卡纸制作造型不同的立体帽子并且加以装饰。
情感目标：体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点、难点：启发学生运用卡纸制作立体帽子，设计并且装饰帽子。
教学准备：教师：课前搜集各种形状帽子的图片制成课件、范作等。
学生：废旧报纸、旧挂历，各色卡纸、固体胶、制作工具等。
教学过程：一、组织教学导入新课：导语：“非常高兴和同学们一起走进美术课堂。
同学们为什么笑？哦，因为今天老师戴了一顶黄色的帽子，谁来说一说帽子有什么作用”？指名回答今天我给同学们带来几件礼物！请看——教师出示（圣诞老人帽子、博士帽等）这是什么？（出示“帽子”课题）老师的帽子是用什么材料做出来的？除了这几件外，老师还带来了许多一起欣赏一下。
你能用你学过的词语形容老师的帽子吗？（各式各样、五花八门、千变万化……）教师总结：（出示“千变万化的帽子”，完整课题）这节课我们就用废旧报纸、挂历和各色卡纸来做立体的帽子。
二、讲授新课教师：帽子文化渊源流长，从古到今、不同国家、不同民族，帽子也各不相同，下面让我们走进帽子的世界领略它们的魅力。
请学生说出印象最深的一顶帽子（指名回答）1、通过欣赏老师的作品及图片，你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出帽子造型、装饰方法、材料、颜色的变化）教师总结并板书。
（渗透民间艺术，地域风情、地方帽子的特色）2、下面老师快速示范一顶帽子，学生观察用什么方法做出来的？（折叠），接着再分析一顶，小结出帽子的制作方法（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）3、教师再次说说帽子的一般制作方法，提出制作要求，学生制作，教师辅导（以学生为中心、尽可能按照学生的制作理念去做）。
三、学生制作阶段1、要求学生小组合作制作一顶立体帽子，造型独特、色彩搭配合理、装饰美观。
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千变万化的帽子
一.导入
今天天气真好，太阳太大了，为了保护自己的皮肤，我带了一顶帽子，我的帽子,是用来着遮阳的，你还知道那些帽子？他们有什么作用？
同学回答
小小的帽子就有这么多种类，我们能不能制作一顶帽子呢？今天我们就来学习制作一顶帽子。
二讲授新课·
1`首先我们来了解一下帽子的结构·
3前面我们欣赏的这些帽子在我们生活中都能够经常见到，但有一个帽子王国，他们的帽子非常奇特，就让我们一起去欣赏这个王国千变万化的帽子吧！
4 你最喜欢哪一顶，为什么？
同学回答
5告诉大家一个好消息，这个帽子王国现在在举行一个帽子设计大赛，我知道我们班的同学非常聪明，奇思妙想层出不穷。
我想凭着同学们的聪明智慧一定能在大赛上拿到好的名次。
6这个设计大赛我也想参加，那我就趁大家思考的时候制作一顶帽子，
教师示范
7我的帽子设计完成了，够不够新奇呢？
8俗话说知己知彼才能百战百胜，我们一起来欣赏其他小参赛选手的作品（欣赏学生作品）。
欣赏了这些学生的作品，大家就要紧张了，我们要比他们设计的更棒才能的大奖，我相信你们，开始动手吧。
三欣赏评述
请学生自己展示自己的作品。
说说自己的设计思路。
学生互相说一说你最喜欢谁的作品呢为什么？
教师总结：同学们设计的作品真棒，不管能不能的第一，你们的作品在我的心中都是最棒的。
四拓展
我们的帽子还能做什么用呢？下一节课就让我们带着我们设计的帽子走一下秀吧！把自己的帽子送给你最喜欢的人。