(word完整版)高二英语试卷分析
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析一.基本情况：本次考试满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量适度，难度不是很大，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
二.试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句等句型。
写作满分是25分，得11分---15分的同学比较多。
三.对于期末考试的反思和今后的改进措施1. 加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。
老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎样速记所听的内容。
同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有坚持不懈，才能取得理想的成绩。
2.在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走过场。
还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。
3.在书面表达方面勤指导我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。
同时应该进行每周练习，让学生做到持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技巧，并且进行改写或仿写训练。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析The document was prepared on January 2, 2021高二英语试卷分析一、试卷结构本试卷考试时间为120分钟,分值为120分.由听力20分、单项选择15分、完形填空20分、阅读理解30分、任务型阅读10分、书面表达25分六部分组成.考查项目多,但知识考查全面,结构比较合理.二、试题的特点本试卷以新课标为指导,紧扣新英语教材,知识覆盖面广,瞄准高考方案,考试题型以现行高考为主,在分值上与高考英语科的要求保持一致.试卷容量大,题目设置有较好的区分度,多方位考查学生基础知识与基本技能,同时,突出新课标对学生能力的要求,重视考查学生应用语言基础知识的能力.从学什么,考什么的原则出发,既重基础又注重综合能力的提高.题目设计比较灵活,单选注重在语境中灵活运用语法,围绕教材设计综合能力题.阅读理解选材具有时代性,紧密联系生活实际,选项设计灵活合理,注重考查学生的阅读理解能力.任务型阅读难度系数把握得非常好,书面表达联系实际写的是广告话题,考查学生的英语实际运用能力.第一卷平均分, 试卷难度适中.试卷可以较准确地检测学生的实际水平,并且为以后的教学工作指明了方向.下面以抽取的200份考试为分析样本,做一个简要的分析.三、各项主要失分情况以及原因分析客观题部分的均分是电脑数据分析,主观题部分抽样分析了200份试卷.一听力听力总体难度不大,以What开头设问的有第1、4、7、12、14、16、18、20共8题,以When开头设问的有第2题,以Which开头设问的有第8、10、13题,以Where开头设问的有第9、15题,What time开头设问的有第17题,How 开头设问的有第19题,How much开头设问的有第3题,How long开头设问的有第11题,Who开头设问的有第5、6题,对话和独白具有明显的口语特征,听起来自然,真实,语速较快,符合在非测试状态下英语口语在社会生活中的真实情景.英语改革的目标是加强语言的交流功能,加强听说能力的提高是高考发展趋势,尽管近几年高考听力语速较慢.学生错误率最高的两题均为推断题. 例1.第2小题正确率%When will the woman get homeA. At 5:15B. At 5:30C. At 5:45该题答案为A, 选C的有54.%例2第5小题正确率29.%Who is the womanstudent B. A worker C. A teacher该题答案为C,选A的有57.%这两题都要求考生有较强的信息获取能力,作出准确的判断和把握中心.二单项选择这次试卷的单选有一定难度,可以看出命卷人在设计题目时是经过深思熟虑的,几乎每条题目都与教材的重点语法知识,短语词组等有密切关系.但是单项选择得分率并不高.其中,第31题准确率仅有%,第35题准确率有%实际上,此大题多数题目的基础项目、语法项目都是本学期的教学重点,造成误选也暴露出学生课文内容掌握不透彻,基础知识不过关,基本语法应用能力、分析句子结构能力相当薄弱.另外的原因是学生在理解,分析句意方面能力不足,不理解所学词汇在语境中的具体应用.这就要求我们的老师在平时要帮助学生了解句子结构,加强对语法特征和语义特征的思考,形成较好的英语思维能力,创设语境让学生运用语言.三完形填空这次试卷的完形填空题材特征是Darwin物种进化方面的一篇文章.文章以记叙为主,通过描写Darwin的相关情况,把握文章进程,引导学生学会思考,以人为本,是一篇难得的好文章.完形填空试题要求学生依据文章的整体内容,区分结构的层次和内容的逻辑关系,选择正确答案.选项的设计词汇量丰富,干扰性强,该题避免了以语法为线索的选项,考生只有结合上下语境才能选出正确答案,体现了新课标对能力的要求.今年的完形填空仍以考实词为主,例如,考查动词的有7题40、43、47、49、50、51、55,考查名词的有3题45、48、54,考查形容词的有2题37、42、52、53,考查副词的有2题36、46,其他的题考查介词和代词,失分较多的题有：完型填空题答对率一般都比较低,其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项.个别句子理解不透影响判断,有的学生不会应用固定搭配来选择正确的选项.教学建议1学生应多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的原版英文材料,以体会异国文化,在阅读中习得英语的思维和表达方式,增强语感和跨文化交际意识.2教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力,加强解题指导,培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力.3 平时教学中,常用常考词一定要讲深讲透,特别是动词的用法和一些较特殊的常用结构.4考生答题时应注意运用恰当的答题技巧,具体来说应注意以下几点：细读首句,预测主题；跳读全文,领会大意；通读全文,试选答案；细读全文,推敲难题；复读全文,复核答案.四阅读理解阅读与高考一样4篇.题材广泛,信息含量高.主旨大意题对学生要求较高.前3篇文章难度适中,第四篇难度较大,第69题正确率%,第70题正确率%.考查细节理解的得分率较高,词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低.原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断,没有掌握如何从整体上,宏观上把握文章的脉络,明确段意,理解文章中心和作者的写作意图的技巧.其它原因：1部分学生基础薄弱,阅读速度不够,不能适应四篇容量的阅读,造成阅读时间不足,文章来不及细读.2.学生词汇量不够,造成理解难度增大,解题正确率低.3.分析信息,处理信息能力差,无法合理分析关键信息,提取有效信息,耗费了很多时间,结果事半功倍.4知识面陕窄.教学建议1阅读理解的选材注重不同领域知识的相互渗透,内容涉及科技、人文、新闻、经济、教育及环保等各方面的内容.所以,学生平时应注意阅读各种题材、体裁的文章,关注科技动态、广告、时速新闻等方面的文章；要多关注生活,多接触英语原文；要大量阅读并进行限时阅读训练.2教师应对学生进行一些必要的阅读技能训练,尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练.3学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息.五任务型阅读任务型阅读是现行高考的新题型,这类题型有助于学生有针对性的复习,强化词汇的巩固.为写作的提高打下良好的基础.第73题,75题和80题错误率相对较高.73题部分学生不能掌握短语bring in, 75题形容词副词误用,把main 写成了mainly,80题不该双写却双写了,把training写成了 trainning .但是,从整体上说,任务型阅读这一项比较好.六书面表达书面表达内容为广告题材,紧扣日常生活话题,考生有话可说,但要写好有一定难度.从阅卷情况看,有如下优点：学生在作文中,基本能包括必须的内容要点；能分段阐述,且注意使用连接词；部分学生能使用较复杂的句型和词汇.考生卷面上所体现出的不足有以下几个方面：部分学生单词掌握不牢,拼写错误较多；语法知识的基本功不扎实；词汇贫乏,词不达意；病句较多,词语混用,多处出现中国式英语；句子中没有单复数概念；无主句的使用非常普遍,错把介词用作动词；各种词性的词混用；审题不清,考生自由发挥想象能力较差,思路不清晰,要点遗漏.这是致命的问题.题目要求考生就广告给出自己的观点,不少考生仅顺带提了一句,有的考生只字未提.同时,考生的卷面书写较潦草,直接影响得分.这是一个普遍的应该予以重视的问题.教学建议1教师在教学中应从基本词汇的积累和运用着手,强化基本句型和常用句型的训练,创设较为真实的语境,使学生在真实语境中运用所学的基本句型.2教师在教学中应训练学生的写作技巧,让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法,学会使用衔接词,适当使用较高级表达.同时,训练学生认真审题,明确题目要求、人称、时态和内容要点,并对学生进行各类文体的写作训练.3要求学生背诵与学生生活相关的一些范文并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用,有意识去记些好词好句以提高作文的表达能力,多写地道英语,减少受母语的干扰和影响.四．对今后教学的建议1．关注高考命题思路,把握高考命题策略 ,研究新课程标准.2．落实新课标的学习要全力以赴将新课标作为教学的指挥棒,不随意拔高或降低教学要求.3．抓好一轮复习高考包括必修和选修两部分,根据高考现行命题方案,各学科均以必修为基础,故在一轮复习时要重视模块一至模块七的复习总结与提高.4．扎实语言基础, 坚持单词和基础知识的考查.单词是一切的基础.从近两年的高考来看,试题中基础题的覆盖面较大,绝大多数语言基础好的学生都能考出较好的成绩.因此,我们要通过各种途径,多种方式加强对学生语言基础的教学、复习和巩固.5．落实阅读措施学生不但要有丰富的基础知识,还要有一定的文化知识.各种各样的阅读形式应该出现在学生的学习和生活中,只有这样,学生的知识和能力才能全面提高.。
高二英语期末考试试卷分析1
高二英语期末考试试卷分析一、试卷结构考试时间为120分钟，分值为120分。
单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、词汇（20分)、书面表达（15分）五部分组成。
既重基础又注重综合语言运用的能力。
二、试题的特点本试卷为阶段性检测，既重基础又注重综合能力的提高。
单选是对刚学过的语法在语境中灵活运用的考察。
三、试卷各大题得分情况统计试题各项得分情况如下表：其中，作文12分人次为13人。
从表中的数据可以看出以下几点：2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
四、试卷主要失分题分析2. 单项选择3. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位实习老师如何让一位学生勇于面对失败的故事。
该内容贴近学生的生活，很有教育意义。
对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。
但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。
4. 阅读理解题材新颖、贴近生活，包括难相处的人、沉迷于电脑后的人际关系、丰富的词汇与成功的老板、心脏移植等。
所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则：在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。
从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的。
学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。
5. 单词拼写学生错误主要问题是因为不能从句子的整个情景去思考用哪个单词, 或者是不注意词的形式等, 那证明学生学习单词时不注重单词的运用。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析邱人君一、试卷综述今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。
考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。
命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。
主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。
二、具体分析听力部分：语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。
选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。
完形填空部分：考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。
首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。
同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。
为叙事类文体，。
文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。
文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。
考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。
选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。
答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。
需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。
该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。
阅读理解部分：五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析高二英语试卷分析一、试卷总体分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本试卷题型与高考题型完全一致，考查内容包括模块1至模块5所学内容，侧重于考查模块5的Unit13到Unit15所学重点词汇、短语和语法。
题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。
这对学生以后的有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。
二、试卷结构分析（执笔人：焦作一中韩玮娜）本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力（执笔人：焦作一中韩玮娜）一、试题特点听力题材涉及的面比较广泛，如打电话、酒店咨询、购物、与出租司机聊天等。
情景丰富，贴近现实。
听力20个小题中，用what提问的占9个，which提问的占2个，how提问的占4个，when提问的占1个， where提问的占1个, why 提问的占2个，who提问的占1个。
对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。
(word完整版)高二英语试卷分析报告
金坛市07---08学年第一学期期末质量调研高二英语试卷分析报告高中英语研训员刘婷一、试题结构和特点试题题型为七个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、任务型阅读和作文，满分120分。
试题注重基础知识与提高能力相结合，强化知识运用，体现新课标的理念，总体难度适中。
听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白，20个小题，1题1分；单选题缩减为10个，1题1分，重点考完型填空仍然是一篇富有生活哲理的记叙文，20个小题，1题1分，题目强调学生对文章整体大意和情景的把握；阅读理解是4篇文章，15个小题，每题2分，总分30分。
其中1篇是有关嫦娥1号的事情，另外3篇文章是有关外国文化的，阅读材料贴近生活，话题知识面较广，时政、历史、生活、文化都有所涉及；单词拼写是基础题；第6部分出了今年高考的新增题型任务型阅读，要求学生根据文章内容填出10个词，一词1分，总分10分，高二出此题型，目的是引起老师对新增题型的重视；作文是表格提纲类的。
二、考情分析本次考试卷110本，抽样40本，每本抽2个学生的试卷做分析。
从表格中可以看出单词拼写和任务型阅读的得分率是比较低的，说明我们平时的教学还是要重视基础，重视课文结构的分析。
2、主要错误及原因分析（表格为主要错题和全市得分率）听力第3题所听材料中有一个词组used to believe是过去认为，学生可能没有掌握好这个动词词组；20题的答案是最后一段独白中的，本身材料比较长，而且这道题要求学生要把整段材料理解了才能做出判断，不是能直接听出答案的，所以难度较大，得分率低。
23和30题考查时态、25题考查虚拟语气、29题是非谓语，这些都是教学的重、难点，学生掌握的可能还不牢固，只会死记语法规则，遇到具体的题目不会灵活运用。
31题是要求学生根据上下文选择一个正确的形容词，44题是选动词，48题是选名词，这三个题都不是考固定的语法规则的，也不是固定词组，都要求学生在对文章整体意思理解透彻的基础上，根据上下文的提示做出选择，可以看出学生未能理清上下文的脉络和关联信息。
高二英语期末试卷分析
某某中学—学年第学期年级科目考试试卷分析试卷分析人一、学生考试成绩分析参加本次考试的学生人数为？人，实到？人，迟到？人，出勤情况？。
从分数层面而言，140至150分数段的为？人，130至139分数段的为？人，120至129分数段的为？人，110至119分数段的为？人，100至109分数段的为？人，90至99分数段的为？人，80至89分数段的为？人，70至79分数段的为？人，60至69分数段的为？人，50至59分数段的为？人，40至49分数段的为？人，30至39分数段的为？人，29分及以下的为？人，总之，及格人数为？人，及格率为？，优秀人数为？人，优秀率为？，平均分为？。
二、试卷优点与不足分析试卷优点1.本份试卷有较高的信度和效度，区分度也比较理想；2.生词量适中，能够符合高考词汇量要求；3.本试卷的听力部分语速适中，话题贴近实际；4.作文部分所给的词汇具有较强的针对性。
试卷不足1.题型和高考大不相符；2.个别阅读理解话题过于陈旧；3.单选部分过度倾向于词汇的考察，而且缺乏必要的语境；4.阅读理解的篇章数太少，篇幅太短。
三、考后反思（如总结教学中的得失与改进建议）本学期英语教学得部分1.形成了较好的自由发言氛围。
学生较好的确立了竞争意识；2.学优生的培养取得了初步的成效，第二集团和第一集团的差距在逐步拉近；3.学生的作业上缴率有显著的提高；4.总体而言，学生的英语字迹有较大的改进；失部分1.课堂教学经常缺乏“总结”部分，导致学生的知识掌握过于零散；2.本学期总的教学进程先松后紧，安排不够科学；3.本学期上半段作业的布臵较为死板，缺乏灵活度和创新性；4.学生口语部分的操练几近为零；改进建议1.尽快创建不同课型的PPT模板；2.学习国家、省及市优秀高中英语作业的布臵方法；3.口语的操练从音标上升到单词上升到词汇上升到句子，到段落，到文章；从对照课文朗读过渡到模仿到创新；4.对学困生设立学习进步奖。
共一页 1。
高二英语月考试卷质量分析
高二英语月考试卷质量分析第一篇：高二英语月考试卷质量分析高二英语月考试卷质量分析一．总体分析考试时间为120分钟，分值为150分。
由基础知识应用（语音题（5分）、情景对话题（5分）、单项选择（15分））、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、单词拼写（10分）、短文改错（15分）、书面表达（30分）六大部分组成。
考试题型与高考题型一致，知识点考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际以Is a Tutor Necessary？为题，考查学生的英语实际运用能力。
总之，本次月考试卷难度适中，是一份质量较高的试卷。
下面做一个简要的分析。
三．试卷具体分析1.单项选择题。
本题共25小题，共25分。
具体知识点考查分布如下：从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。
如现阶段所学的重点词汇、短语、语法，巩固已学知识。
2.完型填空。
完型填空讲述的一位伟大的科学家伽利略的故事，与必修五第一单元话题相符，有助于学生对科学家有更多的认识和了解。
短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。
3．阅读理解。
阅读理解总体来说难度适中。
信息量大，题材与体裁广泛的特点。
话题新颖，信息量大，有文化方面、家庭教育方面等。
所出题目的题干分布均衡。
阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。
如：主旨大意题（如46、55）、直接信息题（如51、52、）、推理判断题（如49、50）。
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英语期末考试分析
一、试卷结构
本此考试时间为120分钟，分值为150分。
由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。
从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。
二．试题得分情况
高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。
三、试卷各大题得分情况统计
1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。
这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。
A篇是广告类文字，选项一目了然。
B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。
学生得分情况较理想。
2、完型填空得分较差。
重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。
考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。
选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。
这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。
四、试卷主要失分题分析
1. 完形填空
完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。
该内容贴近学生的生活，很有教育意义。
对大多数学生而言，理解
全文并不十分困难。
但从学生解题中可以看出部分学生未能做
到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分
并不高。
主要失分题如下：39题选B，部分学生十分是因为
词汇不过关，再者就是没有把握上下句所表达的句意的联系
“我怎能高兴地起来能？我只想一个人。
”55题固定词语表示：“around the corner”---“春天就在不远处。
”
2. 阅读理解
题材新颖、贴近生活，大都话题都是学生感兴趣的话题。
学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，大部分同学表
示能够从文章找到相关的支持点，答题比较有把握。
但也有一
部分同学应阅读速度太慢，注意力集中于文中生僻词汇上而耽
误了答题时间，造成阅读质量不高，并且影响后续的答题。
实
际上以A篇为例，文章的线路很清晰，“运动生理”的主题，
然后上介绍不同种类的运动形式，对于这样的题型完全可以以“做题找支持点”的方式来答题，节省时间，并且较为准确。
3. 任务型阅读
“网络聊天”，失分的主要原因是学生看到稍长一点的语篇，就缺乏一点信心和耐性，而实际71、72、75小题都能从文中直
接找到问题的答案，73---词义猜测,74---归纳，总结题稍有难
度，整体答题情况欠佳，还要加强相关答题技巧的指导和自信心的加强。
4. 阅读表达
书面表达是根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。
该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。
学生在表达中出现的错误有：1、审题不明，第一句不知道补充完整。
2、出现逐句翻译的现象，不符合英文表达的语序3、语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。
暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。
4、字迹潦草，难于辨认。
五、今后的教学调整
1、重视词汇教学：结合学业考试，在教学中要加大英语单词识记的力度。
要有计划、有步骤地指导学生识记课文中的词汇，并做好检查督促工作。
培养学生根据上下文记忆词汇的习惯。
要利用大量的阅读进一步扩大学生的词汇量。
平时的教学要既教词汇，还要关注词汇使用的语境，注重常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。
但要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免
学生负担过重，失去学习英语的兴趣。
可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
2、重视阅读能力的培养：围绕学业考试所要求的题型，加大阅读理解练习量，教学中每周要有一定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
3、扎扎实实地抓好学生写作训练。
每周坚持让学生写一篇书面表达，训练中要降低训练起点，教师要指导学生写作技巧，培养学生的英语思维能力。
4、规范训练，使学生养成良好的学习习惯。
从抽样分析的情况来看，部分学生在答题中反映出的书写不规范、不按题目要求答题等问题必须引起高度重视。
因此，在日常教学中教师必须培养学生良好的学习习惯，在教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间的好习惯，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。