心理健康教育培训计划
心理教师培训方案
心理教师培训方案心理教师培训方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的心理教师培训方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
心理教师培训方案1一、培训目标就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。
1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题；2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养；3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力；4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围；5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。
二、培训内容1、学校心理健康教育教师的个人成长；2、学校心理健康教育的基本理论；3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法；4、学校心理健康教育活动实践；5、学校心理健康教育的研究。
三、培训方式、考核以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“理解——体验——观摩——行动——改变”的循环学习过程。
注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。
1、集中培训、自学相结合，共162课时；2、师资为南京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。
3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育活动方案及实施、心理健康教育理论。
4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。
学生心理健康教育培训计划(6篇)
学生心理安康教育培训方案（6篇）同学心理安康教育培训打算1一、培训目的：通过心理安康教育专题培训，不断提高教师的心理安康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理安康学问及心理辅导方法和技巧来关心自己和同学解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们安康成长。
二、培训对象：全体在职教师三、培训支配：〔一〕组织与管理：学校成立心理安康教育培训领导小组，负责组织和催促全校的培训工作。
组长：倪丽荣校长副组长：高智、张翠英副校长成员：行政领导其他成员〔二〕培训形式：主要实行听讲座，讨论商量、自学和实践的方式，以及开展心理安康教育辅导活动，撰写心理安康教育辅导个案。
〔三〕培训时间：依据旗教育局培训时间详细支配。
〔4〕培训内容：1、教师心里减压2、如何克制教师职业倦怠3、如何识别有心理问题的同学4、教师与同学的心理沟通技巧5、教师人际关系疏通〔五〕培训方式1、听专家讲座；2、自学《中同学心理安康教育》3、整理培训资料，写好培训小结。
同学心理安康教育培训打算2依据国家教育部《中学校心理安康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理安康水平和教育力量，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培育同学良好的心理素养。
一、培训目的通过心理安康教育专题培训，不断提高教师的心理安康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理安康学问及心理辅导方法和技巧关心同学解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康进展。
二、培训对象全体在职的本校教师。
三、培训形式1、选派骨干教师参与相关内容的学习与培训，学习有关的心理安康教育理论、学问及心理辅导方法和技巧。
2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成打算规定的学习任务和作业，并进展测试。
3、开设心理安康询问的实践活动，开展心理安康教育辅导。
4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。
四、培训支配本次学校教师心理安康教育专题培训为期一年，按时间支配如下：1．20XX年3月，开展班主任〔26人〕培训活动。
心理健康教育培训工作计划(精选10篇)
心理健康教育培训工作计划（精选10篇）心理健康教育培训工作计划完整版（精选10篇）一眨眼时间就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考工作计划如何写了。
下面是小编整理的关于yyyy的内容，欢迎阅读借鉴！心理健康教育培训工作计划篇1根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。
一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
二、培训对象全体在职的本校教师。
三、培训形式1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。
2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。
3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。
4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。
四、培训安排本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1、20__年3月，开展班主任（26人）培训活动。
2、20__年4月，开展全体教师（75人）培训活动。
3、20__年5月，开展心理健康教育专兼职教师（8人）培训活动。
4、20__年6月，开展心理健康教育骨干教师（14人）培训活动。
心理健康教育培训工作计划篇2一、指导思想面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
心理健康教育工作计划5篇
心理健康教育工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理培训活动方案5篇
心理培训活动方案5篇心理培训活动方案篇1为让老师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高老师素养，树立老师终身学习的理念。
特订立本方案：一、时间20xx年7月8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1.专任老师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2.专任老师围绕小专题研究，撰论文。
并依据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3.专任老师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。
职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除紧要任教学科外的一项校本课程（或课程辅佑襄助活动）五、要求1.各位老师严格依照要求完成研修内容。
2.老师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3.研修结束后，全部资料8月28日交教学中心。
心理培训活动方案篇2一、培训目的紧扣学校心理健康教育咨询工作的理论和技能，通过对学员开展系统、规范、科学的专业化培训，使之：在个人素养、理论修养、工作技能和科学研究等方面，实现确定的专业要求；能够胜任学校心理辅导室的工作，带动学校心理辅导室的专业化建设；能承当起对本校心理健康教育工作的规划、组织及实施；承当起对本校师生、家长的心理健康教育专题讲座、咨询；具有创新意识、探究和科研本领；能依据本校学生的特点，充分调动各方面资源，共同致力于提升学生的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可连续发展；成为学校心理健康骨干性气力，推动本校心理健康教育科学发展。
二、专业身份与职责（一）专业身份学校心理咨询员是学校心理健康教育队伍中的一个紧要构成部分，是在基层学校从事学生与老师心理辅导工作的老师。
（二）职责学校心理咨询员在所在学校心理辅导室所做的心理工作，需要与全体教育工通力合作，以心理辅导和社会工作相结合的形式进行。
学校教师心理健康教育培训方案(15篇)
学校教师心理健康教育培训方案（15篇）学校教师心理健康教育培训方案（精选篇1）一、活动宗旨：为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。
二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。
2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：3月20日五、活动内容：(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式(三)书香苑——心理知识板报活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
教师心理培训计划表
教师心理培训计划表一、培训目的本次培训的目的是帮助教师提升心理素质，增强心理健康，提高心理辅导能力，为其更好地开展教育教学工作提供支持。
二、培训内容1.心理健康知识了解心理健康的重要性，认识心理健康与教育教学的关系，掌握心理健康的保护方法和技巧。
2.心理压力管理学习心理压力的成因和表现，掌握应对心理压力的方法和技巧，培养积极应对心理压力的态度。
3.心理疏导与辅导学习心理疏导的基本原理和技巧，培养教师的心理辅导能力，提高师生之间的沟通和关系。
4.心理健康教育深入了解心理健康教育的理论和实践，掌握心理健康教育的方法和手段，促进学生心理健康发展。
5.心理素质培养了解心理素质的内涵和特点，掌握心理素质培养的方法和途径，提高教师的心理素质水平。
6.其他相关内容根据教师的需求和反馈，可以添加一些其他相关的心理健康知识和技能培训内容。
三、培训方式1.讲座式授课邀请专业心理学教师或心理咨询师进行讲座，介绍心理健康知识和技能，为教师提供系统的学习和培训。
2.案例分析通过案例分析的方式，让教师了解真实的心理问题和解决方法，培养应对心理问题的能力。
3.小组讨论分成小组，让教师们分享彼此的心理健康教育工作实践和心得体会，促进交流和学习。
4.角色扮演安排角色扮演活动，让教师们在模拟情境中实践心理疏导和辅导的技能，加深理解和掌握。
5.体验式学习安排一些体验式的学习活动，让教师亲身体验心理课程或活动，从而更好地理解和运用。
6.个案辅导为一些有心理问题或需求的教师提供个案辅导服务，帮助他们解决心理困扰，增强心理健康。
四、培训时间安排可根据教师的实际工作安排和培训内容的需要，确定合适的时间安排，可以分为连续的几天培训，也可以分散开来，根据实际需要安排。
五、培训评估方式1.笔试安排心理健康知识和技能的笔试，测试教师们的学习成效和掌握程度。
2.实践测评安排实际案例的实际操作和分析，测评教师们在实践中的心理辅导和疏导能力。
3.问卷调查用问卷的形式，向教师们收集对培训内容和方式的评价和反馈，了解培训的效果和意见建议。
2023学校教师开展心理健康培训方案15篇
2023学校教师开展心理健康培训方案15篇2023学校教师开展心理健康培训方案15篇学校教师开展心理健康培训方案一、活动目的捷克教育家夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光辉的职业。
现代社会，教师在培养社会人才方面发挥着不可替代的作用。
但是随着社会的迅速发展及教育内部的诸多原因，相当多的一线教师承受着沉重的精神压力，身心处于亚健康状态。
尤其是高职院校教师，在教学任务非常繁重的情况下，还要进行政治学习、理论学习、业务培训、学历进修等，面临新课程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、校本课程、社会综合实践、课题研究等多重压力，当压力持续过久，机体就会无法承受，无法继续抗拒，必然导致心理能量的衰竭，对教学工作和家庭生活造成影响。
为此，为了让教职工在健康愉悦的氛围中做好教书育人的`工作，减轻教职工的心理压力，促进我院教职工心理的健康发展，院工会与思政（基础）部心理教研室经协商后特制订心理健康活动实施方案。
二、对象学院全体教职工。
三、活动内容1、邀请全体教职工到学院心理健康中心做心理测评，心理健康中心拥有操作方便快捷、结果直观准确的心理测评系统，可以短时间内为来访的教职工提供多方面的测试服务，可以让教职工们更深入的了解人格、气质、智力、焦虑程度、抑郁程度等多个维度的信息，从而进一步提升自我认知，洞悉真实自我。
2、邀请全体教职工到学院心理健康中心体验沙盘游戏。
沙盘游戏疗法能为来访者提供一个“自由与受保护”的空间，在这里通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。
不同类型的沙盘游戏可以起到不同的效果，如个体沙盘游戏可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要。
家庭沙盘游戏可以有效改善家庭成员间的关系，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用。
某一特定团体进行沙盘游戏可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。
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教师心理健康教育培训计划
为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，根据市教育主管部门的有关规定，从2009年2月至2010年底，对全校教师进行心理健康教育校本培训活动。
一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。
二、培训对象：全体在职教师
三、培训形式：
校本培训主要由参加了心理培训的教师承担。
主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。
四、培训时间安排：整个培训为期一年。
具体安排在每月第一周和第四周的星期三下午办公一小时时间进行。
五、组织与管理：学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。
组长：李建胜
副组长：杨杰李清明
成员：李正伟王桂娥张美臻
六、评价考核：教师心理健康教育培训属于全员培训。
培训内容，评价结果纳入教师量化积分。
培训结束后，学校将组织教师进行心理健康教育理论知识考试。
每位教师除了有相应的学习记录外，还须上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析。