高二英语试卷分析
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析一.基本情况：本次考试满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量适度，难度不是很大，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
二.试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句等句型。
写作满分是25分，得11分---15分的同学比较多。
三.对于期末考试的反思和今后的改进措施1. 加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。
老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎样速记所听的内容。
同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有坚持不懈，才能取得理想的成绩。
2.在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走过场。
还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。
3.在书面表达方面勤指导我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。
同时应该进行每周练习，让学生做到持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技巧，并且进行改写或仿写训练。
高二英语水平考试题分析
高二学业水平测试英语试题分析一、试卷优点1．考查全面试题既考查了学生的基础知识，又突出考查了高考考点以及为今后高考打下好的伏笔。
考试题还具备交际语言的运用并培养学生为步入社会奠定基础。
2．题量适中全卷共六个大题，绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。
二、试卷总体分析（1、）听力共15分。
第一节中第2小题，因为语速较快，学生对情景中的prefer to这一词组所发出的原因不了解，选错选项，第二节中第13小题，学生不理解decision的意思造成失误。
2. What does the man prefer to do?A. He prefers taking a plane because it’s fast.B. He likes to take a plane because it’s comfortable.C. He prefers taking a train because he can enjoy beautiful things.13. How does the man feel about the woman’s decision?A. He is happy to leave with her together.B. He regrets that he has told her about his leaving.C. He regrets about her leaving.（2、）单项选择共15小题，15分。
第18，21小题及25小题均为辨析及情景交际题，学生的翻译和对词的运用技能都要有所以错误较多，而26，27小题纯考察语法题：倒装和倍数关系学生容易按照语法规则做题得分高。
18. Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him, but_____ of them wants to, because they have work to do.A. eitherB. anyC. neitherD. none21. You have to move out of the way _____ the truck cannot get past you.A. soB. orC. andD. but25.My sister was against my suggestion while my brother was_____ it.A. in favor ofB. in memory ofC. in front ofD. in search of26. John opened the door. There _________he had never seen before.A. a girl did standB. a girl stoodC. did a girl standD. stood a girl27. The Yangtze River is almost _______the Pearl River.A. twice longer thanB. longer twice thanC. twice length ofD. as twice long as（3、）完型天空共15小题。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析高中英语试卷分析篇一总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。
”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。
这是一个新的变化。
但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法词汇知识、完形填空、阅读理解、阅读表达直至最后的写作，每一部分的选材都能让人感受到强烈的生活感和时代感。
让考生普遍感受到试题来源于生活，试题反映生活，答题的过程就是体验生活。
无形之中山东纸也在引导考生品味生活，感受生活，拓展生活知识，了解社会背景。
可以让考生在阅读中受益匪浅。
这种选材对学生的全面发展起到了很好的反拨作用。
四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色今年的阅读表达题题目较往年有所变化，去掉了找句子和汉译英两个题目，取而代之的是细节理解，大幅增加了难度，要求考生对文章有更细致的把握，加强了对文章整体把握的要求。
高中英语试卷分析范文(总6页)
高中英语试卷分析范文(总6页)
高中英语试卷分析范文
一、试卷整体特点
本次试卷难度适中，结构紧凑，涵盖了语法、阅读理解、写作等多种题型，能够考查学生的多方面能力。
二、听力部分
听力部分总体难度适中，内容综合性强，能够检测学生在听力技能、语音语调等方面的水平。
其中部分单词及短语的发音较为困难，需要学生注重练习。
三、单项选择题
单项选择题难度较小，考查学生的基本语言知识和语法能力。
其中部分试题较为简单，需要学生注重练习。
四、完形填空
完形填空难度适中，具有很强的趣味性，能够考查学生对语境的理解和语法运用的熟练程度。
其中部分内容涉及较为深入的词汇和语法知识，需要学生注重学习。
五、阅读理解
阅读理解难度适中，能够考查学生运用语言知识、阅读技巧和
逻辑思维等方面的能力。
其中部分内容涉及较为深入的文化知识和社会现象，需要学生注重阅读、扩展知识面。
六、写作
写作难度适中，要求学生结合所学语言知识和阅读素材进行思考和表达。
其中部分内容较为开放，需要学生具有较好的思维能力和文化素养。
综上所述，本次试卷整体难度适中，分值合理，能够全面考查学生的语言知识和综合能力。
对于学生而言，需要注重平时的积累，不断提高各方面的语言技能和阅读能力。
同时，考生应注意作答技巧和时间管理，以保证最终的成绩。
高二英语期末考试试卷分析1
高二英语期末考试试卷分析一、试卷结构考试时间为120分钟，分值为120分。
单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、词汇（20分)、书面表达（15分）五部分组成。
既重基础又注重综合语言运用的能力。
二、试题的特点本试卷为阶段性检测，既重基础又注重综合能力的提高。
单选是对刚学过的语法在语境中灵活运用的考察。
三、试卷各大题得分情况统计试题各项得分情况如下表：其中，作文12分人次为13人。
从表中的数据可以看出以下几点：2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
四、试卷主要失分题分析2. 单项选择3. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位实习老师如何让一位学生勇于面对失败的故事。
该内容贴近学生的生活，很有教育意义。
对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。
但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。
4. 阅读理解题材新颖、贴近生活，包括难相处的人、沉迷于电脑后的人际关系、丰富的词汇与成功的老板、心脏移植等。
所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则：在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。
从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的。
学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。
5. 单词拼写学生错误主要问题是因为不能从句子的整个情景去思考用哪个单词, 或者是不注意词的形式等, 那证明学生学习单词时不注重单词的运用。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析邱人君一、试卷综述今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。
考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。
命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。
主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。
二、具体分析听力部分：语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。
选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。
完形填空部分：考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。
首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。
同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。
为叙事类文体，。
文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。
文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。
考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。
选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。
答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。
需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。
该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。
阅读理解部分：五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。
高二期中考试英语试卷分析
高二期中考试英语试卷分析一、试卷题型情况整套试卷满分150分，由听力30分，单选15分，完型30分，阅读选择32分阅读表达8分，改错10分，作文25分。
其特点如下：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，考察了冠词，形容词，分词，时态，情态动词，连词，介词，动词短语，名词，定语从句，交际用语，状语从句等方面。
其中21,22,25,27，28,29，30,35为基础题，另有6个为中档题，而23题稍微难一些。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
完型第39和42,45，47,48，50,53,54小题错误率高。
主要是学生词汇累计不够，阅读量偏少，语感不到位。
4、阅读部分非常基础和简单，失分主要是在阅读表达，学生对这类题平时没有训练，无从下手。
4、短文改错：题目设计也是非常基础，是一些常见错误的改正。
5、书面表达：以学生最近开展的一次活动作为话题写一篇日记，目的是让学生有话可说，可是大部分学生还是无从下笔，或者错误很多三、各部分得分情况分析分数段人数百分比100分以上31 2%90-99 32 2%80-89 61 4%70-79 106 7%60-69 124 8.7%50-59 179 12.6%40-49 251 17.7%30-39 397 28%20-29 201 14.2%20分以下34 2%全年级最高分122分，但及格率只有4%,60%的学生分数在40分以下，两级分化特别严重。
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高二英语试卷分析
一、试卷结构
本试卷考试时间为120分钟，分值为120分。
由听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（20分）、阅读理解（30分）、任务型阅读(10分)、书面表达（25分）六部分组成。
考查项目多,但知识考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点
本试卷以新课标为指导，紧扣新人教英语教材，知识覆盖面广，瞄准高考方案，考试题型以现行高考为主，在分值上与高考英语科的要求保持一致。
试卷容量大，题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。
从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法，围绕教材设计综合能力题。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
任务型阅读难度系数把握得非常好，书面表达联系实际写的是广告话题，考查学生的英语实际运用能力。
第一卷平均分54.82, 试卷难度适中。
试卷可以较准确地检测学生的实际水平，并且为以后的教学工作指明了方向。
下面以抽取的200份考试为分析样本，做一个简要的分析。
三、各项主要失分情况以及原因分析
客观题部分的均分是电脑数据分析，主观题部分抽样分析了200份试
卷。
（一）听力
听力总体难度不大，以What开头设问的有第1、4、7、12、14、16、18、20共8题，以When开头设问的有第2题，以Which开头设问的有第8、10、13题，以Where开头设问的有第9、15题，What time 开头设问的有第17题，How开头设问的有第19题，How much开头设问的有第3题，How long开头设问的有第11题，Who开头设问的有第5、6题，对话和独白具有明显的口语特征，听起来自然，真实，语速较快，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中的真实情景。
英语改革的目标是加强语言的交流功能，加强听说能力的提高是高考发展趋势，尽管近几年高考听力语速较慢。
学生错误率最高的两题均为推断题。
例1.第2小题正确率31.9%
When will the woman get home?
A. At 5:15
B. At 5:30
C. At 5:45
该题答案为A, 选C的有54.%
例2第5小题正确率29.%
Who is the woman?
A.A student
B. A worker
C. A teacher
该题答案为C，选A的有57.%
这两题都要求考生有较强的信息获取能力，作出准确的判断和把握中心。
（二）单项选择
这次试卷的单选有一定难度，可以看出命卷人在设计题目时是经过深思熟虑的，几乎每条题目都与教材的重点语法知识，短语词组等有密切关系。
但是单项选择得分率并不高。
其中，第31题准确率仅有14.7%，第35题准确率有31.7%
实际上，此大题多数题目的基础项目、语法项目都是本学期的教学重点，造成误选也暴露出学生课文内容掌握不透彻，基础知识不过关，基本语法应用能力、分析句子结构能力相当薄弱。
另外的原因是学生在理解，分析句意方面能力不足，不理解所学词汇在语境中的具体应用。
这就要求我们的老师在平时要帮助学生了解句子结构，加强对语法特征和语义特征的思考，形成较好的英语思维能力，创设语境让学生运用语言。
（三）完形填空
这次试卷的完形填空题材特征是关于Darwin物种进化方面的一篇文章。
文章以记叙为主，通过描写Darwin的相关情况，把握文章进程，引导学生学会思考，以人为本，是一篇难得的好文章。
完形填空试题要求学生依据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，选择正确答案。
选项的设计词汇量丰富，干扰性强，该题避免了以语法为线索的选项，考生只有结合上下语境才能选出正确答案，体现了新课标对能力的要求。
今年的完形填空仍以考实词为主，例如，考查动词的有7题（40、43、47、49、50、51、55），考查名词的有3题（45、48、54），考查形容词的有2题（37、42、52、53），
考查副词的有2题（36、46），其他的题考查介词和代词，
失分较多的题有：
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
个别句子理解不透影响判断，有的学生不会应用固定搭配来选择正确的选项。
教学建议
(1)学生应多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。
(2)教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力。
(3) 平时教学中，常用常考词一定要讲深讲透，特别是动词的用法和一些较特殊的常用结构。
(4)考生答题时应注意运用恰当的答题技巧，具体来说应注意以下几点：细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。
（四）阅读理解
阅读与高考一样4篇。
题材广泛，信息含量高。
主旨大意题对学生要求较高。
前3篇文章难度适中，第四篇难度较大，第69题正确率
44.18%,第70题正确率25.48%。
考查细节理解的得分率较高，词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低。
原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上，宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，不能适应四篇容量的阅读，造成阅读时间不足，文章来不及细读。
2）.学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。
3）.分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事半功倍。
4）知识面陕窄。
教学建议
(1)阅读理解的选材注重不同领域知识的相互渗透，内容涉及科技、人文、新闻、经济、教育及环保等各方面的内容。
所以，学生平时应注意阅读各种题材、体裁的文章，关注科技动态、广告、时速新闻等方面的文章；要多关注生活，多接触英语原文；要大量阅读并进行限时阅读训练。
(2)教师应对学生进行一些必要的阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。
(3)学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息。
（五）任务型阅读
任务型阅读是现行高考的新题型，这类题型有助于学生有针对性的复习，强化词汇的巩固。
为写作的提高打下良好的基础。
第73题，75题和80题错误率相对较高。
73题部分学生不能掌握短语bring in, 75
题形容词副词误用，把main 写成了mainly，80题不该双写却双写了，把training写成了trainning 。
但是，从整体上说，任务型阅读这一项比较好。
（六）书面表达
书面表达内容为广告题材，紧扣日常生活话题，考生有话可说，但要写好有一定难度。
从阅卷情况看，有如下优点：
学生在作文中，基本能包括必须的内容要点；能分段阐述，且注意使用连接词；部分学生能使用较复杂的句型和词汇。
考生卷面上所体现出的不足有以下几个方面：
部分学生单词掌握不牢，拼写错误较多；语法知识的基本功不扎实；词汇贫乏，词不达意；病句较多，词语混用，多处出现中国式英语；句子中没有单复数概念；无主句的使用非常普遍，错把介词用作动词；各种词性的词混用；审题不清，考生自由发挥想象能力较差，思路不清晰，要点遗漏。
这是致命的问题。
题目要求考生就广告给出自己的观点，不少考生仅顺带提了一句，有的考生只字未提。
同时，考生的卷面书写较潦草，直接影响得分。
这是一个普遍的应该予以重视的问题。
教学建议
(1)教师在教学中应从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型和常用句型的训练，创设较为真实的语境，使学生在真实语境中运用所学的基本句型。
(2)教师在教学中应训练学生的写作技巧，让学生熟悉各种文体的结
构和段落层次的写作方法，学会使用衔接词，适当使用较高级表达。
同时，训练学生认真审题，明确题目要求、人称、时态和内容要点，并对学生进行各类文体的写作训练。
(3)要求学生背诵与学生生活相关的一些范文并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用，有意识去记些好词好句以提高作文的表达能力，多写地道英语，减少受母语的干扰和影响。
四．对今后教学的建议
1．关注高考命题思路，把握高考命题策略，研究新课程标准。
2．落实新课标的学习要全力以赴将新课标作为教学的指挥棒，不随意拔高或降低教学要求。
3．抓好一轮复习高考包括必修和选修两部分，根据高考现行命题方案，各学科均以必修为基础，故在一轮复习时要重视模块一至模块七的复习总结与提高。
4．扎实语言基础, 坚持单词和基础知识的考查。
单词是一切的基础。
从近两年的高考来看，试题中基础题的覆盖面较大，绝大多数语言基础好的学生都能考出较好的成绩。
因此，我们要通过各种途径，多种方式加强对学生语言基础的教学、复习和巩固。
5．落实阅读措施学生不但要有丰富的基础知识，还要有一定的文化知识。
各种各样的阅读形式应该出现在学生的学习和生活中，只有这样，学生的知识和能力才能全面提高。