高三生物一轮复习课件：光合作用 曲线图(共20张PPT)
合集下载
呼吸作用与光合作用 [5]影响光合作用的因素及应用 课件 2021届高考一轮复习生物(共21张PPT)
![呼吸作用与光合作用 [5]影响光合作用的因素及应用 课件 2021届高考一轮复习生物(共21张PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/651a960d3c1ec5da50e27069.webp)
➢ 缺水引起光合速率下降首要原因是什么？ 缺水引起气孔关闭(气孔导度下降)，CO2吸收量下降，从而使光合 速率下降。
二、影响光合速率的因素 外部因素
影响光合速率的因素
①光照强度 ②CO2浓度 ③温度 ④含水量 ⑤矿质元素
内部因素
①光合色素的含量 ②光合酶的活性和数量 ③有机物的输出情况 ④气孔导度等。
➢ 光照强度增强，气孔导度下降，但光合速率基本不变，可能原 因是什么？ 实际利用的CO2量没有改变
二、影响光合速率的因素
➢ 光照强度 光照强度通过直接影响光反应来影响光速率。
应用： • 大棚内阴天人工照光 • 光照强度太强，应该
适当遮阴
若上图表示某植物体光合速率。则光照强度为x时，叶肉细胞中 叶绿体的CO2来源有哪些？ 叶肉细胞自身线粒体产生的CO2以及从外界吸收CO2 当植物体的V光合=V呼吸时，则叶肉细胞V光合>V呼吸
二、影响光合速率的因素
➢ 光照强度 光照强度通过直接影响光反应来影响光合速率。
应用： • 大棚内阴天人工照光 • 光照强度太强，应该
适当遮阴
左图表示某植物体光合速率。若白天光照时间为12小时，则光 照强度不低于多少，该植物才能存活？ 光照强度不低于y。
二、影响光合速率的因素
➢ CO2浓度 CO2浓度通过直接影响暗反应来影响光合速率。
光合速率 单位时间内小圆叶片浮起的数量。
➢ 无关变量有哪些？ 小圆叶片的大小和数量 温度、 CO2浓度
三、探究环境因素对光合作用强度的影响
若要探究CO2浓度对光合作用强度 的影响，应如何设置自变量？
控制温度、光照强度相同，在各烧 杯中加入不同浓度的NaHCO3溶液
为什么浓度 过小圆片高 浮起时间长？
光合作用3ppt完美课件2021届高三高考生物一轮复习
限制C1的内部因素是__色__素__的_数__量__、__酶_的__数_ 量和活性
若增加二氧化碳浓度光饱和点该如何移动？ 右移
光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习
光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习 光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习
CO2 吸
收
速
B
率b
0 aa
光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习
哪些外界条件会影响光合作用的进行?
光照 强度
光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习
浇水
Mg2+
温度
施肥
光合作用过程图解
CO2 浓度
二、影响光合作用的因素
？
内因 ——色素数量，酶的活性和数量
光照—光照强度、光照时间、光质（影响光反应）
CO2 浓度 — （影响暗反应） 外因 温度 —影响酶的活性（影响光反应和暗反应）
④图中G__C_5_____,F是__C_3_______,J是__糖__类_________ ⑤图中的H表示_光__反_应___， I表示__暗__反__应__，H为I提供
___[H_]_和__A_T_P_
练一练 如图示绿色植物体内某些代谢过程
中物质的变化，A、B、C分别表示不同的代 谢过程。有关表述正确的是（ ）
制造、生产、合成、 生成的量
(表观)净光合速率
释放、增加量(环境中） 吸收量、减少量（环境中）
积累量、净生产量
光合作用3 课件 2021届高三高考生物一轮复习
根据关键字来判断是总光合还是净光合？
这株植物在光下1小时光合作用共产生
克葡萄糖
总光合量
该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下，每小时光合作 用所产生的氧气量是 mg.
高三一轮复习生物新高考全国通用版第光合作用(Ⅱ)课件
1．生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合
速率未随之增加，主要限制因素是光照强度。
(√ )
2．延长光照时间能提高光合作用强度。
(×)
提示：延长光照时间只能提高光合作用的产物量，不能分主要用于光合作用。
(×)
提示：植物体从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用。
必修1 分子与细胞 第三单元 细胞的能量供应和利用
第4讲 光合作用（Ⅱ）
课标要求
探究不同环 境因素对光 合作用的影 响
核心素养 1.通过光合作用合成有机物，储存能量(生命观念) 2.通过曲线图分析光照强度、温度、CO2浓度等对光合 作用的影响； 模型与建模：建立光照强度、温度、CO2浓度等对光 合作用影响的数学模型(科学思维) 3.探究环境因素对光合作用的影响(科学探究) 4.光合作用的原理在生产中的应用(社会责任)
(×)
提示：出现光合“午休”现象是因为夏季中午温度过高，引起
气孔关闭，CO2吸收减少，而不是环境中CO2浓度过低。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-高 三一轮 复习生 物新高 考全国 通用版 第光合 作用（ Ⅱ）推 荐课件 （最新 版本） 推荐
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-高 三一轮 复习生 物新高 考全国 通用版 第光合 作用（ Ⅱ）推 荐课件 （最新 版本） 推荐
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-高 三一轮 复习生 物新高 考全国 通用版 第光合 作用（ Ⅱ）推 荐课件 （最新 版本） 推荐
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-高 三一轮 复习生 物新高 考全国 通用版 第光合 作用（ Ⅱ）推 荐课件 （最新 版本） 推荐
1．光照强度对光合作用的影响及应用 (1)原理：光照强度影响光反应阶段，制约ATP及NADPH的产 生，进而制约暗反应。 (2)曲线分析
2023年生物中考一轮复习课件(共20张PPT)：35光合作用与呼吸作用
B 种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( )
a.暴雨后及时给农田排涝 b.收获的 谷及时晒干
减少水分，保持干燥减弱 细胞生命活动，从而抑制
c.养花的花盆下面留有几个小孔 呼吸作用
d.经常给农作物松土
增加氧气浓度，促进呼吸作用
考点突破
C 3.新疆地区昼夜温差大，瓜果甜。主要是因为（ ）
第三单元 第5章 光合作用、呼吸作用专题复习
新疆的瓜果为什么这么甜呢？
考点： 1.光合作用和呼吸作用的过程和实质 2.光合作用和呼吸作用的意义、 3.光合作用原理的实际应用
考点1：光合作用呼吸作用的过程和实质
有机物
能量（储存在有机物中的化学能）
光合作用
物质转变（合成）
能量转化（储存）
二氧化碳+水
3.运用知识，做出判断
2.分析内容，回忆知识
考点突破
夜晚不进行光合作用只进行呼吸作用
气体不流通，氧气含量较少，
B 2、人们在清晨刚进入种植蔬菜的温室大棚内,会感到气闷,主要原因是( )
A.蔬菜的呼吸作用使温度降低 B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C.蔬菜的光合作用制造了氧气 D.人体呼出气体中含有二氧化碳
绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
释放氧气
吸收二氧化碳
大气中的氧气
光合作用 呼吸作用
大气中的 二氧化碳
吸收氧气
释放二氧化碳
冰川融化 海平面上升
全球气温升高
二氧化碳增多 温室效应
内容总结
温室大棚采用的是封 闭吸热保温原理，是通过 透光覆盖材料和环境人工 光源调控，夜晚延长光照 时间和增加强度，同时可 以人工控制温度和浇水施 肥（含有二氧化碳的肥料） 等，进行高效生产。
高中生物 一轮复习光合作用与细胞呼吸(共27张PPT)
大白菜、甘薯等。
④水分：在一定范围内，呼吸速率随组织含水 量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。
应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用 降至最低，以减少有机物的消耗。
●思考： 储存水果和储存粮食如何区别？
▲答案：二者都需要在低温低氧（高CO2）中储存， 但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，
2020/6/12
8
（三）必需矿质元素
1.如何描述此曲线的含义？ 2.N、P、K、Mg的作用？
2020/6/12
9
（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系
a
b （六）化能合成作用与光合作用的区别
2020/6/12
10
练习巩固
1.右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，
对于曲线的下列说法中，最恰当的是 ( C )
3
（二）暗反应 1.场所： 叶绿体的基质
2.条件： 多种酶参与催化、ATP 、[H]
3.过程：
4. 物
CO2的固定：还原[H剂]
质
变 化
CO2的还原：ATP
供能 ADP+Pi
2C3
CO2
酶
C5
（CH2O）
5.能量变化：ATP活跃的化学能转化为有机物中
稳定的化学能。
2020/6/12
4
1.14CO2中C在植物体内的路径及存在形式：
a
B’
A’
b
对于阳生植物而言，在B点时光合作用的总产值和净产
值分别是？A点的含义？限制AB段光合作用的主要因
素？B点以后如何提高光合作用的强度？阳生植物与阴
生植物光补偿点的位置？如何描述此条曲线？
2020/6/12
④水分：在一定范围内，呼吸速率随组织含水 量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。
应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用 降至最低，以减少有机物的消耗。
●思考： 储存水果和储存粮食如何区别？
▲答案：二者都需要在低温低氧（高CO2）中储存， 但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，
2020/6/12
8
（三）必需矿质元素
1.如何描述此曲线的含义？ 2.N、P、K、Mg的作用？
2020/6/12
9
（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系
a
b （六）化能合成作用与光合作用的区别
2020/6/12
10
练习巩固
1.右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，
对于曲线的下列说法中，最恰当的是 ( C )
3
（二）暗反应 1.场所： 叶绿体的基质
2.条件： 多种酶参与催化、ATP 、[H]
3.过程：
4. 物
CO2的固定：还原[H剂]
质
变 化
CO2的还原：ATP
供能 ADP+Pi
2C3
CO2
酶
C5
（CH2O）
5.能量变化：ATP活跃的化学能转化为有机物中
稳定的化学能。
2020/6/12
4
1.14CO2中C在植物体内的路径及存在形式：
a
B’
A’
b
对于阳生植物而言，在B点时光合作用的总产值和净产
值分别是？A点的含义？限制AB段光合作用的主要因
素？B点以后如何提高光合作用的强度？阳生植物与阴
生植物光补偿点的位置？如何描述此条曲线？
2020/6/12
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
①物质循环
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
光合作用曲线专题PPT课件
(1) 若白天的光照长期处于c点水平，则该植
物不能正常生长的原因是 _白__天_有__机__物__积_累__为__零__，_一__昼__夜__有_机__物__积_累__则__为__负_值。
(2)图乙中，该植物在____b____点开始进行光合作用，
曲线中ab段的存在说明植物对CO2的利用具有的特
点是 _植__物__只__有__在__一__定__的__C_O_2_浓__度__条__件__下__才__能__进__行__光__合_；作用
C．两图中DE时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减 少
D．甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多
2、下图曲线表示农田中，Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强 度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确 的是
C
创新P57: 4
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸 作用释放的CO2量相等 B．a点的形成是由夜间的低温造成的 C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成 终止 D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强 度，CO2浓度和充足的水分供应
1、下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变 化。甲图为盛夏某一晴天，乙图为春季的某一晴天。对 两图的相关原因分析不正确的是
C
作业手册 P271:5
A．甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植株干 重均低于A点时的干重
B．植株有机物总积累可用横轴、上曲线围成的有关面 积表示，适当提高温度可增加OA的绝对值
植物甲开始进行光合作用
B.当光照强度为3千勒克司
时植物乙的总光合速率 是20mg／100cm2叶·小时 C.若在c点时突然停止CO2的 供应，短时间内植物甲的
叶绿体中C3 的含量会增加 D.d点时限制植物乙的光合
物不能正常生长的原因是 _白__天_有__机__物__积_累__为__零__，_一__昼__夜__有_机__物__积_累__则__为__负_值。
(2)图乙中，该植物在____b____点开始进行光合作用，
曲线中ab段的存在说明植物对CO2的利用具有的特
点是 _植__物__只__有__在__一__定__的__C_O_2_浓__度__条__件__下__才__能__进__行__光__合_；作用
C．两图中DE时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减 少
D．甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多
2、下图曲线表示农田中，Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强 度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确 的是
C
创新P57: 4
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸 作用释放的CO2量相等 B．a点的形成是由夜间的低温造成的 C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成 终止 D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强 度，CO2浓度和充足的水分供应
1、下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变 化。甲图为盛夏某一晴天，乙图为春季的某一晴天。对 两图的相关原因分析不正确的是
C
作业手册 P271:5
A．甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植株干 重均低于A点时的干重
B．植株有机物总积累可用横轴、上曲线围成的有关面 积表示，适当提高温度可增加OA的绝对值
植物甲开始进行光合作用
B.当光照强度为3千勒克司
时植物乙的总光合速率 是20mg／100cm2叶·小时 C.若在c点时突然停止CO2的 供应，短时间内植物甲的
叶绿体中C3 的含量会增加 D.d点时限制植物乙的光合
【课件】高三一轮复习生物：光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况，以1、3图情况为例，标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光＞V呼 有机物积累
V光＝V呼 有机物不积累
V光＜V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， B点如何移动？ 右移。
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， B点如何移动？ 左移。
方法提炼 在一定范围内，如果改变一个变量促进反应，则可适当调整另一个
变更来抑制反应，从而维持光合速率不变。
（3）若呼吸速率不变，改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度，适当降低CO2浓度， C、D点如何移动？ C左移；D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么？ 提示：光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少，
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比，哪个点的C5含量相对较高？
提示：E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中， 哪些量不可直接测量？怎样才能得到？
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度，适当增加光照强度， C、D点如何移动？
方法提炼
C右移；D右上移。
光合速率降低，饱和点左移；反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度，结果如右图。
《光合作用曲线》课件
植物生长和发育
指导农业和园艺领域中植物种植和管理的最佳光照 条件。
总结
• 光曲线的研究对于理解植物的光合作用具有重要意义。 • 在植物种植和管理中，光合作用曲线提供了调节光照条件的依据。
《光合作用曲线》PPT课 件
欢迎来到今天的课程，我们将一起探索光合作用曲线的奥秘。
什么是光合作用曲线？
光合作用曲线是描述光强对光合作用速率的影响关系的工具。
光合作用曲线的构成
• 光合作用速率（光合速率）y轴 • 光照强度x轴，单位 μmol m-2 s-1
光合作用曲线的特点
1
光饱和区
光照强度增加，光合速率迅速增加直至最大值。
2
光抑制区
光照强度增加，光合速率开始减少。
3
光饥饿区
光照强度过高，光合速率维持在较低水平。
光合作用曲线的测量
1. 测光照强度工具选择：光照度计或光合速率仪。 2. 不同光照强度下测量光合速率。 3. 绘制曲线并分析。
光合作用曲线的应用
光合作用研究
帮助科学家了解植物对不同光照条件的适应性和响 应机制。
高考生物一轮复习复习光合作用和呼吸作用课件高三全册生物课件
2丙酮酸+6H2O 酶
场所：线粒体基质（主要） 少量的酶在嵴上
6CO2 +20 [H] + 能量（少）
③ [H]的氧化
场所：线粒体内膜
（电子传递链）
24[H] + 6O2 酶
12/9/2021
12H2O + 能量（大量）
六、厌氧呼吸的过程： 第1阶段：1C6H12O6
2分子丙酮酸+H
第2阶段：丙酮酸在不同酶的催化下，形 成乳酸或乙醇。
场所：叶绿体的类囊体薄膜上 条件：色素、光、酶 能量变化：光能转变成活跃的化学能
12/9/2021
2．碳反应
①
CO2的固定：
CO2
+
酶
RuBP─→
2
C3酸
② C3 的还原和五碳化合物的再生：
NADPH、ATP
2 C3 ──→酶→ → C6H12O6+ RuBP + H2O
场所：叶绿体的基质
条件：酶 能量变化：活跃的化学能转变成稳定的化学能。
NADP12+/9/2的021 移动方向？
1、色素的提取液？分离液？分离法？ 2、研磨时未加CaCO3？未加SiO2?未加乙醇？ 3、色素种类？颜色？含量？溶解度（比较）？ 4、叶绿素为什么显绿色？ 5、为什么一般植物叶片显绿色？秋天变黄？但 枫叶又显红色？
6、初生叶黄绿色？成熟叶深绿色？ 7、色素吸收光的波长范围？ 8、叶绿素和类胡萝卜素主要吸收什么光？
12/9/2021
二、碳反应阶段
叶绿 体基 质中 进行
12/9/2021
RuBP五碳糖(核酮糖二磷酸)
C--P
C
CO2
C
C
C--P
场所：线粒体基质（主要） 少量的酶在嵴上
6CO2 +20 [H] + 能量（少）
③ [H]的氧化
场所：线粒体内膜
（电子传递链）
24[H] + 6O2 酶
12/9/2021
12H2O + 能量（大量）
六、厌氧呼吸的过程： 第1阶段：1C6H12O6
2分子丙酮酸+H
第2阶段：丙酮酸在不同酶的催化下，形 成乳酸或乙醇。
场所：叶绿体的类囊体薄膜上 条件：色素、光、酶 能量变化：光能转变成活跃的化学能
12/9/2021
2．碳反应
①
CO2的固定：
CO2
+
酶
RuBP─→
2
C3酸
② C3 的还原和五碳化合物的再生：
NADPH、ATP
2 C3 ──→酶→ → C6H12O6+ RuBP + H2O
场所：叶绿体的基质
条件：酶 能量变化：活跃的化学能转变成稳定的化学能。
NADP12+/9/2的021 移动方向？
1、色素的提取液？分离液？分离法？ 2、研磨时未加CaCO3？未加SiO2?未加乙醇？ 3、色素种类？颜色？含量？溶解度（比较）？ 4、叶绿素为什么显绿色？ 5、为什么一般植物叶片显绿色？秋天变黄？但 枫叶又显红色？
6、初生叶黄绿色？成熟叶深绿色？ 7、色素吸收光的波长范围？ 8、叶绿素和类胡萝卜素主要吸收什么光？
12/9/2021
二、碳反应阶段
叶绿 体基 质中 进行
12/9/2021
RuBP五碳糖(核酮糖二磷酸)
C--P
C
CO2
C
C
C--P